| 附錄一 | 【技專校院】高教深耕計畫就學協助機制(附錄一)115年度修正計畫書及114年度成果報告下載及上傳 |
2026-02-11 |
| 主冊計畫 | 【重要通知】教育部「高等教育深耕計畫」-簡報審查會議注意事項 |
2025-01-21 |
| 主冊計畫 | 高等教育深耕計畫第二期技專校院主冊計畫及主冊專章（資安強化）第一階段（112至113年）成果報告暨第二階段（114至116年）計畫書學校說明會 |
2024-10-11 |
| 附錄一 | 【大專校院】有關114學年度「教育部清寒優秀學生勵學獎學金」試辦計畫，相關資訊說明如內文。 |
2025-12-22 |
更多消息》
•競賽表現亮眼：本校於107-113年參加國內外競賽約2,400位學生，獲得925項國內外競賽獎，依台評會報告本校「全校參與競賽獲獎學生占比」107-110學年度皆為公立技專前三名。112-113年共849位學生獲獎，獲得獎項共計244項。•提升教師素養方面：逐年增聘優質教師調降生師比並改善教師結構。106-113學年度生師比由22.28降至16.72，目前助理教授以上高階師資百分比從76.79%增加至95.31%，對提升教學品質有實質助益。•教學實踐成果豐碩：配合深耕建置多項規畫協助教師研提教學實踐研究計畫成果豐碩；112-113年本校通過13件教育部教學實踐研究計畫為公私立專科學校第一名。•打造數位實力建置國考環境: 113年獲考試院國家考場認證(可提供6間電腦化試場322席應試座位)提供本校學生與在地醫護考取護理師、社工師等證照。•提升專業證照：依大專校院分析報告本校「取得專業技術證照張數比率」由深耕計畫未執行前29.20提升至71.89%，(公立技專>PR75)。112-113年共通取得2,832張。•國際交流實習與合作拓展：本校積極拓展國際交流與實習合作，112年12名學生赴美國聖馬丁大學，10名學生赴日本花咲美ハウス。113年護理科與老服科學生前往美國匹茲堡大學與日本東京愛&喜び株式会社進行專業實習；妝品科23名學生於韓國瑞靖大學與東明大學參加美容彩妝課程，全面提升學生國際視野與專業技能。
一、完成北竹二校區碳盤查：完成北、竹校區碳盤查，建立ISO14064溫室氣體盤查程序書，提出溫室氣體自願減量宣言，導入TCFD評估財務風險。並強化利害關係人溝通機制，落實校園低碳生活調適、管理。二、制定學校淨零發展路徑：結合校務支持、專業特色，制定本校112~116淨零推動路徑。推動重點包含：(一)永續教學融整：永續導入課程，開發永續發展教材；結合專業課程，推動大學社會責任；結合院系專業，培育永續跨域人才。(二)永續校園治理：汰換耗能設備，落實能源需量控制；規劃減碳路徑，制定校園治理方案；精進智慧管理，追蹤校園碳排碳匯。(三)永續校務推動：永續報告更新，持續揭露永續成效；制定減碳路徑，定期追蹤碳排足跡；落實校務研究，滾動檢核資源配置。三、鼓勵學生以永續為主題參與競賽：111學年度深化永續發展教學內涵，修訂教學規範內容，制定各課程與SDGs之關聯，全校與SDGs相關課程計1,240門 (總計2,736學分)。112學年鼓勵學生以永續為主題參與競賽，重要獲獎項目有：(一)2023年參加中鼎教育基金會「探索台灣120h-永續好行」競賽獲獎，2023年獲全國第一名(獎金10萬元)。(二)2022以洞察台灣永續行動與在地文化為設計主體，參加「德國紅點設計獎」獲15座設計獎項。四、持續落實ESG永續發展成效：結合本校法規政策、組織、績效目標、永續教育等面向，引領淨零轉型，籌組ESG永續產學聯盟，共同推動永續議題之計畫，致力校園及協助產業共同推動永續治理。2021年為本校推動永續發展的重要里程碑，發行「ESG永續報告書」，依循GRI Standards核心選項揭露，選定14項主要對應SDGs目標，擬定37項長期目標及22項永續作法，攜手內部與外部利害關係人，齊力落實永續未來。並由「英國標準協會(British Standards Institution, BSI)」查核通過。2021年獲「TCSA台灣企業永續獎/大學組/永續報告書銅獎」；2022年ESG永續報告書再獲「台灣企業永續獎/大學組/永續報告書銀獎」及「台灣永續大學績優獎第一名」二座獎項；2023年ESG永續報告書第三度獲「台灣企業永續獎/大學組/永續報告書銅獎」及「台灣永續大學績優獎」二座獎項。結合本校規劃與設計、管理、資訊學院專業課程特性，以教學、研究、實務專題、競賽輔導等方式，多元導入永續發展議題，協助投入永續相關實習、就業，積極投入永續人才培育(永續財務金融、設計、服務及資安等)，塑造新經濟價值課程，接軌產業永續人才需求目標。
本校定位為「專業教學應用型科技大學」，以三力(學力、實力、願力)為基磐，並以培育「術德兼修、手腦並用」及「德智體群美」五育並重為教育宗旨。配合政府推動5+2 產業創新計畫，帶動臺灣產業轉型，以「健康、綠能、自動化」之核心特色，於104 學年修正為「健康、綠能、智動化」，期能及早因應淨零排放及數位化新增之人才需求，並於107 年加入AI 人工智慧，期能以AI 為核心，建立教學特色，並落實符合產業趨勢之特色建立目前臺灣產業發展方向與本校各學院科系培育目標高度契合，具體對應如下：l 健康產業方面，目前台灣已走入高齡化社會，廣義的健康產業包括涵蓋醫療照護、生物醫學、生技研發、美容保健、健康食品、休閒旅遊、健康促進與運動產業等領域，對應本校生活科技學院美容系、運動健康與休閒系、觀光系等相關系所，培育之人才正好符合產業需求。l 綠能科技產業，包括太陽光電、LED照明、風力發電、生質燃料、氫能與燃料電池、能源資通訊技術、電動載具等技術應用，正與本校工程學院各系之發展方向相互呼應。l 智慧自動化產業結合人工智慧(AI)、物聯網(IoT)與巨量資料分析(Big Data)，推動智慧機器人與自動化系統整合技術，廣泛支援各類產業升級，亦為本校工程學院電機工程系及設計暨管理學院各系長期投入之重點領域。為進一步深化本校核心特色與強化學術資源整合，並因應未來產業發展趨勢，本校規劃設立三大專業中心，包括：「高齡運動發展中心」、「人工智慧教育中心」以及「虛實整合教學應用中心」，展現本校前瞻性與實踐力兼具之辦學策略。各中心執行成果，茲分述如下： 工程學院：人工智慧教育中心開發智慧居家諮商輔導對話機器人1. 建置人工智慧教育中心，推動AI技術教育與應用推廣本計畫建置人工智慧教育中心，輔導校內學生學習AI相關技術，並推動AI應用至校外產業。教育中心規劃個人化智能辨識演算法訓練與開發，技術涵蓋人臉辨識、情緒識別、情感分析、物件語意偵測與異常行為檢測，進一步推進認知神經科學與老人病學領域的AI診斷模型建構。成果包括完成AI證照考試輔導30位學生、AI相關作品競賽2件、AI發明專利設計1件，以及辦理校外AI推廣教育活動2場次。2. 開發智慧醫護相關聊天機器人，推動產學合作開發智慧醫護領域之聊天機器人系統，並結合校外廠商進一步發展後續計畫。系統整合自然語言理解與生成技術，於對話流程中建構語法與語意的確認及評估機制，應用於諮商輔導型對話機器人之設計與測試。成果包括完成1件AI相關產學合作案，強化AI技術於智慧醫護場域之應用效益。 生活科技學院：高齡運動中心建置計畫1. 建置高齡功能性體適能檢測區，完善檢測制度設置高齡功能性體適能檢測專區，檢測項目涵蓋肌肉力量、心肺有氧能力、柔軟度、平衡感及協調性等指標，並同步辦理「高齡功能性體適能檢測作業制訂會議」，以建立系統化之檢測作業流程。2. 推動檢測人員專業培育，強化人力基礎辦理「高齡功能性體適能檢測人員研習會」，完成30位「高齡功能性體適能檢測人員」培訓，提升實務操作知能與標準化檢測能力。3. 促進實務應用，深入社區服務為強化檢測人員實務經驗，執行共計50場社區長者功能性體適能檢測活動，實際協助高齡者了解身體功能狀況，並提升健康促進意識。 設計暨管理學院：虛實整合教學應用中心-智慧校園導覽1. 建置XR實境場域與技術實作環境本計畫盤點校園可用空間，建置一處10～20坪的XR實境專用場域，整合開發、示範與參訪功能，作為校內推動當代科技教育與展示的重點據點。同時，完成5組AR/VR/MR整合軟硬體設備之架設，打造功能完善之實作環境，支援虛實整合技術的教學、研究與實驗應用，提升校園科技實作能量與對外展示效益。2. 開發智慧導覽APP與AI互動應用本計畫開發一款以AR技術為核心之校園導覽APP，提供在校學生、準新生與外賓透過手機即可探索校園環境與資訊。初期推廣階段預計下載人次達500人。同時，導入人工智慧圖形識別與GPS定位技術，設計非即時參與的虛擬闖關遊戲，並結合校園活動（如青春護照）提供每學期1～2次互動活動，降低人力負擔，提升學生參與意願與活動趣味性。3. 建置VR導覽系統與沉浸式體驗內容本計畫運用VR技術建構擬真校園導覽系統，提供在校學生與參訪人員（如高中生、來賓）沉浸式體驗，增進其對學習與生活環境的理解與認同，預計體驗人次達200人。同時，結合360度全景攝影技術建置科系系館虛擬空間，開發密室逃脫型互動遊戲一款，並預留未來商業化應用之可能性，強化科技創意內容之整合能力與延展價值。
本校定位為實踐「教學與研究並重的健康照護典範學府」，朝向「聲譽卓越．亞洲領先」之願景邁進，人才培育、產業鏈結及永續發展為本校最重要的辦學任務，透過實證為基礎的校務研究，推動校務發展及高教深耕計畫，落實「精進教學與品保」，結合五大教研中心及二大人才培育基地，加值教學與產學鏈結，並設置「永續發展辦公室」善盡大學社會責任，落實技職教育務實的理念，呼應高教深耕計畫「教學創新精進、產學合作連結、高教公共性、善盡社會責任」四大面向目標。在課程推動上開設多元跨領域課程，培養學生跨域多元能力、厚植就業競爭力。截至112學年度第2學期，課程鏈結實作力、競賽力、證照力的課程數共77門，修課學生人次達5,521人次；跨域微課程、跨系跨域共授課程合計開設47門，修課學生人次達2,748人次。並藉由課程培育鼓勵學生學以致用積極參與國際競賽，榮獲「2023年第五屆綠點子國際發明暨設計競賽」鈦金獎、「2023年韓國首爾發明展」金獎及大會主席特別獎。提升學生國際競爭力，培育學生具備跨文化能力與全球視野素養，海外學習學生人數112年護理系學生通過申請至姊妹校美國東密西根大學(EMU)，112年的3位學生皆以優異取得EMU的雙聯學位。經濟或文化不利學生獲得輔導成效方面，獲補助之經濟與文化不利學生的學習成效112學年度第1學期較前一學期同年級排名百分比進步0.82；112學年度第2學期較前一學期，同年級排名百分比進步0.91。董事會於112-116年挹注2億元之「啟航圓夢勵學金」，112年受獎助的學生共375位(其中經濟不利259位、文化不利116位)，而112學年度第1學期獲補助學生之學期平均成績為83.06分，112學年度第2學期平均成績為83.69分，且學生成績進步比例超過6成。
一、執行亮點：(一)教學創新精進：1. 探索跨域學習成效優異：111-112學年度修讀跨領域學分學程達11,335人次，另外鼓勵學生修讀雙主修及輔系，111-112學年度共高達320人次，較107學年度57人次，已有翻倍成長。2. 專業技能應用表現亮眼：112-113年招收73位具技能選手資格學生，並延伸參加第53-54屆年全國技能競賽，共有獲得1金、1銀、1銅，其中蘇同學參與第47屆國際技能競賽獲CNC銑床職類優勝。3. 創新教學教師數逐年增加：翻轉傳統教學模式，透過PBL、磨課師等創新教學方法，引發學生學習動機及熱情，提升學習成效，專兼任教師從執行高教前57人成長至113學年度第1學期327人，成長率達473%，並以教學實踐研究升等共有2位教師，開設教學實踐創新課程，從112-1的14門課程成長至113-1的27門課程，成長率達92.86%。4. 教師學術質與量逐年提升：本校有6位教授獲選史丹佛大學「2024全球前2%頂尖科學家」及7位教授獲選「終身科學影響力」、1位獲選教育部112年師鐸獎、1位獲得教育部第11屆全國傑出通識教育教師獎、1位獲得112年臺中市Super教師獎；112-113年獲國科會補助經費達2億7,800萬元以上，較110-111年補助經費2億1,400萬元以上，成長了約29.91%5. 國際移動力特色：113學年度招收12國929位國際生、累計至201間姊妹校、較執行高教前成長近5倍。並於2025年QS亞洲地區最佳大學排名躍昇至294名，為全國科大第三名。(二)善盡社會責任：1. 推動教育部USR計畫：已從B類萌芽型突破至C類深耕型，協助臺中新社區菇農建置環控智慧生產環境，協助穩定生產環境以增加產量，已擴大服務區域，獲補助經費也從700萬元增加至1,090萬元，成長比例達55.71%。2. 開設產業人才專班：依企業人才需求，開設產學專班。從執行高教前28班成長至54班。3. 社區教學推廣教育：建置社區終身學習網絡。從執行高教前30班成長至52班。(三)產學合作連結：1. MIG技術研發聚焦有成：成立5大專業技術服務中心，本校112-113年中大型產學案達446件，其中113年技術移轉已達140件較執行高教前(106年)56件，大幅成長2.5倍，並且資訊管理系教師與弘惠能源、積福易、建佳科技公司進行技術移轉3件共300萬元並取得專利。2. 學生創業能量充沛：開設三創課程、成立團隊，112-113年商品化已完成86件，學生申請開發產品並已核准專利89件。(四) 提升高教公共性：學生助學圓夢：112-113年共計輔導15,604人次，113年度每位學生各項輔導平均獲得47,658元(較112年45,368元，增加2,290元)，除此之外，本校王○卉同學更是獲教育部邀請拍攝113年計畫宣導影片。
一、落實教學創新及提升教學品質2020年，結合「未來學院」與「PBL研究中心」新型態教學培育系統，獲臺灣唯一入圍「英國泰晤士報高等教育教學策略卓越獎前8強」之國立科技大學。2022年，於英國泰晤士全球新興經濟體大學排名201-205，全球第七。2022年，於世界大學學術排名第801-900名。2022年，獲遠見最佳綜合大學全國第11名。2021年，以智慧學習系統獲得THE「年度科技/數位創新獎」八強提名。學生在國際創新與發明競賽上，共獲得約70面獎牌（例如德國Red Dot、德國iF、俄羅斯莫斯科阿基米德國際發明展、波蘭華沙國際發明展）外籍生佔全校學生總數 4.8%，遍佈全球20國。外籍師資任教比例逐年上升，並延攬國外優秀專家學者及科技人才來校訪問。YunTech與全球39國355所著名大學簽訂姊妹校院協定。二、發展學校特色2018-2021年，申請專利404件。2020年，全國師均產學合作金額全國第二名、技專校院第一名。2018-2022年，累積9,646篇國際期刊（Scopus、WOS、SSCI、SCI）。 輔導學生成立公司：2018-2022年共有良路設計等9間公司獲USTART獎勵金525萬。新創團隊獲科技部創新創業計畫：2018-2021年共有新創「蟲小到大」Wormax等7個團隊，獎勵金累積375萬元，其中 3組團隊獲創業潛力獎與創業傑出獎等獎項。2022年，世界大學學術排名列入全球千大學術大學，為科技大學第1。2022年，連續第14次榮獲中國工程師學會「產學合作績優單位」2022年，在THE全球大學排名，產業收入指標雲科大名列全球第27。三、提升高教公共性2018-2021年，輔導經濟或文化不利學生人數累計2,278人次（占大一生比率達38.23%）。2018-2022年，推動「YunTecher勵學計畫」學生獲安心就學獎勵金累積765人次，金額2,754萬。2018-2021年，全校獎助學金受益人數達1,611人次，累計3億8,112萬元。2020年，全校就學穩定度達96.5%。2021年，未來學院轉系成功率74.89%，比2019第1學期高出5.39%。獲「台灣輔導與諮商學會」推行輔導工作績優學校8次。四、善盡社會責任2022年，獲「教育類國家永續發展獎」。2020-2022年，獲「TCSA台灣永續典範大學」獎連續三次，更在「大學永續報告書」及「社會共融領袖獎」排名第一。2021年，獲得下列七項大獎：台灣永續典範大學獎、永續報告獎—白金獎（最高榮耀）、GCSA全球英文報告獎—銅獎（唯一獲獎的大學）、TRUST養雞溯源供應鏈（金獎）、蟲啟食農循環永續經濟（銀獎）、族群培力與國際共創（銀獎）、樟湖社區永續發展（銅獎）。獲經濟部能源局「節能菁英卓越創新獎」、「節能標竿獎金獎」。2018-2021年，開設USR課程157門；合作場域219處；參與學生1萬7,429人次；參與教師212位；執行件數175件。2021年，獲得世界綠色大學評比全球第56名。2022年，獲THE世界大學影響力排名全球201-300名（科技大學排名第1）。
全面提升EMI課程、華外語能力、高度產業鏈結就業力及提升高教公共性等方面持續精進，進一步結合聯合國2030永續發展目標（SDGs），利用科技創新教學，結合IR評估結果，朝著順應國家人才發展所需、學生學習需求及與產業對接進行。EMI課程引領學生跨越國際界線 112年度，本校各院、系所中心共開設了120門EMI課程，總修課人次達4,264人。本校各院、系所中心積極開設EMI課程，提供學生更多元的學習機會和選擇，同時豐富了學生的學習體驗並增強了他們的學科知識和英語能力。透過對EMI課程的問卷調查，學生修習EMI課程滿意度達4.29分（滿分為5分），顯示出學生對於課程內容和教學品質的認可。其中，43.2%學生出於興趣和自我提升的動機選修EMI課程，這表明EMI課程對於激發學生的學術興趣和個人成長至關重要，對學生未來的學術和職業發展產生正面的影響。同時，49.1%的學生修習EMI課程作為必修課程，凸顯了本校對於提高學生英語能力的重視，這不僅有助於強化學生的語言能力，還培養了他們的國際競爭力。EMI教師培訓：掌握雙語教學新趨勢 112年度，本校積極推動EMI教學技能的提升，透過與國立中山大學合作推動執行「南區高教EMI區域資源中心計畫及優華語資源中心計畫」，以及辦理雙語教學技能師資培訓課程，以提升大專校院教師的雙語教學專業知能。本校辦理的EMI培訓課程以互動式、分組討論和實作為特色。學員需歸納課程中所學，並在當天課程實際參與教學演練，以增強雙語授課技能。學員演示完畢時，授課老師提供建議和回饋，專業反饋有助於學員更好地理解自己的優點和改進的空間。根據本校目前的EMI教學模組培訓課程分為概論課程（Module 1）和進階課程（Module 2）。112年度，共有71名教師參與了EMI概論課程（Module 1）、65名教師參與了進階課程（Module 2）的培訓。我們進行了問卷調查，結果顯示受訓教師對培訓課程的滿意度為4.84分（滿分為5分），各校參與培訓的教師對於教學內容和課程品質均給予正面評價和反饋，例如希望本校在未來能舉辦更多相關培訓活動、期待本校未來開設高階課程等等。打造無邊界之國際交流，邀請國外姊妹校共同辦理「國際學者線上共時教學」計畫 「將世界帶進文藻，讓學生迎向國際」更是文藻的教育目標與辦學亮點；本校持續積極主動地創造融合多國語文與在地/國際產業所需的就業力，培育學生具備全球化的在地視野，這些獨特的計畫不僅超越了課室內的學習範圍，更協助學生可走向以全球視角探索未來職涯與就業機會的康莊大道。本校目前已簽訂306個全球合作夥伴大學，透過交換學生、短期語言及文化學習計畫，以及與夥伴學校學術需求而量身定制的計畫，和超過90%以上之夥伴學校有積極的交往實績，透過此國際交流平台，是拓展學生多元國際學習的最佳管道。因應後疫情時代之國際交流，持續發展與姊妹校無邊界之合作計畫，本校特別與國外姊妹校合作辦理「國際學者線上共時教學」，邀請姊妹校知名教師學者透過線上教學平台，與本校教師共時授課，讓學生能夠透過國際學者的線上協同教學，增進跨文化溝通能力及專業知能。112年度分別邀請來自美國維吉尼亞聯邦大學、新加坡國立大學、香港大學、俄羅斯彼爾姆國立民族研究大學、泰國法政大學及日本山形大學等國際學者進行線上授課，授課總時數達215小時，共1,000位以上學生參與，學生透過線上教室與國外學校或姊妹校共同上課或討論，彼此學習交流；未來將繼續推動，運用科技線上平台，創造更多國際學習空間。文藻華外語旋風席捲全台、培育國家核心產業人才及提升台美關係 配合2030國家雙語政策，本校與「國家運動訓練中心」攜手結盟，傾力動員教師團隊進駐，全面提升國手外語能力，在東奧賽事中展現豐碩成果。111-112年執行「培訓大專英語課程暨補充補救教學委辦（開口契約）案」，以本校撰寫的運動英語教材為主，連結選手專業興趣，客製化符合不同運動類型選手課程及分級、彈性上課時間，受到國手與教練們的一致好評。除執行「高雄市政府教育局外國學生合作交流計畫」，培訓外籍生至高雄市20所中小學進行雙語協同教學，營造跨域英語學習情境。並推動與各高中、國中小及「法國亭林中文學校」合辦外語營隊，接軌國際及擴展雙語教育資源效益。110-112年推動教育部「南區技職校院高教EMI計畫」，全力建構全英語教學訓練資源網絡及課程，協助提升教師英語教學能力並培育國家核心戰略產業之雙語專業人才，共同推動國家雙語政策。本校結合網路和數位科技，開發線上華語教材，首創「線上華語師資培訓和認證機制」，讓全世界各國的華語師資與學子，跨越時空修習華語。另簽訂「美國國務院NSLI-Y計畫」及「美國印第安納大學Project GO計畫」，讓美國高中生及儲備軍官申請獎學金來台進行關鍵華語密集課程訓練，期能體驗中華文化及學習國際重點語言。教育部、「德州聖湯瑪斯大學」及「休士頓警察局」共同推動全美首創「警用華語」課程，每年薦送績優學員赴臺短期研習，展現多元文化理解、共融精神。本校規劃專業華語課程及推動國際交流互動，增進美國學子的華語文能力並提升台美兩國關係。培育外語+專業之複合式跨領域專業人才，開創學生職涯全新視野 本校以外語見長之優勢，鼓勵學生參與及協助各種國際會議，增加學生服務國際事務之經驗。112年5月22日到26日於高雄舉辦的「第四屆亞洲四健網絡會議」，吸引180名國際專家蒞臨。本校翻譯系師生均加入該會議的口譯支援，深獲與會者讚賞。為提升本校學生就業競爭力，各學院依照其屬性及人才培育目標規劃產業對接實務課程。歐亞語文學院與上銀科技公司合作開設「產業實務分析課程」，111學年度共計7名學生至上銀科技公司實習，實習結束後 6 名學生留任轉正職，留任率高達85%。國際企業管理系以產業對接結合實習為南科廠商培育8位國貿人才。國際文教暨涉外事務學院結合周邊科技園區，攜手國際科技業者與專家共同開設「高科技產業人才培訓課程」，不少學生透過培訓課程爭取到知名科技大廠的實習及就業機會。應用華語文系與美國、越南、德國學校合作，進行跨國遠距實習，由本校學生指導外籍學生參與線上學習，增進學生華語教學所需之英/外語溝通能力及專業教材之編制設計能力。本校新媒體暨管理學院為強調實作能力的院所，除了專業知識外，也藉由與合作廠商密切配合，透過產學合作方式啟動學生職能準備，培養就業力，幫助學生找到適性適才的職業。傳播藝術系與高雄市立美術館合作，創立「高美藝播客」頻道，並推出全新Podcast節目－文藻轉藝棧《高美館藝播客：時代之聲》於各大平臺上架播送。該節目由本校傳藝系畢業校友DJ馬士（凌士哲），與在學學生洪采妮、楊子萱與張仲儀共同擔任節目主持，以高美館展覽《多元史觀特藏室二部曲：南方作為衝撞之所》為核心主題，帶領聽眾們回顧1970-90年間臺灣解嚴前後的大時代文化發展。文藻外語大學舉辦南島文化節 傳遞原民文化之美 善盡社會責任與使命 原住民族學生資源中心舉辦「南島文化節」，活動內容包括傳統取火儀式、南島樂舞展演、美食饗宴、文化展覽、文化工作坊、公益義賣等，除藉此推動全民原教，亦讓參與者深入了解南島文化的豐富性和魅力，進而促進跨文化交流和溝通，安排文化展覽及手作工作坊，展示南島文化藝術品、傳統文物及介紹南島文化的故事和歷史，文化工作坊提供編織、皮雕等南島文化技藝體驗；另藉南島文化市集之原住民風味餐食、馬來西亞傳統小吃、東南亞彩虹冰、南洋風味甜點及雞蛋糕，讓大眾感受到南島文化獨特風味。規劃落實永續校園：從節能、節水、飲食和採購做起 本校103年成為台灣綠色大學聯盟成員，同年亦簽署完成塔樂禮宣言（The Talloires Declaration）。遵循聯合國永續發展目標，包含SDGs6：提供清潔的用水及衛生環境、SDGs7：提供環保永續的能源、SDGs 12：推動綠色採購、消費和飲食。進而執行學校中程校務計畫，尤其是｢策略三、融合人文與科技的永續大學/分項計畫2：建構綠色大學深化永續發展｣，精進能源管理、校園境教、綠色採購、更新設備、節約用水等面向，並配合各單位規劃執行高教深耕計畫之資本門，希冀達成永續校園的理想。
**一、教學創新精進** 本校於113學年積極深化實務課程，全年開設眾多專業實作課程，並設置三組實務課程模組。課程模組中包括：急重症照護模組、母乳哺育課程模組、健康照護創新創業課程模組。而畢業生「最後一哩」實習比例達100%，專業實務技術能力提升學生數則超過5,000人。另外，本校國考表現亮眼，護理師國考通過率 (大學部) 達九成以上，學士後班更達100%，助產師、語言治療師及聽力治療師證照考試通過率皆顯著高於全國平均。而畢業生實質就業率則超過93%，穩定維持高標。再者，本校將持續追蹤考試通過率與成績並精進OSCE考試內容，預計每年新增或修訂6至8套，強化與臨床實務及國考能力的連結。同時，將逐步完善相關教學設備與模擬器材，提供學生更完善的實作學習環境，提升OSCE表現與國考通過率。 **二、善盡社會責任** 除了舉辦「ESG永續報告書製作實務課程」，嘗試通過課程凝聚全校教職員對推動永續發展方向的認識與共識之外。本校亦於2024年8月出版第一本永續報告書，並獲台灣永續能源研究基金會主辦「2024台灣永續大學獎」之永續報告書—「銀獎」肯定。另，本校獲環境部之青睞獲選「113年公私立大專院校辦理淨零綠生活教育計畫」優選學校，攜手產官學界從民生的食出發，搭配微生物菌將廚餘變成寶貴的「黑金」跟「綠金」，形塑健康的自然生態與循環經濟，實現全民皆可行的環保行動。 **三、產學合作連結** 本校113學年舉辦多場創新創業活動，其中包括：「心理諮商創業經歷講座」、「幼兒園教材教法實務講座」、「正向關係的共好溝通課」、「傑出校友職涯實踐-初心與展望」，以及實作課程：「運動傷害防護」、「動物輔療在失落關懷的應用」、「幼托人員職場環境與專業形象：教保托育專業發展與正向管教講座」等，促進學校與業界雙方進一步產學交流合作之契機。另外，為致力推動創新創業相關活動及推廣育成服務，形塑校園三創之風氣，本校113學年輔導學生團隊進行3D產品列印雛型化2件，利於驗證創新產品的適切性，提供學生對於產品設計上未發現的盲點與可優化之處，以達學中做、做中學之教學目的。 **四、提升高教公共性** 本校持續關懷弱勢，針對經濟與文化不利學生提供一對一課業輔導，通過率達100%；整體預警受輔導後成績有提升者亦提升至82.8%。另外，本校113學年舉辦多場「全民原教」活動，其中包括：(1) 賽夏族與森林療癒的生活、(2) 賽夏族工藝DIY、(3) 跟著原民參訪趣：木工初體驗、(4) 回到原鄉的歌聲、(5) 沿著彎路回家之夜、(6) 原住民族系列文化探索：探索賽夏族、(7) 從山林到都市：探索布農族音樂的魅力、(8) 探秘布農之鄉：南投信義鄉部落文化踏查、(9) 原韻飛揚：歌唱之夜、(10) 漫談布農族歌謠與我的原創音樂之路、(11) 原民瘋市集、(12) 賽夏森呼吸，讓師生親身體驗多元文化並拓展多元文化視野。
本校執行高教深耕計畫以健康產業為主軸，建立長照人才培育，食安檢驗專業的目標。113年整體目標及策略規劃，延續第一期深耕計畫的推動方針及成效，加以精進深化，以培養具備實作力、創新力及就業力之專業技術人才，推動【教學創新精進】、【善盡社會責任】、【產學合作連結】、【提升高教公共性】四大分項計畫。一、教學創新精進專業實務技術：與高雄榮總、屏東榮總及屏東基督教醫院共構護理臨床訓練課程，共培訓82位學生獲得實習獎學金。專業證照取得：護理師高考113年通過率分別為69.7%，優於全國平均。社工系32位同學考取社工師、4位諮商心理師及食品系4位同學考取營養師。外語能力養成：PVQC商管英文組、觀光英文組、醫護英文組共獲冠軍1位、亞軍2位、季軍2位、金腦獎3位；引進外籍師資，營造全英學習環境。翻轉傳統教學：教學實踐研究計畫18位教師申請，通過7件(38.8%)。教學空間升級：建置「直錄播教室」、「南校區PBL智慧互動教室」。培育專業人才：培育「智慧健康照護、銀髮賦能、食品安全、新農業」5+2人才。精進教學品質：113年護理系、企管系所、食品系、口衛科、觀光系均通過「教學品保訪視評鑑」。
本校訂定「協助中小企業產品設計、研發、管理與服務」做為本校發展方針，中長程校務發展架構分別以活力化、優質化、傑出化及特色化做為階段性的辦學政策，並以發展「健康、綠能、智動化」為核心特色，結合中小企業營運發展資源，帶動地域性中小企業之發展，中長程校務發展計畫更以貼近產業的具體作法，厚植學生就業競爭力。 一、強化產學連結，厚植學生實作力與教師實務能量本校整合各學院與研究單位資源，建構以「健康、綠能、智動化」為核心的產學合作總體策略，針對水五金、織襪、雨傘、紡織、酒莊與稻米等地方特色產業，規劃長期合作藍圖，設立專責窗口並推動跨單位產業聚落合作，強化產學夥伴關係與協同創新機制。二、建構深耕在地的產學合作機制本校強化研發導向的產學合作機制，積極盤點校內技術能量與師資資源，搭配外部專案計畫，組成多元技術輔導團隊，協助產業聚焦於智慧化、生產優化、產品創新等領域。並設置技術媒合平台與原型試作空間，鼓勵師生投入研發應用，進行技術轉移與實作驗證，協助產業提升核心競爭力。三、落實課程連結在地，培養學生跨域實作與在地關懷力本校以「在地連結」為課程設計核心，鼓勵各系所將地方產業與文化資源納入課程主軸，融入問題導向學習、服務學習及跨領域專題製作等教學模式，引導學生從地方議題中尋找創新解方，強化社會參與與產業敏感度。同時發展「課程即場域」的學習模式，促進學生在真實脈絡中學以致用。四、提升教師教學職能，深化實務導向教學內容為鼓勵教師深耕實務教學與研究，校方建置教學實務支持制度，包括：提供產業見習、業界研習、產學計畫參與等機會，並結合教學卓越計畫設立教師實務成長社群，促進經驗交流與資源共享。同時強化教師與企業合作之動能，協助其發掘研究題目、媒合產業資源，逐步建立教師教學、研究與實務並行的專業發展模式。五、推動校外實習制度化，強化學生職場接軌與實作能力本校依據《建國科技大學校外實習實施辦法》，明訂實習對象、機構遴選、機會安排、職前訓練、實習輔導與成績評核等作業流程，建立完善制度與品質機制，保障學生實習品質與學習成果。本校各系已開設「校外實習課程」，並依產業趨勢調整教學方向，導入「產業共構」、「協同教學」與「職能導向」等策略，強化學生實務能力與就業競爭力。本校於112學年度推動國內外實習成效顯著，國內實習部分共計達306人次，其中包括暑期實習62人次、112-1學期全學期實習101人次，以及112-2學期全學期實習143人次。海外實習方面共有33位學生前往日本實習，藉此拓展國際視野並累積跨文化實務經驗，展現本校積極推動國際化實習的成果。學生校外實習結束後，若實習表現良好，則由實習單位留任，成為該公司的正式員工，此即「實習取代試用」，112 學年度學年實習後留任學生82 人。 六、積極推動國際化與在地社會責任國際化成果：本校積極配合政府新南向教育政策，招收新南向地區青年就讀產學專班及國際專修部華語先修班，112學年度共招收僑外新生165人。學生赴海外實習與交換機會增加，112學年度有33位學生赴日本實習，10位學生赴日本姊妹校交換。 七、各學院落實產學合作與在地實踐行動概述工程學院：1.實務實習課程邀請業師授課，並請廠商提供學生大四下至產業全學期實習機會，畢業就業接軌，減少畢業生進入社會後之學用落差。2.強化師生與在地之鏈結，配合校外實習與全學期實習之推動，媒合本地之產業，讓學生有實務工作之學習機會，學生表現良好，畢業後也能繼續留在原公司服務成為正式員工。3.協助進修部學生謀求全職工作，穩定其經濟收入，達到安心就學之目的，將專業所學落實於在地企業或社區。4.鼓勵老師盡量承接研究與與產學案，讓學生能學用合一從計畫助理工作中體驗到活用知識之技能。5.強化與中部在地產業合作，籌設次領域專業學程、辦理產學攜手專班、產學訓專班以及產學專班或產碩專班，共同培育專業技術人才。 設計暨管理學院：1.實務實習課程邀請業師授課，並請廠商提供學生大四至產業全學期或全學年實習機會，完成就業接軌。2.實習場域規劃需與專業相符，滿足實習取代試用政策。3.協助進修部學生媒合適當全職工作，達到安心就學之目的。4.鼓勵老師承接產學合作案，並讓學生擔任能計畫助理，學用合一從中體驗活用知識之技能5.鼓勵老師與學生組團深入社區與地方產業，達成社區改造與設計創新之目標。 生活科技學院1.強化師生與在地之情感鏈結，協助在地城鄉健康樂活新生活。2.實務實習課程邀請業師授課，減少學用落差。3.將專業所學落實在地企業或社區，進行服務學習活動，達到做中學的目的。學生更可從服務過程中，了解社會的多元面向。4.協助畢業生謀求全職工作，穩定其經濟收入，達到安心就學之目的。5.幫助在地企業或社區解決問題及困難。由教師帶領學生積極參與研究與產學案，達學用合一。 八、擴充設施與設備資源，對應本校特色發展方向為配合本校「健康、綠能、智動化」三大核心特色領域之發展，持續強化教學、研究與服務能量，針對設施設備資源進行系統性規劃與擴充，具體措施如下：1.聚焦特色主軸，優先添購相關設備儀器各學院、系所及研究中心應依據本校核心發展方向，優先規劃與健康、綠能、智動化相關之設備添購項目，以強化本校在各專業領域之教學與研發能量。2.強化審查機制，落實資源聚焦原則院級單位應審慎審查所屬單位所提之設備需求清單，確保申購項目具前瞻性與實用性，並與本校特色發展方向一致，逐步達成資源配置集中、效益最大化之目標。3.支持行政推動，完善配套資源建置為支援學生事務處、環境安全衛生室等單位於特色發展面向之推動，亦同步規劃相關設備之增購與改善，提升整體行政支持效能與校園安全環境品質
創新教學，多元實務 (面向一 教學創新精進)1.勞動部全國技能競賽「健康照顧類」持續獲獎，榮獲第五名；其他專業競賽與國際專業競賽共計106人次獲獎。2.取得乙級證照、單一級證照、護理師證照及其他專業證照共978人次；畢業生取得全數畢業門檻三照之比率持續超過90%。3.申請教育部「教學實踐研究計畫」11案，核定6案；自110年起累積核准29案，為全國私立專科學校之首。4.開設創新教學課程教師共112人次，修課學生達9,160人次。5.重點推動「智慧科技融入教學」，透過調整AI相關課程、規劃教師增能研習及採購軟硬體設備，提升學生科技應用能力。社區共榮，人才培育 (面向二 善盡社會責任)1.自 113 學年起，校定必修課程「耕莘入門」更名為「耕莘人文」，於全校五專一年級開設，系統性導入聯合國永續發展目標（SDGs）及 USR 概念，提升學生的永續發展與社會關懷意識。2.USR 辦理成果持續獲得肯定，榮獲《遠見雜誌》USR 大學社會責任最佳楷模獎、「TSAA 台灣永續行動獎—金獎」、宜蘭返鄉青年地方創生紀實微電影「永續微電影—銀獎」，並刊登於《逗陣 DOCKing 電子報》Vol.12〈亮點故事〉。3.112–113 年專業課程融入服務學習與社會服務活動，累計參與師生達 2,250 人次；另推動技職教育向下扎根，共辦理 326 場技職體驗活動，參與國中學生達 5,813 人次。4.持續推動「菲律賓長照天使培訓暨國際醫療照護服務計畫」，113 年由本校口腔衛生與健康照護科師生6名及耕莘醫院牙科部同仁組隊，前往菲律賓偏鄉地區進行口腔衛教與醫療服務。產學鏈結，特色辦學 (面向三 產學合作連結)1.產學成果獲選為「精準訪視技專校院優良實務」，並於「114–116 年度高教深耕計畫推動協調與影響評估計畫」產學工作坊中進行經驗分享。2.穩健推進產學合作，教師主持單筆 30 萬元以上之產學合作計畫由 112 年的 3 案提升至 113 年的 13 案。3.學生專題課程成果持續參與校外競賽，此外，113 年專題製作之配方調製產品「金線連晚安晶亮凍膜」代表學校參加海外競賽，榮獲 2024 年「世界品質評鑑大賞 Monde Selection」金獎。4.致力培育學生三創能力，113 年起舉辦校內三創競賽，營造創新發想氛圍。首屆競賽共有 34 組、197 位學生參賽，涵蓋所有學科，多件作品獲得校外評審高度肯定。5.持續善用附設（委辦）幼托及長照機構加值辦學，113 年學生見習與實習累計達 423 人次，學生專題製作累計 7 案；另 112–113 年教師參與產業研習累計 39 人次。6.擴大產官學合作機制，113 年推動「耕莘醫療健康教育產業園區聯盟」，深化照護人才培育，並建構技職教育向下扎根、向上連結業界及大學端的完整職涯進路。完善就學，健全發展 (面向四 提升高教公共性)1.113 年經濟不利學生接受完善助學專款獎助金之平均比率達 70.0%。學校依據 IR 結果增設完善獎助學金項目，並持續追蹤經濟不利學生的學習情況與職涯發展需求，以建立實證數據。2.注重學生與教師權益，學生出席重大校層級會議比率達 98.6%；校務治理資訊均公開於學校官網並定期更新。3.重大專案如教育部技專校院高等教育深耕計畫、大學社會責任實踐計畫（USR）、私立技專校院獎勵補助經費等，均設有公開專區網站，分享計畫執行成果。校務研究，精進治理 (推動校務研究)1.持續精進校務研究（IR）作法，成立校務研究資料視覺化成長社群，辦理 1 場 IR 研習工作坊，共補助 6 案校務研究計畫，並經 2 場 IR 推動委員會議審議。2.逐步優化校務研究資料庫並整合異質性資料，113 年完成 6 個資料表單。3.校務研究推動委員會持續定調年度研究主題，113 年聚焦於高教深耕共同關鍵指標 1、3、13，針對學生學習成效進行具體分析。其中，教學評量表之內容、架構及行政面向已納入專家與師生訪談建議，並完成信效度檢驗，成果可回饋於建立更具客觀性的量表，以準確反映教學成效。
本年度執行以「教育深耕x永續賦能」為目標，視教育作為一連串動態賦能的過程，為和諧社會提供立基。112年於教學、研究、產學等多面向之推動成效，展現全體師生共創之成果。更以驅動教育培力，以號召、響應、互動與反思為目標，闡述教育的推動是在健全人格發展的同時，也透過正向傳達，促進並達到社會的和諧與永續。以下摘述虎科大於112年重點執行成果、亮點績效並檢附當年度成果手冊供卓參：目標一：教學創新精進－精實跨域學習，培育產業就業韌性成果數據：實踐課程變革，紮實基礎語言能力(含程式競賽、英文分級及中文CWT檢測)學習，通過專業技術證照及參與競賽獲獎人次計2,443人。推動跨院6學分機制及跨域學習日、補助創新教學及適性課程(微學分、自主學習及深碗課程等)之跨域機制人次，共計252門課程及13,129名學生受益；每年維持20間優化教學及實作場域，培育新興領域如人工智慧、智慧製造、創新創業等所需之人才。亮點績效：1. 2023MakeX世界機器人挑戰賽，榮獲【創新設計獎】與【亞軍】。2. 主辦2023全國科技大專校院程式競賽，共7校36隊108人參與，本校共獲金獎1隊、銀獎2隊、銅獎3隊、佳作 6 隊，且2隊晉級亞洲區桃園站程式競賽。3. 教育部技職盃黑客松競賽(中區分區賽)，榮獲【最佳人氣獎】及【最佳創意獎】4. 全國大專電腦軟體設計競賽，榮獲初賽-【科大第一】、決賽-【科大第一】。5. 2023專業英日文(ESP)詞彙與聽寫能力大賽校內賽，共計23位學生參加。其中資訊工程系王昶賀同學不僅榮獲校內賽【第一名】，更進一步在南二區區域賽榮獲【冠軍】。2023MakeX世界機器人挑戰賽-創新設計獎2023專業英日文(ESP)詞彙與聽寫能力大賽-冠軍 目標二：善盡社會責任－科技人文兼容，互惠區域永續發展成果數據：本校USR以「虎尾溪流域的韌性紮根」為目標，建立「雲林行動智庫」，推動永續發展學程和軟硬體平台聚落，USR團隊人才培育共2,308人次、工作坊45場。亮點績效：1. 第四屆《遠見》大學社會責任獎「產業共創組首獎」2.第二屆APSAA亞太永續行動獎-金獎(客製化鏈輪－助強自行車產業發展)、銀獎(永續環境-傳續師徒精神-承續農業區域優勢)3.第三屆TSAA台灣永續行動獎-一金獎(更湛藍自由的美好天空)、二銅獎(永續聚落．遇見他里霧/精實智造碳排監控系統)4.第十六屆台灣企業永續獎TCSA-「社會共融領袖獎」 第四屆《遠見》大學社會責任獎「產業共創組首獎」目標三：產學合作連結－務實產學合作，創新創業產業研發成果數據：發展數位產學媒合平台(DIAC系統)，提供產業與師生媒合建議，並透過365輔導計畫機制、跨領域技術輔導團隊，短期技術輔導共24位教師參與、中期共30位教師參與、長期共1組教師參與，增進產業合作與實習契機。亮點績效：1.推動「學用合一」構建高效的產學合作模式表現優異，榮獲中國工程師協會「產學合作績優單位」獎項。2.衍生18件產學合作案、2,634萬元的經費、促成3個技術轉移、協助廠商取政府助計畫50萬元，以及1件法人案，金額達242萬元；成功培養71名學生的專業技能，為178名學生提供實習機會。3.全國大專暨高中職學生專題製作競賽，榮獲【第一名】。4.深化「產學接軌」，與產企業合作設立教學研中心，包括雷虎科技－無人機；上銀科技、西門子－智慧製造；世祥汽材－電動車及汽車零組件；台達電、倍福自動化－智慧機電。2023年全國技專校院學生實務專題製作競賽第1名 世祥汽材產業學院目標四：提升高教公共性－就學輔導扶助，數位轉型共享服務成果數據及亮點：完善學生扶助及募款機制，強化適時適性輔導，提升學習成效。經濟與文化不利學生之培育，根據校務研究發現輔導機制運作成效顯著。經預測模型預警休學人數減少31%，而原高風險學生69位，經輔導後轉為中低風險48位，輔導成效達70%。佐證報告網址：https://reurl.cc/VNal5b 目標五：推動校務研究－循證校務回饋，精準校務治理推動主軸式校務研究成效顯著1.精進教學進步明顯，經112與111年學生問卷調查比較，顯著改善75.2%(71項)。其中，教學設備和校務資訊系統最佳，使學生對學校滿意度提高3.0%。2.112-1學期課程投入SDGs教學明顯增加，體現本校投入「SDG4」、「SDG9」和「SDG7」的樣貌。3.從世界排名(THE)中檢視教師能量，顯示本校保持一定水平(1500+)，在研究、產學和教學方面超越台灣平均水平。 國立虎尾科技大學112年度高等教育深耕計畫成果手冊
本校經過第二期高教深耕計畫第一階段計畫執行，在學生培育與教師專業成長方面展現了成果，對應本校校務發展與深耕計畫各項指標。在證照考取部分，護理科學生於112年技能競賽中榮獲佳作，113年再接再厲，取得第二名的佳績，顯示出學生在專業能力上的顯著進步。同時，護理師考照率從原本的76.69%提升至88.54%，而餐飲管理科的乙級證照通過人數也從去年1人增加至今年的2人，反映出學生學習的成果與教師教學能量與努力。在學生學習實踐部分，透過參與佈展、介紹與撤展的過程，學生突破了內向特質，還展現了高度的團隊精神；跨領域學習環境當中，結合了文化與技術，例如開設原住民頭飾手作課程與競賽，同時針對男女比例懸殊的情況，特別在課程中設立了男性保障名額，考量了本校的性別人數。此外，113學年度的中文能力測驗計畫吸引了151名學生參加CWT全民中文能力檢定，其中80人通過認證，顯示學生的語文能力逐漸提升。在實踐社會責任方面，護理科運用專業展現關懷精神，餐管科則透過設計健康餐點回應社會需求。同時，各學科積極推動創新創業導向的實務工作坊，協助學生撰寫創業計畫書並輔導產品原型商品化，進而參與創業競賽複賽。此外，創意小市集為學生提供了展示創新商品的舞台，充分激發了他們的創意潛力。學校在經濟與文化不利學生輔導也投入大量資源，專業教師針對弱勢學生進行補救教學，預計今年將有24名來自中低收入戶、原住民族及身障背景的學生順利畢業。就學輔導與滿意度調查結果顯示，學生對學校的各項服務滿意度均超過80%，展現出師生間的高度正向互動。教師方面，參與教師社群的交流活動受到高度評價，滿意度達到4.5分以上。學生擔任教學助理，不僅減輕了教師在實作課程中的負擔，還提升了教學準備的深度與成效。透過產業趨勢暨產學合作系列講座，學校邀請業者進行專業演講，讓師生更深入了解產業現況並促進產學合作的可能性。此外，專利認識與申請研習會的舉辦，為教師專利申請提供了扎實的基礎。本校的教育發展策略緊密連結聯合國永續發展目標（SDGs）。在SDG4優質教育與SDG5性別平等的框架下，學校推出多元化的微課程，例如結合文化與技術的原住民頭飾手作課程以及強化數位行銷技能的實作課程，並配合競賽與獎助學金制度，極大提升了學生的參與意願。同時，為實現SDG1終結貧窮及SDG10減少不平等的目標，學校積極為原住民族國中生提供公平受教機會，並強化對校內原住民族學生的輔導效能。
僑光科技大學設計與資訊學院的Prophet AI團隊，利用AI技術結合氣象數據和空拍影像，設計出一套能預測河川揚塵並發出自動警示的系統，贏得數位發展部數位產業署主辦「AI應用鬥智賽暨AI+新銳選拔賽」首獎金獎，奪得獎金100萬元。另一組則以AI模型辨識寵物兔飼料營養成分，獲得佳作20萬元獎金。這項活動為國內 AI 企業與學術團隊年度盛會，多所頂尖學校與優秀新創團隊皆組隊爭取競賽解決方案的高額獎金。今年第一階段共有200組隊伍參加，近100隊取得與廠商媒合的機會，44隊通過第一階段提案，最終36隊進入第二階段。奪得金獎的僑光科大Prophet AI團隊，在資訊科技系教授陳紀翰帶領下，應用實例物件分割和影像物件分割技術，在無人機影像中準確判定和追蹤沙源，並將GPS定位資訊與地圖系統結合，自動化完成沙源判定與定位。該團隊更利用邊緣設備運算技術克服影像分割運算難題，使無人機能即時分析沙源情況，不僅節省大量人力時間，還可以提供更加精準的沙源資訊，透過AI技術為河川的防沙網和水線佈設提供解決辦法，為台中市環保局提供沙源追蹤和管理的重要參考。僑光科大董事長陳伯濤對資科系師生的成就表示肯定，強調僑光教育的核心價值是讓學生具備專業技能，並鼓勵學生勇於嘗試，利用生成式AI等新興數位技術做加值應用，運用所學回饋社會。校長余致力表示，設資學院近期在5G、AI、大數據和智慧製造等領域取得了一系列的研究成果，相信僑光的學生畢業後能夠滿足產業對數位轉型人才的急迫需求，為社會的數位發展貢獻力量。
延續112年的基礎，本校在113年度進一步深化AI × ESG ×國際化 的校務發展路徑，並以「教學再創新、社會再連結、產學再深化、校務再永續」為核心。一、教學創新深化與成效拓展· 課程擴充：113 年度新增「智慧能源管理」、「AI驅動設計」等跨域課程，進一步強化學生永續思維與實作能力。· 學習支持進化：「敏實夜未眠」擴展為「全人支持方案」，不僅聚焦學習困難輔導，也涵蓋心理諮商與生活指導。· 教學成果：課程通過率進一步提升至88%，休退學率降至4.5%，學生滿意度突破90%。亮點：形成「AI 融合 × 全人支持」雙軸教學模式，提升學生學習力與就業競爭力。二、USR與社會責任深化· 在地創新：持續推動「智慧茶葉產業鏈升級」與「AI農產品品牌行銷」，成功協助地方產品進入國際市場。· 碳中和推廣：ESG 中心擴大推動「校園碳盤查」與「產業減碳策略」，建構區域性的 ESG 協作平台。· 社區連結：學生參與度提升，113年度累積1,500人次進入社區服務，帶動地方居民對智慧農業與ESG的認同感。亮點：本校成功建立「校園 × 社區 × 產業」的永續三角合作模式，成為地方USR典範。三、產學合作與國際化推進· 產學共研：完成5件技術移轉，涵蓋智慧製造、綠能管理與智慧旅遊領域。· 企業實習：新增與科技業及能源業合作專班，提供300個以上的實習名額，並推動「雙導師制」提升學習效果。· 國際交流：恢復線下交流，與東南亞大學簽署合作協議，推動新南向學生雙邊實習。亮點：透過「產學合作 × 國際實習」雙軌制，培養具全球視野與在地實踐力的技職人才。四、高教公共性與校務永續精進· 教育公平：113年度弱勢學生獲獎助學金比例達25%，顯示資源支持更普及。· 校務數據治理：IR分析持續深化，導入AI預測模型，預測學生學習風險，提升輔導精準度。· 資安與透明：全面升級校務資訊系統，確保資料安全，並公開年度永續報告書，強化外部信任。亮點：以 AI 驅動的 IR 平台為核心，建立具前瞻性的數據治理機制，落實永續校務發展。
112年度高等教育深耕成果績效為精進學生專業技術能力，培訓高階產業與管理人才，本校自112年度起開設「培育選手競賽課程」，共計17門、修課人次達500人、學生學習滿意度達84.9分、學生作品達42件，並聘任業師8人、授課數20次。學生表現成果豐碩：電機工程系同學參加「2023第34屆 AERC亞洲智慧型機器人競賽」榮獲第一名，數媒多媒體系「黎明企鵝隊」10位同學參加「2023 ACS傳說對決校園聯賽」勇奪總冠軍，服飾設計系同學參加「第53屆技能競賽北區分區賽」囊括前四名殊榮，電機工程系同學更榮獲「2023第19屆技職之光–技職傑出（證照達人獎）」。此外，本校亦積極響應地方需求，推動「在地文化活絡牽手計畫」，整合「佳節文化」、「青銀共學」、「性平文化」、「城鄉藝術」等特色，辦理59場活動，吸引近1,800名校外人士參與，並推展23場公益服務，累計305名師生參與、服務979人次；另執行USR特色萌芽計畫，包括「新北市新泰樹地區新住民及新二代時尚民生職能提升培育計畫」與「共鳴－攜手臺北啟聰學校建構聽障共融環境計畫」，展現專業實踐與社會關懷。綜整112-13年度成果網址： https://www.lit.edu.tw/hesp/48411/
一、教學創新精進參與改善教學項目：112學年參與教師193名，占所有教師比率達94.1%。教學實踐研究與績優計畫：112學年共17人次申請，通過率47%，高於全國通過率。112年本校榮獲4件教學實踐績優計畫，獲獎數為全國私立大學第1名。學生專業競賽獲獎：112學年競賽獲獎共302件(國際競賽獲獎140件)，112學年成長率為48.8%。其中全國技專校院學生實務專題製作競賽，2023年獲獎數排名全國第2名；本校學生連續7年(106-112年)榮獲教育部技職之光。實習期間提升學生務實創新能力：學生於實習期間針對實習機構的實務問題，進行產業問題導向實務專題，112共執行21件，培育42名學生。材料系學生於「2023 Biosensors」獲海報競賽第3名，於「2023華立創新材料大賽」獲優選獎。跨領域三部曲：112學年，100%畢業學生，皆修畢跨領域設計思考與跨領域學分學程，共開設33個跨領域學分學程，17個第二專長學分學程，34位完成第二專長學分學程，9位修畢2個以上的跨領域學分學程。而跨院系的跨領域專題計畫，112年共51件，參與學生共206人次。書院教育制度：全校學生100%參與書院教育，更可依據自身發展參與特色書院，以麗澤書院為例，透過國際交流四部曲，112年參與短期研習、交換計畫、國際研討會/國際競賽、雙聯碩士學位的學生，達到209人次。二、善盡社會責任USR+CSR：與公部門、企業、社群共同推動社區關懷，112年共提出6件創新解決方案，取得公、私部門補助案約421萬元，以此共同推動社區關懷。天下雜誌USR大學公民排名：112年本校榮獲私立科技大學第1名，並連續2年名列永續大學TOP 25。三、產學合作連結產學研發研究成果：112年SCI級論文人均值，排名全國科大第1名。112年國科會研究計畫人均金額，排名全國科大第4名。112年本校教師執行民營產學計畫人均金額，排名全國科大第1名。112年綠能中心獲新智能公司投資約2.2億元簽訂4年期計畫。與產業共構研究中心：生化工程技術研發中心，112年與前創科技公司共構研究中心。試量產工廠基地：有機電子研究中心與台塑生醫及智晶光電成立試量產工廠基地產出微光眼鏡已於112年底銷售，提供本校每年技轉金100萬元，每年銷售額分配授權金4%。四、提升高教公共性助弱築夢階級流動：每年提撥學雜費20%以上作為學生獎助學金，112學年以「自籌」補助學生助學金額，本校的學生人均金額為全國科技大學第1名。✅若想進一步了解更多成果與亮點，可參閱 112年成果海報。
打造前瞻特色班別學程，培育國際產業先鋒配合國家重點領域產學合作政策成立「創新前瞻科技學院(iFIRST)，於112學年度完成設立「人工智慧科技碩(博)士學位學程」與「資訊安全碩（博）士學位學程」、「智慧鐵道科技碩士學位學程」，註冊率近9成。首創「太空系統工程研究所」註冊率平均達97%，不僅為全國技職體系唯一，更是我國低軌衛星通訊產業人才與技術培育基地，與TASA國家太空中心、中科院合作，培育太空通訊人才，呼應國家級戰略產業需求。本校攜手產官學界推動多項聯合培育計畫，首度與「國家資通安全研究院」合辦「資安長高階領導班」，112年首屆25名學員結訓，培養企業資安防護人才；並與「臺灣中小企業聯合輔導基金會」合作推出「高階財務管理人才培育計畫」，32名學員獲得財務管理證照及EMBA學位。另設立「智慧鐵道微學程」，並在「鐵道雲X桃捷metro MARS」成果中，成功應用AI技術於鐵道檢測，增強國家鐵道安全。宏觀國際視野的海外築夢實習本校具備豐厚之校友企業資源與產業鏈結合作網絡，為全國首創實施全面實習制度之大學，112年實習企業超過750家，112年有1,458名學生參與實習，實習雇主滿意度平均超過8成以上。伴隨新冠肺炎疫情趨緩，本校學生至國外實習亦逐漸復甦，機電學院選送學生7名於112年暑期赴日本岡山MGH株式會社實習，學習車輛檢驗與維修的專業知識與技術，包括小/大型用車、大型貨車、工程用車與金屬加工製成等技術實習等；另，尚有學生至外商公司如美商心環科技股份有限公司臺灣分公司、美商應視達科技股份有限公司、美商宇心生醫股份有限公司、新加坡商惠普全球科技股份有限公司、新加坡商技流創新有限公司等跨國企業實習，以體驗跨國文化之職場環境、學習創新思維、以及企業因應國際產業變遷之應對能力，由學校、學生與企業三方共同攜手完成前瞻創新研發人才培育工作。聚焦核心產業技術能力為鏈結國內外之產業發展趨勢，鼓勵教師與國內外專家學者或業界講師共同培訓核心產業人才，對準六大核心戰略產業、SDGs及臺灣2050淨零轉型政策目標，112年度辦理17場次核心產業人才培訓活動，培育學生784人次。112年度首次舉辦「AGC永續公司治理領導人培訓(高階管理人)」活動，邀請社團法人台灣願景發展協會理事長、瑞典Center for Responsible Internationalization and Leadership(CRIL)副主任、臺灣第一家B型企業-DOMI綠然能源影響長及執行長等專家學者，進行有關永續發展及領導能力等領域之專業培訓活動，藉由高階管理人之引領，透過創新變革之領導力培訓課程設計，分享ESG治理之思維脈絡與其永續效益，並以提問的方式與學員共同探討永續相關議題，提供學員「創新變革者領導力」的領導思維與能力以及優化企業內部橫向溝通的有效模式，培育本校學生於未來就業擔任領導管理人時，具備建構組織永續發展及洞察啟動變革之能力，帶領企業永續創新成長；另外，「廢棄資源再利用製成環保建材工作坊」培訓活動，則與技佳工程、十十設計顧問公司及相關領域博士後研究員共同合作，提供生產固體再生燃料過程如何促進可持續的農林業實踐環保建設方式，以及如何減少固體廢棄物與垃圾之處理負擔、碳足跡與資源消耗，並以近年將不同農業廢棄物轉化成生物炭與碳量子點之實務累積經驗，提供學員解決農業殘餘資材過多問題之解決方案，同時結合奈米生物技術提升對毒性污染物之移除能力，以達成淨化水源效果，不僅有效達成循環經濟與環境永續之雙重目標，亦同時提升產品之再生價值。關鍵師級人才的專業職能證照積極推動本校學生考取國內外專業技術證照，不單透過實作課程「做中學」，更加強學校課程中知識理論傳遞，將所學知識反饋證照考取，獲得112年度總培育考取核心產業證照為1,024張(含丙級)。另配合經濟部「產業能力人才鑑定計畫」，推動iPAS證照的課程培訓與考取，共241人次取得iPAS證照，其中新增色彩規劃管理師、工具機械設計工程師與天線設計工程師證照項目，並於塑膠材料、資訊安全、物聯網、3D列印等鑑定項目取得榜首佳績，校內辦理專班輔導8個考科考取率為49%，較全國平均考取率24%高出25%。其它尚有學生考取APMA美國專案管理學會的管理領域證照，顯示本校學生不僅於理工領域考照成績表現傑出，於其它領域之表現亦同等優異，展現本校全方位培育學生之跨領域實力。近年國家推動永續議題，本校亦協助相關證照考取，計有14位學生取得經濟部「永續發展碳管理分析師」證照，為未來永續發展事業奠定良基。另，依據考試院公布之大專校院公職考試錄取資訊，本校畢業生於112年度畢業三年內公務人員高普考試技術類科錄取人數，榮登全國技專校院第一名，北科畢業生以專業領域實作技術投入公職為民服務之能量亦為全國科技大學之冠。激盪創新研發社群能量積極鼓勵教師籌組跨系院、校、產業及國際之跨域合作成長社群，112年始增額辦理ESG、趨勢議題(AI生成)、國際競爭(國際高被引、高影響力學者)、以及政府重大政策等特色研究主題，有約3成社群研究符合特色研究主題。共籌組27個社群，其中12組人才培育社群、15組為技術研發社群，校外業師與本校教師179人、學生170人，合計349人次參與，舉辦逾160場次交流活動，對應多項SDGs永續指標，其中以SDG9永續工業與基礎建設、SDG7可負擔的永續能源議題佔比較高，接軌永續研究不遺餘力。其中，「離岸風電與國防船艦結構銲接專業人才培訓社群」連續三年邀請國際技能競賽焊接項目國手進行指導傳承，社群培育逾15位學生考取相關技術證照，3名可換發同等甲級證照；「有機雷射開發與應用成長社群」、「新穎科技與體驗設計之人才培育社群」分別邀請日、德等國際學者來臺交流合作，藉此促進技術融合並激盪創新能量，進一步提升教師與學生之國際視野；「AI for ESG 元宇宙社群」針對人工智慧、ESG與元宇宙三方關係進行創新應用與開發，參與第五屆綠點子國際發明設計競賽並榮獲銅獎；學院整合型「通用式人工智慧跨域應用社群」舉辦Azure OpenAI 跨域應用培訓工作坊，探討生成式 AI 導入聊天機器人製作之開發應用，推動企業創新及數位轉型，充分達成社群跨域交流成長智能目標。
一、教學創新精進 – 教學品質、數位科技、學習成效與專業證照(一) 教學品質：112學年度本校校務追蹤評鑑全數通過，112學年度臺灣評鑑協會完成系所評鑑，休觀系、多媒系通過5年、電機系與工管系通過IEET技術教育認證(TAC)，本校教學品質持續提升，113學年度起教育部解除107學年度「維護學生受教權益查核」列管。本校113年與114年連續榮獲「三好校園實踐學校」。吳興祥校牧獲教育部 113年生命教育特色學校績優人員獎，全國大專院僅3校入選。(二) 數位科技：為提升本校創新教學成效，112年除了更新電腦教室設備以例提升學習成效外，智慧科技學院建置「電動汽車電池再生系統中心」以學以致用產學接軌。再藉由數位科技導入，達到輔助教學、互動教學與創新教學三層面需求，113年度樂活設計學院建置「智慧樂齡健康教室」、「智能健康促進實訓教室」、「樂齡自然照顧訓練室」共3間，提升學生學習成效；商管學院建置業界高標準之「虛擬攝影棚」，如高階攝影機、燈光系統及直播設備等，提升教學品質提升學生實作能力與作品品質。智慧科技學院建置「汽車維修保養服務產業AI客服平臺」、「智慧農業特色」專業教室、建置「5G高效能設施平台」專業實驗室，強化專業教室、跨領域課程與數位教學。(三) 學習成效與專業證照：113年本校教師指導學生參加「2024年亞洲匹克球錦標賽公開賽」，獲女子雙打19+4.0組金牌及女子單打19+open 銀牌。112學年度成立教師專業學習社群4組；開設推動問題解決導向PBL 課程33門。112 學年度競賽成果共46 件，包括1件國外競賽及45 件國內競賽。113 學年度，國內競賽成果11件，國外競賽成果2 件。開設多項學生專業證照輔導班，112 學年度共10 場，學生取得專業證照共135 張，取得證照率22.24%較111學年度12.87%，增加9.3%，113學年度接續辦理證照輔導，共取得專業證照204張。 二、善盡社會責任 – 永續發展、財務穩健、在地鏈結(一) 永續發展：本校榮獲新北市113年低碳校園「銀鵝獎」認證、114年再榮獲低碳校園「金熊獎」最高認證。本校發布「2024 永續報告書」及「113年大學社會責任年報」，培育6 位ISO14064碳盤查主導查證員及3位淨零碳規劃管理師。配合政府再生能源發電目標，本校校舍屋頂裝置太陽能光電發電系統，總設置容量達1113.7 瓩，每年減少排放超過445公噸的二氧化碳當量，113年度回饋金達60萬。同時落實校園節能用電，113年本校用電度數共2,141,884度電費支出6,921,075元，較112年用電度數2,618,712度電費支出8,683,907元，減少476,828度；同期電費支出則較去年減少176萬多元，降幅達13%，且電費樽節130萬。(二) 本校財務狀況穩健，具備良好的收入結構與資金運用效益可永續發展，除學雜費為主要財源外，受贈款項持續穩定成長，有效補充經費來源，促進校務發展與教學研究品質提升。過去三年來，董事及校友群體對本校捐贈支持顯著，展現高度認同與凝聚力。校友與董事於112年捐款1億9,089萬餘元，113年捐款約6,687萬餘元。本校校友會於110年7月成立「新埔之星」創投基金，委由專業經理人管理運作，並每年自投資盈餘中提撥固定金額回饋學校，作為校務發展及教學支持經費。112年度捐款116萬8,739元，113年度捐款282萬4,957元。(三) 在地鏈結：112至113年執行「北海岸跨領域共享共創共耕基地建構以創新生活文化圈整合創生生耕計畫」，計畫執行內容包含在地關懷、產業連結，以經濟永續及其他社會實踐。113年深入北海岸淡水、三芝及金山等偏鄉社區辦理5場銀髮健身俱樂部活動；另開辦新北市社會局婦女大學1班。三、產學合作連結 – 永續校園、創新研發、產學鏈結(一) 永續校園：112年結合ESG 永續發展協會、新北市綠色能源產業聯盟等7間廠商締結盟約，產學攜手打造永續校園。課程融入 SDGs比例由112學年度 40% 提升至 113 學年度 97%。(二) 創新研發：113年商管學院舉辦2024智慧商業與管理學術研討會、樂活設計學院舉辦2024民生產業與創新設計研討會、智慧科技學院舉辦2024資電技術應用暨永續環境研討會提供教師研究發表平台，教師發表論文數從112學年度發表32篇提升至113學年度發表87篇，113年度教師論文發表比112年度教師論文發表成長10%以上。(三) 產學鏈結：112年度教師產學合作計畫17件，產學合作金額約870多萬元。開設推廣教育班方面，113年度開設淨零碳規劃管理師(iPAS)證照輔導班3班、荷重一公噸以上之堆高機操作人員安全衛生教育訓練班2班、室內配線乙級證照輔導班、自來水管配管丙級證照輔導班等共7班。 四、提升高教公共性 – 弱勢學生扶助、大學社會責任(一) 弱勢學生扶助：本校成立原住民族學生資源中心服務原住民族學生，並透過「募款機制」結合校外企業及串聯校友資源，募款80 萬，提供大學部新生安心就學獎助學金，另為校內經濟不利的學生募款提供愛心餐券，112年至113年期間受助之經濟不利學生占比由4.2％提升至17％，共提供231位同學用餐。並透過課業輔導、就業力及社會力增能輔導等服務，持續陪伴並關心經濟弱勢學生的需要。112至113年原住民族中心辦理10場活動，促進族群理解與尊重，重視全人教育，包括性別平等教育、人權教育等，並獲三好校園實踐學校殊榮。(二) 大學社會責任：112年及113年執行「北海岸跨領域共享共創共耕基地建構以創新生活文化圈整合創生生耕計畫」，計畫執行內容包含在地關懷、產業連結，以經濟永續及其他社會實踐。學校以自身特色實踐社會責任，對在地區域或社會長期耕耘貢獻，整體發展重點為「在地高齡關懷」、「聚落文化創生」及「產業連結加值」三大面向，肩負社會責任與關懷行動，專業與服務學習、關懷社區行動。113年3月發行大學社會責任年報(ISBN 978-986-6765-50-6)。114年提出「青銀接點樂活動連線」，其亮點包含在地高齡關懷、國際跨文化與世代交流及聚落文化創生產業連結加值等面向。重塑新生的淡海光譜-多層次創意青銀樂活向前行，其亮點包含提升長者走出來參與社區活動、優化社區、長期照護服務、增強照護人力資源與專業能力、推動創新與技術應用及建立長者需求與服現況的數據庫功能。五、國際化特色 – 學海築夢、境外招生(1) 學海築夢、學海飛颺：114年樂齡福祉與健康促進系7位同學榮獲教育部學海築夢計畫補助赴日本北海道照顧服務員實習，休閒運動與觀光管理系李亯和同學榮獲學海飛颺計畫補助赴加拿大交換研修一年；113年韓國姊妹校4位同學來本校研修。(2) 境外招生：113年與國內知名企業如亞翔工程股份有限公司、福麟系統整合股份有限公司、嘉發實業工廠股份有限公司、益發精機股份有限公司、誼昌空調工程股份有限公司、正龍工程股份有限公司等6家公司簽訂產學合作成立國際產學攜手合作專班，培育國內產官學三方需要的人才。「促進國際生來臺暨留臺實施計畫-國際產業人才教育專班(新型專班)」政策，本校以企業需求為導向，擴大招收國際學生，從招生、課程設計到留才機制，以加速擴大方式，強化海外招生及國際產學合作。112-113年已陸續和33所國外大學締結姐妹校，38所印尼高中職及6所印尼大學簽訂MOU、與越南外語工藝高專、越南外語、技術與工藝中專、越南紅星大學、University of Economics - Technology for Industries (UNETI)簽署新型專班姊妹校。113學年度業經教育部核定開設2+2新型專班，專班學生主要來自印尼大學。113 學年度有24位同學入學就讀，由合作企業提供助學金及工作實習。僑務委員會同時核定樂齡福祉與健康促進系與開南高中合作僑生產攜專班(43位現住本校宿舍)116學年度入學本校。114學年度擴大境外招生，教育部核定新南向專班2班80名(電機工程系、休閒運動與觀光管理系)預計入學64位同學，學生來源為越南、新型專班7班148名(電機系、機電動力、智慧車輛、智慧營建)，預計入學151位學生來源為印尼。
本校在112年以「深化AI智能、培育跨域人才」為發展軸心，積極推動教學創新、深化社會責任、強化產學合作與提升高教公共性，展現出轉型為人工智慧專業大學的堅定方向。以下為主要成果與亮點：一、教學創新與學習成效提升112年度，本校完成智慧農業、智能餐飲、碳足跡管理等跨域課程設計，並建置「雲端廚房」及「創意教學中心」，強化學生在AI與ESG領域的應用能力。教學方法革新：引入專題導向學習 (PBL)、設計思考與跨領域專題實作，讓學生在真實問題情境中發揮所學。支持機制：推動「敏實夜未眠」課業支持計畫，建立線上線下輔導系統，使課程通過率達85%，弱勢學生休退學率降至4.8%。數位學習平台：運用「敏學堂」整合線上資源，協助學生補強基礎能力，進一步銜接產業所需職能。亮點：成功達成 AI 融入課程比率100%，超過80%學生取得AIL認證，展現AI 專業教學之全校化成果。二、社會責任與USR實踐本校持續深耕台三線地區，結合地方文化與產業需求，推動多元USR方案：智慧農業：導入AI與IoT技術於茶葉、杭菊與草莓種植，產量提升10%，並強化品牌價值。社區創生：推動「精品茶科技升級」、「食農教育 × 餐飲創新」、「碳中和平台」等計畫，支持在地產業轉型。永續作為：引入節能設備與再生能源，減少二氧化碳排放，展現校園與社區並進的永續實踐。亮點：協助在地農產品產量成長10%，銷售額提升15%，帶動青年返鄉就業與社區再生。三、產學合作與智慧校園建設112年度持續推進智慧製造中心、智慧自駕教學場域及碳中和示範基地：產業合作：攜手在地企業，共同推動智慧農業與碳中和技術移轉，協助地方產業升級。學生實習：推動敏實集團海外見習，實習滿意度達90%，強化學生跨國職能。智慧校園：導入AI與IoT技術，建置智慧能源管理系統，逐步實現低碳校園願景。亮點：以智慧校園與碳中和示範場域為核心，整合校內外資源，成為地方創新與實踐的重要支點。四、高教公共性與校務透明弱勢支持：提供學業輔導與經濟協助，保障弱勢學生就學權益。校務透明：推動50項校務公開，透過IR分析精準改善教學策略，建立資料驅動的決策模式。學生成長：加強職涯輔導與心理支持，提升學生適應力與幸福感。亮點：透過數據驅動與校務公開，打造兼具透明、包容與創新的校園文化。
高科大的目標– BEST：高雄的智庫(Brian)、產業的引擎(Engine)、南向的基地(South)、融合的校園(Together)高科大的使命– WISH：全方位跨域(Whole Person)、國際移動力(International Mobility)、永續學習力(Sustainable Learning)、人本關懷(Humanity) 以教學實踐為核心的教學支持系統，提供教師執行教學實踐研究計畫所需資源， 112年申請件數137件，通過件數65件，連續二年通過件數全國第一，展現高科大支持教師將教學實務學術化之亮眼成果；打造以「思維」和「行動」為核心的四創（創意、創新、創客、創業）教育，112年教育部U-start創新創業計畫獲選團隊數6組居全國第2；亦重視學生「專業能力」與「藝文素養」的養成，國科會「大專學生研究計畫」112年核定通過101件，為全國科大第一，同時獲112年「第10屆教育部藝術教育貢獻獎」績優學校肯定，展現全人教育成果。積極延攬人才，藉由彈薪與發展多元計畫（如海洋特色永續發展研究計畫、學院跨域前瞻研究計畫）及獎勵機制，厚積師生研發量能，史丹佛大學「2023年全球前2%頂尖科學家榜單」，高科大進榜51人，全國科大第2；高科大建構完善大學社會責任支持系統，重視永續發展並將學研能量回饋社會，「TSAA台灣永續行動獎」獲1金2銀2銅優異成績，企業各項評比表現亦獲企業最愛科大之肯定。在高教深耕計畫執行的成果展現如下：昇華教與學思維 培育未來人才技能 高科大真正視學生學習習慣轉變的議題，傾全力協助教師在教學技巧上能跟上新世代的變化，建構教師教學支持系統，首創「教師教學專業培育學程」，規劃36小時培育課程，為教師教學注入活水泉源，奠定教師教學知能、強化實務連結及實踐教學知能；推動「數位混成教學專業培訓班」，以「混成式課程、同步線上教學、非同步線上教學」為主軸規劃20小時課程，因應時代趨勢與未來學習型態的變化，培育老師線上混合教學能力，朝數位轉型創新課程前進；辦理豐富的教與學研習活動，不斷開發多元型態的實驗型方案，鼓勵教師運用創新的教學方式；高科大於106年即率全國之先，於校內設立USR專責單位，並育成校內微型USR團隊，將各類計畫資源導入課程，帶領師生走出校園進入社區，將課堂知識轉化為場域內可被具體化、被實地應用的解決方案，也幫助師生傾聽在地聲音、感受社區的需求，學習將資源做整合並帶動區域的永續發展。改變教師思維，協助學生建構對世界更廣闊、更深度的理解；改變教學方式，以學生為中心，將學科知識與學生的興趣、經驗與思考模式連結；教師不斷發展增進，與學生共同探究、建構複雜多變的現實世界，一同學習、一同成長。 112年教育部教學實踐研究計畫通過件數65件(全國大學第1名) 112年教育部大學社會責任計畫通過件數5件 56% 教師投入創新教學與參與教學成長研習 70%科系教師曾以PBL融入課程翻轉教學現場 優化技職實作場域 高科大優化技職實作環境, 強調理論與實作並重的人才培育，建置契合臺灣產業發展趨勢的優質實境學習場域，為成就跨領域實作教學特色，高科大優化技職校院建構六大實作場域(創夢工場、跨領域實作工廠、多功能實習工廠、水產食品工廠、智慧商務實作場域、實習金控中心/金融科技創新中心)，建置類產業學習環境，打造人才培育基地。 因應六大核心戰略產業及未來數位發展，成立「iPAS南區產業菁英訓練基地及實作考場」，盤點各校區系所之專業領域與能量，並對應經濟部產業人才能力鑑定機制（iPAS），建置4大類共9項能力鑑定實作考科考場，分別為「天線設計工程師」、「電路板製程工程師」、「物聯網應用工程師」、「巨量資料分析師」、「行動裝置程式設計師」、「行動遊戲程式設計師」、「智慧生產工程師」、「3D列印積層製造工程師」和「電動車機電整合工程師」。由不同系所教師組成專業之師資團隊及實作場域，規劃能力鑑定實作考場及課程訓練，以提升南區技職校院實作課程、師資及設備的質與量，更整合技職校院產業菁英訓練基地，讓高科大成為iPAS考科之實作教學考照訓練基地及南部地區產業人才媒合培訓之核心據點。 高雄市近年來力拚產業轉型，從重工業蛻變成高科技產業，推動亞灣5G AIoT創新園區，建構半導體產業鏈，從南科到小港，高科大坐落於「S廊道」的重鎮地點，因應產業人才需求，高科大持續培育人才培才、技術研發、接軌產業，建置「前瞻鐵道人才培訓基地」、「離岸風電訓練基地」、「半導體人才培育工廠」、「南區災害訓練中心」，作為業界訓練或研發場域，打造人才培訓基地。 實習/實作場域 iPAS專業人才鑑定實作考場 人才培訓基地建構國際化環境，成就國際移動力未來人才 因應2030雙語國家政策，高科大於深耕計畫第一階段「多益培訓」課外輔導班、學海展翅計畫、教師全英語授課鐘點加倍等相關措施，學生英語提升程度有目共睹；深耕計畫第二階段，建立「英語階梯式學習路徑」與「學生國際化學習路徑」雙軌制度(如圖)，透過英語小班教學，扎根英語基礎能力，辦理多元語文學習方案與國際交流活動，規劃沉浸式學習模式，使學生走向國際。 「英語階梯式學習路徑」與「學生國際化學習路徑」雙軌制度推動產業學分學程，產業合作提升職場競爭力 為提升學生職場競爭力與縮短學用落差，推動產業學分學程，以建構階段性職能成長。第一階段為企業最後一哩對接，縮短學用落差，並建立示範效益。第二階段為企業內部職能對接，第一階段人才進入公司後，再以碩專班模式回校就讀，提升專業職能。第三階段為產業鍊聚落對接，擴大第一、二階段的模式，擴大培育規模，使整體產業鍊能夠有專屬培育機制及人才升級轉型的策略。目前學程為「國巨被動元件」與「日月光半導體」兩學程，為產業培育更多跨域人才，進而降低學用落差與挹注整合型人才之需求。 產業學分學程規劃實習領航，贏得職場競爭力 高科大致力於推動多元實習課程，依據各系課程規畫開設學期實習、學年實習、(寒)暑期實習以及專案實習課程，輔導學生將理論運用於實務，至科技業、製造業、觀光業、航運業、金融業等產業領域實習，累積職場經驗，接軌未來就業；高科大開設實習課程多年，與許多知名企業及公部門長期實習合作，舉凡台積電、聯發科、聯華電子、日月光、神基科技、京元電子、昇恆昌、合作金庫、第一商業銀行、台中銀行、衛武營國家藝術文化中心、台灣高鐵、高雄捷運等皆有高科大學生實習足跡，透過職場實習與探索，提升職場競爭力。 學生實習創業家的精神-創業精神是一種活動、一種生活方式(彼得‧杜拉克) 高科大以「創夢工場」為場域基地，整合六創循環新生態系統之組織、場域、教育、活動、激勵等校園創新創業資源，推動校園創意、創新、創業、創造、創價至創局等六創活動發展，進行校園創新創業推動輔導及發展服務，全方位推動創新創業教育銜接商品化基地再至創新創業邁入市場，實現扶植學生培養創業家精神及推動校園新創之願景。2021智慧生活創新創業競賽-創業組第一名 嘖嘖募資成功 皮革手做課程
本計畫以教學創新精進、善盡社會責任、產學合作鏈結、提升高教公共性、推動校務研究及國際化行政支持系統為主軸，培育新世代優質人才為目標，「技職躍進、海洋永續」為核心，在高教深耕計畫資源支持下，本校相關策略已逐步反映於學生學習歷程、實務能力培育、產學合作品質及就學支持成效等面向，並展現技專校院以學生學習為核心之辦學成果。各面向重點成果與亮點說明如下：一、教學創新精進-數位創新跨域學習積極導入數位教材及遠距學習，建置跨領域學習平台，打造優質學習環境，開拓學生的多元視野。持續革新課程內容，並透過數位教材與多元評量方式，激發自主學習動力，落實學用合一，具體成效包括課程滿意度提升至90%以上，並顯現學習表現的提升。此外，透過教師研習活動，如AI講座及ODF研習等，大幅提升教師的數位教學能力，有助於教學方法的精進。(一)推動線上自學與磨課師課程：累計開設4門海洋與船舶特色磨課師課程，上架教育部及育網（Ewant）平台，累計修課人次逾2,500人、取得認證逾900人，課程獲教育部磨課師平台前十名、優良效益課程及ELOE數位學習國際研討會6項大獎肯定；其中並開設由校長親自授課之「海洋經濟」磨課師課程，彰顯校級領導投入數位學習之特色，具體展現本校數位學習與海洋永續教育之辦學成果，並成功擴展影響至校內外學習者。(二)教學實踐研究深化創新教學：透過教學實踐研究獎勵機制、教師評鑑加分及教師社群支持，由111年度通過2件，提升至113年度共6位教師通過教育部教學實踐研究計畫，通過率達46.15%，透過校內教師經驗傳承分享與教學實踐成果擴散，促進創新教學策略深化落實於教學現場，有效提升學生學習動機與學習成效。(三)多元評量機制促進創意產出：推動以「作品導向」與「歷程導向」為核心之多元評量方式，鼓勵學生透過專題製作、數位作品、展演成果與競賽參與展現學習成果。113年度各類課程產出多元創意成果，包含影像、設計、影音與專業實作作品，有效引導學生將所學知識轉化為可展示、可應用之具體成果。(四)跨域學習與微學程獎勵機制：113學年度開設「多元跨域科技微學程」，提供A 與數位科技相關學習內容，強化學生跨域科技素養與實務應用能力。為提升學生修讀意願，設置跨域學程修課獎勵機制，鼓勵學生修讀學分學程與數位科技微學程，促進跨域學習與自主學習動能。113學年度第1學期申請修課獎勵人次達81人，發放獎勵金162,000元，學士班及專科曾修讀數位科技跨域學程學生人數比率由110年0.81%上升至113年3.24%，顯示跨域科技微學程與AI學習內容已有效提升學生修課意願與學習投入度，逐步形塑校內跨域科技學習之正向循環。(五)STEM與微學分課程拓展跨域數位素養：結合STEM教育與生成式AI（AIGC）技術，辦理「AIGC玩藝術」等跨域課程與活動，113年度辦理多場AI影音生成、程式設計與創作應用課程，參與師生人次逾90人次，產出多項圖文與影音創作成果。另開設「創意餐飲職場英文體驗與設計」等微學分課程，引導學生運用AI工具進行專業英語學習與情境式職場實作，強化跨域學習、自主學習與就業實務能力。
教學創新精進◆ 鼓勵教師投入教學研究：112 年教學實踐研究計畫9 件，通過率50%，並績優計畫1 件◆ 推動跨領域學分與微學分：比前兩年，增加26%學程認定通過數；微學分修讀人數增17%，獲得證書增加14%。善盡社會責任◆ 結合運動素養與環境教育：淨山活動－台北市2個場域4場次，807位師生共同參與；淨灘活動。產學合作連結◆ 112 年31 位教師獲碳足跡查證員證照，通過iPAS 淨零碳規劃管理師2 位。◆ 與產業共同辦理2023年亞洲機器人運動競技大賽-無人機項目專屬賽場，全國共有72 隊。◆ 教育部2023 年技專校院實務專題競賽資工通訊類群第2 名；2023 高雄國際發明展金牌獎和銀牌獎；時報金犢獎國際競賽第2 名及14 項入圍獎2 項指導老師獎。全國學生美術比賽第2、3 名；112 年度優質稅務實習獲頒台北市政府青鳥展翅獎。◆ 實習機構提供薪資112 學年度年成長率增加了7.7%。提升高教公共性◆ 德明科大全校12系通過台評會112學年度系所評鑑。◆ 榮獲1111人力銀行2023企業最愛大學調查、財經學群全國第一名、連續三年全國私立科大第二名。
112年計畫目標達成情形摘要及亮點本校第一期(107-111年)高教深耕計畫除延續過往教學卓越與典範科技大學計畫，持續在推動項目精進成長外，亦在創新教學、發展學校特色、高教公共性及善盡大學社會責任等推動主軸上戮力執行，為第二期計畫奠定良好的基礎。第二期高教深耕計畫中，本校為精進教學創新，引導學生結合跨域知能，不僅於教師成長活動辦理STEM相關工作坊，鼓勵教師創新教學融入STEM教學方法，亦持續辦理Pre-SoTL計畫，強化校內教學創新氛圍。除此之外，本校擴大推動學生跨國i-PBL學習活動及學生跨國產業實習，以提升學生國際競爭力，並將永續發展與學校特色進行結合，推動ESG綠色創新產業技術研發。112年成立智慧綠能科技中心，以再生能源轉換技術與馬達、發電機設計相關技術，發展創能、節能、儲能與系統整合、維運之能源轉型為研發核心技術，為永續產業及環境努力。本校也勵行節能減碳，持續推動環境永續，榮獲經濟部水利署「111年節約用水績優單位」學校組優等獎，是唯一獲得優等獎的學校單位，並與台灣永續能源研究基金會簽署「大學永續發展倡議書」，朝碳中和目標邁進，112年將「大學社會責任推動中心」更名為「社會責任暨環境永續中心」，接軌全球永續發展議題。在提升高教公共性方面，為讓更多經濟不利學生受益，利用IR分析完善就學協助機制之成效並精進改善，期能從更多面向有效協助經濟不利學生翻轉未來。本校112年在專業學術、藝術人文以及體育活動方面均有亮眼表現，其中在學生競賽方面，「2023年台灣創新技術博覽會」榮獲亞洲發明界最高榮譽「鉑金獎」及獲得1金1銀2銅；國企系團隊代表台灣赴新加坡參加全球品牌策劃大賽，從各國代表隊中脫穎而出，勇奪總冠軍；第十九屆「電腦鼠暨智慧輪型機器人國內及國際競賽」奪得「線迷宮鼠」大專組冠軍；「全國技專校院學生實務專題製作競賽」共獲得3金，為全國金牌數最多的學校；在產學研發方面，本校與佐臻股份有限公司攜手合作，在「2023台北國際電腦展」榮獲金獎，為COMPUTEX對於創新科技產品的最高肯定；「2023 Mobileheroes通訊大賽」亦勇奪冠亞軍，共獲獎金八十萬元；在善盡大學社會責任方面，本校共有5案計畫獲得第三期大學社會責任實踐計畫補助，在全國公私立科大名列第一，另外「藏碳蘊漁」萌芽型計畫團隊參與「2023全國海洋能源創意實作競賽」勇奪冠軍；在體育方面，「112年全國大專校院運動會」獲1金4銀及榮獲全國一般女子組田徑總錦標第五名；男子排球校隊勇奪「111學年度全國大專排球聯賽」一般男子組冠軍；在辦學績效方面，遠見雜誌「2023台灣最佳大學排行榜」，本校榮登「私立大學30強」和「技職大學30強」中全國技職大學第10強，Cheers雜誌「2023年企業最愛大學生調查」，本校在私立技職體系排名第三名，南部地區分區排名穩站私立科大第一，表現穩健並領先多所國立大學。美國史丹佛大學透過Scopus的論文影響力數據公佈「2023年全球前2%頂尖科學家」，本校有7名教授榮登「終身科學影響力排行榜」、4名入選「2023年度科學影響力排行榜」，研究領域含括生物醫學、自動化、能源、工程、資訊與通訊技術、社會科學等，展現本校厚實的學術研究實力。以下分別從計畫各主軸說明執行亮點成果：一、 教學創新精進本校早在2015年起即選派教師前往美國著名的歐林學院觀摩與學習並引入校內，逐步推動全國特有的箍桶式課程架構模組與進行教學創新實驗。透過不斷精進與推廣箍桶式人才培育模式，本校電子系、化材系、電機系與機械系於2023年分別獲得「教育部新工程教育實驗及建構計畫」A+與A類計畫各二件，是全國大專校院工學院唯一通過4件的學校，且循序漸進有系統地以各式創新教學方案培訓學生探索、界定與釐清問題，進而分析與解決工程實務問題。此外，本校積極推動與國際夥伴學校的跨國合作研究及各種學習活動，於第一期計畫期間即與日本大阪工業大學及菲律賓聖何塞-雷科萊托斯大學共同辦理「i-PBL跨國師生共學」，期望在國際化的學習環境下，拓寬學生的視野。2023年活動主題為「Smart Farming 2023」，主要是延續2022年太陽能技術基礎，以智慧農業打造跨國、跨校、跨文化的軟硬體系統整合，制定5天的學習體驗，本校由2位教師帶領10名學生前往菲律賓參加。三校成員們先以跨國混合方式編成5組，每組成員必須透過動腦思考與動手實作，共同協作以解決專題工程問題，不僅讓學生體驗跨國合作面臨的挑戰，也從中提升學生的國際競爭力。為提升學生自主學習興趣，本校建置學生自主學習及研究場域，如：電子系魯班工坊、電機系再生能源轉換器類產線工廠、資傳系虛擬攝影棚及產設系創思工作坊等，鼓勵學生善用場域進行自主學習。第二期計畫仍持續優化自主學習場域，整建本校TA Corner，依不同需求重新規劃現有空間，分為開放學習區、分組學習區以及個人讀書區(含數位學習區)，打造出更容易讓學生親近的學習環境，以培養自主學習風氣與良好閱讀習慣。為落實教學創新及提升教學品質，自教育部推動「教學實踐研究計畫」起，本校即成立SoTL推動小組及補助教師經費，協助教師申請教學實踐研究計畫，積極引導教師投入教學實踐研究，並持續精進。在教師社群、教師研習及工作坊中，亦加入STEM相關議題，加強教師知能，也延伸推展至各領域教師投入，期以多方交流增進教師質能，提升教師成長並活絡經驗交流，強化校內教學創新氛圍。本校112學年度共通過23件SoTL計畫，行流系唐楚君老師以「In點子：打造軟硬兼顧的程式設計教學環境」榮獲112年度教學實踐研究計畫績優計畫。對申請未獲得計畫核定之課程，本校持續辦理Pre-SoTL計畫，提供經費支持教師能先行進行前期研究，並輔導提案老師申請教育部教學實踐研究計畫，以利教師下期計畫能獲核定通過，本校亦盤點自107年度以來本校教師執行之教學實踐研究計畫，利用IR分析其對學生興趣或動機、學習態度、學習成果及職能養成等成效影響，以精進強化教學創新。二、 善盡社會責任本校自106年起即投入USR計畫，透過人文關懷協助城鄉永續發展，建立長期互信的夥伴關係。本校在第三期教育部大學社會責任實踐計畫共通過5件，無論是件數或金額皆為歷年最佳表現，其中長期致力於深耕高齡社區的「青銀共創打造在地智慧自在不老力」計畫獲得肯定，除在「2021大學社會實踐線上博覽會」獲得最佳亮點故事獎外，也於112年進階為永續發展類特色永續型計畫；「文化底蕴的在地創生與傳播--府城vs月津」計畫同樣於112年度進階為大學特色類深耕型計畫，顯見師生與在地公部門及社區夥伴六年來努力發展的台南市神農街燈展之在地創新永續模式已創下獨有特色。未來本校將在健康促進、文化永續、在地創生、社會共融、綠能發展與永續環境等在地議題上，持續發揮正向影響力。本校112年3個獲大學特色類萌芽型計畫中，「藏碳蘊漁」計畫主要將本校綠電創能與節能技術導入台南土城養殖魚塭，並逐步建置完善的魚塭微電網，降低養殖戶之用電成本，以活化在地經濟及環境永續發展，接軌全球永續淨零之目標。該計畫也鼓勵參與學生以發電機實作成果參賽，從中培養學生解決問題的能力，並獲得佳績。三、 產學合作連結本校長期推動產業整合式人才培育，透過理論與產業實務應用的結合，期望對學生畢業後發展產生深遠的影響。112年度通過教育部產業學院計畫，其中「產業實務人才培育專班」3件、「精進師生實務職能方案」6件，為全國科大第一。112學年度成立「智慧製造跨領域技優學程」，並與緯創資通合作開設「AIoT智慧製造產業碩士專班」，利用緯創資通智慧製造類產線，培養學生整合和實作的技能；與陽明交通大學及緯創資通三方共創產學新方案，優秀技優學士將有機會優先甄試進入陽明交通大學就讀碩士班或第二學士班，學生在學期間除可獲得優渥獎學金及寶貴類產線實習機會外，表現良好者畢業後亦可優先受聘至緯創資通集團任職。112年3-5月則與台積電攜手共育人才，合作開設早鳥班課程，由本校教師與台積電主管共同授課「半導體應用課程」與「就業前的實力培養課程」，培育大四學生畢業後即可至台積電就業。在第二期高教深耕計畫中，本校亦著重環境永續及綠能議題，推動ESG綠色創新產業技術研發，開發減碳材料及製程技術、電動車技術，同時因應政府推動政策及產業需求，培育校內教師通過ISO 14064-1碳盤查課程培訓之種子師資，成立「綠能永續低碳技術輔導團隊」，積極強化教師與產業合作量能，並參與教育部離岸風電人才培育場域建置計畫，串聯相關技術課程及教育訓練場域，發展相關實驗與教學，提供進階實務培訓。此外，本校開創運動科技跨領域研究，與臺南市政府攜手舉辦「2023科技棒球嘉年華」，積極推廣運動科技，不僅匯集成功大學、清華大學、新創公司傳接球實驗室、工業技術研究院及本校的運動科技量能，打造運動科技觀賽體驗，將球場上的選手運動影像進行分析，提供即時運科數據，並以5G無線傳輸技術直播賽事，透過多機連動畫面，讓無法至現場觀賽的觀眾也能藉由網路直播宛如親臨現場觀賽，希望透過運動與科技的深度結合，讓全民更深入瞭解棒球運動的專業內容，藉此帶動運動風氣，提升運動素養。四、 提升高教公共性本校致力推動大學永續發展教育，長期投注資源關懷經濟不利學生，從經濟、學業、生活等各層面，制定各項輔導措施以保障並支持經濟不利學生之權益。自106年起，每年定期舉辦「弱勢助學募款餐會」，透過向各界勸募善款及教育部補助金額扶助經濟不利學生安心學習，善盡社會責任。在校友及社會大眾各界愛心支持下，112年度總計投入逾2千萬元(含學校向外部募款、申請教育部基本補助及獎勵補助)幫助經濟不利學生之學業輔導，並於112學年度增加10%的校內工讀經費，持續關注並減少經濟不利因素影響學生的學習問題。本校經濟不利助學機制以「學習取代打工」為宗旨，鼓勵學生專注學業才能翻轉未來。該機制規劃有提升英語能力、青春好樣讀書會、考照補助與證照獎勵、競賽式導向專題補助、職涯發展輔導、社團培力訓練等，協助經濟不利學生在求學期間穩固基礎知識，深化就業技能。本校經濟不利學生透過完善就學協助機制計畫補助，參加各式全國性競賽，屢屢獲得佳績，利用校內各類資源，成功提升其外文能力，熱心協助辦理本校國內外學術交流活動，更在112年4月榮獲臺南市大專優秀青年獎，充分發揮出南臺人實踐大學社會責任的核心態度。為能從更多方面協助經濟不利學生翻轉未來，本校自執行完善就學計畫以來，便不斷修正及調整活動方式，透過問卷蒐集經濟不利生的建議，112年度以IR研究分析經濟文化不利生輔導成效，期能持續精進本校完善就學計畫相關機制，永續發揮協助經濟不利學生之效益。五、 推動校務研究本校自105年起建置校務研究資訊平台，在教務、學務、人事、研究、財務及學校等面向建置議案及資料庫，透過平台更有效分析和評估學校的運作情況，發現問題和挑戰並制定相應對策，促進校內各處室之間的合作和共享資源，實現校務發展的協同效應。為因應少子女化，本校除經由IR分析高中職學校群別科系分布、南臺學生高中職畢業學校、不同入學管道學生表現，據此進行招生來源群組調整，擬定各項招生策略外，亦於休退學成因探討，透過邏輯模型找出學生休退學的關鍵成因，進而瞭解不同特質學生間發生休退學之風險倍率關係。本校除在既有議題下持續進行資料蒐集與分析外，為落實計畫執行，於本期導入IR分析驗證計畫面向執行成效，以透過成效反饋調整執行方式，精進計畫推動，例如：在教學創新精進面向已對期中預警機制和TAC課後輔導成效進行分析；在高教公共性面向，已分析經濟不利學生輔導成效。未來將持續透過IR分析驗證追蹤執行成效，進而調整精進計畫執行策略。
一、教學創新精進在執行教學創新精進構面，以厚植學生關鍵基礎能力、培育學生學用鏈結能力、建構優質跨域學習環境、推動教學創新深耕未來及落實環境教育深耕校園等行動方案進行。因應業界對實務技能人才的高度需求，學校推行「專業+證照」模式，讓學生透過準備證照考試來強化專業實作能力，縮短畢業生初入職場的適應期並提高就業競爭力。112年技術類證照通過1,525件。另外為強化國際交流，本校藉由執行教育部學海計畫，持續薦送優秀學生至國外學習。112年共獲教育部補助2件學海築夢計畫。二、善盡社會責任由高教深耕善盡大學社會責任的26個細項計畫推動後，從107年3月15日開始，及至113年11月14日，已達310次的共餐服務。並且，護理科的感動服務課程，也在112年11月初期中考後，超過400位學生以6-8位分組的形式，到嘉義、雲林等各地長照機構、身心障礙機構等，進行課程的實踐，服務滿意度達95％。此乃將課程與大學社會責任，具體的落實於在地關懷中。三、產學合作連結 產學合作連結面特色包含：「培養學生創新創意與創業能力」、「深化教師專業鏈結產官學合作」與「鼓勵教師申請專利與技轉」。本校112年新訂獎勵「教師產學合作暨技術移轉辦法」與「教師爭取校外計畫辦法」兩項新法規，來擴大與提升教師產研量能。藉由不斷修正、精進與新訂各項獎補助辦法，促成本校教師專業與產業界雙方資源互補，理論與實務相互配合。四、提升高教公共性本構面重點有二，首係經濟不利學生協助機制，本校在112〜113年執行高教深耕計畫之後，在經濟不利生經濟扶助上，共達23項扶助項目，皆有明訂法規，並適時透過各項傳達管道公告訊息，提醒並輔導學生申請，111〜112學年度執行補助總金額達11,989,651元，受惠學生總計達3,495人次。 為強化經濟不利學生輔導機制，108年訂定「經濟不利學生安心就學獎助學金實施辦法」，共計9 項輔導措施，112年受惠學生達727人次。本校在現有基礎上繼續執行並擬增加補助範圍及擴大補助額度。經分析接受相關輔導及補助機制之學生，學業表現確實有所提升。其次以「提升辦學成效、公開辦學資訊」為依歸，藉由校務研究及自我課責，強化本校校務經營能力，公開校務資訊項目逐年增加，目前已公布達40項。
112年本校高教深耕計畫獲教育部補助5,857萬元，經這幾年的持續精進，計畫已達成許多實質成效，包含自主學習團隊計畫申請數達27組、教育部數位學習課程認證申請數達6門課程、獲經濟或文化不利補助將學金學生已達681人等。而本校在教學資源投資上未曾停歇，參加大型競賽成績亮眼，如：國際技能競賽、國際發明展等，藉以打造健行科大新聞亮點，亦舉辦聯合成果發表會，以彰顯執行本計畫對高教成效提升有莫大的助益。112年執行情形及亮點眾多，特擇優選定說明如下：一、推廣教學實踐研究計畫，激發教師教學創新熱情為鼓勵教師創新教學，112年已舉辦22場以上的教師創新教學法研習活動，協助教師可與時俱進的解決教學現場問題。112年採用創新教學模式教師數為203人，修讀創新教學課程學生為11,529人次，修讀比例則為112年61%。此外，本校自109年起更為積極推動教師申請教學實踐研究計畫，成立共79位教師參與的教學實踐研究社群、設立獎勵金機制、實施教學實踐研究先導養成計畫，並將獲得計畫之教師納入彈性薪資範圍，以強化創新教學支持系統。自109-112學年度累計申請135件，全校已有近55位、22%教師曾申請計畫，總計通過35件次，代表全校已有五分之一的老師具有積極的教學創新熱忱。二、鏈結產業學院發展資源，培育國家戰略產業人才本校於特色專業領域人才培育耕耘許久，且辦學績效優良，112年學生考取證照、完成實習、參賽經驗或創業計畫比率為94.05%，足見本校於專業實務教學之成效良好。112年瞄準國家六大核心戰略產業中之「民生及戰備產業」、「綠電及再生能源產業」、「資安卓越產業」及「資訊數位產業」培育新世紀人才，並獲通過產業學院計畫，補助金額達175萬。其中，「智慧電商產業實務人才培育專班」與10家企業建立雙師教學等合作，學生考取證照通過率67%，留用與預聘達90%。三、推動校園碳排盤查制度，積極培育永續專業師資為落實節能減碳，本校成立校園溫室氣體盤查小組，由永續推動辦公室召集人副校長主持，於112學年度召開「校園溫室氣體盤查共識會議」，邀集原有節能減碳小組、校內具碳盤查資格的師資及外聘諮詢專家，共同就校園用電情形與契約容量進行分析並提出建議。會後著手規劃整體減量路徑，將分年度、分部門推動資料收集與彙整，並明訂各單位窗口，以便將盤查作業融入日常工作流程。同時，本校亦積極培訓種子師資，112年已辦理兩場「ISO 14064-1溫室氣體盤查課程」及一場「ISO 14067產品碳足跡盤查課程」，共有55人取得相關專業資格，承接「金屬產業智慧及低碳化升級轉型輔導計畫」共11案，協助企業進行「碳足跡」計算、「碳揭露」與「碳中和」規劃，展現本校在永續發展與產學合作上的積極作為。
(一)教學創新精進1.教學品保：為確保教學品質、增進學生國際移動力與專業素養，採用中華工程教育學會IEET國際工程與科技教育認證。112學年度持續辦理第二及第三週期認證(113年2月26日)，10系(所)18學程(含進修學制與碩士班)全數通過認證，其中有16個學程獲得認證最高等級6年。2.專業證照：目前擁有30個國家技能檢定考場，共計20項職類(甲級4項、乙級12項、丙級14項)及22個專業技術證照考場，設備完善。輔導學生取得專業類證照目前累計1,430張，每學期學生申請專業證照獎勵金通過比例維持在45%以上。3.學生獲獎：補助學生參加國內外競賽，學生獲獎累計有293件。特別是數位遊戲設計系學生在「第53屆全國技能競賽暨2024第47屆國際技能競賽」國手選拔賽「3D數位遊戲藝術職類」獲得「金牌」，取得國家代表隊資格。「2024第47屆國際技能競賽」，代表國家參加「3D數位遊戲藝術職類」榮獲「第4名」的優異成績，為學校爭光。4.專業實務實習：學生校外實習人數累計達2,680人次(含海外11人)。學生獲學海相關計畫補助，累計達9人。5.技優領航：本校招收名額不多，以類專班形式辦理，技優生就學穩定度高，參與校外競賽每年皆有獲獎。111學年度入學技優生，就讀第3年有將近過半數學生已取得乙級以上專業證照。6.教學助理：本校總學生數中經濟不利學生佔15%左右，附錄1計畫獎助成果顯示，經濟不利學生接受輔導協助後，學業成績與班排前30%比一般生高，教師申請TA則以經濟不利學生為優先，就目前統計經濟不利學生擔任TA佔TA總人數將近30%。7.專業(職場)英語能力：111學年度入學新生通過專業(職場)英語能力檢測學生比率為35.4%，112學年度入學新生通過比率為46.1%。(二)善盡社會責任1.與中長期校務發展連結：出版本校「2023東南科技大學社會責任年報」及「2023 年東南科技大學永續發展報告書」2.課程發展支持措施：執行USR計畫教師獲減免授課鐘點人數達7人。(三)產學合作連結1.輔導創新創業：113年度促成原型產品商品化有4件。2.申請專利核准：每學年促成專利件數10件以上。(四)提升高教公共性1.募款機制協助學生安心就學：113年募款基金835,000元。2.就學輔導機制：1位經濟不利學生，期中有8學分預警不及格，經參與自主學習輔導後，期末各學分皆達到70分以上，獲得學習成就感，較充滿學習意願。
一、 教學創新精進◆ 在提升教師素養方面：積極改善師資質量，完成第一期業界實務經驗教師比例為98%，教師每年參與校內外的學術或專業活動總數超過1,450場次，每人每學年平均參與8場次以上。近五年來共聘請實務教師計18人，專技教師亦維持6.7%以上的比例。教學實踐研究計畫之申請件數與佔所有老師比率已逐年提升，112年申請10件佔6%。◆ 在強化學習成效方面：112學年度1-4年級各系學生在學期間考取一張專業證照人數為1,913人，擁有證照之學生人數比率為99.07%。112年參加國際發明展，總計榮獲7面金牌、6面銀牌、3面銅牌及5面特別獎。二、 善盡社會責任◆ 技術服務案、一般產學案、學界協助中小企業科技關懷計畫及產業園區產業輔導創新計畫等協助地方產業發展與產業加值績效，112年達1,790萬元。◆ 聯結台南市警局、台南市農會及在地指標企業奇美醫院等團體共同規劃辦理社會關懷創新活動，參與民眾超過16,000人。◆ 「番茄首賣送愛」活動已連續達12年，並協助社福團體募款，募款金額累計超過400萬，112年本校榮獲家扶中心推薦為「扶幼楷模」。◆ 與阿里山鄉公所及頂湖社區發展協會合作，協助社區提升特色與生態旅遊品質並成功以專利介質配方與離地栽培技術種植黃金低碳山葵，創造林下經濟之地方創生目標三、 產學合作連結◆ 112年度本校研發團隊申請經濟部技術處「學界推動在地產業科技加值創新計畫」-「食品及生技產品之創新與安全管控」計畫獲得通過，將對新營產業園區進行廠商需求探訪、重點輔導工作探訪與技術協助等，也會跟南部農產單位合作，一起共創價值。◆ 112年度開發達7項量產或特色技術及其成果商品化達10件，學校技術轉移件數5件。四、 提升高教公共性◆ 餐管系許涵茹(中低收入戶學生)獲2023 AFA韓國世界廚藝大賽金牌獎；行銷系張國賢(經濟或文化不利學生)獲2023第15屆歐洲盃國際創新發明展金牌獎；創新系邱棠莉(弱勢助學)獲得2023第15屆歐洲盃國際創新發明展金牌獎。112年度獲得完善就學協助之經濟或文化不利學生，總計1,308人次，對經濟或文化不利學生進行分群，結果皆呈現獲得完善就學協助計畫長期補助的學生，成績優於未接受計畫補助的學生。
本年度執行以「教育雙生．啟動AI賦能」為目標，旨在整合實體教育(空間)與虛擬教育(空間)的雙生結構，發展創新與積極變革，打造優質學習環境，並融入AI輔助教與學，強調賦能機制，打破學習疆界，以提升學習主動性。以下摘述虎科大於113年重點執行成果、亮點績效並檢附當年度成果手冊供卓參：目標一：教學創新精進－精實跨域學習，培育產業就業韌性成果數據：實踐課程變革，紮實基礎語言能力(含程式競賽、英文分級及中文CWT檢測)學習，通過專業技術證照及參與競賽獲獎人次計2,572人。推動跨院6學分機制及跨域學習日、補助創新教學及適性課程(微學分、自主學習及深碗課程等)之跨域機制人次，共321門課程及21,251名學生、每年持續20間優化教學及實作場域，培育新興領域如人工智慧、智慧製造、創新創業等所需之人才。亮點績效：1.創新AI亮眼 2024第八屆創創科技挑戰賽，奪最大獎！2.第24屆旺宏金矽獎勇奪新手獎和評審團金獎，共獲80萬獎金。3.第三屆勤誠新代盃智慧機器人競賽，由本校資訊工程系與機械設計工程系組成的跨域團隊，以高穩定度製程能力並結合手臂視覺檢測系統，實現低成本智能製造，獲得評審青睞奪下冠軍。4.主辦2024全國科技大專校院程式競賽，共9校33隊99人參與，本校共獲金獎1隊、銀獎2隊、銅獎2隊、佳作4隊，且3隊晉級亞洲區台中站程式競賽。5.榮獲第29屆大專校院資訊應用服務創新競賽金獎1名、銀獎3名、銅獎3名及佳作1名。6.CTU(捷克布拉格里工大學)博士生蒞校與本校學生進行專題實習(主題：Moonflyer Solar UAV)，完成2架民用太陽能無人機，最終持續飛行了25小時53分，突破台灣與捷克的連續飛行記錄。2024第八屆創創科技挑戰賽，奪最大獎「AI智能互動桌球拍」雙料獲新手、評審團金獎第三屆勤誠新代盃智慧機器人競賽-冠軍CTU學生透過TEEP計畫與國立虎尾科大無人機實驗室合作開發太陽能無人機「 Moonflyer Solar UAV」專案，在捷克布爾諾（Brno）試飛刷新記錄 目標二：善盡社會責任－科技人文兼容，互惠區域永續發展成果數據：本校USR以「虎尾溪流域的韌性紮根」為目標，建立「雲林行動智庫」，推動永續發展學程和軟硬體平台聚落，USR團隊人才培育共3,108人次、工作坊126場。亮點績效：1.以「從甘蔗甜到大豆香，打造墾地有機生態村」榮獲2024遠見USR大學社會責任獎【傑出方案-生態共好組】首獎。2.以「自然正向影響力-生態與糧食的轉型之路」榮獲第八屆資誠永續影響力獎-入選。3.培育ISO14064-1、14064-2、14067、14068-1溫室氣體盤查與減量人才，共取得91張證照，建立本校永續人才資料庫。4.獲選特斯拉「Drive with Pride」公益影片拍攝代表，提升國際能見度。 2024遠見USR大學社會責任獎傑出方案「生態共好組」首獎目標三：產學合作連結－務實產學合作，創新創業產業研發成果數據：發展數位產學媒合平台(DIAC系統)，提供產業與師生媒合建議，並透過365輔導計畫機制、跨領域技術輔導團隊，短期技術輔導共24位教師參與、中期共30位教師參與、長期共1組教師參與，增進產業合作與實習契機。亮點績效：1.學校企業產學合作案，113年較112年成長32.6%，達1.83億元。2.本校與雷虎科技公司合作以「具AI影像辨識之VTOL偵察機及具機群避障與機間通訊功能之攻擊機群之研製」參與「第一屆國防應用無人機挑戰賽」，並以無人機偵搜、投彈技術打敗全台58組專業團隊奪冠，贏得新台幣150萬元獎金。3.上銀科技8年內投入經費1.17億元，113年設立「智慧製造研發暨人才培育中心」。4.整合工程與電資領域，展現創新跨域技術，由電機、車輛、自動化、飛機及資訊等專業研發團隊，和車輛研究測試中心、六和機械公司與和緯車輛技術公司組成產官學聯盟，將自駕車次系統技術導入電動巴士，建置校內無人接駁車系統，以高鐵校區作為自駕車技術創新和改進的試驗場域。5.豐泰企業挹注1億5千萬元：推動建設雲林首座符合國際賽事標準的多功能籃球體育館；由國科會挹注4千5百萬元經費，成立精準智慧桌球運動科技中心，目前已取得9項專利。6.前教育部劉孟奇政務次長、技職司楊玉惠司長與無人機重點廠商，於嘉義亞洲無人機AI創新應用研發中心親自揭牌-無人機產業人才技術培育基地。 目標四：提升高教公共性－就學輔導扶助，數位轉型共享服務成果數據及亮點績效：完善學生扶助及募款機制，強化適時適性輔導，提升學習成效。經濟與文化不利學生之培育，根據校務研究發現輔導機制運作成效顯著，112-2學期預測69位休學。原112-1學期67位經輔導後，42位轉成中低風險。輔導成效高達62.7%。佐證報告網址：https://reurl.cc/lyqnyv 目標五：推動校務研究－循證校務回饋，精準校務治理推動主軸式校務研究成效顯著1.精進教學進步明顯，113與112年問卷調查比較，顯著進步17.5%，下降5.2%，整體滿意及進步程度都上升，表示學生對學校高度肯定。2.期刊在SDGs之取向為SDG9工業、創新與基礎設施、SDG4優質教育及SDG3良好健康和福祉。3.2024年THE總得分上升7.8%，被引用數與國際視野方面表現亮眼，分別大幅增長36.6%和13.6%，展現了提升國際競爭力與影響力的顯著成果。 國立虎尾科技大學113年度高等教育深耕計畫成果手冊
全校整體發展：學生規模穩定：112 年度全校學生數維持穩定規模，作為後疫情時期教學與輔導體系重整之基礎。生師比結構合理：全校生師比維持在合理範圍，有助於教學品質穩定與學生學習支持。學校發展主軸明確：以「安全」為核心價值，整合校內相關單位與資源，逐步形塑校級特色發展方向。 主軸一、落實教學創新及提升教學品質：學生就業力顯著提升：112 年校外實習學生占比達 99.10%，較 111 年前大幅成長，顯示實務導向課程與產學接軌成效已具體展現。學習成效： 大學部期中預警輔導成效達 86.42% 。曾修讀運算思維與程式設計課程學生數佔日間部 90.1% 。證照表現： 112 年度全校通過證照合計 1,835 張。國際競賽成果亮眼：餐旅管理系師生於 2023 年參與馬來西亞、韓國國際廚藝競賽，榮獲多面金牌與銀牌，展現教學與訓練品質。專利研發成果穩定累積：學生專利申請與取得件數持續增加，112 年度延續高參與率趨勢，為後續成果高峰奠定基礎。 主軸二、發展學校特色：典範學園： 持續發揮 77 間術科考場效益，含氣體燃料導管配管、西門子 PLC 等特色教室，含多項全國稀有考場，持續鞏固技職證照重鎮地位。技職之光成果持續累積：112 年度延續學生於「技職之光—證照類」全國第一的長期表現，展現制度化培育成果。專利成果： 109-112 年畢業生平均每人取得 3.1 張證照，核心證照由 1.1 張提升至 1.5 張，顯示培育方向更趨聚焦與精實。 主軸三、提升高教公共性：弱勢學生輔導成效回升：112 年度經濟不利學生輔導人數為 868 人，呈現疫情後明顯回升趨勢，弱勢勵學金執行率達 90%。技術證照檢定服務量穩定：持續提供即測即評與技術士檢定服務，支援嘉雲地區技職教育與勞動力培育。資訊公開制度化：校務、財務及學生輔導成果定期公開，落實高教公共責任。 主軸四、善盡社會責任：社區服務參與度高：112 年度共有 945 人次參與社區服務，占全校學生 28%，展現高度投入。在地產業輔導持續推進：積極進行廠商需求訪視與短期技術輔導，強化學校與地方產業連結。長照服務正式推展：成立居家服務機構，於嘉義縣多個鄉鎮推動銀髮族長照服務，實踐大學社會責任。 執行亮點校外實習占比達 99.1% 並朝全面覆蓋邁進。運算思維課程普及率突破 90%，強化資訊基礎。國際廚藝競賽成果豐碩，技職教學能量獲國際肯定。技能證照與專利制度穩定運作，培育模式逐步成熟。弱勢學生輔導人數回升，疫情後支持系統展現成效。社區服務與長照服務正式成形，USR 架構逐步完整。
（一）高齡者咀嚼吞嚥活動落實專業服務台灣即將於2025年邁入超高齡社會，本校所在地區亦有較高比例的高齡人口，因此學校專注推動高齡者咀嚼吞嚥及口腔保健，以對應高齡化社會的需求。本校延續技優計畫補助設置「高齡者咀嚼吞嚥暨口腔保健中心」，結合產（榮家與醫院）官（縣市政府教育局）學（中小學、大學等）單位通力合作，協助開發高齡者咀嚼吞嚥多元支持系統外，並進行在地與偏鄉離島義診服務。同時，每年固定薦送老師和學生到日本的齒科專門學校學習，返校時進行課程規劃與知識傳授，並加強醫護台語等訓練課程，以利學生與長者互動過程中進行更有效之溝通。111-113年度參與及服務人次已由600人增加至1024人。（二）學生就學穩定率高，位居專科前茅本校學生主要來源為國三畢業生，知識銜接與國中落差大，113年度辦理2場國中端課程銜接分享座談，邀請國中校長蒞校演講，瞭解國中階段學習重點，提供本校各科所開設課程之參考規劃。開學前辦理「新生第一哩路銜接教育」，引導認識專科課程，降低學習焦慮，113年度護理科首次與柳營奇美醫院合作，帶領新生進入手術室等單位，認識臨床環境並實作體驗。此外校長更是利用每班4堂課，親至一年級講述學校辦學理念，並進行問卷瞭解新生對未來規劃，做為導師輔導與各科課程規劃之參考。在完善的課業與生活輔導規劃下，本校111-112學年度學生就學穩定度均能維持94.26％與94.38％，位居專科學校前茅。（三）完善實習輔導制度，就業率優於升學透過深耕計畫協助學生專業技術精進、各科規劃多元專業知能證照課程，透過業界教師課程指導，積極輔導學生參與課程培訓，加強學生的學習動機，提升職場競爭力。針對護理師與牙技師高考證照，舉辦考照輔導措施，包括「模擬考」與「試題解析」、「國考複習選修課程」、「課餘留校自修」、「加強班」、「考題線上自學平台」等，強化學生學習的風氣與成效。表 1 111-113年度應屆畢業生國考通過率統計表 年度111112113護理科通過率65.55%69.10%67.78%全國平均通過率45.31%45.73%49.47%牙技科通過率46.38%62%66.07%全國平均通過率37.02%42.2%51.04%為幫助學生提早體驗職場，縮短職涯探索期，5個學科均實施全學年實習，各學科校外實習合作機構之擇定，均有嚴格檢視之標準，課程採階段漸進式實習安排，各單位均安排「雙師」實習輔導老師，護理科安排「實習指導教師」全程指導學生實習外，其餘各科均聘請實習單位業界教師擔任指導老師，並輔以校內專業教師。學生依其實習規劃內容，定期完成校外實習報告，同時定期返校參與實習討論會，分享檢討學習狀況。本校專業教師定期至實習單位，瞭解學生以及實習單位問題建議，建立雙向良性互動交流，提升學生實習成效。透過完善的全學年實習輔導制度、職涯輔導等計畫推動，並積極推動展翅計畫，112年度平均就業率37.92％優於升學率36.58％，各科畢業生就業於該專業領域之留任率，全校平均82％。表 2 112學年度畢業留任率 五專二專全校平均科別護理幼保美保牙技長健留任率89％94％75％59％74％76％82％**留任率計算方式為就業於該專業領域之人數/當年度就業人數表 3 111-112學年度雇主滿意度統計表科別/學年度111112護理科95.12％96.6％幼保科89.36％90.88％美保科89.57％90.32％牙技科90％90.23％長健科82.66％83.48％（四）產學合作努力連結，有酬實習比例高本校屬於教學型學校，產學創研能量雖有限，仍積極努力對接產學資源，除持續執行展翅計畫外；幼保、美保及牙技平均85％學生為有酬實習，其中長健科更高達97％；112年度起護理、長健科與柳營奇美醫院推動「幼鷹計畫」，採師徒制引導，醫院提供工讀金，參加學生人數由36人增加至67人。表 4 112學年度有酬實習比例統計表112學年度幼保科美保科長健科實習人數3566138有酬人數3345134比例90％70％97％**備註：護理科與牙技科屬專技高考證照，需於畢業後始得參加證照考試表 5 112-113年度展翅計畫補助年度112113媒合單位數4042教育部就業獎學金11,994,64411,568,964企業補助（含實習津貼）20,496,48020,813,240
經資源最適運用與落實執行，本校已達成「建構智慧商務•智慧生活技職大學特色」目標，財務持續穩健，各學系於激烈競爭中仍維持滿招；連續八年(2016–2023)榮獲「企業最愛私立科大第一」。成果摘要如下：一、創新教學，育才成果卓越1.品德教育：成立「致商書院」，推動品格課程，獲教育部品德教育及三好校園典範肯定。2.程式實力：課程普及率逾八成，研發AI製皂、理財機器人、洗錢防制查核系統，囊括亞太賽事86獎。3.跨域學程：建置2跨域學院、12學分學程及26微學程，修讀人次較107年成長64%，培育跨域人才。4.實務場域：建置15處AI與數位創新場域，強化學用零距。5.雙語金融：建構金融雲端實作場域與智慧網銀中心，推進EMI雙語趨勢。6.數位教學：開發19門磨課師、866支教材，獲教育部數位學習深耕獎。7.產學連結：簽訂970案企業就業合作，學生創業設立14家公司。8.競賽與證照：校外獲獎成長52%，勇奪國際設計大獎，連9屆獲「技職之光」。9.就業表現：畢業生就業率92.77%，雇主滿意度96.33%，薪資高於全國3–10.8%。10.專業認證：三學院均通過國際/全國專業評鑑。二、特色發展，推升產研能量1.產學合作：五年產學金額達4.6億元，獲中國工程師學會6度肯定。2.智慧商務：打造共享經濟平台，完成418件企業輔導。3.智慧生活：建置未來超市系統、MR電商場景及物聯網應用，推展新型商業模式。三、公共性，永續辦學校務公開826項，IR決策回饋109案；設立「致理之愛基金」，連續7年參與教育部數位學伴計畫，支持偏鄉學童。四、社會責任，USR共好推動70場域合作，建置北海岸旅遊平台、綠色體驗中心、珍食物教育APP，並入圍遠見USR獎。協助青農、銀髮、新住民等群體，展現大學社會責任。本校透過創新教學、跨域育才、產研深化與USR實踐，不僅奠定「智慧商務•智慧生活」特色定位，更持續保持財務健全、招生滿額及企業首選的優勢，展現永續辦學與卓越發展的典範。
核心主軸：1. 對焦重點發展產業。 2. 創新智慧科技應用。3. 協力企業永續成長。 4. 拓展國際合作生源。 面向一：教學創新精進● 輔導金工木藝選手參加全國技能競賽，連年摘金、銀牌● 跨域學程學生 6594 人次，創新教學教師150 人● 教師敘事力教案獲教育部創新示範獎● 引進臺灣西門子、上銀科技等龍頭企業業師支援課程，指導實務專題9 組● 聘請在地智慧製造廠商 13 家負責人及主管 14 名擔任校外課程委員，精進實務課程內涵● 選送 59 名學生赴宏全國際、台華精技等 11 家智慧製造廠商進行校外實習 面向二：善盡社會責任● USR 萌芽型2 案與種子型 5 案計畫，獲得 1000萬元補助● 協助地方品牌獲荷蘭設計獎 3 座金獎● 結合 SDGs完成 13項經濟部計畫，輔導 12 家企業碳盤查 面向三：產學合作連結● 成立 2 校級、5 院級產學研中心，完成產學金額超過7,500萬元● 爭取政府就業計畫 37 件，合作廠商92 家，總經費近3,000 萬元
2025國際奧林匹亞機器人全國總決賽 160支隊伍齊聚嶺東科大競技爭鋒 台灣科技教育年度盛事「2025年WRO國際奧林匹亞機器人暨MARC AI全國總決賽」，21日起至24日於嶺東科技大學舉行。嶺東科大近年已將「資訊學院」升格為「智慧科技學院」，積極強化AI與ICT人才培育，期許參賽學生勇於突破自我，展現最具創意的科技實踐力。 資料來源：https://reurl.cc/3MMDbX 113學年度：打造中台灣科技園區智慧製造人才培育基地● 智慧製造科技系首招註冊率124.4%● 開設多元專班及培訓課程，為西門子等40家廠商客製人力● TAIROA智動協會中區盟主● 跨足醫醫療、農業、車輛、能源等智慧科技領域● 導入企業系統課程數43門 核心主軸：1. 對焦重點發展產業。 2. 創新智慧科技應用。3. 協力企業永續成長。 4. 拓展國際合作生源。 面向一：教學創新精進● 開設創新創業課程 317 門、修讀人數 12,230 人次● 連續 6 年獲教育部學海計畫，執行計畫 218 件● 邀請 12 國 35 位專家學者參與國際論壇與工作坊● 2 年境外生人數成長 20%● 新南向產學合作國際專班 80 人● 海外移地交流 278 人次 面向二：善盡社會責任● 新設校級單位：永續發展暨社會責任辦公室● 爭取農業部計畫 1125 萬元，協助國家森林遊樂區風災後重建與文化傳承 面向三：產學合作連結● 113 年執行產學計畫 4,325 萬元，較 112年成長 133%● 參與就業計畫實習學生數 780 人，合作企業 173 家● 輔導師生 55 名考取 iPAS高價值證照，通過率全國第二● 發起中臺灣智慧製造產學聯盟，建置中部私校第一間機器人工程師合格考場 面向四：提升高教公共性 / 面向五：推動校務研究● 經濟或文化不利學生參與學習輔導，獲獎助受惠學生達2,553人● 公開辦學資訊 81 項● 精進校務研究，完成校務議題研究報告 166 案● 落實內控制度，辦理自主稽核 65 次，完成 43 項報告納入績效指標● 成立原住民資源中心，辦理 105 場次活動，提升原鄉文化認同● 打造原民文化走廊，展現族群多元特色
精進教學創新、競賽成果豐碩高教深耕經費的挹注，在教師面，辦理創新教學法研習活動，讓教師將研習所得的教學方法，運用在課程內容設計中，並提供教師申請材料費、印刷費等項目，讓教師在教學活動設計中，能獲得教學資源的支持；推動多項創新教學執行策略，鼓勵學生參與國內外相關競賽，將所學專業理論與實作能力，透過競賽完成自我實踐與成就，具體績效如：第七屆國際廚藝美食藝術大獎7金12銀11銅1佳作、3座全場最高分小金人及全場總冠軍佳績；2023中華奧林匹克盃1特金4金6銀3銅；2023WCC馬來西亞世界廚藝大賽榮獲3特金42金3銀2銅；TUCC泰國終極廚師挑戰賽勇奪1金10銀9銅4佳作；2023新一代設計展榮獲金點新秀設計獎、工藝設計類贊助特別獎；2023國際亞洲餐飲挑戰賽榮獲18金6銀1銅；2023TCAC台灣國際廚藝挑戰賽勇奪3全場最高分2金11銀22銅4佳作；2023AFA韓國世界廚藝大賽勇奪20金3銀；第十四屆IIIC國際創新發明競賽榮獲3金2銀1銅。學生李安璿榮獲112年「全國大專優秀青年」、學生趙健璋榮獲112年「新北市大專優秀青年」殊榮，致力培育優質人才。產學合作連結、加強國際交流本校與東龍珠鑽石集團產學合作，開設珠寶金工設計課程教授業界專業技能，培養精品珠寶鑲嵌人才，輔導學生與國際接軌。並參與由新北市政府教育局結合產官學三方鏈結，推動八年一貫培育珠寶工藝與設計之人才，全國首創珠寶金工培力預修專班課程，課程師資為東龍珠鑽石集團執行長張芳榮與資深工藝師郭志祥和景文科大視傳系助理教授陳嬿如共同授課，徵選18位高級中等學校在籍學生參與研習，期望培育新一代精品珠寶專業人才。與泰國湄州大學共同簽訂合作備忘錄，進一步提升兩校之間學術合作，包括共同進行研究項目、教職員和學生交流計畫等，有助於拓展學校師生學術視野與學術水平，並推動兩國學術界發展。持續與國際觀光連鎖飯店萬豪集團聯手合作，為後疫情時代之觀光商旅需求培育人才，除導入國際連鎖飯店集團的培訓系統以提升學生的專業技能及素養之外，更藉由實習及職場體驗計畫，使學生提早進駐國際集團，為其將來在全世界旅館的職業生涯規劃展開序曲。善盡社會責任、深化在地連結結合新北市社會局及譚聖道慈善基金會共同合作，以「惜食分享」作為理念，師生分享所學專業廚藝，打造長輩健康飲食又寓教於樂的活動，結合各系專業知能與健康知識帶入服務活動，如實施銀髮族健康議題宣導(如健康飲食、心臟病預防、三高預防)、彩鹽罐製作等多元體驗活動，倡導銀髮族活到老學到老的樂活精神，深耕新店玫瑰社區、北宜社區、大鵬社區、忠孝社區、烏來忠治部落及烏來信賢部落等銀髮據點；邀請在地弱勢機構合作，如台北恩加貧困協會、鶯歌、板橋、新店及三重家扶中心等經文不利青少年，參加學校辦理的烘焙飲調實作及認識聯合國SDGs永續議題等活動；寒暑假時間則帶領文化及經濟不利小學生跨域體驗，增進學童學習興趣，消弭教育學習落差，並藉遊戲使學生展現團隊創新合作知能；服務學校遍及新店龜山國小、三峽大成國小、林口嘉寶國小、基隆尚仁國小、基隆復興國小、基隆仙洞國小及深澳國小等；餐飲系師生與相關社團，利用原住民部落特色食材，共同研發創意料理，112年「洛神花」研發50道原住民特色料理，並提供食譜書供大眾參用。為使各校資源共享，建立熱絡夥伴關係，本校與北區12所大專院校，簽訂社團策略聯盟「領航卓越、攜手永續」合作意向書，以一校一主題的模式辦理，共同為推展環境永續而努力。 積極推動高教深耕計畫，2023《1111人力銀行》企業最愛大學調查，榮獲私立技專校院排名全國第六/休憩與運動學群全國第三。本校將持續精進教學，推動課程創新，鼓勵學生跨域學習，落實計畫執行，以培育學生成為企業最愛人才。
教學創新精進◆ 跨域設計思考人才培育：跨域自主學習5 日營隊，39 名學生獲通識博雅「設計思考」2 學分；《德明青春使命 永續保護地球》系列活動：永續保育- AR 獵圖追蹤實境體驗、淨零減碳-德明智慧能源發展趨勢、立誓的青春使命-短影音大賞賽等。◆ 推動跨領域學分與微學分：舉辦全校性跨領域學分學程博覽會，1,268 人次參觀，524 人次申請跨領域學分學程，增加160%申請人數。◆ 鼓勵教師投入教學研究：辦理教學實踐研究計畫工作坊5場及先導計畫、PjBL 專題導向計畫補助申請，共有18 件教師提出補助申請。 善盡社會責任◆ 結合運動素養與環境教育：淨山活動－台北市2個場域5場次，502位師生共同參與；淨灘活動－新北市八里北堤1 個場域2 次淨灘活動，260 名校內外人士參與，清除740 公斤以上的海岸垃圾與11 件醫療廢棄物。◆ 國際志工與原民偏鄉部落服務：協助菲律賓弱勢家庭、社區與學生，提供華語、衛教、急救等課程；建置35 座水井和6 座衛浴設施。(2)辦理偏鄉原民兒童暑期夏令營、引導就業與創業，提供部落特色與地方創生交流機會。產學合作連結◆ 碳足跡查證員證照19 位等待驗證通過中及iPAS 品牌企劃師22 人位等待驗證通過。◆ 與產業共同辦理2024年亞洲機器人運動競技大賽-無人機項目專屬賽場：增加370 支隊伍參賽，參賽隊伍增加4 倍以上。提升高教公共性◆ 德明科大全數通過教育部113學年度科技校院評鑑。◆ 德明技大一直致力於提升學生專業實務技能，以及就學期間的實習，讓同學畢業後銜接職場時，能夠順利就業。日前申請113學年度勞動部就業學程6案全數通過，為全國私立科大中排名第二名。◆ 德明科大榮獲教育部「113年品德教育特色學校」。◆ 榮獲遠見雜誌2024年最佳大學排行榜台北市私立科大第一名。
一、教學創新精進2024年 泰晤士高等教育(THE)亞洲最佳大學排名中脫穎而出，以第141名的佳績居全台科大第2、全台大學第12名。2024年 在THE世界大學影響力排名中持續維持國內科大第一。2024年 世界大學排名更進入501名，為全台第8名、國內科大第2名的優異成績。2024年 美國新聞與世界報導(U.S. News)全球最佳大學排名中，在全球2,250多所大學評比中名列第851名，為國內科技大學第1名、全台第7名的傑出表現。2024年《遠見》台灣最佳大學排行榜中，在技職類大學排名中榮獲第4名的佳績。2023年 國際展能節職業技能競賽榮獲CAD機械設計製圖世界金牌，並獲教育部「技職之光」。2023年 資訊應用服務創新競賽，獲AI工具應用組(二)第一名。2023年 EMI師資培訓5位教師通過中心認證成為種子教師。2023年 教育部選拔為「數位學習深耕優良學校獎」。2023年 榮獲「德國iF設計獎」，並獲得教育部設計戰國策國際設計競賽獎勵。2023年 於法國梅斯(Metz)第十屆國際展能節職業技能競賽榮獲CAD機械設計製圖世界金牌，並獲教育部「技職之光」肯定。2024年 德國紅點設計概念獎-Winner (作品：新型態單軌研磨機具)。2022-2024年與豐泰文教基金會攜手推廣國小機器人課程，已在重光、崙背、林內、保長、東和及育仁國小等六校實施，啟發學生的科學整合能力與創意思維。二、善盡社會責任2023年UI GreenMetric世界綠色大學評比第67名世界排序前5.7%。2023年 榮獲首屆「台灣生物多樣性」銀獎，是全國僅獲獎的兩所大學其中之一。2023年 獲亞太永續行動獎-頂尖永續長獎，全台僅二位獲得殊榮。2023-2024年獲「TCSA台灣永續典範大學」獎連續五次，不僅在評比中名列第三名，在「永續報告書獎項中榮獲最高等級「白金獎」獎。鏈結等面向的永續發展表現卓越。2024年「亞太暨台灣永續行動獎」(APSAA)再創佳績，以「智慧檢測提升光能效率」獲得台灣永續行動獎金級、「數位媒體倡議—社會永續設計共生行動」榮獲亞太永續行動獎銀級，以及「雲林溪水資源公民行動」奪得亞太永續行動獎金級的殊榮。三、產學合作連結2022年 獲師鐸獎師長共4位，產學大師獎共3位，獲國科會未來科技獎、傑出研究獎各1位及中國工程師學會傑出工程教授獎有2位。2022年 世界大學學術排名列入全球千大學術大學，為科技大學第一。2021-2023年 師均產學金額全國科技大學第1名，三年平均每位教師達302萬元。2023年 連續15次榮獲中國工程師學會頒發全國「產學合作績優單位」。2023年 開發國內首輛由大學結合產業共同開發的雲科一號（YunTech ONE）智慧電動概念車。2023-2024年 於瑞士日內瓦國際發明展、日本東京創新天才國際發明展…等12個國家發明展中，共榮獲72面金牌、50面銀牌、5面銅牌及其他獎項16項，累計143面獎牌。2024年 在專業證照方面，81位通過人工智慧專業英文能力認證、6位通過電機電子專業英文能力認證、6位通過資訊(計算機)專業英文能力認證、4位通過機械專業英文能力認證、22位取得機器人工程師證書、26位取得自動化工程師證書。2024年 TIRT第七屆桃園國際機器人節，學生在智慧服務競賽中所設計的「送餐機器人」勇奪第一名。四、提升高教公共性2023年 逐年提升均質化先修課程完成率達91%。2023年 經濟不利學生報到率為87.5%。2023年 推動「YunTecher勵學計畫」學生獲安心就學獎學金達1,659萬，累計461人次受益。
本校定位為實踐「教學與研究並重的健康照護典範學府」，朝向「聲譽卓越．亞洲領先」之願景邁進，人才培育、產業鏈結及永續發展為本校最重要的辦學任務，透過實證為基礎的校務研究，推動校務發展及高教深耕計畫，落實「精進教學與品保」，結合五大教研中心及二大人才培育基地，加值教學與產學鏈結，並設置「永續發展辦公室」善盡大學社會責任，落實技職教育務實的理念，呼應高教深耕計畫「教學創新精進、產學合作連結、高教公共性、善盡社會責任」四大面向目標。為引導學生發揮創新思維，培育學生創業知識與技能，本校開設校級創新創業微學程，各系依其特色規劃2門全校共通創業「基礎」課程、21門「核心」課程、7門「應用」課程，計設立7個「創新創業微學分學程」均以10學分為一學程，期透過課程學習，引發學生對創業知能的學習興趣。112年度計有13位教師開授本學程課程，計有567人次學生參與學程課程，學生完成6組高齡者認知功能桌遊商品化，共8件取得智財局設計專利證書，另有一位學生創業，為台灣居護-長期照顧居家型機構業務負責人兼合夥關係；113年度為本學程推動第二年，持續拓展與招募學生，至今已達159人，參與各系學程教學教師，累計已達71位教師，在普及推動下，選修各系創業學程相關課程學生達1,961人次。未來於「領導力與創業力」及「行銷與科技」課程規劃擬運用生成式AI技術，創建創業虛擬導師，協助學生進行市場分析、投資提案撰寫、獲取成功案例及創新技術的資料、提供具體可行的創業方案等，以提升學生的創業信心與迅速調整和優化相關設計。教師實務經驗提升亦有許多優異成效，如113年推動實務教學和教材教具製作獎勵件數較112年增加38件，核發獎勵金較112年增加217萬4,240元。教師6年6個月進行產業研習或研究，本校第一週期達成率100%；第二週期截至目前為止，累計達成率已達70%。支持教師精進與增能，辦理多場次各類型強化教師教學知能的工作坊，以及教學實踐研究計畫相關諮詢及研習，蓄積教師申請計畫量能。本校112年申請教學實踐研究計畫計有52案通過29案、113年申請79案通過39案，皆為私立科大通過件數第一。
一、教學創新精進在執行教學創新精進構面，112至113年延續第一期計畫執行成果，以厚植學生關鍵基礎能力、培育學生學用鏈結能力、建構優質跨域學習環境、推動教學創新深耕未來及落實環境教育深耕校園等行動方案進行。實習課程方面，本校 112 學年度「通過」技專校院實習課程績效評量，為公私立技專院112學年度校唯二通過之學校。各科參加競賽及獲得專業證照成績亮眼，例：護理科113年專技高考護理師全國第3名、113年全國大專校院運動會鏈球冠軍、2023年長庚盃全國英語口說競賽個人獎項第一名、2024南丁格爾大仁盃護理臨床情境實務技能競賽病例閱讀與醫學術語第一名、2024年馬來西亞檳城國際舞蹈錦標賽之世界業餘公開單人精英18歲四項組季軍、113年專技高考護理師證照通過率80.59%。二、善盡社會責任由高教深耕善盡大學社會責任的26個細項計畫推動後，並藉由IR結合「通識教育課程的服務學習」與「全人統合教育的人倫關係課程」，連續兩年進行社區服務與愛德作業的行動研究。前者，豐富了通識教育的選修課服務學習，進而落實到在地社區服務中，提供社區長者「7」場次與「210人次」的健康促進活動。後者，深化了校定必修的人倫關係之愛德作業，全校二年級學生：600位分組行動，約有100組同學，藉由寒假到彰嘉雲南四縣市的社福機構、公園綠地等進行愛德服務。三、產學合作連結 產學合作連結面特色包含：「培養學生創新創意與創業能力」、「深化教師專業鏈結產官學合作」與「鼓勵教師申請專利與技轉」。學校於112年10月新訂教師產研獎勵辦法，包括獎勵「教師爭取校外研究計畫」與「產學合作暨技術移轉辦法」，藉由運用深耕經費與新訂辦法來提升113年的績效，相較於111年，112〜113年本校約增加30％的產研績效，包含5位教師接受現場專利與技轉諮詢，其中1位教師通過專利申請，另1名教師專利申請中，刻正修訂專利保護範圍，預計113年底通過。另1名護理科教師完成本校2件發明專利技轉讓與於生物科技公司(本校第一次技轉成功案例)，現階段教師已結合業界資源，完成引導團隊學生創作產品原型並輔導商品化上市販售，持續評估師生新創事業可能性。四、提升高教公共性本構面重點有二，首係經濟不利學生協助機制，112〜113年包括安心就學、生活輔導共有23項，受惠學生達1,827人。本校在現有基礎上繼續執行並擬增加補助範圍及擴大補助額度。經分析接受相關輔導及補助機制之學生，學業表現確實有所提升。其次以「提升辦學成效、公開辦學資訊」為依歸，藉由校務研究及自我課責，強化本校校務經營能力，公開校務資訊項目逐年增加，目前已公布達40項。
一、教學創新精進專業實務技術強化：依比例調整實作課程時數，增加學生專業技能的培養。業師協同教學：延聘業界專家參與 12 科專業課程教學，增強實務經驗。跨域學程與微學分：開設 26 門跨域微學分課程，吸引護理、牙技、職治等多科學生修課，提升跨域學習能量。專業英語與國際交流：推動專業英語課程，補助學生參與國際探索。職治科學生透過新南向學海計畫到馬來西亞Flying Kid單位Center 進行30天實習；牙技科學生透過新南向學海計畫到新加坡T32 Dental Group單位 進行30天實習。二、學生競賽表現牙技科奪得台灣國際牙體技術學術年會暨牙技器材博覽會牙科陶瓷燒付競賽第一名、牙裡思多得-國際口腔科學創新創意研究競賽冠軍。護理科參與全國性護理專業技能實境競賽第一名 、病例閱讀與醫護術語團體賽、護理專業知識能力大挑戰團體賽優勝，共15人次獲獎。職治科參加跨校輔具競賽獲獎，榮獲金/銀/銅牌。三、社會責任與社區連結在地關懷計畫：「長者活躍、青銀共融」、「樂齡樂活人生」、「兒童健康生活習慣支持」等專案，整合各科專業，帶領學生服務社區。社會實踐課程融入專業知能，展現「學用合一」。四、產學合作與創新創業創新創業課程：推動系列課程，培養學生基礎創業能力。產學專班與合作計畫：承接多項教育部核定之產學專案，並與業界合作推動臨床與技術實習，建立校企鏈結。五、高教公共性與社會流動經濟與文化不利學生支持：休退學率顯著低於全國平均（0.2–0.27% vs 全國 4.4–4.6%），證明學校的輔導有效。六、整體亮點專業技術實作能量大幅提升，畢業即就業力強。跨國實習與交流廣泛，累積學生國際競爭力。校外競賽表現突出，持續獲得全國及國際獎項。社會責任落實在地關懷，推動多面向社區計畫。弱勢與原民學生扶助成效顯著，展現教育公平價值。
一、 教學創新精進本計畫以「專業證照輔導、實習銜接、業師協同教學及創新教學」四大面向推動學生學用合一與就業力提升。在專業證照輔導方面，辦理護理師證照衝刺班及餐旅、妝管、資管、幼保等多類證照輔導課程，另透過證照獎勵補助機制，發放127張獎勵證照、補助金額125,000元，有效降低學生考照負擔。護理師證照部分，112年度第二次考照率提升近8%，達63.16%，顯示輔導成效具體。在實習銜接方面，透過「實習最後一哩路」機制，由教師進行實地訪視與關懷輔導，協助學生順利適應臨床與職場環境。業師協同教學共辦理多門課程，修課人次逾400人，整體滿意度皆達九成以上，成功縮短學用落差。另透過翻轉與創新教學模式，引導學生實作與展演，整體教學評量多達4分以上，具體提升學習動機與實務能力，展現高教深耕計畫之整體效益。二、 善盡社會責任以「銀髮照護心學堂、銀髮飲食心體驗、樂齡裝扮水噹噹」及「大洲天主教堂活化計畫」，引導師生走出校園、深入社區，活絡在地文化氛圍並促進鄰里互動。於「銀髮照護心學堂」中，護理科配合宜蘭地區特色濟公文化節，於 112 年 10 月 28 日由教師帶領 15 名學生志工，提供急救救護站、健康宣導及手作 DIY 等服務，將三星地區服務能量拓展至宜蘭縣，提升社區民眾健康識能。另辦理「銀髮飲食新體驗」共 3 場次，包含母親節及重陽節活動，參與人次達 300 人，串聯社福團體與居民，共同關懷獨居長輩與弱勢家庭。妝管科推動「樂齡妝扮水噹噹體驗」，透過美容按摩與保養活動，促進銀髮長輩身心舒緩與自信展現。整體計畫整合在地照護資源，讓社區民眾獲得實質關懷，也使學生於服務歷程中體會助人價值，提升自我認同與社會責任感，實踐學校與社區共構幸福生活圈之目標。 三、 產學合作連結本校於 112 年度積極推動創新創業及國際化教育，透過微型創業實作研習營、創意創新創業研習、創客研習及妝管科化妝品調製課程，引導學生親自動手操作，培養創意、實作力及問題解決能力，並結合行銷思維提升學生多元性。特色活動如「發現安農溪-秘境變裝行走秀」，將學校與社區緊密連結，促進鄰里互動及節慶文化活化，參與人數達 300 人以上，學生藉由實務操作、課程設計與節慶活動，深化對在地文化認同與社區參與的理解。此外，本年度辦理「創新創意整合學習成果展」，結合縣內公益團體，展示學生跨科別實務成果，強化產學整合與創新應用能力。在國際舞台上，餐旅管理科師生參加 WORLDCHEFS CHAMPIONSHIP 2023 世界廚藝大賽，勇奪多項金牌，展現專業實力。整體規劃落實「做中學、學以致用」，促進學生專業成長與社會參與，並強化學校與社區、國際間的多元連結。四、 提升高教公共性本校於 112 年度持續強化經濟及文化不利學生的輔導與支持機制，透過「經濟文化不利生在學輔導」課程，提供跨領域學習、職業技能訓練及自我品牌打造，累計辦理 24 小時課程，參與人次達 326 人次，課程滿意度均超過 85%，有效提升學生學習自信及多元能力。同時，舉辦「燃點希望～讓愛延續募款餐會」，透過校內外資源連結，穩定弱勢學生就學資源，增加外部贊助及產學合作機會，實際扶助更多貧寒家庭學生。校務研究方面，辦理「SDGs 永續發展推動及實踐工作坊」及「數據分析軟體運用研習」，建立校務研究專業管理制度，提升教職員校務研究能力與資訊敏感度，並透過成果分享會與專家講座，促進經驗交流與校務精進，活動滿意度達 90％以上。整體推動展現學校兼顧學生學習、資源支持與永續校務發展之全方位努力，達成教育公平及校務永續經營目標。
一、教學創新精進(一)推動教學創新，包含「問題解決導向(PBL)」、「通識革新」、「學習4.0推動」、「創新創意」、「服務學習」、「結合實務之PBL」及「創新創業」等創新教學課程近50門，並每學期辦理期末成果觀摩與分享，提升教師教學力，進而發展至各課程，提升學生學習成效。二、善盡社會責任(一)推動樂齡大學與服務學習課程，善盡大學社會責任。服務鄰近樂齡民眾120人次，開設服務學習課程10門，服務鄰近幼兒園、社區，以及弱勢族群機構，善盡大學社會責任，師生透過教學課程及服務學習體驗助人的快樂。三、產學合作連結(一)每年輔導證照考照與考照培訓近100人次，輔導學生考取220張以上證照。(二)「教保專業知能人才培育中心」執行桃園市政府教育局委託辦理私立龍興非營利幼兒園、公設民營中壢新明托嬰中心、公設民營八德托嬰中心、桃園市八德興豐親子館等經營管理；每年辦理3梯次托育人員專業訓練班。四、提升高教公共性(一)輔導經濟不利學生，每年完成課業輔導200人次以上、取得證照10張以上、輔導校外競賽獲獎10人次以上、輔導畢業順利就業50人次以上。(二)全校(19.87%)與日間部(17.04%)的生師比均符合規範；各系視需求及特色發展，增聘具一年以上與任教領域相關業界經驗的優質老師，以優化師資結構，維護學生受教權益。
本校在112年的基礎上持續深化各項計畫，特別強化教學創新、導入數位科技、接軌永續發展目標、鼓勵學生自主學習與創新、產學合作連結，並加強扶助經文不利學生，拓展多元學習視野，提升學生實作力、就業力與創新力，展現教學精進與育才成效。執行成果及亮點如下：一、教學創新精進：1. 通識教育顯著躍升：全民中檢及格率較112年大幅進步20%以上，顯示學生的閱讀理解與語文應用顯著提升，學生參加全國語文競賽分別獲得作文、寫字、朗讀、演講等多項榮譽。針對田徑、排球、品勢等八項重點運動項目培訓競賽選手，榮獲地區性和全國性運動競賽共計31個獎項。2. AI類產業實作場域的升級：學校持續更新教學儀器設備，如護理科的高擬真模擬訓練儀器、人工智慧暨醫療應用科建置AI病房，添購AI機械手臂與智慧機器人實驗設備，讓學生在高度模擬的「類產業」環境中學習，培養與未來醫療科技接軌的實作技能。3. 自主學習人數倍增：參與自主學習的學生人數由112年的1110人增加至2000人以上。透過小組讀書會與教學助理輔導，接受輔導的學生學業成績進步率提高至86%的高水準，SPOCs補救教學平台累積42門課程教材，學生線上自學突破30000人次。4. 優化數位教學與資訊證照成長：舉辦8場數位教學研習，教師善用人工智慧與雲端資料庫等工具，並升級Moodle數位學習平台。加強並輔導資訊證照課程，學生取得Python國際證照的人數自112年的49位大幅增加至113年的209位，新開設「人工智慧與醫療應用微學程」，有助於學生接軌臨床醫療實務的科技應用能力。5. 實務專題與創新成果斐然：各科推動實務專題製作課程，護理科、復健科、醫檢科、生關科、生技科、智醫科教師指導學生參加學術研討會，進行專題製作發表以及實務專題競賽、國內外專業技能競賽榮獲近50項優異佳績、創新發明競賽獲5金6銀1銅1特別獎。6. 證照輔導成效卓越：護理師國考通過率持續保持90%的高水準，物理治療師與驗光生國考通過率高於全國平均，驗光師高考更有學生榮獲全國第5、9名的佳績。全校證照數2400張以上，並加強輔導學生取得甲、乙級專業證照，職業安全衛生科學生共取得乙級職業安全衛生管理、營造甲種職業安全衛生業務主管及高空工作車等證照 38 張；餐旅管理科學生考取66 張乙級門市服務禮儀、乙級門市銷售管理證照；健美觀光科學生則取得75 張進階美容證照、國際芳療師與旅遊領團人員認證。口腔衛生科學生參加「口腔衛生核心課程基本能力測驗」，合格率達92%；生技製藥經營管理科學生通過健康保健諮詢師證照88%、ESG初階管理師證照97%。7. 深化專業與國際交流：生關科擔任編輯出版兩期的《殯葬研究》期刊，辦理「殯葬與教育國際學術研討會」，連結亞洲殯葬教育聯盟成員，提升台灣殯葬產業能見度。視光學科邀請國內外知名學者專家，辦理「視光國際論壇」，促進專業實務教育與產業交流。二、產學合作連結：1. 創新研發與產學連結：各科新增創新創業選修課程結合STEM教育，超過300人修課。邀請產業界專家與創新輔導顧問，完成20件以上創新方案與作品，通過11件新型專利作品申請。生技製藥經營管理科與沉香產業合作，研發積雪草面膜與沉香防蚊液。人工智慧暨醫療應用科與員榮醫院、掌宇公司及國泰醫院攜手合作，共同培育智慧醫療跨領域人才。2. 業師協同與實務學習：11個科系獲得勞動部補助880萬元執行大專就業學程計畫，強化學生的專業技能。邀請37位業師協同教學，實施25門課程、34個班級，參與學生人次超過1100人，將最新產業趨勢融入教學，縮短學用落差。三、善盡社會責任：1. 落實專業實踐與在地關懷服務：以實踐學生專業醫護能力養為導向的活動設計，共辦理187場健康促進活動，包括職涯探索76場、專題演講30場、健康服務諮詢站83場，服務民眾超過4.7萬人次。整合各科資源與在地社區關懷據點、驗光師公會合作，辦理超過20場次的高齡健康促進與社區專業服務活動。2. 生態保育與永續城鄉：全校推動一年級學生參與社區服務活動，每年超過1,000名學生投入認養合歡石滬淨灘與守護校園周邊社區服務。專業課程導入威煦軟體的風險雲、法規雲、Carbo盤雲及ESG永續人才教育規劃，將環境教育融入課程與各項校外參訪活動，以行動實踐SDGs。四、提升高教公共性：1. 外部募款充實助學資源：外部募款金額年增率達5.6%，共投入808.4萬元支援經文不利學生。校務研究分析顯示，受助學生在學業成績排名與進步狀況的表現均優於一般生。學生與醫療機構企業簽約公費專班超過120人，五年就學期間可獲60萬元助學金支持。辦學品質獲專家肯定：餐旅管理科、職業安全衛生科、生命關懷事業科、高齡健康促進科順利通過教學品保效期展延訪評，生技製藥經營管理科通過自我評鑑，外部訪評委員皆對本校教學品保的追蹤改善成效給予高度肯定。
1. 學習深化大鵬展翅 ：致力實務技術能力養成、鼓勵學生藉由競賽、獲致專業實務技術能力(1)鬆綁學生修課限制，以及帶動學生實現創意動手做風氣，強化學生專業實務能力。(2)112年度第53屆全國技能競賽/北區分區競賽，勇奪3金3銀2銅，共23座獎牌。(3)學生通過飛機相關專業證照人數顯著提升：111年56張；112年71張。2. 實務增能學用接軌：深化教師實務能力、實現學用接軌(1)聘任具實務經驗教師：：訂定「敦品勵學獎助學金實施辦法」、「菁英教學計畫學生輔導實施辦法」，鼓勵學生具備優良品德與認真向學之態度。(2)學校全體教師完成半年與專業或技術有關研習或研究之比率：111年：6.88%；112年：13.73%。(3)專任教師具乙級證照與專業證照之比例達95%以上。3. 教學精進知能深耕：深化教師創新教學能力、培養學生自主學習解決問題能力(1) 使用多元形式教學工具，活潑上課內容，提升學生學習動機。(2) 廣泛推動教師使用互動式教學軟體進行教學，讓學生積極參與課堂。(3)採用創新教學教師數：111年238位；112年310位。(4)開設互動式教學課程：111年50門；112年87門。4. 資訊思維科技提升：提升學生程式設計與AI實務能力、強化科技實務應用能力(1)提昇程式設計應用能力：開設數位科技微學程及深化運算思維課程(2)發展資訊科技應用場域：建構大數據雲端智慧商務基地的AI網路環境，辦理智慧物聯網AIoT程式設計與應用教學，舉辦黑客松或創客工作坊。(3)全國雲端APP行動創意應用競賽，獲得第二名3隊、第三名4隊及佳作5隊。(4)第53屆全國技能競賽獲得雲端運算、機器人兩項佳作。5. 飛修昂揚智慧製造：培植飛機修護及智慧製造菁英人才(1)建置飛機修護檢測人才培育場域，開設複合材料模組課程。(2)建置智慧製造與智慧生產示範場域，設立工業機器人技術檢定考場。(3)輔導學生至飛機修護廠商實習，如：漢翔航空工業、長榮航太、星加坡科技宇航。(4)學生取得飛機修護乙丙級證照：111年共45張；112年共71張。6. 國際移動悅讀台灣：招收多元跨境學生、開設多樣跨界課程、開闊學生國際視野(1)透過專班方式，招收僑生專班及新南向外國學生產學合作專班。(2)拓展境外實習機構：各學院統籌，協助拓展海外實習機構數量與品質。(3)獲得教育部學海飛颺、學海築夢、新南向學海築夢計畫。(4)配合政府「新南向政策」，開設國際產學專班、2+2雙聯學制合作計畫、姊妹校1+3合作計畫專班、國際專修部等。7. 社會關懷永續實踐：關注在地社區需求課題、啟迪學生社會責任意識(1)辦理教師社會責任實踐培力工作：協助本校各USR計畫團隊落實執行社會實踐工作。(2)拓展學生對於永續發展工作之認識：招募授課教師帶領學生團隊，推行社區關懷活動。(3)USR-HUB計畫：桃園社區食安與低碳幸福共餐計畫。(4)USR-HUB計畫：桃園新住民文化理解共融。(5)USR-HUB計畫：智慧醫療病房改造升級計畫。8. 資源共享技職扎根：深耕技職人才培育、深化與高中職社團交流(1)辦理大學體驗營活動，讓高中職學生對於未來技職教育充滿信心。(2)透過社團活動之交流與帶動，協助高中職學生社團活動之學習成果能更多元的展現。9. 創新創業築夢踏實：建構創新創業教育模式、奠基創新實作與創業基礎(1)推動創新創業教育模式，設計研討劇本，以分組實戰模擬演練，激發創意思考。(2)開設微型創新創業工作坊，進一步精煉創意點子內涵，並評估商品化的可能性。(3)修讀創新創業課程學生人次：111年1776人次；112年3042人次。10. 聚焦產學共創雙贏：推動產品創新與附加價值、協助產業人才培育(1)設置四個研發中心(航空科技中心、創新管理研發中心、觀光餐旅研發中心、生活應用創意設計研發中心)，以開發新產品、新技術。(1)結合教師產學研發成果，協助推動教師專利申請：111年60件；113年90件。(2)辦理產學專班：111年627位；112年992位。
臺科大在無限大學的願景下開展第二期(112-116年)高教深耕計畫，並於第一階段(112-113年)結合高教深耕計畫推動面向，以教學創新精進(教學無限)、善盡社會責任(責任無限)、產學合作連結(產學無限)及提升高教公共性(公共無限)展開，以下摘述113年重點執行成果及亮點績效：面向一 教學創新精進(一)推動符合永續發展目標(SDGs)的課程：每學年平均約有1,500門課程教學內容含括永續發展目標，總修課人次約5萬。(二)鼓勵教師申請與執行教育部教學實踐研究計畫：從111年申請29件通過16件成長至113年申請54件通過25件。112年首次開辦輔導申請未通過教師，以累積計畫執行經驗，112年補助4案，1案申請通過，113年補助4案。(三)打造無限教室：推動更新現有教室與相關設備，以鼓勵教師翻轉傳統教學模式，進行創新教學方法。113年再加入7個學術單位推動。面向二 善盡社會責任：(一)校內USR-Hub種子計畫：112-113年輔導3件國內實踐型、2件國際合作型種子計畫，其中1件國內實踐型獲114-116年教育部USR計畫(萌芽型)補助。(二)推動社會實踐課程：修課狀況(案件量)已達穩定，辦理「社會實踐博覽會」鼓勵師生結合課程學習與社會實踐展出實踐成果，專案涵蓋文化傳承、綠能永續、社會創新、教育及生活改善等領域，展現多元且具社會價值的創新解決方案。(三)推動校園永續：榮獲113年國家永續發展獎。持續進行啟動溫室氣體盤查作業。為提升校內對永續發展的認識與參與，辦理「SDGs永續週」系列活動，共7場講座/工作坊、永續影展及USR成果展等，計人次參與。面向三 產學合作連結：(一)校園創業培育：結合校友資源推動本校「臺科青創明日之星競賽」，113年舉辦第三屆，共有26組報名，透過初選、複選及決選三階段，合計42位熱心校友及業師，56場次的輔導與培訓，決選由7位企業家傑出校友選出優勝團隊獲得100萬創業基金。(二)推動Made In Taiwan Tech (MITT)品牌：辦理產學論壇與數位廣宣，讓企業能了解學校技術解決能量。113年舉辦儲能論壇、ESG論壇及淨零排放與永續金融論壇，約計760人次參與。(三)學校產學合作成效：113年產學總金額約8億元、專利技轉運用多元交易模式，有4件單件簽約金超過500萬，其中單件最高簽約金達2,190萬。面向四 提升高教公共性：(一)各項助學措施：本校約40項捐贈獎助學金，校外獎助學金約150項，以及設獎勵優秀學生就讀本校大學部獎學金，以及各系研究生獎學金等。(二)高教深耕「築夢踏實」助學金：113年補助符合資格之學生6-8萬元，募款400萬元、補助1,900人次及補助獎金達1,400萬元。(三)永續募款助學機制：由校友發起之「101傳膳計畫」獲多位傑出校友持續響應，協助經濟弱勢學生膳食費，113年募得逾200萬元，協助756人次。
一、教學創新精進1.學生專業實務技術能力推動成效 (1)「UCAN目標人才及系本位課程品質確保分析報告」結合當年度UCAN問卷數據及畢業生流向調查結果，並經校內委員初審機制；報告內容同時追蹤去年所列之短期改善措施執行情形，全校共有24系完成UCAN目標人才及系本位課程品質確保分析報告書。依畢業流向調查分析數據彙整近三年畢業一年後學生就業情形，全校之就業率依次為73.89％、75.33％、76.11％，呈現逐年穩定成長。(2) 為提升職場文化、求職技巧、工作態度等軟實力為目標，辦理49場就業輔導講座，參與學生達3,264人次。另每年度申請勞動部勞動力發展署雲嘉南分署結合大專校院辦理就業服務補助計畫，計畫活動包含就業講座、座談會、企業參訪等活動，經核定補助共24件，補助金額335,576元。各系院舉辦就業徵才活動共舉辦3場，廠商共計50家，參與學生425位，媒合近330位畢業生。(3) 112年度學生通過專業技術證照數人次達2,748人次，設立證照獎勵機制及補助報名費措施，另開設24班輔導考照班952名學生參與，768名學生參與考試，622位學生取得證照考照率為81%，並補助表現優良之學生證照考試報名費共計123位學生。2.教師實務經驗提升成效(1) 依教育部規定6年內需完成6個月教師進行產業研習，第二階段(110.11.20後)提出至業界進行產業研習或研究之教師人次為312人次(累計實地服務165人次、產學合作計畫84人次、深度實務研習59人次、跨校深度實務研習4人次)。(2) 本校向教育部提出112學年度教師產業研習計畫申請之案件計1件(食藥產業暨檢測科技系-精進藥粧產業品質實務研習)，規劃計60個研習名額可供校內外教師參與，持續鼓勵教師至產業研習研究，學習先進科技與技術，提升教師專業技能。(3) 112年教師通過產業學院精進師生實務職能方案有3案、產業實務人才培育專班1班，積極培育學生接軌產業實務，113年申請產業學院精進師生實務職能方案有4案。(4) 112年教師通過教學實踐研究計畫有10案，透過創新教學模式，提升學生的學習成效。(5) 112年教師通過就業學程計畫有6案，透過實務課程與產業實習，達到畢業即就業目標。3.教師推動創新教學成效之提升成效(1) 因應學生學習特質與社會環境的快速變化，鼓勵教師融合創新元素，研發新型教學內容，於課堂上發揮創意，改變傳統教學型態，以提升學生學習成效。112年度持續推動教師開設創新教學課程，採用創新教學模式教師共有151位，修讀創新教學模式學生有8,732人次，佔全校學生數之比率為45.3%。(2) 112年度推動教師發展素養型導向教材調整課程大綱，並辦理「素養型導向」相關議題研習活動，112-1學期共有25門課程使用素養型導向教材授課，引導教學方法朝向創新務實。本校為獎勵教師自編教材、自製教具、開發創新創意教法、推動實務教學及數位教學等，112年度教師改進教學獎補助案合計184件。(3) 推動校內教師成立多種教師專業成長社群，教學優良及傑出教師分享教學經驗，並邀集教學實踐計畫通過教師擔任種子教師，協助教師申請計畫。112年度共有52群教師專業成長社群成立。(4) 112年度共有559門課程申請TA，其中有501門為實作課程，師生滿意度達92%，學生學習成效達88%。學促組舉辦之TA研習共12場，共439人次參與，活動滿意度達93%。(5) 112年度共有161門專業實作課程融入業師協同教學，修課學生共36,541人次，參與業師人數為353人次，佔實作/實習課程比率為10.19%。(6) 112年度執行參訪典範廠商與機構共90家次，104名教師參與、學生參與2,885人次，幫助學生了解進入職場前必須具備核心就業力。(7) 持續辦理強化教學課程，112年度共通過239班。4.學生跨域學習能力提升成效(1) 為鼓勵學生進行跨域學習，本校自112-1學期起規劃每週四上午為「學生跨域學習時間」，該時段各系不排定專業必修課程，以利學生修讀跨域課程。112-1學期各學院已規劃共計10個新型態之「他系第二專長學程」，每學程8學分。112年度共計6,948位學生修讀雙主修、輔系、跨領域學程、深碗及微型課程等跨領域學習課程，其中跨領域深碗課程30門、專業微型課程63門，修讀學生數佔全校學生數之比率為35.4%。(2) 推動UCAN目標人才建立課程教學品保機制，參與教育部UCAN系統測驗學生數占所有學生數比率，112年度達成值為90%，全校共有24系完成UCAN目標人才及系本位課程品質確保分析報告書。5.學生資訊科技能力推動成效(1) 積極推動STEM人才培育，強化學校端及產業端人才培育之連結。環境工程與科學系以「解渴-守護水環境女性科技人才培育計畫」榮獲112年教育部補助大專校院STEM領域及女性研發人才培育計畫補助，該案已第2次獲教育部補助，可望為更多女性同學找到STEM專業職場的定位與機會。112年度共開設1600門STEM領域課程，共計77,969人次學生修讀。(2) 將「數位科技應用」、「運算思維」「程式設計與生活」課程設計為必修課程，112年度共開設118門相關課程。(3) 本校於110年開始購置資訊輔導考照系統，112年輔導同學考取資訊相關證照共791張。(4) 112學期開設「職場文書運用」、「職場excel應用」、「職場簡報實務應用」 等4門次職場能力微學分課程，考取證照比率約81%，持續輔導學生資訊職能發展及考取證照。6.學生中文閱讀寫作能力提升成效(1) 本校欲全面了解學生之中文各項能力程度，藉第三方中文能力「CWTC 中文能力測驗中心」檢定系統進行抽樣測驗，可經由測驗結果用以調整上課方式及課程內容。112年度抽測人數超過八百人次，平均成績為63分。(2) 開設敘事力、企劃撰寫能力內容為主等中文發展通識課程。(3) 配合中文核心通識課程，研擬提升中文能力的自主學習計畫，提高同學自主學習意願。7.學生英語能力提升成效(1) 大學英文課程建置分級教學，針對不同英文程度之學生，進行分組教學，並修正教科書的不同配置，提供菁英學生進行全英語授課之教學，且針對職場英語模組進行小班口語課程規劃。(2) 為提升學生英語能力，除一般大學英文正規課程外，亦開辦各式英文課程及節慶活動，跳脫制式上課模式，讓學生於活潑多元的教學方式下學習。8.優化師資質量及改善生師比推動成效(1) 為延攬高階與具有業界實務師資以提升研究能量並強化與產業之鍊結，並能改善生師比。112年度本校藥學系新聘2位專案助理教授和1位專案講師，資訊管理系新聘1位專任助理教授和1位專案講師，多媒體與遊戲發展系新聘1位專任講師，公共安全及消防系新聘1位專任助理教授和1位專案講師，職業安全衛生系新聘1位專任講師，環境工程與科學系新聘一位專任講師，通識教育中心新聘1位專任助理教授和2位專案講師，共計新增12位新聘教師。(2) 學校實施教師評鑑修法，依評鑑目的、評鑑內容、評鑑規準及實施方式，於112年7月份已完成全校的宣導和說明，藉由新版教師評鑑規劃，提升教師專業形象、專業成長和提升學校競爭力，建立適切的教師評鑑制度能提升教師知能與工作成效，讓學校持續在進步，期待藉由教師不斷的精進與成長，有效的提升學生的學習表現和成就。二、善盡社會責任9.大學實踐社會責任推動成效(1) 本校自106年起推動USR，從試辦期與第一期1件種子型，第二期3件萌芽型及4件種子型，到第三期通過1件深耕型及4件萌芽型計畫，通過件數已達到第三期徵件的最高上限，執行案件與質量越趨精緻。全國公私立之各大專院校共有127校提出第三期USR申請，僅11間學校通過5件。(2) 依據教師不同專精領域試籌組「優化社區照顧資源」、「健康促進模組規劃」、「ESG 實踐永續」、「發揚在地文物特色」、「友善食品營養加持」、「食農教育連結在地」等六大類USR 跨校院專業輔導團隊，藉以強化本校與區域城鄉發展之在地連結合作，深化 USR 專業課程內涵，並在既有的產學合作基礎上，強化區域產學鏈結。三、產學合作連結10.學生創新創業課程推動成效(1) 辦理或參與三創相關活動、產品發表及創新創意競賽等，並於「2023年台灣創新技術博覽會」中勇奪金牌獎，2023年第14屆IIIC國際創新發明競賽榮獲1金3銀獎項及2023年第五屆綠點子國際發明暨設計競賽榮獲1鈦金2金7銀6銅，成果豐碩。(2) 輔導師生研發產品商品化共9件，並申請校名使用。(3) 協助師生籌組創新創業商業組織團隊，協助輔導參與相關創新創業競賽，其中教育部U-start創新創業計畫1團隊獲創業計畫第一階段50萬元補助並成立公司，「2023智慧科技應用創意競賽」團隊奪得銀牌、最佳創新應用獎、最佳實作技術獎及佳作獎項。(4) 112年度「三創」領域發展通識課程共開設48門(含7門微學分課程)，修課人次達2,484人次(含256人次微學分課程)。11.學校產學合作概況(1) 112學年度專利申請補助發明專利申請案通過8件補助48萬元，新型專利申請案通過3件補助4.5萬元，專利延續補助案通過2件補助2.58萬元，合計補助金額55.08萬元。(2) 112年產學合作計畫之績效為143,226,150元，共有1,287件，分為(a)政府專題研究案共54件，金額為72,879,484元。(b)產學合作計畫共204件，金額為62,068,156元。(c)代檢測案共1,029件，金額為8,278,510元。四、提升高教公共性13.經濟或文化不利學生獲得輔導或協助之提升成效(1) 本校於112年度將社團校外競賽獎勵金擴大至不侷限於社團競賽，所有經濟不利同學凡是個人參加比賽皆可獲得補助，如獲獎另有獎勵金，使獲得校外競賽獎勵金人數比111年度增加近七成，計93人次受惠。並新增就業面試助學金及原力相伴勵學金，共計74人次受惠。(2) 針對本校109-112年度「參與此計畫所補助各項方案之學生」與「未參加此計畫」及「一般學生」的成績分析，平均成績表現分別高出5.3分及4.8分，確實提升經濟與文化不利學生的成績整體表現，具有正向的助益與成效。14.輔導原民生及推動全民原教成效(1) 辦理全民原教相關活動場次2場。(2) 定期召開諮詢委員會議及校內跨單位合作機制會議機制。(3) 輔導原住民創新創業及特色產品開發與推動部落青年返鄉服務。五、推動校務研究15.校務研究(IR)落實情形(1) 於教學創新精進面向，利用UCAN類群、不同入學管道、新型課程、創新教學、教學實踐計畫等項目探討與學生學習成效之關係，進行8個議題分析，協助提升教學品質。(2) 於產學合作連結面向，進行探討學生創新創業課程推動成效及分析參與產學計畫之學生其就業競爭力共2項議題。(3) 於善盡社會責任面向，進行探討學校推動USR成效之議題分析。(4) 於提升高教公共性面向，針對經濟或文化不利學生探討獎勵制度之成效分析，再就原民生深度分析各項措施之輔導成效。專章－國際化行政支持系統(1) 持續擴大境外招生，對外積極拓展國際合作交流，對內強化境外生學習與輔導，配合原有證照獎勵制度，增加境外生考取專業證照獎勵金，激勵學生培養專業實力。(2) 增進本地生與境外生互動機會，以跨校、跨系方式，讓境外生透過多元角度瞭解台灣文化與習俗，建立本地生與境外生多重的深度互動。專章－資安強化(1) 推動全校導入資訊安全管理系統(ISMS)定期進行網站安全弱點檢測、系統滲透測試、資通安全健診。將全校各單位納入ISMS適用範圍，逐步推動導入。(2) 強化學校人員資通安全認知與訓練舉辦全校性資通安全教育訓練，培訓專業資安人才。配置資通安全專責人員，負責策略、管理、技術面的規劃和整體防護策略。(3) 確保資通系統管理量能集中化管理各單位之資訊相關系統，將伺服器主機虛擬化。透過ISMS導入，配置專人進行資通系統的集中化管理。(4) 落實管理危害國家資通安全產品推動全校導入ISMS，協助盤點和管理危害國家資通安全的產品。嚴格禁止使用大陸廠牌資通訊設備產品於網路環境中。
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