| 主冊計畫 | 【重要通知】教育部「高等教育深耕計畫」-簡報審查會議注意事項 |
2025-01-21 |
| 主冊計畫 | 高等教育深耕計畫第二期技專校院主冊計畫及主冊專章（資安強化）第一階段（112至113年）成果報告暨第二階段（114至116年）計畫書學校說明會 |
2024-10-11 |
| 附錄一 | 115年度高等教育深耕計畫-提升高教公共性完善就學協助機制工作坊(北、南區場次) |
2026-07-09 |
| 附錄一 | 【技專校院】高教深耕計畫就學協助機制(附錄一)115年度修正計畫書及114年度成果報告下載及上傳 |
2026-02-11 |
更多消息》
1.每系六成以上教師數投入教學創新課程，每年開設創新教學課程180門以上，每年修課人次超過5千多人次。2.學生基礎能力提升，中文能力教材測驗456人次通過；專業英語課程成長比例為60%，CEFR英文證照通過A2等級累計138人次。3.學生參加專業競賽共343件，累計835人次獲獎，如在馬來西亞世界廚藝大賽獲2特金5金5銀輝煌成績。4.學生取得專業證照共1,360張。中高級專業證照計46張，含網路架設乙級、托育人員、照顧服務員、男女子理髮乙級、美容乙級等專業技術類。5.開設14個跨領域學分學程及2個微學程，累計3,023人次修讀。6.開設創新創業課程超過200門，6千餘人次修課，期間輔導學生激發創意發明，參加第十屆高雄發明暨設計展榮獲5金4銀2銅獎。7.學生修讀程式設計課程比例100%；STEM領域課程每年開設約80門，修讀學生總人次達三千五百人以上。8.成立人工智慧教育推動委員會，辦理12場AI融入教學研習、18門AI業師協同教學；數位課程15門課；通識課程運用AI融入教學共8門課。9.弱勢學生學業職能輔導成效提昇，輔導經文不利學生比例為26.5%和 24.3%，學期總成績進步5%，獲45張證照。10.教師教學實踐研究計畫通過件數有成長，通過率達50%。11.教師專業成長社群累計20個跨系團隊，參與率100%。 12.輔導原住民族學生每年超過15人申請獎學金，助學金10人以上；辦理原住民相關社團活動共34場。13.教師產學合作計畫案30萬元以上計12件，其中政府產學合作計畫案計10件，累積金額32,580,195元。14.教師專利申請共15件。其中「食用酒精及其製備方法」獲邀國慶大會接受表揚，產品年營業額達3.5億元。15.永續人才培訓績效躍進，培育25位碳管理師資、18位能源管理師資及12位淨零碳規劃師資；經濟部淨零碳規劃管理師考照累計達80人次。16.開設永續及環境教育課程，112年計氣候變遷等2門;113年計淨零綠生活及永續發展及社會責任等2門，合計修課人數計427人次。17.9位學生前往日本札幌國際大學參加雙聯學制課程。19名學生參與海外實習計畫。113年學生國際志工數40人，國際青年志工社「2024YSP希望大會」服務成果競賽榮獲第二名。18.大學社會責任績效：(1)推動USR高齡健康促進活動計畫，辦理樂齡健康促進團隊輔導40場、社區場域實踐50場、編撰教案2冊、新開設2門USR課程，辦理12班240場實踐場域，參與長者237人次；(2)經營三多非營利及後龍非營利幼兒園，呼應國家平價托育政策；(3)本校創新創業輔導暨育成中心執行苗栗青創養成計畫成為在地創業基地。19.國際招生突破，境外生人數從121人增加至873人；113學年四技日間部註冊率提升至81.12%。
臺科大在無限大學的願景下開展第二期(112-116年)高教深耕計畫，並於第一階段(112-113年)結合高教深耕計畫推動面向，以教學創新精進(教學無限)、善盡社會責任(責任無限)、產學合作連結(產學無限)及提升高教公共性(公共無限)展開，以下摘述112年重點執行成果及亮點績效：面向一 教學創新精進(一)推動符合永續發展目標(SDGs)的課程：於111學年度起，新開課程計畫書需檢核課程是否符合永續發展目標 (SDGs)，並加註其永續發展目標項目。112年約有1,600門課程其教學內容含括永續發展目標。(二)建構「以學生為中心」的教學系統，推動問題導向學習(PBL)課程：目前每學期皆穩定開設 120 門以上，且隨著永續議題的發酵，發展SDGs為主題的PBL課程(SDGs-Driven Problem-Based Learning)。(三)鼓勵教師申請與執行教育部教學實踐研究計畫：從111年申請29件通過16件成長至112年申請40件通過22件。112年首次開辦校內「教學與課程精進研究計畫」輔導申請未通過教師，以累積計畫執行經驗，112年補助4案。(四)打造無限教室：推動更新現有教室與相關設備，以鼓勵教師翻轉傳統教學模式，進行創新教學方法。112年參與單位包含化學工程系、材料科學與工程系、設計系、數位學習與教育研究所、應用外語系及營建工程系等6系所。面向二 善盡社會責任：(一)完善大學社會責任推動：本校永續發展與校務研究中心下的「永續發展與社會實踐推動組」，為原「社會實踐推動小組」調整升級成為正式行政組織。(二)推動全校社會實踐通識課程：修課狀況(案件量)已達穩定，平均每年約1,200位學生參與社會實踐行動。(三)校內USR-Hub種子計畫：112-113年輔導3件國內實踐型、2件國際合作型種子計畫。(四)本校在低碳轉型目標承諾「2030年達成50%碳中和，2049年達到100%碳中和」，於112年啟動溫室氣體盤查作業，並通過第三方立恩威國際驗證股份有限公司(DNV)查驗獲證。面向三 產學合作連結：(一)國際育成：於111年首創在臺辦外籍生創業培訓計畫，迄今已鏈結5個產業機構(連展投控、撼訊科技、科亞企業、合勤基金會及台灣雙福三創發展協會)資源挹注，孵化逾20支在臺外籍生創業團隊。(二)推動Made In Taiwan Tech (MITT)品牌：辦理產學論壇與數位廣宣，讓企業能了解學校技術解決能量。112年舉辦資安論壇，共計60位廠商代表參加。(三)建置國際專利分類(International Patent Category, IPC)：以精準分類能快速整合專利技術，並提供符合市場需求與變化的解決方案(四)學校產學合作成效：112年產學總金額約6億3,780萬元、學校教師專利件數約90件、技術移轉件數約180件。面向四 提升高教公共性：(一)各項助學措施：本校約40項捐贈獎助學金，校外獎助學金約150項，以及設獎勵優秀學生就讀本校大學部獎學金，以及各系研究生獎學金等。(二)高教深耕「築夢踏實」助學金：112年補助符合資格之學生6-8萬元，募款400萬元、補助1,894人次及補助獎金達1,396萬元。(三)永續募款助學機制：由校友發起之「101傳膳計畫」獲多位傑出校友持續響應，協助經濟弱勢學生膳食費，112年募得逾200萬元，協助610人次。
本校定位為「實務教學型」之專業科技大學，以「言忠信、行篤敬、求創新、好就業」之辦學理念，透過一畢、二語、三獎、四證之辦學主軸，在「培養產業所需務實致用之專業人才」之目標及配合SDGs理念引導下，訂定四大發展主軸及九項策略目標，確保學生學習成效，以達成「成為一所創新務實的卓越科技大學」。有關112年度校務發展計畫執行成果說明如下：一、關鍵職場技能扎根：1.為增進學生實務技能及就業能力，鼓勵學生取得符合系所定位與產業需求之專業證照，以提升學生就業力。112年度日四技畢業生1,085人中，共計92.44%擁有專業證照。2.配合經濟部與教育部規劃，推動iPAS認證，輔導「工具機機械設計工程師」、「天線設計工程師」與「電動車機電整合工程師」、「物聯網應用工程師」、「自動化工程師」、「3D列印積層製造工程師」相關認證。目前學生已累積通過55張認證證書。二、國際移動能力培育：1.深耕學生就業所需之外語能力，實施英日語分級分流輔導制度，學生透過語言證照通過畢業門檻的比率逐漸升高，自108學年度的70.69%上升至112學年度的79.12%。2.為提升學生國際移動力，積極推動海外實習，111至112學年度，共計191人赴海外實習，海外實習接軌海外就業人數104至111學年度共累計56人。3.攜手日本專家指導開設日本料理銅勳課程，結業通過證照考試並於日本日料餐廳實習期滿，可獲日本官方政府認證授予「銀勳」證書，112年度共計5人獲取銀勳，共計25人獲得銅勳。4.展現本校學生技藝力，演藝事業系師生前往捷克布拉格與國際劇場組織（OISTAT）研討會開幕演出及節目後製，並獲韓國大邱戲劇協會邀請，參與韓國恐怖藝術節開幕表演。三、產學攜手共好共榮：1.與南亞科技成立人才培育學院，以大數據分析、人工智慧及物聯網運用，培育半導體人才。2.攜手東南旅行社首創「東南旅遊專班」，並創立校內實習旅行社，學生能夠快速掌握觀光業相關技能，就學即就業。2.偕同民視合作「全能歌手」節目製作，讓學生有機會在專業環境中實際參與音樂製作、樂隊演出，獲得實質的學習和經驗四、創新創意創業實踐：1.教師將三創教學及理念融入於專業課程，培養學生三創素養並帶領學生申請專利。111年度本校專利發證件數全國法人百大排行名次為第21名，為全國私立科技大學第一。112年度發明專利獲准件數10件，較前一年度成長100%，並設立專利技轉平台，行銷研發能量。2.國際發明展參賽已獲35次全國第一，2023年韓國首爾國際發明展獲得7金，3銀，5銅，2特別獎。2023年瑞士日內瓦國際發明展獲得5金，2銀，3銅，3特別獎，皆為全國第一。3.參加世界廚師聯合會 (WACS) A級國際賽事「2023年國際烹飪藝術比賽」，共獲得1特金5金牌9銀牌4銅牌4佳作。
對應聯合國17項永續發展目標以及18項臺灣永續發展核心目標，並緊扣本校中長程校務發展計畫5項重點目標，以「新˙實˙謙˙愛」為本校第二期高教深耕計畫主軸，積極推動『智慧創新、務實跨域、謙誠深耕、用愛致遠』四大面向，以階段性完成「教學創新精進」、「產學合作連結」、「善盡社會責任」與「提升高教公共性」四項計畫目標。(一)教學創新精進整合「技術及職業教育政策綱領」願景與「未來第二期高教深耕教學與培訓能力」趨勢，本校投入教學創新量能，藉以強化學生自主學習與問題解決能力、擁有資訊科技技能與人文關懷素養、具備跨領域整合知識與國際觀點，進而落實培育素養導向及產業需求人才。計畫將透過「精進創新實務教學」、「建構跨域自主學習」、「落實基礎教育紮根」、「提升教師專業質量」四大主軸貫徹執行。 1. 學生專業實務技術能力成效： (1)開設31門證照輔導課程，輔導867人次學生，考取1,843張專業技術證照。 (2)鼓勵學生參與競賽計65人次學生獲獎，其中本校餐旅系及食科系學生參加國際賽事『2023亞太盃美業交流競技暨美饌藝術美學競賽』，榮獲8金5銀1銅佳績、電信系及電資研究所參加『2023大專校院機電智慧暨電動載具創意實作競賽』榮獲第三名及獲頒十萬元獎金，成績亮眼，為學校爭取最高榮譽。 (3)推動業界參訪由34人次教師帶領470人次學生參與，深入了解產業，強化專業職能與產業連結。 (4)邀請產業界95人次業界專家協同教學，將產業實務導入教學課程中，強化學生專業實務技能。 2. 教師推動創新教學成效： (1)經費補助38位教師開辦52門創新教學課程，每學期全校60%以上之教師授課採用創新教學模式，總計15,212人次學生修讀創新教學課程，以提升學生學習成效。 (2)聘請217人次學生協助科系及教師發展並推動創新教學模式。 (3)補助15件數位教材製作，運用資訊科技融入教學並發展數位化教材，提供學生多元學習管道。 (4)完成建置66間全方位視訊教學與直播系統，結合本校eCampus數位學習平台，落實同步及非同步教學，強化學生學習成效。 3. 學生跨域學習能力提升成效： (1)以學院為跨領域教學整合核心，開設海洋資源暨工程學院『智慧養殖』跨域課程模組及共同教育委員會『島嶼健康與永續』跨域課程模組，強化並提升學生跨域專業知識學習成效。 (2)海洋資源暨工程學院『智慧養殖』跨域課程模組初步建置智慧養殖展示館，包含水循環系統建置、水質監測系統建置等；並輔導學生參加競賽，獲得2023大專校院機電暨電動載具創意實作競賽第三名，以及2023教育部精準農業領域創新創業競賽佳作。 (3)共同教育委員會『島嶼健康與永續』跨域課程模組帶領學生進入社區，深刻了解在地傳統、信仰文化、移民關係與海洋文化的認知。紀錄與報導社區在地文化，輔導學生完成八部微電影，以及創立《後窟潭記事：重光社區報導》期刊。 (4)開設8門跨域微學分課程，建立學生跨域自主學習之動機與熱情。 4. 學生資訊科技能力推動成效： (1) 開設12門『新興科技與運算邏輯思維』課程，計305人次修課，課程內容以零基礎學習者的視角進行規劃並融入精采的情境實例，強化學生邏輯思考的能力。 (2) 數位應用科技微學程開設『智慧生活科技』、『數位影像設計實務』、『套裝軟體應用』、『電腦資料處理』、『基礎網站架設實務』、『數位影像與生活運用』、『創新網路行銷與統計分析』等15門課程，計555人次學生修課，培養學生具備應用資訊科技解決各領域專業問題的能力。 (3) 開設資訊證照輔導課程，協助學生考取658張ICDL及相關資訊證照，增進學生就業資訊實力。 5. 學生中文閱讀寫作能力提升成效： (1)開設『經典研讀』與『文學文藝創作』通識微學分課程，強化自主學習，增進中文閱讀寫作能力。 (2)辦理『第十四屆菊曦文學獎』徵文比賽，鼓勵學生從事文學創作，計23件獲獎。 (3)辦理『第一屆菊島影像敘事』創作競賽，鼓勵學生發揮文字創作力及美感創意，計29件獲獎。 6. 學生英文能力提升成效： (1)開設英語證照輔導班9門，協助學生通過校訂英語畢業門檻並取得251張英語證照。 (2)開辦英語聊天室計782人次參與，透過1對1方式與外籍教師聊天，激發學生自主學習動機。 (3)開設觀光英語、職場英語、財經英語、關務英文、餐旅英語、求職英文…..等72門專業英語課程，讓學生能將英語文運用於專業領域。 7. 提升教師實務經驗及優化師資質量 (1)透過邀請95人次業界專家協同教學，提升教師之實務經驗以落實於教學實務。 (2)成立12組教師成長社群，鼓勵教師辦理跨系、院、校社群活動，促進教師教學相長並自我提升。 (3)為優化師資質量辦理78場次教師成長社群、教學觀摩、教師專業成長活動、新進教師成長營、教師多元升等相關研習活動，計840人次教師參與，透過多元學習提升教師學養及專業知識，強化教學能力。 圖1、112年度教學創新精進部分成果集錦。 (二)善盡社會責任本校為澎湖群島最高學府與唯一離島科技大學，承蒙教育部、縣府與在地各界支持，秉持「取之於社會、用之於社會」與「大手牽小手」理念，將科技、教學與服務力量回饋地方。112年度，本校聚焦「海洋生態永續、教育扎根與文化傳承、綠能與減碳、社會融合與文化交流、科技健康生活」五大策略，透過跨系所協作與在地夥伴連結，推動一系列具體行動： 1. 在海洋生態與加值利用上，本校協助種苗繁殖場復育經濟性海藻（鋸齒麒麟菜），並開發乾製加工技術與風味改良流程，提升產品附加價值，鼓勵養殖量產，兼顧保育與產業永續。同時推動海藻種苗保存與養殖技術，以建立地方養殖與教學示範場域；針對水產養殖疫病，本校也投入病原監測與細菌性次單位疫苗研究，旨在降低養殖損失並提升產業韌性 2. 關於綠能發展，鑑於陸域光電受限，我們研發並評估浮水追日式太陽能系統之抗風、冷卻與輸電可行性，期成為離島綠能佈局的示範方案，並與地方單位探討場域示範推動路徑。 3. 在社會服務與職能培育方面，成立家電維修技術隊，訓練學生掌握基礎電機維修技能，赴偏鄉替高齡與弱勢家庭修繕照明與插座，兼顧生活安全與學生實作學習。 4. 為活化閒置農地與推動永續農業，本校在白沙鄉興建有機假日農場，試種具在地性「澎湖大豆」等作物，並開發伴手禮產品，藉此增加土壤碳匯並促進地方經濟。 5. 在觀光與體驗經濟方面，將漁農生活導入綠色旅遊產品，建構綠遊網站與諮詢服務，推廣低碳旅遊路線與在地導覽訓練，創造社區收益與文化保存雙重價值。 6. 落實跨世代教育服務，為長者開設手機與 APP 操作、詐騙防制等實務課程；為低年級學童提供英語童書導讀與平板互動學習，縮減數位與語言落差。另本校扶助新住民組織，由受助者轉為助人者，協助新住民就業、生活與社區關懷，促進族群融合。112年度本校以「在地關懷、永續發展」為核心，透過教學、研發與服務三向並進，回應澎湖在地需求並培育實務人才。未來將持續深化校地合作、強化成果評估與質性回饋機制，穩步擴大在地影響力，與澎湖共同打造更具韌性與永續性的島嶼未來。112年度善盡社會責任成果部分如圖2所示。 圖2、112年度善盡社會責任部分成果集錦。 (三)產學合作連結本校位處臺灣離島，擁有世界最美麗海灣的澎湖群島上，為期善用在地海洋優勢條件，以培育創新創業人才團隊、擴大在地產學合作質量、鼓勵專利研發與技轉商品化、澎湖天然纖維利用與文創研發為四大重點目標。 1.培育創新創業人才團隊：透過課程與微學分專題研究的方式，組成觀光休閒領域的研發團隊，推動創新成果，並協助學生建立未來研發的信心與目標。同時，帶領學生參加國內外各類競賽，藉由實際參與提升實務能力與自信心，進一步培育具有創業潛力的種子人才。在師資培訓方面，則透過創新創業相關培訓課程，全面提升本校教師在創新創業教學上的專業能力與信心。 2.擴大在地產學合作質量：在海洋生態方面，進行藻類相關研究與技術開發，不僅宣導海洋生物資源的珍貴，也將成果轉化為具文化特色的產品，並結合政府政策與潮流趨勢推廣海洋保育。在觀光休閒方面，透過實地體驗課程，培養學生實務能力，讓其能更快融入產業需求，進而培育更多專業人才。在綠能永續方面，進行風力發電與電力監控系統的研發，以更精準掌握能源分配；在食品健康方面，則因應澎湖獨特的地理環境，開發特色食品，展現創新能量。 3.專利研發技轉與人才培育：專利研發上，結合了教學及實用層面的專利研發，利於在教學上的便捷與突破。另一方面，則透過產業學院計畫、專題研究及校外實習等多元途徑，培養大型風電發電與運維相關專業人才，為綠能產業注入新興生力軍。 4.澎湖天然纖維利用與文創研發：首先將針對澎湖地區銀合歡樹種及海域常見藻類與海草進行潛力盤點與樣本採集；接著進入實驗驗證，著重於材料特性分析與改良方法研發，以創造適合應用之在地特色素材，並逐步建置天然素材庫。在素材庫持續擴增的同時，亦同步評估素材於創作及商品化之可行性，包含藝術作品製作與成果展示，以及具潛力文創產品之開發，期能於後續推展至技術轉移階段。各項子計畫的努力執行下，112年度產出豐富的成果，包含7件產品原型商品化、45位創新創業種子教師、2場校外教學6場產業專家講座、3場實作實務課程講座、47件30萬元以上產學計畫案件、3項專利、1件技術轉移、2場職場體驗、43位亞熱帶海洋性氣候之陸上大型風力發電機組運維人才培育，以本校各學院系所專業師資之研究與教學能量為基礎，透過實務操作、產品製作、專題研究、產學合作及參訪等多元設計，引導學生以「做中學」方式提升理論概念之掌握度，並強化實務場域之應用與學習成效。112年度產學合作連結部分成果如圖3所示。 圖3、112年度產學合作連結部分成果集錦。 (四)提升高教公共性 1. 校務研究 (1)辦理校務研究教育成長學習工作坊、研討會等相關活動，共7場。 (2)分析報告：本年度完成議題分析如下：A：不同入學管道招生策略成效、各系群組學生入學資訊趨勢分析、學生在校學習狀況及休退學關聯分析；B：高教深耕創新課程改善成效。 2. 教師多元升等辦理3場教師多元升等說明會或經驗分享，鼓勵教師依專長及職涯發展，選擇適合的多元升等管道。 3. 完善經濟或文化不利學生就學機制並鼓勵參與校務發展全人教育 (1)設計多元學習主題與素材，鼓勵經濟或文化不利因素學生學習不同技能與專業，期能結合未來職場所需並與社會無縫接軌。共辦理16場次，有714人次參與。 (2)規劃學生課外多元學習及工作坊之培力，帶動並提升學生參與校務之興趣與意願，共辦理16場次，參與學生628人次，參與教職員51人次。 (3)落實經濟或文化不利因素學生心理協助：協助經濟或文化不利學生人際關係、家庭關係、情緒調節與生涯發展等多元協助，共辦理107場次，參與學生3,158人次，參與教職員362人次。 (4)營造友善運動學習環境，增進師生強健體魄，共辦理29場次，參與學生1,891人次，參與教職員129人次。 (5)積極爭取社會資源，建立外部募款基金，對經濟或文化不利學生整體學習歷程的關照，使其順利完成學業，共募款1,020,000元。 4. 原民生輔導活化原資中心角色及積極推廣及原民全民教育，協助學生對族群文化認同及自信心，降低原民學生休退學率，共辦理2門微學分課程，修課人數56人，全校原民文化活動及工作坊，共辦理17場次，參與學生645人次，參與教職員24人次。112年度提升高教公共性部分成果如圖4所示。 圖4、112年度提升高教公共性部分成果集錦。
本校經過第二期高教深耕計畫第一階段計畫執行，在學生培育與教師專業成長方面展現了成果，對應本校校務發展與深耕計畫各項指標。在證照考取部分，護理科學生於112年技能競賽中榮獲佳作，113年再接再厲，取得第二名的佳績，顯示出學生在專業能力上的顯著進步。同時，護理師考照率從原本的76.69%提升至88.54%，而餐飲管理科的乙級證照通過人數也從去年1人增加至今年的2人，反映出學生學習的成果與教師教學能量與努力。在學生學習實踐部分，透過參與佈展、介紹與撤展的過程，學生突破了內向特質，還展現了高度的團隊精神；跨領域學習環境當中，結合了文化與技術，例如開設原住民頭飾手作課程與競賽，同時針對男女比例懸殊的情況，特別在課程中設立了男性保障名額，考量了本校的性別人數。此外，113學年度的中文能力測驗計畫吸引了151名學生參加CWT全民中文能力檢定，其中80人通過認證，顯示學生的語文能力逐漸提升。在實踐社會責任方面，護理科運用專業展現關懷精神，餐管科則透過設計健康餐點回應社會需求。同時，各學科積極推動創新創業導向的實務工作坊，協助學生撰寫創業計畫書並輔導產品原型商品化，進而參與創業競賽複賽。此外，創意小市集為學生提供了展示創新商品的舞台，充分激發了他們的創意潛力。學校在經濟與文化不利學生輔導也投入大量資源，專業教師針對弱勢學生進行補救教學，預計今年將有24名來自中低收入戶、原住民族及身障背景的學生順利畢業。就學輔導與滿意度調查結果顯示，學生對學校的各項服務滿意度均超過80%，展現出師生間的高度正向互動。教師方面，參與教師社群的交流活動受到高度評價，滿意度達到4.5分以上。學生擔任教學助理，不僅減輕了教師在實作課程中的負擔，還提升了教學準備的深度與成效。透過產業趨勢暨產學合作系列講座，學校邀請業者進行專業演講，讓師生更深入了解產業現況並促進產學合作的可能性。此外，專利認識與申請研習會的舉辦，為教師專利申請提供了扎實的基礎。本校的教育發展策略緊密連結聯合國永續發展目標（SDGs）。在SDG4優質教育與SDG5性別平等的框架下，學校推出多元化的微課程，例如結合文化與技術的原住民頭飾手作課程以及強化數位行銷技能的實作課程，並配合競賽與獎助學金制度，極大提升了學生的參與意願。同時，為實現SDG1終結貧窮及SDG10減少不平等的目標，學校積極為原住民族國中生提供公平受教機會，並強化對校內原住民族學生的輔導效能。
打造前瞻特色班別學程，培育國際產業先鋒配合國家重點領域產學合作政策成立「創新前瞻科技學院(iFIRST)，於112學年度完成設立「人工智慧科技碩(博)士學位學程」與「資訊安全碩（博）士學位學程」、「智慧鐵道科技碩士學位學程」，註冊率近9成。首創「太空系統工程研究所」註冊率平均達97%，不僅為全國技職體系唯一，更是我國低軌衛星通訊產業人才與技術培育基地，與TASA國家太空中心、中科院合作，培育太空通訊人才，呼應國家級戰略產業需求。本校攜手產官學界推動多項聯合培育計畫，首度與「國家資通安全研究院」合辦「資安長高階領導班」，112年首屆25名學員結訓，培養企業資安防護人才；並與「臺灣中小企業聯合輔導基金會」合作推出「高階財務管理人才培育計畫」，32名學員獲得財務管理證照及EMBA學位。另設立「智慧鐵道微學程」，並在「鐵道雲X桃捷metro MARS」成果中，成功應用AI技術於鐵道檢測，增強國家鐵道安全。宏觀國際視野的海外築夢實習本校具備豐厚之校友企業資源與產業鏈結合作網絡，為全國首創實施全面實習制度之大學，112年實習企業超過750家，112年有1,458名學生參與實習，實習雇主滿意度平均超過8成以上。伴隨新冠肺炎疫情趨緩，本校學生至國外實習亦逐漸復甦，機電學院選送學生7名於112年暑期赴日本岡山MGH株式會社實習，學習車輛檢驗與維修的專業知識與技術，包括小/大型用車、大型貨車、工程用車與金屬加工製成等技術實習等；另，尚有學生至外商公司如美商心環科技股份有限公司臺灣分公司、美商應視達科技股份有限公司、美商宇心生醫股份有限公司、新加坡商惠普全球科技股份有限公司、新加坡商技流創新有限公司等跨國企業實習，以體驗跨國文化之職場環境、學習創新思維、以及企業因應國際產業變遷之應對能力，由學校、學生與企業三方共同攜手完成前瞻創新研發人才培育工作。聚焦核心產業技術能力為鏈結國內外之產業發展趨勢，鼓勵教師與國內外專家學者或業界講師共同培訓核心產業人才，對準六大核心戰略產業、SDGs及臺灣2050淨零轉型政策目標，112年度辦理17場次核心產業人才培訓活動，培育學生784人次。112年度首次舉辦「AGC永續公司治理領導人培訓(高階管理人)」活動，邀請社團法人台灣願景發展協會理事長、瑞典Center for Responsible Internationalization and Leadership(CRIL)副主任、臺灣第一家B型企業-DOMI綠然能源影響長及執行長等專家學者，進行有關永續發展及領導能力等領域之專業培訓活動，藉由高階管理人之引領，透過創新變革之領導力培訓課程設計，分享ESG治理之思維脈絡與其永續效益，並以提問的方式與學員共同探討永續相關議題，提供學員「創新變革者領導力」的領導思維與能力以及優化企業內部橫向溝通的有效模式，培育本校學生於未來就業擔任領導管理人時，具備建構組織永續發展及洞察啟動變革之能力，帶領企業永續創新成長；另外，「廢棄資源再利用製成環保建材工作坊」培訓活動，則與技佳工程、十十設計顧問公司及相關領域博士後研究員共同合作，提供生產固體再生燃料過程如何促進可持續的農林業實踐環保建設方式，以及如何減少固體廢棄物與垃圾之處理負擔、碳足跡與資源消耗，並以近年將不同農業廢棄物轉化成生物炭與碳量子點之實務累積經驗，提供學員解決農業殘餘資材過多問題之解決方案，同時結合奈米生物技術提升對毒性污染物之移除能力，以達成淨化水源效果，不僅有效達成循環經濟與環境永續之雙重目標，亦同時提升產品之再生價值。關鍵師級人才的專業職能證照積極推動本校學生考取國內外專業技術證照，不單透過實作課程「做中學」，更加強學校課程中知識理論傳遞，將所學知識反饋證照考取，獲得112年度總培育考取核心產業證照為1,024張(含丙級)。另配合經濟部「產業能力人才鑑定計畫」，推動iPAS證照的課程培訓與考取，共241人次取得iPAS證照，其中新增色彩規劃管理師、工具機械設計工程師與天線設計工程師證照項目，並於塑膠材料、資訊安全、物聯網、3D列印等鑑定項目取得榜首佳績，校內辦理專班輔導8個考科考取率為49%，較全國平均考取率24%高出25%。其它尚有學生考取APMA美國專案管理學會的管理領域證照，顯示本校學生不僅於理工領域考照成績表現傑出，於其它領域之表現亦同等優異，展現本校全方位培育學生之跨領域實力。近年國家推動永續議題，本校亦協助相關證照考取，計有14位學生取得經濟部「永續發展碳管理分析師」證照，為未來永續發展事業奠定良基。另，依據考試院公布之大專校院公職考試錄取資訊，本校畢業生於112年度畢業三年內公務人員高普考試技術類科錄取人數，榮登全國技專校院第一名，北科畢業生以專業領域實作技術投入公職為民服務之能量亦為全國科技大學之冠。激盪創新研發社群能量積極鼓勵教師籌組跨系院、校、產業及國際之跨域合作成長社群，112年始增額辦理ESG、趨勢議題(AI生成)、國際競爭(國際高被引、高影響力學者)、以及政府重大政策等特色研究主題，有約3成社群研究符合特色研究主題。共籌組27個社群，其中12組人才培育社群、15組為技術研發社群，校外業師與本校教師179人、學生170人，合計349人次參與，舉辦逾160場次交流活動，對應多項SDGs永續指標，其中以SDG9永續工業與基礎建設、SDG7可負擔的永續能源議題佔比較高，接軌永續研究不遺餘力。其中，「離岸風電與國防船艦結構銲接專業人才培訓社群」連續三年邀請國際技能競賽焊接項目國手進行指導傳承，社群培育逾15位學生考取相關技術證照，3名可換發同等甲級證照；「有機雷射開發與應用成長社群」、「新穎科技與體驗設計之人才培育社群」分別邀請日、德等國際學者來臺交流合作，藉此促進技術融合並激盪創新能量，進一步提升教師與學生之國際視野；「AI for ESG 元宇宙社群」針對人工智慧、ESG與元宇宙三方關係進行創新應用與開發，參與第五屆綠點子國際發明設計競賽並榮獲銅獎；學院整合型「通用式人工智慧跨域應用社群」舉辦Azure OpenAI 跨域應用培訓工作坊，探討生成式 AI 導入聊天機器人製作之開發應用，推動企業創新及數位轉型，充分達成社群跨域交流成長智能目標。
一、 教學創新精進本校以「畢業即就業、專業即戰力」為核心，系統性推動證照輔導、實習銜接、業師協同及教學創新。證照面向涵蓋護理、餐旅、妝管、資管等領域，辦理護理師證照衝刺班、餐旅及妝管丙級證照輔導、電腦專業認證與證照獎勵補助，113 年度獎勵證照達 323 張，有效提升學生考照意願與通過率。實習方面，透過「實習最後一哩路」機制，強化護理、幼保與餐旅學生校外實務銜接，提供保險保障與教師訪視，協助學生順利銜接職場。教學端引進多元業師協同教學與翻轉課程，結合臨床、餐飲、美學與資訊實務，提升學用合一成效，學生滿意度普遍達 85% 以上。另透過中文、英文、日文及華語輔導計畫，強化學生語文能力與國際溝通素養。整體措施有效提升學生專業力、就業力與學習動機，展現教學創新與人才培育的具體成效。二、 善盡社會責任本校推動「幸福銀髮營造家」計畫，以銀髮照護、飲食關懷與美學體驗為核心，結合課程專業與社區需求，深化高齡友善行動。護理科配合 2024 宜蘭地區特色濟公文化節辦理「銀髮照護心學堂」，由教師帶領 10 位學生志工，於實際場域進行失智症、肌少症健康宣導及手作 DIY 活動，提升社區民眾健康識能，學生亦透過「做中學」歷程，強化溝通表達與服務反思能力。另辦理「銀髮飲食新體驗」，結合九九重陽與榮民關懷活動，於社區活動中心提供健康餐食與物資關懷，共吸引逾 200 人次參與，有效促進鄰里互動與在地凝聚力。妝管科推動「樂齡妝扮水噹噹體驗」，透過美容按摩、敷臉與母親節活動，帶動長輩身心靈活化，展現美學無齡精神。整體計畫不僅活絡社區文化氛圍，也讓學生在服務中體會自我價值，實踐學校與社區共構幸福生活的目標。三、 產學合作連結本校以培育具備創新思維、實作能力與國際視野之專業人才為目標，系統推動創新創業課程、創客實作、產學整合及國際交流。透過「微型創業實作研習營」及「創意創新創業研習」，結合實作導向教學、創意思考工具與 AIGC 平台，引導學生發想商品雛型、學習商業模式與簡報表達，共辦理多場活動，參與師生逾百人次，整體滿意度達 98%，有效強化學生創業思維與問題解決能力。妝管科推動化妝品調製計畫，完成紫雲膏、去斑膏及保健乳液等多項成品製作，透過實際操作培養產品研發與創新應用能力。另辦理創新創意整合成果展，結合公益團體與在地產業，展現護理、餐旅等科系產學成果，吸引超過 200 人次參與。國際面向則透過海外實習訪視、世界廚藝大賽及台越文化交流活動，拓展師生國際視野，累積實務與跨文化經驗，展現本校教學創新與多元發展的具體成效。四、 提升高教公共性本校持續完善經濟及文化不利學生之就學協助機制，透過在學輔導課程 I、II 開設全方位跨領域學習與職涯實務課程，涵蓋課間、課後及綜合技能訓練，累計辦理 24 小時，參與人次逾 600 人次，課程滿意度皆達 85% 以上，有效提升學生學習自信與就業準備能力。同時，推動「燃點希望～讓愛延續」外部募款機制，運用多媒體推播與真實案例分享，串聯校友、企業及社會資源，擴大弱勢學生扶助能量。在校務推動面向，透過東南亞局勢、AI 工具應用等專題講座，以及校務執行成果分享會，強化教職員對國際情勢、數位工具與校務發展成果之理解，促進校內經驗交流，整體提升學校治理效能與永續發展基礎。
一、教學創新精進參與改善教學項目：112學年參與教師193名，占所有教師比率達94.1%。教學實踐研究與績優計畫：112學年共17人次申請，通過率47%，高於全國通過率。112年本校榮獲4件教學實踐績優計畫，獲獎數為全國私立大學第1名。學生專業競賽獲獎：112學年競賽獲獎共302件(國際競賽獲獎140件)，112學年成長率為48.8%。其中全國技專校院學生實務專題製作競賽，2023年獲獎數排名全國第2名；本校學生連續7年(106-112年)榮獲教育部技職之光。實習期間提升學生務實創新能力：學生於實習期間針對實習機構的實務問題，進行產業問題導向實務專題，112共執行21件，培育42名學生。材料系學生於「2023 Biosensors」獲海報競賽第3名，於「2023華立創新材料大賽」獲優選獎。跨領域三部曲：112學年，100%畢業學生，皆修畢跨領域設計思考與跨領域學分學程，共開設33個跨領域學分學程，17個第二專長學分學程，34位完成第二專長學分學程，9位修畢2個以上的跨領域學分學程。而跨院系的跨領域專題計畫，112年共51件，參與學生共206人次。書院教育制度：全校學生100%參與書院教育，更可依據自身發展參與特色書院，以麗澤書院為例，透過國際交流四部曲，112年參與短期研習、交換計畫、國際研討會/國際競賽、雙聯碩士學位的學生，達到209人次。二、善盡社會責任USR+CSR：與公部門、企業、社群共同推動社區關懷，112年共提出6件創新解決方案，取得公、私部門補助案約421萬元，以此共同推動社區關懷。天下雜誌USR大學公民排名：112年本校榮獲私立科技大學第1名，並連續2年名列永續大學TOP 25。三、產學合作連結產學研發研究成果：112年SCI級論文人均值，排名全國科大第1名。112年國科會研究計畫人均金額，排名全國科大第4名。112年本校教師執行民營產學計畫人均金額，排名全國科大第1名。112年綠能中心獲新智能公司投資約2.2億元簽訂4年期計畫。與產業共構研究中心：生化工程技術研發中心，112年與前創科技公司共構研究中心。試量產工廠基地：有機電子研究中心與台塑生醫及智晶光電成立試量產工廠基地產出微光眼鏡已於112年底銷售，提供本校每年技轉金100萬元，每年銷售額分配授權金4%。四、提升高教公共性助弱築夢階級流動：每年提撥學雜費20%以上作為學生獎助學金，112學年以「自籌」補助學生助學金額，本校的學生人均金額為全國科技大學第1名。✅若想進一步了解更多成果與亮點，可參閱 112年成果海報。
高科大的目標– BEST：高雄的智庫(Brian)、產業的引擎(Engine)、南向的基地(South)、融合的校園(Together)高科大的使命– WISH：全方位跨域(Whole Person)、國際移動力(International Mobility)、永續學習力(Sustainable Learning)、人本關懷(Humanity) 以教學實踐為核心的教學支持系統，提供教師執行教學實踐研究計畫所需資源， 112年申請件數137件，通過件數65件，連續二年通過件數全國第一，展現高科大支持教師將教學實務學術化之亮眼成果；打造以「思維」和「行動」為核心的四創（創意、創新、創客、創業）教育，112年教育部U-start創新創業計畫獲選團隊數6組居全國第2；亦重視學生「專業能力」與「藝文素養」的養成，國科會「大專學生研究計畫」112年核定通過101件，為全國科大第一，同時獲112年「第10屆教育部藝術教育貢獻獎」績優學校肯定，展現全人教育成果。積極延攬人才，藉由彈薪與發展多元計畫（如海洋特色永續發展研究計畫、學院跨域前瞻研究計畫）及獎勵機制，厚積師生研發量能，史丹佛大學「2023年全球前2%頂尖科學家榜單」，高科大進榜51人，全國科大第2；高科大建構完善大學社會責任支持系統，重視永續發展並將學研能量回饋社會，「TSAA台灣永續行動獎」獲1金2銀2銅優異成績，企業各項評比表現亦獲企業最愛科大之肯定。在高教深耕計畫執行的成果展現如下：昇華教與學思維 培育未來人才技能 高科大真正視學生學習習慣轉變的議題，傾全力協助教師在教學技巧上能跟上新世代的變化，建構教師教學支持系統，首創「教師教學專業培育學程」，規劃36小時培育課程，為教師教學注入活水泉源，奠定教師教學知能、強化實務連結及實踐教學知能；推動「數位混成教學專業培訓班」，以「混成式課程、同步線上教學、非同步線上教學」為主軸規劃20小時課程，因應時代趨勢與未來學習型態的變化，培育老師線上混合教學能力，朝數位轉型創新課程前進；辦理豐富的教與學研習活動，不斷開發多元型態的實驗型方案，鼓勵教師運用創新的教學方式；高科大於106年即率全國之先，於校內設立USR專責單位，並育成校內微型USR團隊，將各類計畫資源導入課程，帶領師生走出校園進入社區，將課堂知識轉化為場域內可被具體化、被實地應用的解決方案，也幫助師生傾聽在地聲音、感受社區的需求，學習將資源做整合並帶動區域的永續發展。改變教師思維，協助學生建構對世界更廣闊、更深度的理解；改變教學方式，以學生為中心，將學科知識與學生的興趣、經驗與思考模式連結；教師不斷發展增進，與學生共同探究、建構複雜多變的現實世界，一同學習、一同成長。 112年教育部教學實踐研究計畫通過件數65件(全國大學第1名) 112年教育部大學社會責任計畫通過件數5件 56% 教師投入創新教學與參與教學成長研習 70%科系教師曾以PBL融入課程翻轉教學現場 優化技職實作場域 高科大優化技職實作環境, 強調理論與實作並重的人才培育，建置契合臺灣產業發展趨勢的優質實境學習場域，為成就跨領域實作教學特色，高科大優化技職校院建構六大實作場域(創夢工場、跨領域實作工廠、多功能實習工廠、水產食品工廠、智慧商務實作場域、實習金控中心/金融科技創新中心)，建置類產業學習環境，打造人才培育基地。 因應六大核心戰略產業及未來數位發展，成立「iPAS南區產業菁英訓練基地及實作考場」，盤點各校區系所之專業領域與能量，並對應經濟部產業人才能力鑑定機制（iPAS），建置4大類共9項能力鑑定實作考科考場，分別為「天線設計工程師」、「電路板製程工程師」、「物聯網應用工程師」、「巨量資料分析師」、「行動裝置程式設計師」、「行動遊戲程式設計師」、「智慧生產工程師」、「3D列印積層製造工程師」和「電動車機電整合工程師」。由不同系所教師組成專業之師資團隊及實作場域，規劃能力鑑定實作考場及課程訓練，以提升南區技職校院實作課程、師資及設備的質與量，更整合技職校院產業菁英訓練基地，讓高科大成為iPAS考科之實作教學考照訓練基地及南部地區產業人才媒合培訓之核心據點。 高雄市近年來力拚產業轉型，從重工業蛻變成高科技產業，推動亞灣5G AIoT創新園區，建構半導體產業鏈，從南科到小港，高科大坐落於「S廊道」的重鎮地點，因應產業人才需求，高科大持續培育人才培才、技術研發、接軌產業，建置「前瞻鐵道人才培訓基地」、「離岸風電訓練基地」、「半導體人才培育工廠」、「南區災害訓練中心」，作為業界訓練或研發場域，打造人才培訓基地。 實習/實作場域 iPAS專業人才鑑定實作考場 人才培訓基地建構國際化環境，成就國際移動力未來人才 因應2030雙語國家政策，高科大於深耕計畫第一階段「多益培訓」課外輔導班、學海展翅計畫、教師全英語授課鐘點加倍等相關措施，學生英語提升程度有目共睹；深耕計畫第二階段，建立「英語階梯式學習路徑」與「學生國際化學習路徑」雙軌制度(如圖)，透過英語小班教學，扎根英語基礎能力，辦理多元語文學習方案與國際交流活動，規劃沉浸式學習模式，使學生走向國際。 「英語階梯式學習路徑」與「學生國際化學習路徑」雙軌制度推動產業學分學程，產業合作提升職場競爭力 為提升學生職場競爭力與縮短學用落差，推動產業學分學程，以建構階段性職能成長。第一階段為企業最後一哩對接，縮短學用落差，並建立示範效益。第二階段為企業內部職能對接，第一階段人才進入公司後，再以碩專班模式回校就讀，提升專業職能。第三階段為產業鍊聚落對接，擴大第一、二階段的模式，擴大培育規模，使整體產業鍊能夠有專屬培育機制及人才升級轉型的策略。目前學程為「國巨被動元件」與「日月光半導體」兩學程，為產業培育更多跨域人才，進而降低學用落差與挹注整合型人才之需求。 產業學分學程規劃實習領航，贏得職場競爭力 高科大致力於推動多元實習課程，依據各系課程規畫開設學期實習、學年實習、(寒)暑期實習以及專案實習課程，輔導學生將理論運用於實務，至科技業、製造業、觀光業、航運業、金融業等產業領域實習，累積職場經驗，接軌未來就業；高科大開設實習課程多年，與許多知名企業及公部門長期實習合作，舉凡台積電、聯發科、聯華電子、日月光、神基科技、京元電子、昇恆昌、合作金庫、第一商業銀行、台中銀行、衛武營國家藝術文化中心、台灣高鐵、高雄捷運等皆有高科大學生實習足跡，透過職場實習與探索，提升職場競爭力。 學生實習創業家的精神-創業精神是一種活動、一種生活方式(彼得‧杜拉克) 高科大以「創夢工場」為場域基地，整合六創循環新生態系統之組織、場域、教育、活動、激勵等校園創新創業資源，推動校園創意、創新、創業、創造、創價至創局等六創活動發展，進行校園創新創業推動輔導及發展服務，全方位推動創新創業教育銜接商品化基地再至創新創業邁入市場，實現扶植學生培養創業家精神及推動校園新創之願景。2021智慧生活創新創業競賽-創業組第一名 嘖嘖募資成功 皮革手做課程
台鋼科技大學執行高等教育深耕計畫113年計劃目標達成之亮點--繁鷹計畫，扶弱育才 本校統計自109至113年度，日間部經濟或文化不利學生數，占全體學生數之28.34%，直至113學年度增加到34.59%，顯示本校經濟文化弱勢學生之成長快速。另外，加上申請就學貸款之學生，比例高達47.34%。充分顯示本校學生需要投入更多的關注及資源的協助，才能在排除家庭或生活因素後，專注於各項學習活動。本校基於社會責任及高教公共化的辦學宗旨，致力於減輕學生的經濟與生活壓力，方能安心求學，專注培養專業技能，進而扭轉生命劣勢，成就自己造福社會。 因此，雖然本校財務上在重建期間，但仍願意偕同台鋼集團的公益事業體，爭取更多資源投入。「繁鷹計畫」係針對經濟文化弱勢學生的扶助。扶助方案包括「協助就學與生活扶助」、「適性輔導」、「就業保障」等三個面向，同時也達到初步成效。概述如下：一、「繁鷹計畫」就學扶助 本校結合台鋼集團「皇鷹基金會」所提出的「繁鷹計畫」，是落實本校辦學理念，並實踐社會責任，協助弱勢學生安心就學，推動的育才專案。本校引進企業資源，為經濟文化弱勢的學生提供學雜費、住宿費、生活費，減輕家庭經濟壓力。同時，輔導學生畢業後，優先進入集團企業服務，畢業即「保障就業」。自112學年度以來，共補助162人、343人次，總補助金額高達5,553,888元。獎助方案如下：1. 四年免學雜費：免背負學貸壓力。2. 四年免住宿費：安心讀書，家長放心。3. 生活助學金：學期中領取，生活免擔心，最高補助1萬元/月。四年最高16.2萬元。4. 畢業協助就業：弱勢學生畢業後，優先進入集團企業服務，讓學生免於就業迷茫期學期受補助人數/人次總金額學雜費住宿費生活助學金人數金額人數金額人數金額112-148/931,810,443451,048,72323233,22025528,500112-235/61894,61631432,8761678,24014383,500113-118/37523,90415320,8641154,54011148,500113-261/1522,324,92555780,90543183,020541,316,000總計162/3435,553,8881462,583,36893549,0201042,376,500二、適性揚才，學習職涯輔導 為了照顧本校弱勢學生，翻轉其經濟或文化不利之家庭及處遇。協助學生適性發展，彌補學習、生涯輔導之弱項，才能徹底改善其就讀本校後的學習成效。因此，本校透過完善就學協助機制「台鋼繁鷹-漾飛翱翔計畫」輔導措施，解決學生生活適應、課業困擾、生涯迷惘等問題，並希冀達到學生專業職能強化、語文能力扎根、國際視野提升等目標，以厚植經濟或文化不利學生之就業競爭力。 本校將日間部經濟或文化不利學生依不同年級分成兩群：(A群)有接受計畫輔導與補助；(B群)未接受計畫輔導與補助。結果皆呈現獲得完善就學協助計畫長期補助的A群學生，成績皆優於未接受計畫補助的B群學生(如下表)，平均成績提升約 12.57%。表2：歷年接受計畫輔導與補助學生之成績進步統計表學期學生107/1107/2108/1108/2109/1109/2110/1110/2111/1111/2112/1112/2A群89.8683.8892.6685.7885.7386.8492.2788.5786.1486.5985.5387.64B群76.1575.5576.9476.8878.0778.879.278.778.278.77678.3 說明：A群：有接受計畫輔導與補助學生；B群：未接受計畫輔導與補助學生三、就業保障、強化競爭力 為強化弱勢學生就業競爭力，本校透過輔導機制，協助學生報考語文證照或專業證照，並參加各項競賽、專利發明、或其國際視野提升活動，藉此強化經濟或文化不利學生之就業競爭力。 此外，結合台鋼集團53家集團企業(含17家上市櫃公司)，提供學生實習機會，畢業可無縫接軌就業。1. 具體成效： 本校弱勢學生雖然處於經濟弱勢或文化不利之狀況，但是經由上述輔助機制，進入本校就讀，在排除掉經濟因素干擾，加上老師認真的教學、輔導，往往能找回自信，發揮自身的優點與潛力。優良表現不勝枚舉。以下列舉競賽優良事蹟為證： (1)休閒運動管理系潘柏沅(大專弱勢助學)參與各項健力錦標賽，在計畫經費挹注下得以穩定學習，並在教練指導過程中不畏艱難、積極向上，不僅利用課餘時間認真練習精進技術，考取健力教練證照，也在各項比賽中屢獲佳績。未來學生除了希望擔任健力教練，也希望能持續為國、為校爭光。得獎統計如下： A.2024年亞太非洲聯合健力經典錦標賽，66公斤級4面金牌。 B.113年全國水泉菁英盃經典健力錦標賽，獲得1銀3銅。 C.2024亞洲健力錦標賽暨亞洲大學健力錦標賽，66公斤級1面銀牌、3面銅牌。 D.113年全國總統盃健力賽，獲得公開男子59公斤級單項臥推銀牌。 (2)休閒運動管理系李欣穎(大專弱勢助學)參與各項健力錦標賽，在教練指導下認真投入，不僅利用課餘時間認真練習精進技術，也在各項比賽中屢獲佳績。未來學生除了希望能持續進步，繼續為國家、為學校爭取更多優異成就，畢業也希望能成為國家隊健力教練，貢獻個人所學。得獎統計如下： A.2024年亞太非洲聯合健力經典錦標賽，84公斤級4面金牌。 B.113年全國水泉菁英盃經典健力錦標賽，獲得1銀3銅。 C.2024亞洲健力錦標賽暨亞洲大學健力錦標賽，84公斤級4面金牌。 D.2024年世界青少年、青年健力錦標賽，硬舉銀牌。 (3)休閒運動管理系沈智鈺(低收入戶子女)參與各項健力訓練，並在教練指導下積極向上考取健力教練證照。 (4)機械與自動化工程系洪嘉澤(大專弱勢助學)參與創新發明，作品「智慧居家非接觸型控制AI人臉辨識應用電梯裝置具」、「延伸功能行動臭氧殺菌外殼裝置」獲得肯定、表現亮眼，團隊與指導老師於「2023年新北市發明人表揚大會」接受表揚與頒獎。 (5)資訊應用系莊詩晴(低收入戶子女)參與創新發明，作品「智慧居家非接觸型控制AI人臉辨識應用電梯裝置具」、「延伸功能行動臭氧殺菌外殼裝置」獲得肯定、表現亮眼，團隊與指導老師於「2023年新北市發明人表揚大會」接受表揚與頒獎。 (6)香妝與養生保健系郭怜君(身心障礙學生)參與創新研究，發明作品「保暖複合纖維」，參加2024年俄羅斯阿基米德國際發明競賽榮獲金牌。 (7)智慧科技應用系邱詠勝(大專弱勢助學)參與創新應用，表現亮眼。得獎統計如下： A.「2024全國AI機器人應用大賽」，在「藍芽迷宮遙控競速賽」項目獲得1面金牌、1面銀牌及1面佳作；在「MICROBIT主機板遙控競速賽」項目獲得1面銀牌及1面銅牌之佳績。 B.「2024全國創意點子行銷競賽」，在創意設計組獲得1面銀牌；多媒體創作類獲得1面銅牌；科技應用組獲得優選。 (8)休閒運動管理系楊碩宇(身心障礙學生) 參加「2024年文化盃音樂大賽」，憑藉貝多芬《第8號鋼琴奏鳴曲作品13第一章樂曲》，榮獲大專鋼琴組第一名佳績。 (9)應用外語系林彥廷(中低收入戶學生) 透過課後輔導學習，提升期中成績。考照方面，藉由輔導課程學習取得(JLPT)日本語能力試驗[日本語能力認定書]、(MOCC) EXCEL 2016證書，不僅取得專業證照，更對文書處理能力更加提升。 (10)休閒運動管理系陳宥熙(中低收入戶學生) 藉由課後輔導學習，提升期中成績，學期成績也保持優異。藉由證照輔導訓練，考取中華民國運動賽事初階分析師證書，提升專業知識。 本校秉持辦學理念，以台鋼集團為後盾，持續投入資源，除了專業技能的培養，更重視學校的社會責任。學校持續推動各類弱勢扶助，為企業育才，同時鼓勵師生積極參與社會實踐行動，成為對社會有貢獻的人才。
本校執行高教深耕第二期第一階段高教深耕計畫，112年聚焦教學創新精進、善盡社會責任、產學合作連結、提升高教公共性四大面向，回應學生學習動機不足、跨域與關鍵能力待強化等課題，透過制度建構與實務導向推動，整體執行成果穩定成長，達成既定計畫目標。一、教學創新精進，「SDGs、教學創新、跨域學習」全面落實(一)建構SDGs課程支持系統，推動翻轉教學、PBL、跨域共授與主題式微學分課程、112年補助開設多元創新課程共109門，修課學生人次持續成長共2897人次，課程滿意度穩定維持85%以上，學生於專業能力、跨域學習與問題解決能力具體提升。(二)人文科技與素養養成，將運算思維與程式設計納入通識核心，推動數位科技微學程，非資通訊學生資訊素養與證照通過率明顯提升，程式設計考取證照達93人次。大語文教育與思辨寫作課程改革，學生中文能力提升率逾八成。(三)師資優化與實務增能，助理教授以上師資比例達 71.91%，生師比持續優化；112年6位教師升等成功(升等成功比率75%)、5人榮獲彈性薪資獎勵，教師投入教學創新與教學實踐研究意願提升。(四)多元文化與國際參與，疫後快速恢復海外研習、國際志工與競賽活動，112年學海築夢計畫獲84萬補助，高教深耕經費挹注國際交流與競賽活動超過200萬元。二、善盡社會責任（USR）112執行萌芽型特色計畫「社創大頂埔」及4件USR-Hub計畫共投入逾450萬元，同時全面導入SROI社會投資報酬率評估，各計畫SROI皆大於1，展現實質社會影響力；協助頂欣社區發展協會獲得112年社區金點獎金點之星。三、產學合作與高教公共性112年教師產學計畫人均金額提升至21萬以上，專利14件、技轉14件與產業專班4班成果豐碩；扶弱助學機制擴大受益面向，學生對助學措施滿意度逾九成。
持續優化辦學績效，110學年度校務評鑑全數通過，111學年度學術單位14系，13系通過台灣評鑑協會教學品保服務，另1系土木與防災系通過IEET工程教育訪評。Cheers「2021最佳大學指南」大學國際交流能量排名私立科大第1，109起連續4年1111人力銀行「企業最愛大學」私立科大第8名，2024年入榜「十大典範永續大學」。為永續校務推動2021.11成立「投資基金管理委員會」，2022年獲教育部同意累計投資基金新臺幣8億元，期末現金餘額13.52億元，獲利撥補校務基金、職員工福利、學生國際競賽補助等，強化私校財務韌性。112-113年高教深耕計畫涵蓋5個子計畫，以創新教學及強化就業力為計畫主軸，再以提升國際競賽能量及產學合作交流，強化大學發展特色。重要成果摘錄如下：(1) 教學創新及提升教學品質：強化科技以與永續發展領域教學，推動師徒制鼓勵師、生跨域合作。持續輔導以永續議題參加國、內外競賽成果亮眼，2023年以「在地、永續、創新」為主題，獲15座德國紅點設計獎，2024年將永續環境議題導入學生作品，獲德國紅點獎22項為全國第一。其中，《部落譯者》和《島嶼覓境》2項獲「Best of the Best」大獎。2024年「Young Ones ADC 2024」獎項以1銅獎、8優異獎，獲全亞洲設計院校排名第一，全球排名第14名，2024 K-Design Award登百大學校第三。在永續教學方面，111學年完成與SDGs課程關聯度盤點，112年有38位教師取得ISO-14064-1主導稽核員資格，113年12位學生通過內部查證員，結合課程、競賽與證照輔導等，全面擴散、深化學生永續發展意識。(2) 善盡社會責任：112-113年每年均執行USR/USR Hub萌芽型USR計畫2件、USR Hub計畫5件。其中，深坑USR「共創深坑文化永續韌性社區與多元加值計畫」，協助深坑於2024年入選ICOMOS (International Council on Monuments and Sites)守護遺產計畫。執行「金門瓊林蔡氏千年聚落風華再現再造歷史現場計畫」建立文化資產數位保存案例。跨系團隊拍攝「瓊林聚落風華再現全紀錄影片」獲第56屆美國休士頓國際影展歷史紀錄片銀獎，讓世界看見本校在文化資產保存的實踐能量、人才培育成果，善盡大學社會責任。(3) 產學合作連結：秉持「以產業為師」理念，112學年累計企業夥伴計363家，共同推動學(課)程規劃、業師、實習、教師深耕等。研揚科技董事長個人捐資1億元、信義企業捐資4,273萬元，合作推動智慧科技、品德教育。113年再與信義房屋集團協議開辦精準人才培育學程，透過課程、輔導、獎勵、接軌就業。期精準聚焦產業人才需求，強化與產業合作關係。(4) 提升高教公共性：為提升高教公共性，持續推動：完善就學協助，促進社會流動、落實生師保障，公開辦學資訊、精進校務研究，優化校務治理，推動多元教育，建構友善校園等策略。113年已有770人次之經濟及文化不利生接受學習輔導，或生活扶助。統計至11.30已取得證照179張，獲獎30人次，經濟及文化不利生國際競賽獲獎數，約占本校總國際獲獎比率 32%。112年更有4位經濟及文化不利生，獲德國紅點國際設計大獎，學校獎助赴德國受獎，擴展學生國際視野。112-113年高教深耕計畫，為本校提供永續辦學助力，面對少子女化衝擊，將加速數位科技、低碳永續、文化永續、資安強化議題教學發展，善盡大學社會責任。
113年度成果與亮點1. 數位科技與跨域學習全面擴展o 數位科技課程人數由112年的9人，躍升至 116人。o 跨領域學程參與人數由52人增加至 250人，成長近5倍。2. 實務專題與創業競賽o 舉辦「實務專題暨創新創業競賽」，共有 68組專題、10組創業團隊 參賽。o 增 40門業界協同教學課程，加強產學合作與學生實作。3. 產學合作深耕o 新增 40家MOU合作單位，是112年的兩倍。o 與醫院、藥廠及生技業者合作計畫，金額突破數千萬元。4. 高齡產業全域發展o 啟動「高齡產業全域躍升計畫」，結合課程、競賽、產學合作，樂齡與長輩體驗活動參與人數已逾 2,000人次。5. 社會責任與文化推廣o 原住民族活動持續深化，較111年大幅增加： 42場、3,764人次。o 結合環境教育與海洋教育，課程數量達 5門（課程）、20場（非課程），並舉辦氣候變遷、淨零碳排講座，參與人次逾 300人。6. 教師發展與國際能見度o 教師資格審查 7人送審、5人通過，展現量能精進。o 研究團隊於國際學術研討會獲獎，相關成果刊登於SSCI期刊，提升國際能見度。
延續112年的基礎，本校在113年度進一步深化AI × ESG ×國際化 的校務發展路徑，並以「教學再創新、社會再連結、產學再深化、校務再永續」為核心。一、教學創新深化與成效拓展· 課程擴充：113 年度新增「智慧能源管理」、「AI驅動設計」等跨域課程，進一步強化學生永續思維與實作能力。· 學習支持進化：「敏實夜未眠」擴展為「全人支持方案」，不僅聚焦學習困難輔導，也涵蓋心理諮商與生活指導。· 教學成果：課程通過率進一步提升至88%，休退學率降至4.5%，學生滿意度突破90%。亮點：形成「AI 融合 × 全人支持」雙軸教學模式，提升學生學習力與就業競爭力。二、USR與社會責任深化· 在地創新：持續推動「智慧茶葉產業鏈升級」與「AI農產品品牌行銷」，成功協助地方產品進入國際市場。· 碳中和推廣：ESG 中心擴大推動「校園碳盤查」與「產業減碳策略」，建構區域性的 ESG 協作平台。· 社區連結：學生參與度提升，113年度累積1,500人次進入社區服務，帶動地方居民對智慧農業與ESG的認同感。亮點：本校成功建立「校園 × 社區 × 產業」的永續三角合作模式，成為地方USR典範。三、產學合作與國際化推進· 產學共研：完成5件技術移轉，涵蓋智慧製造、綠能管理與智慧旅遊領域。· 企業實習：新增與科技業及能源業合作專班，提供300個以上的實習名額，並推動「雙導師制」提升學習效果。· 國際交流：恢復線下交流，與東南亞大學簽署合作協議，推動新南向學生雙邊實習。亮點：透過「產學合作 × 國際實習」雙軌制，培養具全球視野與在地實踐力的技職人才。四、高教公共性與校務永續精進· 教育公平：113年度弱勢學生獲獎助學金比例達25%，顯示資源支持更普及。· 校務數據治理：IR分析持續深化，導入AI預測模型，預測學生學習風險，提升輔導精準度。· 資安與透明：全面升級校務資訊系統，確保資料安全，並公開年度永續報告書，強化外部信任。亮點：以 AI 驅動的 IR 平台為核心，建立具前瞻性的數據治理機制，落實永續校務發展。
精準實務教學，涵養跨域職能推動創新教學本校積極鬆綁課程限制，增加創新教學課程彈性，以提升學生跨域學習能力，解決學用落差，112年度共有 93 位教師開設深碗、PBL 或微學分等創新教學課程合計 199 門。並鼓勵教師共同開發跨領域及創新教學教材，推動共時協同授課與試課教學觀摩，計有 188 門申請以共授或合授協同進行授課。教師實務經驗提升112年度共新聘12位專任教師，具有業界實務經驗超過91.6%。本校持續推動醒吾教師學分學程，112年度累計全校教師97%修畢並取得醒吾教育學分學程，並於寒暑假辦理教育微學分課程研習活動，活動內括：AI融入教學實作工作坊、以實作為導向的SDGs永續發展教學設計與實踐工作坊、教學實踐研究工作坊- BOPPPS教學設計與行動研究、3D列印實務技術與教育應用趨勢工作坊、中文能力素養教學診斷及輔導工作坊，111 - 112年暑假止，共計辦理21場研習工作坊，總計995人次教師參與。 學生資訊科技能力推動107學年度推動將「APP 程式語言應用」設為大一通識必修課程，依各學院專業特性訂製課綱，112學年度共開設 27 個班級，修課人數達 909人。111-112開設6門培訓課，共12位學大學生受訓並通過審核，並受澎湖文光國中邀請，教授3小時的線上程式體驗課程，共50位學生參與活動，也與在地林口國小合作，進班教授4小時的積木程式機器人體驗課程，共30位學生參與體驗。112年度承辦科丁聯盟2023全國科丁Pk賽決賽活動，共8所國小組成8隊進入決賽活動，活動結合程式設體驗課程，由本校修讀過程式設計課程學生擔任課程講師，帶領參賽隊伍體驗程式設計積木空拍機與3D列印教室體驗課。本次競賽也由本校大學生培訓之林口聯隊，共培訓16位小學生，雖未獲獎但賽程中表現優異，家長主動詢問後續課程內容及規劃。112學年度在學生已將近 7 成共3,934人曾修過邏輯思考或程式設計能力相關課程，同年設立智慧科技微學程，已有1,338位學生選修。 提升國際移動力為推動跨院辦理國際級競賽，修訂「學生出國參加國際性競賽/展演及各項活動補助要點」，鼓勵學生參加國際性活動擴大補助範圍，112年度學生代表學校出征共獲得 21 面金牌、37 面銀牌以及 23 面銅牌，共計獲 153 獎項。包含第 18屆美國密西根 MNS 國際菁英盃競賽4金3銀3銅、2023馬來西亞吉隆坡世界大賽1金、韓國Seoul food&hotel culinary challenge6銀、上海薄荷星廚菁英賽4銀2銅等多項獎項獲各界肯定。 鏈結社會資源，營造共好社區社會責任推動成效112年分別寒假、暑假及課後時間辦理小學生營隊，由本校大學生擔任授課教師，課程內容為結合本校系所專業，如程式設計、烘焙體驗及表演藝術等營隊活動，並且輔導參與的小學生參與全國程式設計競賽；共196堂課計有343位小學生參加，本校計有88位大學生及11位老師提供專業服務。帶領學生走入社區與林口區公所、蔡淑君議員服務處等18間在地店家聯手舉辦萬聖節活動，其中包含時尚系學生協助小朋友進行主題彩繪表藝系學生表演及帶隊遊行、舞台音響等後台設操作由流音系學生負責、新媒系同學利用影像紀錄，創造學生以專業服務社區的機會，近約7000位大小朋友共襄盛舉。 培育藝術人才本校積極推動學生選修學分學程，培養跨域能力及第二專長，並以產業實務導向為核心，數位設計系有3位大四生已完成虛擬偶像展演學程修讀，學生依其專業已參與多項產學實作，如：《2049+絕處逢聲》動畫人物動作捕捉、閻亦格-《現實童話》 VR360 MV 動畫人物動作捕捉、Vtuber-幽璃子、草加子、綾璃子 動畫動作捕捉、霹靂電視台《阿宅跑起來》節目動捕、虛擬製作支援、街聲StreetVoice平台歌手-桑尼Sonnie-《天天Everyday》MV虛擬製作、臺北最High新年城 2023跨年晚會-虛擬製作橋段支援(蔡健雅、玖壹壹)及網紅貝莉梅虛擬形象(vType)動補協助與場景、物件3D模型製作。辦理青銀共學本校專業的師資為樂齡族特別設計的體驗課程，分為「銀髮時尚穿搭」、「手機攝影」、「樂器彈奏」、「唱出個人成名曲」、「健康有氧」、「玩烘焙輕鬆做」、「在家也能當大廚」等內容，已開設63個專班及一日體驗課程8場，讓 542位樂齡族無壓力的學習，體驗大學生生活。辦理「生命故事書-人生里程碑」長者生命故事影像紀錄活動，並且代入多元輔助安排手機攝影及說故事技巧共8堂課，讓長者能夠自我統整，以致更愉快的面對老年生活，擁有良好的生活品質，計有31位學員、6位老師、10位大學生，產出4部長者生命故事影像紀錄作品 橋接產學優勢，創造共贏共榮產學合作本校訂定「醒吾科技大學專利補助、研發成果及技術移轉管理辦法」，鼓勵教師申請專利及技術轉移，112年度由商設系、觀光系、餐旅系老師共申請16件專利，經審查小組審查後，完成14件送件，並有1件完成技術移轉合約。112年度修正「醒吾科技大學教師執行產學合作研究計畫獎勵辦法」，鼓勵老師簽訂30萬以上產學計畫案，55件產學合作中有38件達成，比例達69.09%，較去年成長19.74%學生創新創業課程推動成效112年度本校辦理「林口盃全國創新創業競賽」，入圍複賽的團隊獲得「創意實踐補助」，並將具體成果製作出來於創新博覽會中展出，共有47位學生參賽，最終共有10組參賽團隊，於林口公有零售市場辦理「林口舊街創新博覽會」，當天共300位林口居民及廣大民眾參與，讓學生創業深入地區商圈，並創雙贏契機。果陀學程推動 以「培養具備實作力、創新力及就業力之專業技術人才」為願景，112年度果陀劇場與流行藝術學院合作之音樂劇表演學程，共開設3門課程「音樂劇歌唱技巧」、「音樂劇編導訓練」及「音樂劇概論」，由果陀提供音樂劇實作場域並參與授課。二、三年級共107人次修讀，培養學生想像創造、演唱技巧、團隊合作及肢體開發四大核心能力，為學生提供與業界接軌的學習場域。 擴大安心助學，彰顯教育正義協助經濟與文化不利學生就學獎助金有別於原有獲獎或成績優異才能申請的「錦上添花」型獎學金，規劃重視學生參與學習時間的「雪中送炭」型助學金，有效提供經濟與文化不利學生向上流動的支持力量。112年度外部募款基金共募得 2,545,600元，較111年成長62%，截至10月共有194位(787人次)學生獲得4,625,000 元助學金補助。學習成效及職涯適性輔導於期末針對112年度受輔學生進行調查，發現每週平均課後研讀時間成長110%(增加2.24小時)，有95%的學生表示留校學習時間提高，75%平均缺課節數降低。開辦對經濟與文化不利學生職涯適性輔導，針對大一至大二的學生進行職涯定向、大三到大四學生進行面試及履歷健檢，首次辦理共5位學生參加。每月辦理安心助學輔導會議，協助學生完成安心助學程序，有效提升學生參與率及輔導效率。 生命教育及海外共學計畫辦理『免費的自由』生命教育主題活動，讓學生思考人與人的互動不是只有交易與金錢，藉由講師的人生經歷，體現關懷社會及純粹付出的行動與喜悅。共舉辦4場演講及2場工作坊，參加人數為215人。本校於第二期計畫辦理海外共學圓夢計畫，帶領未曾學生出國學生至韓國遊學，共28位學生參加其中包含10位具經濟與文化不利生身份者。
僑光科技大學設計與資訊學院的Prophet AI團隊，利用AI技術結合氣象數據和空拍影像，設計出一套能預測河川揚塵並發出自動警示的系統，贏得數位發展部數位產業署主辦「AI應用鬥智賽暨AI+新銳選拔賽」首獎金獎，奪得獎金100萬元。另一組則以AI模型辨識寵物兔飼料營養成分，獲得佳作20萬元獎金。這項活動為國內 AI 企業與學術團隊年度盛會，多所頂尖學校與優秀新創團隊皆組隊爭取競賽解決方案的高額獎金。今年第一階段共有200組隊伍參加，近100隊取得與廠商媒合的機會，44隊通過第一階段提案，最終36隊進入第二階段。奪得金獎的僑光科大Prophet AI團隊，在資訊科技系教授陳紀翰帶領下，應用實例物件分割和影像物件分割技術，在無人機影像中準確判定和追蹤沙源，並將GPS定位資訊與地圖系統結合，自動化完成沙源判定與定位。該團隊更利用邊緣設備運算技術克服影像分割運算難題，使無人機能即時分析沙源情況，不僅節省大量人力時間，還可以提供更加精準的沙源資訊，透過AI技術為河川的防沙網和水線佈設提供解決辦法，為台中市環保局提供沙源追蹤和管理的重要參考。僑光科大董事長陳伯濤對資科系師生的成就表示肯定，強調僑光教育的核心價值是讓學生具備專業技能，並鼓勵學生勇於嘗試，利用生成式AI等新興數位技術做加值應用，運用所學回饋社會。校長余致力表示，設資學院近期在5G、AI、大數據和智慧製造等領域取得了一系列的研究成果，相信僑光的學生畢業後能夠滿足產業對數位轉型人才的急迫需求，為社會的數位發展貢獻力量。
本校107-113年連續七年獲高教深耕經費近13.3億亮眼成績，每位學生平均受益經費為全國私立科大第一，同時與美國康乃爾大學合作，引進美國最新微電網模擬、分析與預測技術，並於兩校聯合成立「智慧電網模擬與分析聯合實驗室」，進行電力削峰填谷、儲能自動頻率控制(AFC)等技術服務，攜手15家企業簽訂 「智慧能源魔法學院暨儲能人才培育計畫」透過一系列課程規劃提供能源業者相關組裝、驗證，實現能源有效管理和節能減碳等，此例更獲113年教育部高教深耕計畫委員精準訪視之優良實務。本校亦與勞動部雲嘉南分署成立嘉南地區唯一太陽光電設置乙級技術士術科檢定考場，辦理太陽光電技術技優人才培育專班，獲得補助總經費超過800萬元，培育319位學生取得太陽能光電設置乙級技術士證照。112級畢業生丁建朝以「太陽能電池單二極體/雙二極體發電物理模型製作」經過嚴格遴選，榮獲獲獎率僅5.7%的國科會大專生「研究創作獎」。「電動車晶片模組暨充電椿研發製造人才培育基地」，與超過40家龍頭企業共同組成「電動車產業聯盟」，深化跨界技術交流與資源共享 教育部以六大核心戰略產業人才為主軸，協助大專校院設立20座「區域產業人才及技術培育基地」，促成大專校院與產業聚落合作培育專業技術人才，電動車已經成為全球重要新興創新科技，資訊科技產業對於電動車與充電技術的發展也同樣保持高度的興趣，本校以「電動車晶片模組應用暨充電樁研發製造基地」獲113-114年補助9,000萬元打造以業界產線實際作業環境為模組之學習環境，宣明智董事長鏈結公信電子(8119)及飛宏集團(2457) 旗下馳諾瓦科技於本校建置「電動車產業技術南部研發中心」，並已經共育6位碩士畢業生(薪資6萬以上)及4位學士(薪資4.5萬)獲聘投入研發技術工作。 全球淨零碳排已成為趨勢，配合政府推動ESG碳盤查，協助企業盤點整廠之碳排，本校將「淨零碳排」從口號變為實際行動。112-113年已培育30位師生具備ISO-14064溫室氣體盤查標準主導查證員、11位具ISO-14067碳足跡標準主導查證員及3位具有ISO-50001能源管理系統證照，並組成「企業ESG輔導服務小組」，從低碳管理到減碳輔導，協助企業進行溫室氣體盤查，同時112-113年獲經濟部產業發展署點碳成金淨零計畫、產業低碳化輔導計畫、資策會電資相關製造業轉型輔導診斷服務等計畫補助逾1,200萬元。已輔導包括公信電子、志鋼金屬等逾百家廠商，完成碳盤查38件、低碳化35件與智慧化75件，共計148件產學合作案，此例亦獲精準訪視委員之優良實務。為建構跨域學習環境，培養學生關鍵基礎與多元能力，本校共計建置16間「類產線環境場域」作為學生類產線實作基地。與「上銀科技」共同掛牌全台唯一「機器手臂維修訓練中心」、群創光電於本校成立「先進封裝COG實驗室」啟用培育技優生，112年更與Gogoro全台首創與大專院校共同簽署「產業人才培育及技術研發合作」，提供學生更豐沛的智慧電動機車學習資源。113年台積電捐贈本校上百萬機台並合作半導體設備人才培育課程模組，且獲選15位全年MAE實習生合作計畫，為半導體持續耕耘人才的挹注與培育。1111人力銀行發布2023年企業雇主最愛大學及薪資所得評比，本校獲雲嘉南地區私立科技院校排行第一。 推動資訊數位化輔助學生學習成效，本校已投入軟硬體資源達上億元，建置6間全校型智慧PBL、56間智能影音自主學習教室，提升教師數位化遠距教學能量，連續17年榮獲教育部「數位學習認證」課程認證數量達66件，持續蟬聯全國技專校院第一。 本校計畫推動以｢創新博雅精進教學｣、｢善盡大學社會責任｣、｢深耕產學鏈結特色｣及｢提升高教公共量能｣等四個分項計畫16個子計畫持續第二期的計畫執行，配合政府創新產業發展政策及各項前瞻計畫所需人才，及因應國內外新產業與新技術之發展，以〈技職教育再造計畫〉為基礎，與產業共構實務導向課程及資源共享機制，修正精準訪視委員建議，以及高教計畫調查報告，針對專業實務能力深化與產學合作創新發展兩大方向，賡續培養具有跨領域、符應國際產業發展脈絡的技職人才。 本校已8度榮獲教育部「技職之光」，獲得競賽卓越獎、技職傑出獎與證照達人，足見本校訓練業界人才為台灣相關產業貢獻培育力量。113年台積電捐贈本校上百萬機台並合作半導體設備人才培育課程模組，且獲選15位全年MAE實習生合作計畫，為半導體持續耕耘人才的挹注與培育。 本校與韓國映像大學合作，共同申請「韓國世宗語言學堂」，成為全球新設34處據點之一，也是臺灣唯一通過申請的大學，在「2023年世宗學堂營運評價」中，台南世宗學堂被評選為全球最優秀學堂，不僅是台灣首次獲選，更成為全台唯一入榜之學堂。為此，韓國文化體育觀光部與韓國世宗學堂財團於首爾新羅酒店舉辦的「2024年世界韓語教育者大會」上，進行了2023年全球最優秀學堂的授獎表揚儀式，給予實質鼓勵。另外，本校磨課師線上課程「背包客日語」，獲臺灣開放式課程聯盟特優課程獎外，企管系楊泰和老師以數位影音課程「企業倫理專題」，在「2024全國開放教育優良課程獎：OCW組」中榮獲優選，更是全國唯二在該項目獲獎的私立科大。三度蟬聯遠見USR「生態共好組」楷模獎，遠見天下文化事業群創辦人高希均(左)頒獎予李天祥校長(右) 本校除教學、產學卓越外，善盡大學社會責任更一馬當先，由師生共同深耕社會責任、實踐SDGs目標，整合跨領域學術量能，促進社會共榮發展，驅動美好未來，於2022年「天下USR大學公民調查」榮獲南部科大第一、2023年榮獲第16屆「TCSA台灣企業永續獎」台灣永續典範大學獎之「循環經濟領袖獎」、連續三年2022~2024榮獲第三至五屆《遠見》「USR 大學社會責任獎」-生態共好組楷模獎，2024年更獲「TCSA台灣永續大學獎」，顯示本校於大學治理、社會參與、教學承諾、環境永續之大學社會責任四大面向，都能兼顧不同「利害關係人」。世界綠色大學 (UI GreenMetric World University Rankings)公布2022年排名，共有80個國家、1,050所大學參加，台灣共計有30所學校入榜。本校首度參與競賽便入榜，獲得全球第406名，為全球總排名前38%，更是中部以南唯一私立科大進入排名。
【亮點1、馬偕護理奪冠之光】護理科學生於112年參與第53屆勞動部全國技能競賽健康照護類分區賽獲第二名及佳作、全國賽獲第3名，國手選拔賽入圍第2及第5名，最終正取為第47屆國際技能競賽之國手代表台灣參加比賽。【亮點2、智創餐妝技藝爭鋒 】智醫科112年獲得萬潤2023創新創意競賽高中職組金牌、2023年數位發展部大專校院資訊應用服務創新競賽資安創新技術組第三名之榮譽等。餐管科學生參加2023城市達人盃-藝術毛巾&創意早餐競賽1佳作。【亮點3、教學績優實踐卓越】護理科楊嘉玲老師於110年及111年連續2年榮獲教育部績優教學實踐研究計畫；視光科林佩儒老師於111年獲選績優教學實踐研究計畫。【亮點4、國際移動拓展視野】112年起規畫海外選(實)習，112年護理科學生21人至日本青森中央學院大學海外學習，學習日本在長期照護及社區護理和助產學方面的專業。【亮點5、馬偕傳愛實踐四方】各科系共同投入社區服務並攜手公益，國內包含台北市、新北市、花蓮、台東、蘭嶼，國際志工觸及尼泊爾、北印度、柬埔寨等國，無論幼齡、學齡、青少年、長者、安寧病者或弱勢團體，皆是本校師生的服務對象，貫徹馬偕「哪裡有需要，就往哪裡去」無私奉獻精神。本校於112年除維持教學卓越、競賽亮眼的優質教學成果外，主冊四大面向中，秉持馬偕博士傳愛精神，成就「善盡社會責任」為本校亮點特色。
本校執行高教深耕計畫多年，在教學環境及制度上已進行許多變革，且已初具成效，未來將持續推動於本校之實際教育行動中，提供學生更為多元的學習環境，使學生在各項基礎能力與資訊應用能力上獲得加強，並提升學生的國際視野與跨域學習能力，以使學生未來在就業競爭與創新思考能力上獲得實質幫助。本校想要提升學生學習成效，積極發展創新教學、深化跨領域學習、精進教師教學成長，及營造優質智慧化學習環境，改善教與學品質；提高學習自由度與學制學程彈性度，增加學生學習之深度與廣度，培養學生成為具跨領域整合、邏輯思辨與解決問題、運用資訊科技、國際移動等能力之新世代實務專業人才，本校高等教育深耕計畫推動架構請參閱下圖，而發展重點如下：(一) 建構跨領域學習環境，激發學生自主學習深化學生學習與推動個別輔導，舉辦分享會強化社群交流，引導學生知識活用與轉化，協助學生適性發展。此外調整開課及畢業條件限制，推動跨系、院課程整合、彈性授課等方式，藉由創新教學策略激發學生具創造力、想像力、以自主學習為中心的學習方式，有助於培養學生問題解決的能力，持續完善微學程課程實施。共開設25門跨領域微學分課程。修讀跨域學習課程學生共計2222人次參與。(二) 完善教師教學提升機制，以達教學品質精進落實教師傳習制度及加強完善輔導措施，完善教師多元升等相關規定，辦理各項專業知能研討活動、跨域教師社群或工作坊，提升教學品質及教師專業發展。此外提供各類教學科技工具，完善數位教學平臺功能，開發數位教學課程，並輔以友善的數位教學工具，將AI導入教學，辦理各類教學知能研習，提升教師數位教學技能。錄製50支亞東TED數位教材、12支全英文教學影片，推動教師教學歷程、學生學習過程之影像紀錄、分享。跨領域教師社群共通過4案。推行創新教材、教具開發補助專案，共通過教材編纂27案，教具製作10案。開設14門AI相關課程，共計441人次修讀。(三) 協助生涯規劃與職能發展，以達學用合一目標為提升學生就業競爭力，辦理職涯諮詢、講座、徵才說明會，協助學生職涯規劃與強化職場實務知能，並由畢業生流向系統掌握就業發展，以達學用合一目標。輔導學生至馬來西亞、泰國、越南、日本參與境外實習共計30人。辦理2場職涯永續講座，共計91人參與。校外實習講座46場、校外實習業師輔導89人。(四) 強化研發成果，建立創新創業環境加強與地方區域之產官學研合作，促進地區產業升級。推動跨校與集團產學合作，促成技術媒合與育成場域進駐，此外培育師生創業團隊，輔導申請創業計畫。工業管理系柯亞先教師研發專利發明之成果作品「利用可食用之菌類和植物萃取液所調配而成之天然消毒劑」，參加2023韓國SIIF發明展榮獲金牌，並於113年度與天使企業有限公司簽訂專利發明讓與金。辦理7場產學合作說明會及講座活動，共計285人次參與。辦理22場創新創業講座，共計1027人次參與。參與馬來西亞、韓國等國際發明展，共獲得金牌27面、銀牌26面、14面。(五) 培養具備社會關懷行動之師生，營造落實社會實踐的友善環境從教師獎勵制度與學生參與兩個面向進行各項制度改革，如擬制訂「社會實踐服務優良獎勵辦法」，逐提升師生參與社會責任實踐意願，培養具備社會關懷行動知識與能力的師生，此外建構完善的大學社會責任推動組織，整合校內外各項資源，建立相關合作機制及開始編撰USR社會責任報告書，增加與外部資源的合作機會，營造落實社會實踐的友善制度環境。112年USR計畫共計通過1件校務推動(含2案USR Hub計畫)及2案USR個案型計畫。USR教師社群共計2案、共舉辦1場講座、4場工作坊、1場參訪、1場聯展、1場計畫交流會，共計276人次參與。開設36門永續發展相關課程，1836人修課。
本校第一階段高教深耕計畫，結合校務發展計畫，以優質化、特色化與永續化發展為目標，從教師社群的增能，跨域課程與教學模式的創新精進，推動實務導向教學鏈結產學、地方創生與學校特色之人才培育。112年度推動之成果與亮點成效概述如下：一、「教學創新精進」執行成果及亮點：(一)學生專業實務技術能力推動成效：1.本校107-112年度，連續6年(屠○浩、童○郡、藍○顯、葉○麟、范○恩、林○笙同學)皆榮獲教育部「技職之光證照達人」榮耀，彰顯本校專業技能教學成效。2.112年開設乙級CNC銑床、乙級室內配線、乙級數位電子、乙級汽車修護、乙級電腦軟體應用、乙級電腦硬體裝修等多項專業證照術科輔導班，累積輔導學生取得126張乙級專業證照。3.本校積極輔導學生參與各項競賽：「2023流通商務-全國AI短影音競賽」榮獲第1名；「2023年全國電腦輔助設計與製造競賽」榮獲1優勝；「2023山城數位黑客松競賽」榮獲第1名；「第32屆全國大專校院環保節能車大賽」團體組第2名、；「2023 中華奧匹克盃美業交流競賽暨美饌藝術美學」榮獲3特金、3金、6銀、1銅；「2023美國密西根MNS國際菁英盃競賽」榮獲6金、2銀、2銅；「2023國際亞洲餐飲挑戰賽」勇奪5面金牌；透過參與各項競賽活動的過程，不僅增加學生專業實務能力，亦提高學生學習自信，112年累計獲獎共154人次。4.為提升學生就業率，建立其職能觀念與認知，辦理「職能診斷系列講座」，並進行Ucan大專校院就業職能平台之共通職能診斷，測驗後分析解說診斷結果，藉由專業講師協助學生了解及認清自己的優勢與特色，開發個人職涯方向，112年共辦理8場，共212人次參加。5.為顧及學生個別學習上的差異，提昇教學效益，積極輔導學習困擾、學習成就落後學生，112年度共開設學習落後課業輔導班38班，輔導學生394人次，輔導前不及格學生數為157人，佔39.8%。經輔導結束後的成績統計366人及格，及格率為92.9%。 (二)教師實務經驗提升成效1.112年持續精進本校各項教師社群：永續觀光發展社群、先進車輛社群、教學創新跨域社群、自動載具導航系統設計與研究跨領域教學社群、AIOT智慧物聯網跨領域教學社群、職輔教師專業跨領域社群，藉由教師互動交流、合作共學，進而促進教學反思與創新，應用於課程教學中，達成教學創新性並促進學習成效，共18場次，參與教師達196人次。2.112年辦理各類教師講座、研習：「SDGs如何融入學習之講座」、「跟ChatGPT問個好問題-AI時代教學策略的改變講座」、「多元創新教學之教育實踐於人才培育講座」、「教學實踐研究計畫說明會暨撰寫工作坊」、「威力導演應用於數位影音教學影片錄製與後製技巧研習」、「教學實踐研究及方法研習與成果交流會」等教師活動共6場次，藉以提升教師多元創新教學技能及教材製作能力，參與教師共計291人次。(三)教師推動創新教學成效之提升成效1.強化教學支持系統：本校鼓勵教師進行多元化創新課程教學，導入主題式互動教學法Zuvio之雲端即時反饋IRS系統，採用即時雲端互動系統與學生互動、授課，提升教師多元創新教學技能，亦提高學生學習意願及學習成效，112年藉由Zuvio系統應用30門課程，修課人次達1,261人次。2.112年採創新教學模式授課之教師67人次，修課學生達2,342人次。(四)學生跨域學習能力、資訊科技能力提升成效1.辦理各類講座、研習及參訪活動：車輛維修技術菁英研習營、創業前必知的法律小常識講座、產業專家跨域專題演講、用Python玩物聯網創客研習、2023經典烘焙研習會、企業參訪-日本三井集團、校外體驗教學-集元果食品有限公司等活動，共計19場次、702人次參與，透過正式與非正式課程，輔導、鼓勵學生發揮自身優勢與潛能。2.辦理業師協同教學6門課程：網路直播展覽、作品拍攝與導覽、社會心理學、銀髮族消費行為、顧客關係管理、工業用機器人課程，學生共計311人次參與。3.開設各類微學分課程、深碗課程、創客課程：餐飲管理概論、休閒產業程式規劃與運算思維課程、電動車與複合動力車原理、虛擬實境應用設計、休閒行銷管理課程、食物製備日常運用及實務操作課程、自動載具導航系統設計與研究跨領域實作課程，共7門課程，184位學生參與。(五)學生中文閱讀寫作能力1.透過CWT中文檢測系統，實施中文閱讀寫作能力檢測(前後測)，112年參與學生之能力提升(成績進步)為81.2%。2.112年辦理中文寫作競賽，藉由中文相關課程輔導教學，藉以強化學生中文之敘事力、書寫力、邏輯思考與基礎寫作能力，進一步加強學生對寫作的興趣與表達書寫能力，共30位學生參與。3.112年辦理性別平等教育、身心靈生命探索之旅，共109人次參與。(六)學生英語能力提升成效1.實施大一新生英語分級教學，精英A、中級B、基礎C：各2班，共6班，增進英語口語溝能力及跨文化溝通技巧，並提高學生自信心。2.辦理「英文優秀自傳選拔比賽」鼓勵學生學習英文並使學習更有成效，共99人參與。 (七)優化師資質量及改善生師比推動成效1.112年持續推動教師赴企業深耕、產學合作，占所有任教專業科目或技術科目專任教師數比率由7.9%提高至32%。2.112年辦理教師赴「溫德姆企業參訪」，進行實務經驗交流分享，了解行業趨勢及產業需求，強化教師實務職能與教學品質，並協助企業接軌產學合作、研發技術，進而帶動產業升級、促進經濟發展，共30位教師參與。3.為強化師資結構、改善教學品質，辦理教學實踐研究及方法研習與成果交流會、教學實踐研究計畫說明會、編纂教材與製作教具成果發表暨審查分享會等活動，精進教師教學能量，共5場次，教師282人次參與。二、「善盡社會責任」執行成果及亮點：(一)結合食農教育，帶領本校學生32人前往水里鄉「鑫鮮菇園」，「鑫鮮菇園」近年與本校USR及台大USR團隊皆有互動，在地推動食農教育經驗豐富，本次活動產學社一起創造菇蕈產業與農業觀光價值，提升學生就業能力，接軌未來市場發展趨勢，為社區提升至六級產業第一步。 (二)已執行「自動載具機構設計之研究」、「日間照顧中心之自立支援照護人力培力計畫」產學合作計畫及整合CDIO與問題導向學習提升「車輛通訊與行控技術實務課程教學成效之研究」、「智慧科技於休閒旅遊導入之智慧觀光教學模式建構」與「建構餐飲衛生與安全課程模組與實作應用：以體驗式學習結合專題式學習為方法」等教育部教學實踐研究計畫3件，帶領學生投入先進車輛、智慧觀光、高齡服務特色主軸之研究。(三)藉由「南開就業菁英盃餐旅服務技能競賽」落實創新課程和結合實務教學，參與人數204人。(四)藉由「南開莫凡彼盃咖啡拉花暨手沖咖啡創意競賽」，與國姓鄉優質咖啡莊園合作競賽用豆培訓，參加人數124人次。 三、「產學合作連結」執行成果及亮點：(一)本校結合產學合作的能力，由指導老師帶領學生進行專利研發，鼓勵師生透過實作將創意構想實體化並製作成商品化原型，112年輔導學生創新創業團隊產品原型商品化分別為6件。(二)透過參與「創新技術博覽會發明競賽」，激發本校師生在博覽會汲取更多靈感，本校在112年榮獲1金1銅的好成績。(三)112年學校承接7件30萬元以上產學計畫案；112年學校教師專利作品申請件數達41件、技術轉移2件。(四)112年開設創新創業課程教師數為10位。(五)112年與企業共同規劃課程開設產學合作專班10班，學生共285人。四、「提升高教公共性」執行成果及亮點：(一)經濟或文化不利學生獲得輔導或協助之提升成效1.經濟或文化不利學生獲得學習輔導，完善就學協助機制，112年受益學生比率達36.07%。2.112年學生成立自主學習社群23個，社群為各學制學生參與，透過不同學制、系科、年齡層組成之社群，讓學生能融入多元意見。(二)輔導原民生及推動全民原教成效1.112年召開原住民族學生資源中心「校外諮詢委員會議」及「校內輔導共識會議」各1場次。2.112年共辦理全民原教相關活動19場次，共458人次參與。(三)校務研究（IR）落實情形1.112年於教學創新精進面向已完成UCAN共通職能分析BI頁面、於提升高教公共性面向，已完成原民生與經濟文化不利生之學習狀況分析資料之BI頁面。2.完成多項校務研究分析成果：休退學原因分析、招生選才分析、學生學習成效分析、畢業生流向就業與薪資分析、校務發展策略成效評比等。3.學生校務參與情形：112年學生代表參加校級會議比率為3.63%。4.提升校務資訊公開，透明辦學資源，確保師生權益，112年校務資訊公開項目數由47項提升至55項。
112年計畫目標達成情形摘要及亮點本校第一期(107-111年)高教深耕計畫除延續過往教學卓越與典範科技大學計畫，持續在推動項目精進成長外，亦在創新教學、發展學校特色、高教公共性及善盡大學社會責任等推動主軸上戮力執行，為第二期計畫奠定良好的基礎。第二期高教深耕計畫中，本校為精進教學創新，引導學生結合跨域知能，不僅於教師成長活動辦理STEM相關工作坊，鼓勵教師創新教學融入STEM教學方法，亦持續辦理Pre-SoTL計畫，強化校內教學創新氛圍。除此之外，本校擴大推動學生跨國i-PBL學習活動及學生跨國產業實習，以提升學生國際競爭力，並將永續發展與學校特色進行結合，推動ESG綠色創新產業技術研發。112年成立智慧綠能科技中心，以再生能源轉換技術與馬達、發電機設計相關技術，發展創能、節能、儲能與系統整合、維運之能源轉型為研發核心技術，為永續產業及環境努力。本校也勵行節能減碳，持續推動環境永續，榮獲經濟部水利署「111年節約用水績優單位」學校組優等獎，是唯一獲得優等獎的學校單位，並與台灣永續能源研究基金會簽署「大學永續發展倡議書」，朝碳中和目標邁進，112年將「大學社會責任推動中心」更名為「社會責任暨環境永續中心」，接軌全球永續發展議題。在提升高教公共性方面，為讓更多經濟不利學生受益，利用IR分析完善就學協助機制之成效並精進改善，期能從更多面向有效協助經濟不利學生翻轉未來。本校112年在專業學術、藝術人文以及體育活動方面均有亮眼表現，其中在學生競賽方面，「2023年台灣創新技術博覽會」榮獲亞洲發明界最高榮譽「鉑金獎」及獲得1金1銀2銅；國企系團隊代表台灣赴新加坡參加全球品牌策劃大賽，從各國代表隊中脫穎而出，勇奪總冠軍；第十九屆「電腦鼠暨智慧輪型機器人國內及國際競賽」奪得「線迷宮鼠」大專組冠軍；「全國技專校院學生實務專題製作競賽」共獲得3金，為全國金牌數最多的學校；在產學研發方面，本校與佐臻股份有限公司攜手合作，在「2023台北國際電腦展」榮獲金獎，為COMPUTEX對於創新科技產品的最高肯定；「2023 Mobileheroes通訊大賽」亦勇奪冠亞軍，共獲獎金八十萬元；在善盡大學社會責任方面，本校共有5案計畫獲得第三期大學社會責任實踐計畫補助，在全國公私立科大名列第一，另外「藏碳蘊漁」萌芽型計畫團隊參與「2023全國海洋能源創意實作競賽」勇奪冠軍；在體育方面，「112年全國大專校院運動會」獲1金4銀及榮獲全國一般女子組田徑總錦標第五名；男子排球校隊勇奪「111學年度全國大專排球聯賽」一般男子組冠軍；在辦學績效方面，遠見雜誌「2023台灣最佳大學排行榜」，本校榮登「私立大學30強」和「技職大學30強」中全國技職大學第10強，Cheers雜誌「2023年企業最愛大學生調查」，本校在私立技職體系排名第三名，南部地區分區排名穩站私立科大第一，表現穩健並領先多所國立大學。美國史丹佛大學透過Scopus的論文影響力數據公佈「2023年全球前2%頂尖科學家」，本校有7名教授榮登「終身科學影響力排行榜」、4名入選「2023年度科學影響力排行榜」，研究領域含括生物醫學、自動化、能源、工程、資訊與通訊技術、社會科學等，展現本校厚實的學術研究實力。以下分別從計畫各主軸說明執行亮點成果：一、 教學創新精進本校早在2015年起即選派教師前往美國著名的歐林學院觀摩與學習並引入校內，逐步推動全國特有的箍桶式課程架構模組與進行教學創新實驗。透過不斷精進與推廣箍桶式人才培育模式，本校電子系、化材系、電機系與機械系於2023年分別獲得「教育部新工程教育實驗及建構計畫」A+與A類計畫各二件，是全國大專校院工學院唯一通過4件的學校，且循序漸進有系統地以各式創新教學方案培訓學生探索、界定與釐清問題，進而分析與解決工程實務問題。此外，本校積極推動與國際夥伴學校的跨國合作研究及各種學習活動，於第一期計畫期間即與日本大阪工業大學及菲律賓聖何塞-雷科萊托斯大學共同辦理「i-PBL跨國師生共學」，期望在國際化的學習環境下，拓寬學生的視野。2023年活動主題為「Smart Farming 2023」，主要是延續2022年太陽能技術基礎，以智慧農業打造跨國、跨校、跨文化的軟硬體系統整合，制定5天的學習體驗，本校由2位教師帶領10名學生前往菲律賓參加。三校成員們先以跨國混合方式編成5組，每組成員必須透過動腦思考與動手實作，共同協作以解決專題工程問題，不僅讓學生體驗跨國合作面臨的挑戰，也從中提升學生的國際競爭力。為提升學生自主學習興趣，本校建置學生自主學習及研究場域，如：電子系魯班工坊、電機系再生能源轉換器類產線工廠、資傳系虛擬攝影棚及產設系創思工作坊等，鼓勵學生善用場域進行自主學習。第二期計畫仍持續優化自主學習場域，整建本校TA Corner，依不同需求重新規劃現有空間，分為開放學習區、分組學習區以及個人讀書區(含數位學習區)，打造出更容易讓學生親近的學習環境，以培養自主學習風氣與良好閱讀習慣。為落實教學創新及提升教學品質，自教育部推動「教學實踐研究計畫」起，本校即成立SoTL推動小組及補助教師經費，協助教師申請教學實踐研究計畫，積極引導教師投入教學實踐研究，並持續精進。在教師社群、教師研習及工作坊中，亦加入STEM相關議題，加強教師知能，也延伸推展至各領域教師投入，期以多方交流增進教師質能，提升教師成長並活絡經驗交流，強化校內教學創新氛圍。本校112學年度共通過23件SoTL計畫，行流系唐楚君老師以「In點子：打造軟硬兼顧的程式設計教學環境」榮獲112年度教學實踐研究計畫績優計畫。對申請未獲得計畫核定之課程，本校持續辦理Pre-SoTL計畫，提供經費支持教師能先行進行前期研究，並輔導提案老師申請教育部教學實踐研究計畫，以利教師下期計畫能獲核定通過，本校亦盤點自107年度以來本校教師執行之教學實踐研究計畫，利用IR分析其對學生興趣或動機、學習態度、學習成果及職能養成等成效影響，以精進強化教學創新。二、 善盡社會責任本校自106年起即投入USR計畫，透過人文關懷協助城鄉永續發展，建立長期互信的夥伴關係。本校在第三期教育部大學社會責任實踐計畫共通過5件，無論是件數或金額皆為歷年最佳表現，其中長期致力於深耕高齡社區的「青銀共創打造在地智慧自在不老力」計畫獲得肯定，除在「2021大學社會實踐線上博覽會」獲得最佳亮點故事獎外，也於112年進階為永續發展類特色永續型計畫；「文化底蕴的在地創生與傳播--府城vs月津」計畫同樣於112年度進階為大學特色類深耕型計畫，顯見師生與在地公部門及社區夥伴六年來努力發展的台南市神農街燈展之在地創新永續模式已創下獨有特色。未來本校將在健康促進、文化永續、在地創生、社會共融、綠能發展與永續環境等在地議題上，持續發揮正向影響力。本校112年3個獲大學特色類萌芽型計畫中，「藏碳蘊漁」計畫主要將本校綠電創能與節能技術導入台南土城養殖魚塭，並逐步建置完善的魚塭微電網，降低養殖戶之用電成本，以活化在地經濟及環境永續發展，接軌全球永續淨零之目標。該計畫也鼓勵參與學生以發電機實作成果參賽，從中培養學生解決問題的能力，並獲得佳績。三、 產學合作連結本校長期推動產業整合式人才培育，透過理論與產業實務應用的結合，期望對學生畢業後發展產生深遠的影響。112年度通過教育部產業學院計畫，其中「產業實務人才培育專班」3件、「精進師生實務職能方案」6件，為全國科大第一。112學年度成立「智慧製造跨領域技優學程」，並與緯創資通合作開設「AIoT智慧製造產業碩士專班」，利用緯創資通智慧製造類產線，培養學生整合和實作的技能；與陽明交通大學及緯創資通三方共創產學新方案，優秀技優學士將有機會優先甄試進入陽明交通大學就讀碩士班或第二學士班，學生在學期間除可獲得優渥獎學金及寶貴類產線實習機會外，表現良好者畢業後亦可優先受聘至緯創資通集團任職。112年3-5月則與台積電攜手共育人才，合作開設早鳥班課程，由本校教師與台積電主管共同授課「半導體應用課程」與「就業前的實力培養課程」，培育大四學生畢業後即可至台積電就業。在第二期高教深耕計畫中，本校亦著重環境永續及綠能議題，推動ESG綠色創新產業技術研發，開發減碳材料及製程技術、電動車技術，同時因應政府推動政策及產業需求，培育校內教師通過ISO 14064-1碳盤查課程培訓之種子師資，成立「綠能永續低碳技術輔導團隊」，積極強化教師與產業合作量能，並參與教育部離岸風電人才培育場域建置計畫，串聯相關技術課程及教育訓練場域，發展相關實驗與教學，提供進階實務培訓。此外，本校開創運動科技跨領域研究，與臺南市政府攜手舉辦「2023科技棒球嘉年華」，積極推廣運動科技，不僅匯集成功大學、清華大學、新創公司傳接球實驗室、工業技術研究院及本校的運動科技量能，打造運動科技觀賽體驗，將球場上的選手運動影像進行分析，提供即時運科數據，並以5G無線傳輸技術直播賽事，透過多機連動畫面，讓無法至現場觀賽的觀眾也能藉由網路直播宛如親臨現場觀賽，希望透過運動與科技的深度結合，讓全民更深入瞭解棒球運動的專業內容，藉此帶動運動風氣，提升運動素養。四、 提升高教公共性本校致力推動大學永續發展教育，長期投注資源關懷經濟不利學生，從經濟、學業、生活等各層面，制定各項輔導措施以保障並支持經濟不利學生之權益。自106年起，每年定期舉辦「弱勢助學募款餐會」，透過向各界勸募善款及教育部補助金額扶助經濟不利學生安心學習，善盡社會責任。在校友及社會大眾各界愛心支持下，112年度總計投入逾2千萬元(含學校向外部募款、申請教育部基本補助及獎勵補助)幫助經濟不利學生之學業輔導，並於112學年度增加10%的校內工讀經費，持續關注並減少經濟不利因素影響學生的學習問題。本校經濟不利助學機制以「學習取代打工」為宗旨，鼓勵學生專注學業才能翻轉未來。該機制規劃有提升英語能力、青春好樣讀書會、考照補助與證照獎勵、競賽式導向專題補助、職涯發展輔導、社團培力訓練等，協助經濟不利學生在求學期間穩固基礎知識，深化就業技能。本校經濟不利學生透過完善就學協助機制計畫補助，參加各式全國性競賽，屢屢獲得佳績，利用校內各類資源，成功提升其外文能力，熱心協助辦理本校國內外學術交流活動，更在112年4月榮獲臺南市大專優秀青年獎，充分發揮出南臺人實踐大學社會責任的核心態度。為能從更多方面協助經濟不利學生翻轉未來，本校自執行完善就學計畫以來，便不斷修正及調整活動方式，透過問卷蒐集經濟不利生的建議，112年度以IR研究分析經濟文化不利生輔導成效，期能持續精進本校完善就學計畫相關機制，永續發揮協助經濟不利學生之效益。五、 推動校務研究本校自105年起建置校務研究資訊平台，在教務、學務、人事、研究、財務及學校等面向建置議案及資料庫，透過平台更有效分析和評估學校的運作情況，發現問題和挑戰並制定相應對策，促進校內各處室之間的合作和共享資源，實現校務發展的協同效應。為因應少子女化，本校除經由IR分析高中職學校群別科系分布、南臺學生高中職畢業學校、不同入學管道學生表現，據此進行招生來源群組調整，擬定各項招生策略外，亦於休退學成因探討，透過邏輯模型找出學生休退學的關鍵成因，進而瞭解不同特質學生間發生休退學之風險倍率關係。本校除在既有議題下持續進行資料蒐集與分析外，為落實計畫執行，於本期導入IR分析驗證計畫面向執行成效，以透過成效反饋調整執行方式，精進計畫推動，例如：在教學創新精進面向已對期中預警機制和TAC課後輔導成效進行分析；在高教公共性面向，已分析經濟不利學生輔導成效。未來將持續透過IR分析驗證追蹤執行成效，進而調整精進計畫執行策略。
一、執行亮點：(一)教學創新精進：1. 探索跨域學習成效優異：111-112學年度修讀跨領域學分學程達11,335人次，另外鼓勵學生修讀雙主修及輔系，111-112學年度共高達320人次，較107學年度57人次，已有翻倍成長。2. 專業技能應用表現亮眼：112-113年招收73位具技能選手資格學生，並延伸參加第53-54屆年全國技能競賽，共有獲得1金、1銀、1銅，其中蘇同學參與第47屆國際技能競賽獲CNC銑床職類優勝。3. 創新教學教師數逐年增加：翻轉傳統教學模式，透過PBL、磨課師等創新教學方法，引發學生學習動機及熱情，提升學習成效，專兼任教師從執行高教前57人成長至113學年度第1學期327人，成長率達473%，並以教學實踐研究升等共有2位教師，開設教學實踐創新課程，從112-1的14門課程成長至113-1的27門課程，成長率達92.86%。4. 教師學術質與量逐年提升：本校有6位教授獲選史丹佛大學「2024全球前2%頂尖科學家」及7位教授獲選「終身科學影響力」、1位獲選教育部112年師鐸獎、1位獲得教育部第11屆全國傑出通識教育教師獎、1位獲得112年臺中市Super教師獎；112-113年獲國科會補助經費達2億7,800萬元以上，較110-111年補助經費2億1,400萬元以上，成長了約29.91%5. 國際移動力特色：113學年度招收12國929位國際生、累計至201間姊妹校、較執行高教前成長近5倍。並於2025年QS亞洲地區最佳大學排名躍昇至294名，為全國科大第三名。(二)善盡社會責任：1. 推動教育部USR計畫：已從B類萌芽型突破至C類深耕型，協助臺中新社區菇農建置環控智慧生產環境，協助穩定生產環境以增加產量，已擴大服務區域，獲補助經費也從700萬元增加至1,090萬元，成長比例達55.71%。2. 開設產業人才專班：依企業人才需求，開設產學專班。從執行高教前28班成長至54班。3. 社區教學推廣教育：建置社區終身學習網絡。從執行高教前30班成長至52班。(三)產學合作連結：1. MIG技術研發聚焦有成：成立5大專業技術服務中心，本校112-113年中大型產學案達446件，其中113年技術移轉已達140件較執行高教前(106年)56件，大幅成長2.5倍，並且資訊管理系教師與弘惠能源、積福易、建佳科技公司進行技術移轉3件共300萬元並取得專利。2. 學生創業能量充沛：開設三創課程、成立團隊，112-113年商品化已完成86件，學生申請開發產品並已核准專利89件。(四) 提升高教公共性：學生助學圓夢：112-113年共計輔導15,604人次，113年度每位學生各項輔導平均獲得47,658元(較112年45,368元，增加2,290元)，除此之外，本校王○卉同學更是獲教育部邀請拍攝113年計畫宣導影片。
1. 專業競賽屢獲佳績：護理科學生在全國技能競賽南區分區技能競賽青年組健康照顧職類中，在113年第54屆榮獲個人賽第二、三、四名及佳作佳績。「2024大專校院永續發展高齡創意活動設計競賽」榮獲海報組特優，口頭報告組優等。化妝品應用與管理科學生參加「2024國際CIAM創意形象藝術髮型化妝文創大賽」等多項競賽皆榮獲殊榮。2. 專業證照考照率提升：本校護理科畢業生之護理師考照通過率113年度高於全國平均。3. 有效鼓勵教師投入創新教學：推動以創新教學方法引發學生學習動機，提高學習成效。學校訂定「推動創新教學模式獎勵要點」，辦理創新教學模式課程競賽及減授基本鐘點申請：113年度有五位教師於課程競賽獲獎、一位教師獲准減授基本鐘點。4. 跨領域學程培養高齡健康促進人才：配合教育部「區域產業人才及技術培育基地」計畫，與高雄醫學大學成為「大南方咀嚼吞嚥健康產業人才培育基地計畫」之夥伴學校，本校之跨領域整合課程中有五學門相關課程，安排至基地實地參訪、授課，以增進學生因應高齡時代來臨之相關咀嚼及吞嚥照護問題，提升其評估及多元照護能力，以強化未來就業優勢。5. 有效提升教師研發專利：本校教師專利件數113年度10件，展現教師積極投入研發專利並應用於教學內容，協助學生增加實務競爭力。6. 積極提供健康促進專業資源：本校為推動在地社區的健康促進，透過本校之醫護專業，提供社區多元化之專業資源。113年度共辦理51場社區(含偏鄉)健康講座，以及辦理健康保健服務關懷或技職體驗活動，深獲服務對象正面肯定，並期待本校能延續推動辦理，展現本校長期履踐社會責任之成果。7. 積極推動校務研究精進運作：透過PDCA品質管理循環機制，以數據為本，檢視本校招生策略、獎補助措施及學生輔導成效，並進行自我改善。訂定多元化校務研究議題，包含：各單位例行性校務議題分析、各科實施總整課程成效分析、服務學習提升學生利他關懷態度之分析、UCAN職能培養之全面輔導效果可行性策略研究評估、英文能力自訂衡量方式之成效、友善校園節能行動等，視執行成效後再滾動式修正，持續進行對校務發展的具體建議。
(一)革新課程地圖，優化學生職涯定向 為鼓勵與推動各系以學生學習成果為導向，全面系統性檢視並規劃，讓學生畢業時具備目標職場所需之就業競爭力，全面推動各教學單位課程更新，為此本校教務處於112年3月30日邀請各系出席「系所科課程革新作業說明會」，會中具體討論各教學單位課程地圖之革新重點、運作細節、執行時程等，以落實系統更新及各教學單位課程盤整革新。並於112年4月19日辦理課程地圖概念與設計之分享透過重視學生學習歷程，營造一個以學生為主及精進教學品保的學習環境，調整與盤點目前各系所之課程規劃，期達學用合一。(二)教師教學研能精進 本校積極鼓勵教師自組專業成長社群，透過互相交流與學習，營造共學氛圍，投入面向包括教學類、研究類、實務類及工作坊等四大類別，每年依年度預算公告受理申請。同時，每學年持續辦理各項教學法精進與創新研習及工作坊，邀請專業學者及實務人士分享經驗與技巧，透過互動交流提升教師教學創新知能。為鼓勵教師投入教學創新與改善計畫，解決課堂實務問題並提升教學效能，本校每年度提供教師申請教學改革計畫的資源支持，協助教師精進課程內涵並拓展多元專業知識，以進一步提升學生學習成效。截至目前，本校112年度獎勵教師從事創新改革計畫數量共20案，並持續鼓勵教師參與國內外各領域教材、教學法研究及專業知能研習活動，強化教學品質與專業發展。(三)國際競賽能力 本校積極爭取參與國內外各項競賽與學習機會，透過舉辦國際競賽相關講座，邀請國際裁判親自說明競賽規則與評分重點，並邀請金牌選手分享得獎經驗與實戰技巧，協助參賽學生掌握正確賽事資訊、調整備賽方向，有效提升競賽表現與獲獎機會，並促進經驗傳承。此一系列系統性培訓與輔導成果豐碩，112年已榮獲 2項特金獎、15項金牌、29項銀牌與46項銅牌 的亮眼成績，不僅展現本校對卓越教學品質的堅持與落實，也奠定在國內餐旅教育的標竿地位，並讓世界看見臺灣人才的實力與餐旅教育的發展潛能。(四)英語學習措施 本校積極推動多元化之EMI（English as a Medium of Instruction）學習活動，並於新生入學時辦理英文分級測驗，採適性分班教學，以提升教學成效。透過前、後測成績分析，持續掌握學生英語學習成效，逐步強化學生英語能力，並以此作為提升畢業門檻之依據。此外，學校亦致力於提供學生更多國際交流與海外學習的語言與文化體驗機會，並採購線上語言自學系統（Easy Test），協助學生自主提升語文能力。同時，針對英語學習相對弱勢的學生，也提供補救教學資源，確保學習機會均等。在各項措施推動下，學生英文能力穩步提升，學生通過各級CEFR英文能力對應之證照數量已達 373張，展現本校在語言教育與國際化發展上的積極成果。(五)資訊素養提升 本校專注於餐旅專業技職教育，因無資訊科技或數位媒體相關科系師生協助課程數位化，因此特別延請高雄在地數位學習業界專業人才，協助培育本校自有數位學習團隊，以確保課程教材品質與教學效能。為落實數位學習認證制度，以確保數位學習品質，提升學生參與數位學習之意願，促進終身學習之實現，本校「餐飲資訊管理」課程榮獲112年度教育部數位學習課程認證肯定。(六)研究中心 本年度為研究中心設置運作籌備期，確立研究中心設立相關規範與管考標準，已於112年3月通過行政會議制定「院級研究中心設置要點」及「院級研究中心評核作業要點」兩辦法，並利用講座舉辦及實地參訪等方式，讓各學院師長了解各校主題研究中心推動與營運方式，以利各院研究中心設置之意願與設立目標與任務之確立。目前已設立「觀光政策創新普拉斯+」、「永續觀光休閒產業發展」及「食農在地創生」等三研究中心，各研究中心之設立制定目的與階段性的短中長程計畫，如主編期刊或學報之評等提升計畫、研發成果商品化與技轉、產學合作金額目標、教學創新研究成果之產出等，以利後續之評鑑，並鼓勵各院以小組經營之形式，審慎評估營運所需的資源與經營方向，凝聚共識。
**一、教學創新精進** 本校於113學年積極深化實務課程，全年開設眾多專業實作課程，並設置三組實務課程模組。課程模組中包括：急重症照護模組、母乳哺育課程模組、健康照護創新創業課程模組。而畢業生「最後一哩」實習比例達100%，專業實務技術能力提升學生數則超過5,000人。另外，本校國考表現亮眼，護理師國考通過率 (大學部) 達九成以上，學士後班更達100%，助產師、語言治療師及聽力治療師證照考試通過率皆顯著高於全國平均。而畢業生實質就業率則超過93%，穩定維持高標。再者，本校將持續追蹤考試通過率與成績並精進OSCE考試內容，預計每年新增或修訂6至8套，強化與臨床實務及國考能力的連結。同時，將逐步完善相關教學設備與模擬器材，提供學生更完善的實作學習環境，提升OSCE表現與國考通過率。 **二、善盡社會責任** 除了舉辦「ESG永續報告書製作實務課程」，嘗試通過課程凝聚全校教職員對推動永續發展方向的認識與共識之外。本校亦於2024年8月出版第一本永續報告書，並獲台灣永續能源研究基金會主辦「2024台灣永續大學獎」之永續報告書—「銀獎」肯定。另，本校獲環境部之青睞獲選「113年公私立大專院校辦理淨零綠生活教育計畫」優選學校，攜手產官學界從民生的食出發，搭配微生物菌將廚餘變成寶貴的「黑金」跟「綠金」，形塑健康的自然生態與循環經濟，實現全民皆可行的環保行動。 **三、產學合作連結** 本校113學年舉辦多場創新創業活動，其中包括：「心理諮商創業經歷講座」、「幼兒園教材教法實務講座」、「正向關係的共好溝通課」、「傑出校友職涯實踐-初心與展望」，以及實作課程：「運動傷害防護」、「動物輔療在失落關懷的應用」、「幼托人員職場環境與專業形象：教保托育專業發展與正向管教講座」等，促進學校與業界雙方進一步產學交流合作之契機。另外，為致力推動創新創業相關活動及推廣育成服務，形塑校園三創之風氣，本校113學年輔導學生團隊進行3D產品列印雛型化2件，利於驗證創新產品的適切性，提供學生對於產品設計上未發現的盲點與可優化之處，以達學中做、做中學之教學目的。 **四、提升高教公共性** 本校持續關懷弱勢，針對經濟與文化不利學生提供一對一課業輔導，通過率達100%；整體預警受輔導後成績有提升者亦提升至82.8%。另外，本校113學年舉辦多場「全民原教」活動，其中包括：(1) 賽夏族與森林療癒的生活、(2) 賽夏族工藝DIY、(3) 跟著原民參訪趣：木工初體驗、(4) 回到原鄉的歌聲、(5) 沿著彎路回家之夜、(6) 原住民族系列文化探索：探索賽夏族、(7) 從山林到都市：探索布農族音樂的魅力、(8) 探秘布農之鄉：南投信義鄉部落文化踏查、(9) 原韻飛揚：歌唱之夜、(10) 漫談布農族歌謠與我的原創音樂之路、(11) 原民瘋市集、(12) 賽夏森呼吸，讓師生親身體驗多元文化並拓展多元文化視野。
創新教學，多元實務 (面向一 教學創新精進)1.勞動部全國技能競賽「健康照顧類」榮獲第二名、第四名及佳作；其他專業競賽與國際專業競賽共計80人次獲獎。2.取得乙級證照、單一級證照、護理師證照及其他專業證照共1,132人次；畢業生取得全數畢業門檻三照之比率超過90%。3.申請教育部「教學實踐研究計畫」14案，核定5案，其中1案榮獲112年度績優計畫。4.開設創新教學課程教師共94人次，修課學生達5,676人次。社區共榮，人才培育 (面向二 善盡社會責任)1.依據本校「健康促進與健康照護」特色發展主軸，並結合長期深耕地方、協助解決問題的經驗，社會責任聚焦於「在地關懷」、「健康促進」、「產業鏈結與經濟永續」及「永續環境」四大議題。112年專業課程融入服務學習與各類社會服務，參與師生超過千人。2.USR 辦理成果卓著，榮獲「2023年 TSAA 台灣永續行動獎—責任消費與生產類（SDG 12）銅獎」、「2023 永續教學實踐與成果競賽」獎項，並獲刊登於《教育部高教創新雙月刊》第53期〈社會責任專欄〉亮點故事。3.與台北松仁扶輪社簽訂 112–114 年「菲律賓長照天使培訓暨國際醫療照護服務計畫」，於 112 年菲律賓長照中心共計10 名人員來校接受進階長照技能專業訓練。產學鏈結，特色辦學 (面向三 產學合作連結)1.學生參與外部創新創業競賽表現優異，重大獎項包含榮獲長庚科大「2023 全國技專校院老人福祉產品/服務創新設計競賽」第二名、「地方創生創意會展行銷創業競賽」優勝、「2024 全國技專院校老人福祉產品/服務創新設計競賽海報組」第二名、第三名與佳作、中華科大「2023 全國大專校院與高中職創新創意創業競賽」優等以及樹德科大「老幼多元生活照顧 CARE 創意競賽」第二名。2.善用附設（委辦）幼托及長照機構加值辦學，學生於機構見習與實習累計達 300 人次，學生專題製作累計 5 案。完善就學，健全發展 (面向四 提升高教公共性)1.自112 學年起，原住民族學生資源中心併入學務處，統整並強化各項扶助資源。2.針對經濟不利學生進行IR 研究，結果顯示，108–111 學年間「獲補助」學生的學習成效高於「未獲補助」學生，驗證完善助學制度成效。校務研究，精進治理 (推動校務研究)1.自112年起精進校務研究（IR）作法，聘用專人優化校務研究資料庫並整合異質性資料，並由校務研究推動委員會決定各年度研究主題，分析高教深耕計畫執行及校務治理成效，作為持續精進之依據。2.112年共補助 6 案校務研究計畫執行。
專技高考及格率高：本校於107-111年共計辦理29場醫學人文教育相關活動，提升學生實務技術外，並開設基礎醫學總論課程(南10702)，協助學生連貫過去所修讀相關基礎醫學課程，展現於護理師專技高考及格率近九成，至112年度相關專業證照通過率達90％以上；同時透過業師協同教學，帶來更多樣化的實務經驗及學習內容，112年度業師協同教學滿意度(均達4.5分以上)。學生競賽成果優良：本校於107-111年參加國內外競賽約1,551位學生，獲得681項國內外競賽獎，包含202項第一名、111項第二名、98項第三名、270項優勝及其他獎項。同時由台灣評鑑協會校務發展策略統計報告得知本校於「五專參與競賽獲獎學生占比」連續3年為公立技專校院第一名(校10902、校11002、校11101)。另外特別值得一提，妝品科林培安於2021-OMC世界盃競賽，獲得新娘彩妝項目世界盃第四名。提升教師素養方面：本校106-111年生師比由22.24降至19.08。106-110學年度本校助理教授以上高階師資百分比從76.79%增加至92.54%，對提升教學品質有實質助益，更推行創新教學實踐研究計畫結合校務發展培育學生之核心素養能力，自107-111年度申請通過教育部教學實踐研究總件數為31件，為公私立專科學校第一名。國際交流實習與合作拓展：本校積極拓展國際交流與實習合作，112年12名學生赴美國聖馬丁大學，10名學生赴日本花咲美ハウス。
本校112年高教深耕計畫聚焦於教學創新、實務技能學習、產學合作、在地關懷與社會責任。以中長程發展計畫與校務研究實證資料為基礎，結合SDGs議題，持續提升教學品質與學習成效。執行成果及亮點如下：一、教學創新精進：1. 強化閱讀能力與永續教育：建置「全民中檢」系統，累積 2130人次線上學習與測驗，提升學生的語文素養。執行4班次的閱讀指導及6場次專家閱讀講座，從科普、圖表、邏輯角度強化閱讀能力，80%學生數學成績提升10分以上。2. 拓展國際視野與專業學習：外師入班進行全英語授課達1000人次以上。補助15位學生參加暑期英語海外遊學團，進行海外志工體驗與文化學習，多益成績平均進步150分以上。生關科、護理科、復健科、醫檢科總計30名學生獲學海築夢計畫經費補助，分別至馬來西亞、越南及日本，進行海外專業見習。3. 跨領域學習的啟航：共開設85班次跨領域課程，累計近2,000人次學生修讀。各科合作共同開設6個跨領域微學程，補助跨域課程教師申請雙師協同教學、辦理跨領域課程成果發表會，提升跨域課程教學品質與教師教學能量。4. 強化資訊科技教育：全校必修課程全面導入Python程式設計教學，並輔導49位學生取得Python國際證照。學生修讀程式設計課程高達5163人次、修讀STEM領域課程總計1559人次，修讀數位科技跨域微學程達4854人。5. 激勵教師創新教學：教資中心辦理13場次教學成長研習活動、教師參與達860人次。全校成立11個教師專業成長社群，辦理超過25場次教師增能活動、社群成果分享。學校補助35件創新教學實驗方案，獎勵教師進行創新或改善教材教法總計138件，修讀創新教學課程學生達3300人次以上，通過3件教育部教學實踐研究計畫經費補助。6. 專業證照與國考的豐收：全校學生共取得2,534張的各類技術士與專業證照，比前一年增加了200張以上。護理師國考通過率超過90%，超過全國平均的兩倍，護理師及醫檢師高考均有學生榮獲全國第二名的殊榮。7. 專業競賽與創新發明佳績：各科學生參加國內外各項專業技能、專題製作等競賽總計87人、獲得34個獎項。育成中心與校外專家輔導師生新創團隊16件創新作品參加發明競賽、通過5件新型專利申請，31位教師人次、44位學生人次參加競賽，獲得11金3銀2銅及4特別獎佳績。二、產學合作連結：1. 深化產業夥伴關係：教師與25家廠商合作，執行31件產學合作計畫，合作金額達2111萬元。生技製藥經營管理科與沉香業者合作，開設「製劑製造學的應用－沉香」專業課程與實作研習。2. 產學攜手培育人才：獲勞動部補助240萬元執行大專就業學程計畫，與產業界共同培育實務人才。各科推動展翅計畫，總計128名學生與39家廠商簽訂合作契約。三、善盡社會責任：1. 學以致用專業健康服務：師生深入社區，帶領學生實踐技職教育精神，共辦理165場健康促進活動，包括職涯探索78場、專題演講28場、健康服務諮詢站59場，服務民眾超過4.8萬人次。2. 推動生命教育：生命關懷事業科結合苗栗縣政府、宗教團體與長照機構，辦理 7場青少年生命體驗、喪禮服務專業人才培訓課程、5場宗教禮生服務與長者關懷活動，深化專業學習與在地關懷。四、提升高教公共性： 本校補助經文不利學生助學經費達865萬餘元，以「學習取代工讀」補助907人次工時、開設38班課業輔導(1,136人次)、證照輔導6班(132人次)、補助專業證照報名費259人次，另有254人次參與職涯活動、150人次獲面試車資補助，2名學生獲海外遊學補助。與多家醫療及產業合作公費專班，提供五年60萬元助學金，簽約學生超過150名。護理科與財團法人江許笋文教基金會合作，資助20位原住民學生安心就學方案。
2025國際奧林匹亞機器人全國總決賽 160支隊伍齊聚嶺東科大競技爭鋒 台灣科技教育年度盛事「2025年WRO國際奧林匹亞機器人暨MARC AI全國總決賽」，21日起至24日於嶺東科技大學舉行。嶺東科大近年已將「資訊學院」升格為「智慧科技學院」，積極強化AI與ICT人才培育，期許參賽學生勇於突破自我，展現最具創意的科技實踐力。 資料來源：https://reurl.cc/3MMDbX 113學年度：打造中台灣科技園區智慧製造人才培育基地● 智慧製造科技系首招註冊率124.4%● 開設多元專班及培訓課程，為西門子等40家廠商客製人力● TAIROA智動協會中區盟主● 跨足醫醫療、農業、車輛、能源等智慧科技領域● 導入企業系統課程數43門 核心主軸：1. 對焦重點發展產業。 2. 創新智慧科技應用。3. 協力企業永續成長。 4. 拓展國際合作生源。 面向一：教學創新精進● 開設創新創業課程 317 門、修讀人數 12,230 人次● 連續 6 年獲教育部學海計畫，執行計畫 218 件● 邀請 12 國 35 位專家學者參與國際論壇與工作坊● 2 年境外生人數成長 20%● 新南向產學合作國際專班 80 人● 海外移地交流 278 人次 面向二：善盡社會責任● 新設校級單位：永續發展暨社會責任辦公室● 爭取農業部計畫 1125 萬元，協助國家森林遊樂區風災後重建與文化傳承 面向三：產學合作連結● 113 年執行產學計畫 4,325 萬元，較 112年成長 133%● 參與就業計畫實習學生數 780 人，合作企業 173 家● 輔導師生 55 名考取 iPAS高價值證照，通過率全國第二● 發起中臺灣智慧製造產學聯盟，建置中部私校第一間機器人工程師合格考場 面向四：提升高教公共性 / 面向五：推動校務研究● 經濟或文化不利學生參與學習輔導，獲獎助受惠學生達2,553人● 公開辦學資訊 81 項● 精進校務研究，完成校務議題研究報告 166 案● 落實內控制度，辦理自主稽核 65 次，完成 43 項報告納入績效指標● 成立原住民資源中心，辦理 105 場次活動，提升原鄉文化認同● 打造原民文化走廊，展現族群多元特色
本校依據中長程校務發展願景及目標，推動深耕計畫，在教育部校務評鑑全部通過之優質基礎上，跨域發展「智慧商務．智慧生活」特色，致力永續經營。連9 (105-113)年榮膺「企業最愛大學」私立科大桂冠，名列104人力銀行三大燙金產業最愛邀約學校，並於113學年度再度滿招，註冊率達99.50%。112-113年成果摘要亮點如下：一、教學精進創新—基深盤穩跨域致用，淬鍊雇主最愛幸福就業力(一)幸福就業品德加值：專業就業—畢業生投入相關職場達92.13%；在地就業—逾90%於北北基桃工作；優薪就業—畢業1至4年平均薪資高出全國大學商管學門畢業生4.81至14.99%；品德良善—獲113年三好燈塔學校、學治三冠獎殊榮。(二)技職指標四項俱強：超強專業模組－25種模組跨域涵養實力，營造多元畢業門檻；亮麗競賽表現－連3(109-111)學年競賽獲獎人次全國大學第1；實務專題耀眼－雙PBL專題專案式解決業界問題43案，跨域STEM實務普受肯定；特色證照發光－證照實務連結率達77.36%；102-112年榮獲10屆教育部「技職之光」證照達人獎。(三)產學合作務實致用：開發e化自主學習管理平台，促進課程與學生興趣職類結合，提升就業契合度；對焦政府六大核心戰略產業，獲教育部產業學院11案、勞動部就業學程17案補助；簽訂「就業守護神」MOU 1,006案，共推實務課程發展。(四)創新創業持續躍進：教師具業界實務經驗比率平均達97%，推動學生獲教育部U-Start創業計畫3案共195萬元；獲創業實戰平臺補助4組，成立4家有限公司。(五)數位能力成果續優：全面導入邏輯與程式課程，榮獲2024程式教育推動貢獻獎、2023臺灣開放教育優良課程徵選優等、112年亞洲數位學習論壇科技創新銅獎。(六)跨域學習多元成長：輔、雙修讀人數持續成長；推動4個跨域學院、8個學分學程及26個微學程，連3年學程證書取證比率皆在90%以上，培育特色跨域人才。二、社會責任成果—USR成效異彩紛呈，涵養社會奉獻美好優質青年(一)萬金旅遊跨國育才：連5年獲新北市城鄉發展局補助，建置萬金國際旅遊實驗基地，整合在地成立策略聯盟；以「國際遊程風土規劃師」學程跨國培育創生人才。(二)銀髮健康專業促進：實現銀髮就醫陪伴2,410案(含462案獨老)，結合各社區銀髮據點及本校青銀微社群，動健康服務長者1,199人次；獲選2024「技職力100」。(三)Hub能量四方惠人：智慧創新共構食農教育永續發展；推動新北危老重建與都市更新；涵養新移民新經濟共創台灣價值；師生志工夏令營兒少扶弱促成長。三、特色發展成果—產官學研跨域共構，商務與資通訊智慧育才昂揚(一)SDGs及產研續成長：持續推動SDGs研究，發行BTIJ國際期刊；產學合作成功連結SDGs指標達125案，教師發表專利41件，完成技術移轉5件；連續7次(100-113年，2年1次)榮獲中國工程師學會「產學合作績優單位(大學)」肯定。(二)商務數位科技量能提升：協助企業數位轉型，推動網路貿易及去中心化金融實務，跨界整合數位金融生態圈；建構雲端憑證實作場域、落實租稅ESG沉浸式教學。(三)智慧資通跨域人才培育：執行36件資安產學案，輔導企業導入ISO 27001；培育智慧製造、流通、空勤服務、地勤管理、資訊安全管理、AI應用等特色專業人才。四、公共性成果—校務治理專業穩健，建構扶弱平權永續韌性校園(一)校務精進永續深獲肯定：公開辦學資訊1,079項，獲台灣永續能源基金會「2024台灣永續大學獎永續報告書」銅級獎及「新北市低碳校園標章」；落實良善生師比。(二)建構校園共榮韌性環境：協助52位經濟與文化不利生海外學習；加強原民權益。
一、創新教學精進1. 開設技優領航專班，實施師徒制培養跨領域人才：112-113專班學生參加競賽得獎共79件，平均每位專班學生獲獎件數，為非專班的6.97倍，專班學生學習成效明顯優於一般學生。2. 全國實務專題競賽表現最佳：學生參加113年教育部主辦理之全國技專校院學生實務專題製作競賽，共獲6個獎項，分別為2個【第一名】及4個第【第三名】，績效為科大第一。3. 跨領域學習成效豐碩：(1) 修畢跨領域學分學程人數自112年之328人，成長至113年之421人；(2) 修畢輔系學生人數自112學年度之10人，依學生修課預估113學年度可達13人；(3) 修畢雙主修學生人數，預估於113學年度將有4名學生修畢。4. 建構「AI賦能學程」課程：聚焦AI在智慧製造、5G通訊、高速傳輸介面、企業永續及人文等領域的應用規劃。本校入選教育部AI學程聯盟，為學生提供專業的AI學習資源。5. 推動創新創意創業教育成果卓著：學生團隊– GaiaBit毛焦點，111學年獲得教育部創業實戰學習平台、U-Start創新創業計畫及數發部創業歸故里競賽等資助，累計創業基金達125萬元，成立「毛焦點科技股份有限公司」，並於113年正式進駐桃園巿「中路電商基地」。6. 教學實踐研究計畫成效良好：107-113年獲教育部補助共119件，以平均每師獲得補助件數為全國私立科大第二，顯見本校在教學、研究及實作技能上相輔相成，整體表現優異。7. 提早培育優秀研究人才：113年度本校共通過21件國科會大專學生專題研究計畫，通過件數為私立科技大學第三名。8. 企業最愛大學生：「遠見雜誌」及「Cheers雜誌」所做企業最愛大學生調查排名，本校112及113年皆為全國私立科大第一名，超越多所國立科大，顯示執行高教深耕計畫成果豐碩。二、善盡大學社會責任1. 培訓ESG種子教師，協助企業執行永續相關計畫成果豐碩：自112年元月起辦理多次教師碳盤查及減碳相關研習活動，教師考取ESG相關證照共30位，執行ESG相關產學計畫，112-113年共97件，計畫金額由112年2,623萬元大幅成長至113年之4,817萬元。三、產學合作連結1. 認養龜山及林口工業區，協助企業獲得政府補助計畫，成效良好：112-113年成功協助35家企業成功申請36件政府補助計畫，總經費達7,750萬元。2. 本校為產業提供創新技術服務，已成為支持廠商解決技術問題重要機構：本校實作場域(詳見第29-32頁)衍生產學合作金額逐年成長，112年3,721萬元，113年增加至3,974萬元，已協助34間廠商解決技術問題共215案，摘列部分案例如下：(1) 受某財團法人委託研製一款應用於人體血管之AI智慧無線監測的被動式天線感測器，僅用2個月時間，順利完成血管監測天線感測器原型，並交付廠商進行後續動物實驗。(2) Wi-Fi 7 傳輸速度將比Wi-Fi 6e快三倍以上，傳輸速度越高，容易產生電磁干擾問題，本校團隊協助某上市公司解決干擾問題，使其得於明年順利推出商品化WiFi 7模組。(3) 本校團隊協助土城工業區的中小企業，對聚合物配方進行優化調整，降低「能量的浪費」並提高「訊號加速的穩定性」，進而使得材料更適合於高速傳輸基板的應用，為廠商打開了高速傳輸基板材料供應市場，也為廠商帶來新的獲益。(4) 協助樹林工業區的中小企業成功開發出用於射頻（RF）元件測試的小型無電波暗室，能在無雜訊干擾的環境下進行精密的測量。此項技術進步不僅提升該公司在RF元件設計與製造上的自主性和專業水準，也增強該公司在國際RF元件市場的競爭力。四、提升高教公共性1. 鼓勵教師多元升等，適性發展：112-113學年共10位教師通過升等，其中教學實務成果及作品升等2位、技術報告升等2位、專門著作升等6位，教師適性發展顯著。2. 績優專案教師轉聘為編制內專任教師，肯定優異表現，專任管道通暢：累計共32名專案教師轉聘為編製內專任教師，另修訂規定，專案教師晉薪方式比照編制內專任教師。3. 精進校務研究促進校務永續發展：104-113年共執行134個校務研究議題，成果適時回饋校務發展，並發表29篇論文，其中1篇刊登於TSSCI期刊，另1篇獲評優秀論文並受邀出版專書。
112年 (2023年) 計畫執行成效一、教學創新精進• 創新教學與證照表現 ◦ 採用創新教學模式的教師人數從111年的156位提升至112年246位。 ◦ 112年共補助12個教師專業成長社群，投注經費達398, 890元。 ◦ 護理師、驗光師、驗光生等專技高考證照的考照率分別為70%、61.4%、66.1%，均高於全國平均。 ◦ 應屆畢業生林書甄榮獲護理師全國高考榜首。 ◦ 應屆畢業生黃橙献榮獲驗光師、驗光生全國高考雙榜首。 ◦ 護理科和視光學科應屆畢業生中，各有9名學生進入全國百大。 ◦ 補助重點專業職能證照共28張，補助經費達116,207元。 ◦ 中文CWT檢測報考人數為185位，其中96位通過，考照率52%。 ◦ PVQC證照報考人數為337位，其中156位獲證，考照率37.3%。• 自主學習與實務能力 ◦ 推動學生自主學習社群計畫，112共成立34個社群，每個社群每學期至少進行20小時的自主學習，成員出席率達80%以上。 ◦ 除了111-2期末達標率為85.7%外，其餘每學期皆為100%達標獲得獎勵。 ◦ 教師實務經驗提升，計有30位、29.05%的教師完成認列六年六個月實務經驗。 ◦ 校外競賽獲獎人數為60人。 ◦ 業師協同教學課程共39門，引入43位業師，平均滿意度達4.80。 ◦ 國民法官校園模擬法庭活動中，超過**80%**的學生表示提升了對公民參與的認知。 ◦ 新增「創新創業概論」通識選修課程。二、善盡社會責任• 在地關懷與技職教育宣導 ◦ 112-113年期間，辦理以健康促進為主軸的善盡社會責任社區活動共25場，參與民眾達1,070人次。 ◦ 美容科在112-113年辦理「校外專業服務學習-彩妝設計-鉑金婚婚紗」共11場，參與師生557人次，民眾約257人次，獲得好評。 ◦ 口衛科辦理社會關懷服務活動，前往龍祥長期照護中心和康福智能發展中心進行口腔照護服務，機構人員滿意度5分，口腔清潔正確率100%。 ◦ 性平教育中心與4所國中合作辦理性別平等教育活動共35場次，90名教師和1,143人次國中學生參與。三、產學合作連結• 產學計畫與專利 ◦ 承接產學計畫11案，補助金額200,500元。 ◦ 專家諮詢案23案，補助金額90,000元。 ◦ 教師研習經費達475,664元。 ◦ 簽訂產學合約逾30家，其中3案金額達10萬元。 ◦ 護理科杜素青的「新型專利」和視光學科林恩頡的「發明專利」獲得核准。 ◦ 政府委訓計畫2案，共30萬元。四、提升高教公共性• 弱勢學生扶助 ◦ 經濟不利學生平均每人獲得補助費用為2,984元/年。 ◦ 獲補助學生學期平均成績（77.72）略高於一般生（76.11）。 ◦ 107學年度開始參與學習輔導獎助的學生，在112年畢業率達100%。 ◦ 原住民族學生資源中心晉升為一級行政單位，人員與組織齊備。 ◦ 受補助原住民族學生佔總補助學生人數比例為39.36%。五、推動校務研究• 校務研究機制 ◦ 於教務處成立「校務研究中心」並設有獨立人員編制。 ◦ 執行了包括護理師及驗光師（生）國考成效分析、延畢生相關影響因素、教師產學合作能量提升策略、護理科學生參與展翅計畫動機、一年級遠道生適應情況、發展導師班級輔導策略量表、雇主滿意度調查等8案校務研究。
主軸一「教學創新精進」：證照輔導成效優異，較第一期高教計畫明顯成長。(一) 113學年度護理系國考考取率為72.57%，醫檢師、驗光師與驗光生之國家證照考試通過率亦高於全國平均值。此外，有8名應屆畢業學生在醫放師、醫檢師、驗光師生國考中取得全國前50名的佳績。(二) 為提升學生英語文能力，開辦TOEIC多益證照輔導班，多益平均成績逐年提升。(三) 2024年全國技專校院學生實務專題競賽，拿下生技醫農群第2名、第3名及佳作的好成績。(四) 在畢業一年之流向分析，本校學生畢業後月平均收入約為36,720元，找到第一份工作所需時間約為1.32個月，皆優於全國平均值。
本校定位為「實務教學型」之專業科技大學，以「培養產業所需務實致用之專業人才」之目標及配合SDGs理念引導下，訂定四大發展主軸及九項策略目標，確保學生學習成效，以達成「成為一所創新務實的卓越科技大學」。有關113年度校務發展計畫執行成果說明如下：一、關鍵職場技能扎根：1.提升學習興趣及促進教學成效：為提升教師教學品質，引發學生學習興趣，獲得學習成效。本校採用創新教學教師從111年度139位，112年度174位，113年度則預計有超過180位教師。113年度較111年度成長29.5%。2.開辦跨領域學分學程，建構跨域學習環境：為培育符合時代脈動之專業及跨領域人才，持續進行系所課程創新與優化。自110學年度各院均開設跨領域學程，以強化學生第二專長及就業競爭力。目前共計開設8個跨領域學分學程供學生選讀修習。112學年度下學期計有405位學生選讀。二、國際移動能力培育：1.增進國際移動力及外語學習力：進行外語分流教學並開設進階實務專班，以語言證照通過畢業門檻比例，由106畢業學年度57%，提升至112畢業學年度之74.73%。另為提升國際移動與接軌能力，112學年度，共計薦送115位學生前往日本、澳洲、新加坡等國家實習。本校海外實習之表現，更於113年度獲邀參與高教深耕精準訪視優良實務經驗分享。2.國際接軌，專業認證：本校自109學年度起，攜手日本專家指導開設日本料理課程，結業通過證照考試，最高可獲日本官方政府農林水產省（MAFF）認證授予證書。112學年度共計有34位學生獲得銅勳證書及6位學生獲得銀勳證書，其中銀勳證書為國內首次有學校輔導學生取得。三、產學攜手共好共榮：1.優化各項教學設施，提升教學創新品質：各學院建置之特色專業教室(中心)，如工業機器人中心、電商直播教室、影音教學創作空間…等。除讓學生在優質教學環境中多元學習外，更與台灣積體電路、上銀科技、南亞科技、台新綜合證券、永豐商銀、路易莎咖啡、台北流行音樂中心…等知名企業進行合作，將企業資源帶入課程，共同培育具企業實戰力之人才。2.提高就業競爭力，聚焦先進製程，推動工業4.0：推動數位製造、智慧製造及產業升級轉型，與世界第一家工業機器人公司STÄUBL合作，已成立全亞洲唯一之校園「STÄUBL認證工業機器人訓練中心」，112學年度共獲iPAS證照及術科合格證明共計21張。獲得勞動部全國技能競賽機器人系統整合職類，第一名*1、第三名*1、第五名*2、佳作*4之獎項。四、創新創意創業實踐：1.教師將三創教學及理念融入於專業課程，培養學生三創素養並帶領學生申請專利。112年度本校專利發證件數全國法人百大排行名次為第17名，為全國私立科技大學第一。2.國際發明展參賽獲36次全國第一，2024年瑞士日內瓦國際發明展獲得5金，4銀，3銅，3特別獎，為全國第一。
本校積極推動影藝相關的職能導向孵化平台，113年計畫具體成效如下：精緻化定位與註冊率回升：學校定位為「精緻型影藝專業大學」，專注於培養影藝產業幕前幕後人才，自110學年度起註冊率已開始回升，113 學年度註冊率87.7%。AI與STEM科技融入：積極推動STEM與藝術整合，開設多門AI相關課程（如AI音樂製作、AI影像製作、生成式AI應用等。新媒體人才培育：發展無人機操作、AI媒體生成等新媒體課程，並透過「金鳶影展」等競賽及實務研習（如短影音製作）激勵學習動機。寫作商業作品：參與八大電視公司電視劇，《妳是我的姐妹》劇本創作並帶領學生參與八大電視公司電視劇《你是我的姐妹》編劇、拍攝、演出。113年於八大戲劇台首播，並於中華電信MOD Hami Video影劇館播出。無人機孵化平台：積極建立產學合作，促進學生與業界的密切互動，並引進更多職涯輔導資源，使學生在無人機技術學習中能夠接觸實務場域，如影視拍攝、農業應用、救災監測等。有助於提升學生的跨領域適應力及未來職涯發展可能性，促使學生更順利地進入職場。產學合作與業界合作，帶領學生執行碧潭煙火空拍任務 創新教學與特色課程：TSD街舞平台開發出獨特的教學課程，如「街舞進擊計畫」和「Funkdation Locking Crew By Crew Battle Show」，這些課程專注於團隊合作和個人風格的發展，並以創新的方式鼓勵學生突破技術界限，探索街舞的多樣性。Funkdation Locking Crew By Crew Battle Show 海洋教育推廣：開設海洋文化通識課程及實地探訪北海岸進行校外教學，由海洋文化修課學生及原住民專班同學拍攝海洋舞蹈組曲，到海科館極具海洋環境永續經營場域拍攝海洋藝術作品，再連結國小進行海洋藝術作品播放及創作概念講解，進而導入海洋意念，傳達永續海洋與保育之重要性。海洋舞蹈組曲崇右學生參與演出，實現「學用合一」的教育目標，學生們透過實務經驗，磨練幕前幕後的表演編劇拍攝技巧，累積寶貴的經歷，充分體現了崇右「入學即入行」的教育理念。
（一）高齡者咀嚼吞嚥活動落實專業服務台灣即將於2025年邁入超高齡社會，本校所在地區亦有較高比例的高齡人口，因此學校專注推動高齡者咀嚼吞嚥及口腔保健，以對應高齡化社會的需求。本校延續技優計畫補助設置「高齡者咀嚼吞嚥暨口腔保健中心」，結合產（榮家與醫院）官（縣市政府教育局）學（中小學、大學等）單位通力合作，協助開發高齡者咀嚼吞嚥多元支持系統外，並進行在地與偏鄉離島義診服務。同時，每年固定薦送老師和學生到日本的齒科專門學校學習，返校時進行課程規劃與知識傳授，並加強醫護台語等訓練課程，以利學生與長者互動過程中進行更有效之溝通。111-113年度參與及服務人次已由600人增加至1024人。（二）學生就學穩定率高，位居專科前茅本校學生主要來源為國三畢業生，知識銜接與國中落差大，113年度辦理2場國中端課程銜接分享座談，邀請國中校長蒞校演講，瞭解國中階段學習重點，提供本校各科所開設課程之參考規劃。開學前辦理「新生第一哩路銜接教育」，引導認識專科課程，降低學習焦慮，113年度護理科首次與柳營奇美醫院合作，帶領新生進入手術室等單位，認識臨床環境並實作體驗。此外校長更是利用每班4堂課，親至一年級講述學校辦學理念，並進行問卷瞭解新生對未來規劃，做為導師輔導與各科課程規劃之參考。在完善的課業與生活輔導規劃下，本校111-112學年度學生就學穩定度均能維持94.26％與94.38％，位居專科學校前茅。（三）完善實習輔導制度，就業率優於升學透過深耕計畫協助學生專業技術精進、各科規劃多元專業知能證照課程，透過業界教師課程指導，積極輔導學生參與課程培訓，加強學生的學習動機，提升職場競爭力。針對護理師與牙技師高考證照，舉辦考照輔導措施，包括「模擬考」與「試題解析」、「國考複習選修課程」、「課餘留校自修」、「加強班」、「考題線上自學平台」等，強化學生學習的風氣與成效。表 1 111-113年度應屆畢業生國考通過率統計表 年度111112113護理科通過率65.55%69.10%67.78%全國平均通過率45.31%45.73%49.47%牙技科通過率46.38%62%66.07%全國平均通過率37.02%42.2%51.04%為幫助學生提早體驗職場，縮短職涯探索期，5個學科均實施全學年實習，各學科校外實習合作機構之擇定，均有嚴格檢視之標準，課程採階段漸進式實習安排，各單位均安排「雙師」實習輔導老師，護理科安排「實習指導教師」全程指導學生實習外，其餘各科均聘請實習單位業界教師擔任指導老師，並輔以校內專業教師。學生依其實習規劃內容，定期完成校外實習報告，同時定期返校參與實習討論會，分享檢討學習狀況。本校專業教師定期至實習單位，瞭解學生以及實習單位問題建議，建立雙向良性互動交流，提升學生實習成效。透過完善的全學年實習輔導制度、職涯輔導等計畫推動，並積極推動展翅計畫，112年度平均就業率37.92％優於升學率36.58％，各科畢業生就業於該專業領域之留任率，全校平均82％。表 2 112學年度畢業留任率 五專二專全校平均科別護理幼保美保牙技長健留任率89％94％75％59％74％76％82％**留任率計算方式為就業於該專業領域之人數/當年度就業人數表 3 111-112學年度雇主滿意度統計表科別/學年度111112護理科95.12％96.6％幼保科89.36％90.88％美保科89.57％90.32％牙技科90％90.23％長健科82.66％83.48％（四）產學合作努力連結，有酬實習比例高本校屬於教學型學校，產學創研能量雖有限，仍積極努力對接產學資源，除持續執行展翅計畫外；幼保、美保及牙技平均85％學生為有酬實習，其中長健科更高達97％；112年度起護理、長健科與柳營奇美醫院推動「幼鷹計畫」，採師徒制引導，醫院提供工讀金，參加學生人數由36人增加至67人。表 4 112學年度有酬實習比例統計表112學年度幼保科美保科長健科實習人數3566138有酬人數3345134比例90％70％97％**備註：護理科與牙技科屬專技高考證照，需於畢業後始得參加證照考試表 5 112-113年度展翅計畫補助年度112113媒合單位數4042教育部就業獎學金11,994,64411,568,964企業補助（含實習津貼）20,496,48020,813,240
一、 教學創新精進◆ 在提升教師素養方面：積極改善師資質量，完成第一期業界實務經驗教師比例為98%，教師每年參與校內外的學術或專業活動總數超過1,450場次，每人每學年平均參與8場次以上。近五年來共聘請實務教師計18人，專技教師亦維持6.7%以上的比例。教學實踐研究計畫之申請件數與佔所有老師比率已逐年提升，112年申請10件佔6%。◆ 在強化學習成效方面：112學年度1-4年級各系學生在學期間考取一張專業證照人數為1,913人，擁有證照之學生人數比率為99.07%。112年參加國際發明展，總計榮獲7面金牌、6面銀牌、3面銅牌及5面特別獎。二、 善盡社會責任◆ 技術服務案、一般產學案、學界協助中小企業科技關懷計畫及產業園區產業輔導創新計畫等協助地方產業發展與產業加值績效，112年達1,790萬元。◆ 聯結台南市警局、台南市農會及在地指標企業奇美醫院等團體共同規劃辦理社會關懷創新活動，參與民眾超過16,000人。◆ 「番茄首賣送愛」活動已連續達12年，並協助社福團體募款，募款金額累計超過400萬，112年本校榮獲家扶中心推薦為「扶幼楷模」。◆ 與阿里山鄉公所及頂湖社區發展協會合作，協助社區提升特色與生態旅遊品質並成功以專利介質配方與離地栽培技術種植黃金低碳山葵，創造林下經濟之地方創生目標三、 產學合作連結◆ 112年度本校研發團隊申請經濟部技術處「學界推動在地產業科技加值創新計畫」-「食品及生技產品之創新與安全管控」計畫獲得通過，將對新營產業園區進行廠商需求探訪、重點輔導工作探訪與技術協助等，也會跟南部農產單位合作，一起共創價值。◆ 112年度開發達7項量產或特色技術及其成果商品化達10件，學校技術轉移件數5件。四、 提升高教公共性◆ 餐管系許涵茹(中低收入戶學生)獲2023 AFA韓國世界廚藝大賽金牌獎；行銷系張國賢(經濟或文化不利學生)獲2023第15屆歐洲盃國際創新發明展金牌獎；創新系邱棠莉(弱勢助學)獲得2023第15屆歐洲盃國際創新發明展金牌獎。112年度獲得完善就學協助之經濟或文化不利學生，總計1,308人次，對經濟或文化不利學生進行分群，結果皆呈現獲得完善就學協助計畫長期補助的學生，成績優於未接受計畫補助的學生。
(一) 專業實務力全方位培育 為培養學生專業實務能力，本校除規劃並開設多元化專業課程外，亦依據「學生取得專業證照獎勵要點」設立獎勵機制，積極鼓勵學生考取各類專業技術證照。同時，透過專業師資的輔導與系統化訓練，持續推動學生參與各項技能競賽，以深化實作經驗、強化應用能力，進而提升整體就業競爭力。 在持續推動與資源支持下，學生專業表現成果斐然；若扣除丙級證照，通過各類專業技術證照之人次已達 652人，充分展現本校培育專業人才的成效與學生實務能力的進步。 此外，本校積極推動「證照 × 競賽 × 就業」三合一培育模式，並與國際知名旅館、餐飲及觀光產業密切合作，提供學生跨國實習與職場體驗機會。此舉不僅提升學生取得專業證照與競賽佳績的表現，更進一步強化畢業生的國際移動力與職涯發展潛能，奠定本校作為國內餐旅教育龍頭及國際專業人才搖籃的堅實地位。(二) 教師實戰經驗教學傳承 為提升學生專業實務核心能力，本校特別招聘具國際技能競賽優異成績的選手作為專任教學或專業實作指導人員，目前共有16位此類師資匯聚校內。他們憑藉於如 WorldSkills、國際烘焙競賽等賽場取得的金、銀牌與優勝成績，將實戰經驗與技術轉化為教學能量，優化校內專業實務課程與競賽訓練系統。透過此類師資佈局與策略培育，學生不僅獲得高品質實務課程，也能透過與實戰選手兼教師的互動，提升就業能力與國際視野，加速成長為餐旅領域中具備專業、創新與國際競爭力的優秀人才(三)國際競賽能力 本校積極爭取參加國內外各項競賽機會與學習，透過舉辦國際競賽相關的參賽講座，邀請國際裁判指導競賽相關競賽規則與評分重點，及金牌選手分享得獎經驗與比賽技巧，藉以協助參賽選手掌握賽事正確資訊、調整參賽準備方向，提高獲獎率並傳承參賽經驗，不僅展現學校追求卓越教學品質，奠定國內餐旅教育典範，更讓國際見證臺灣人才實力與餐與教育潛能。 在多方努力下，競賽成果豐碩，累計榮獲 1 冠軍、1 特金、19 金、33 銀、50 銅，成績斐然。(四) 提升學生國際語言競爭力 本校積極推動多元 EMI（English as a Medium of Instruction）學習活動，針對新生入學進行英文分級測驗，採適性分班教學，並透過前、後測成績分析，逐步提升學生英語能力與畢業門檻。同時，提供學生國際移動與海外學習機會，增進語言能力與跨文化素養。 為支援學生自主學習，本校採購線上語文自學系統（Easy Test），提升學生語文自學能力；並針對英語表現較弱的學生提供補教教學與額外輔導。透過上述措施，學生英文能力持續提升，累計取得各級 CEFR 英語證照 共 234 張，充分展現學校推動國際化語言教育的成效。 (五) 建置特色場域 在全球數位轉型浪潮席捲之際，餐旅產業迅速邁向智慧旅館、人工智慧（AI）及大數據應用的新時代。為因應產業變革並強化學生與業界人才的數位能力，本校於第二實習大樓成立「數位服務與創新培訓基地」，全面打造智慧教學環境，積極培育兼具創新思維與科技應用能力的專業人才。 「數位服務與創新培訓基地」以智慧服務、創新科技與數位應用為三大核心，整合群賢會館、智能服務中心與餐旅數位轉型培訓教室，提供一流的數位學習場域。基地設有3D裸視螢幕、餐旅機器人展示區、智慧互動教學設備，並於教室內建置LED大螢幕、互動教具與全景追蹤攝影機，讓師生在沉浸式的數位學習環境中靈活互動，有效支援多元教學模式，全面提升學生的數位實作能力。 培訓教室同時具備符合國際認證標準之場地規模，是應用人工智慧與科技於餐旅營運的實戰訓練基地。教師及特邀業界專家透過場域進行實務授課，分享跨域應用經驗與前瞻知識，不僅培訓學生，更協助在職業者強化實戰力，無縫接軌產業趨勢，進而提升餐旅營運效率與顧客服務品質。
教學創新精進-朝陽科技大學飛航系獎學金，送6生赴美圓夢 本校航空學院飛航系今年有6位學生拿到「飛航圓夢獎學金」，即將啟程赴美國長榮學院上課3個月。能拿到「飛航圓夢獎學金」的學生不但要成績優異，英文也要夠好。受獎學生表示，感謝這筆獎學金，讓懷抱飛行夢的他們與夢想更近了。 校長鄭道明表示，本校結合中部航太優勢，斥資新台幣5億成立了全台第一個培育航空全方位專業人才的航空學院，包括航空機械系、飛行與民航人員技術系及新設的航空運務系，為學子打造飛航圓夢基地。其中飛航系以培養機師、飛航管制員以及機場航務員為主力，今年已有6名大二學生申請到「飛航圓夢獎學金」，即將赴美長榮飛行學院接受專業飛行訓練。 「飛航圓夢獎學金」是旅美企業家楊信以家族基金會名義成立，楊信慷慨捐出百萬美元，並與長榮飛行學院三方合作，鼓勵本校航空學院優秀學子出國深造，接受飛行執照訓練課程，在專業領域締造佳績。朝陽飛航圓夢獎學金以3年為1個周期，獲甄選合格的學子補助初階自用飛行課程獎學金2萬美元，完訓後進階甄選合格者再補助商用飛行課程獎學金7萬美元，總計2階段最高可獲補助獎學金9萬美元，幫助學子克服經濟困難，順利赴美接受飛行訓練，未來投入航空公司機師行列。 飛航系大二學生林欣諺表示，從一開始進入本校飛航系就讀，她就立志要成為一名機師。在系上眾多的課程中，她除了學習專業知識及技能、聆聽航空業的時事與分析之外，更領悟到航空業的博大精深。 林欣諺說，她除了對飛行有很大的憧憬，對整體航空產業也有極大興趣，而系上課程、硬體設備、專業師資、合作對象等優良教學資源，都幫助她在飛行領域上精益求精，也讓她習得其他領域、層面的專業知識。這些豐富多元的資源都引領她全方位發展，具備更優異的資質與競爭力，於未來立足航空業。 林欣諺說，很榮幸能夠拿到「飛航圓夢獎學金」，成為本校飛航系第一批赴美學飛的成員，「這筆獎學金大力幫助懷抱飛行夢的學生拉近與夢想的距離，使我更加堅定自己的意志。」這幾個月的行前訓練、學習，她除了學習飛行知識與操作技能、航管通話程序，最重要的是學習去面對與調適自己內心的恐懼、瓶頸，以及如何在遇到種種挫折後仍保持初衷奮力向前。她也期許此行能和其他成員一切平安，順利考取駕照，為台灣航空教育史寫下全新篇章。 飛航系大二學生的黃靖家表示，身為第一屆獎學金的一員，感到十分榮幸，但相對地也感到壓力，不過壓力不全然是壞事，不但能使她成長，還能適時檢視自己。 黃靖家說，萬事起頭難，本校飛航系這份難能可貴的獎學金，在台灣大專校院更顯出獨特性，是台灣教育界對航空領域的重要里程碑。她非常珍視此次機會，希望未來的自己能感激現在的自己、現在的師長、現在的家人，給她這麼多的支持和幫助。 善盡社會責任-朝陽科技大學入選IFLA海報，荷蘭參展受注目 全球圖書館界年度盛事「世界圖書館與資訊會議：第88屆國際圖書館協會聯盟大會」（World Library and Information Congress: 88th IFLA General Conference and Assembly），於荷蘭鹿特丹舉行，年會主題為「Let’s work together, let’s library」，吸引近3千位來自百餘國之圖書資訊界專業人士參與，國際圖書館協會聯盟(IFLA)臺灣代表團亦出席盛會，其中，本校以「Let’s SDGs @ library+ : From openness to sustainability」為主題，入選國際圖書館IFLA主題海報，展現實踐聯合國永續發展目標(SDGs)之具體成果，表現傑出。 校長鄭道明表示，圖書館是大學與研究機構的知識心臟，提供使用者在學術傳播生命週期中各階段的相關服務，支持學術研究、學習與創新，對促進永續發展目標具有舉足輕重的角色。而擁有豐富館藏的朝陽波錠紀念圖書館，不只是大學指標性的圖書館，更是社區民眾的圖書館，多年來致力積極營造與在地社區共榮共好，推展公共化服務有成，對消弭貧窮、優質教育及全球夥伴關係等多項SDGs指標均做出卓越貢獻，深受好評。 圖資長朱鴻棋強調，國際圖書館協會聯盟(IFLA)為全球圖書館界最具權威、最有影響力的非政府專業性國際組織，每年定期舉辦年會，並有海報展覽(Poster Session)單元，很高興今年本校再度入選海報，為全台唯一參展科大，由圖書資訊處讀者服務組主任曹淑娟代表遠赴荷蘭參展，呈現圖書館積極因應學校發展政策、努力實踐SDGs之具體成果，受到國際肯定，同時藉此機會與國際圖書館界同道交流，達到國際行銷之成效，提升台灣之能見度。 今年入選海報的主題「Let’s SDGs @ library+ : From openness to sustainability」，分別從開放創新空間、巡迴主題書展、行動書車借閱服務、建置聯盟館系統以及SDGs創意推廣活動等面向，展現圖書館推動聯合國永續發展目標的各項成果，受到各國與會人士高度讚賞。此外，由於表現亮眼，本校更獲中華圖書資訊館際合作協會之邀，於線上講座向全國圖書館員分享國際會議參展與國際交流經驗，讓本校被世界看見。產學合作連結-朝陽科技大學開設航機及職安學士後專班，培育跨領域人才接軌產業 為配合教育部推動大學校院辦理STEM領域學士後專班，本校112學年度首度開設「航空機械系學士後專班」及「職業安全衛生學士後專班」，提供非理工領域、具學士學位以上之畢業生及在職人士報考，利用平日夜間、週六及週日上課，修業2年滿48學分，即可同時取得學位及專業證照，利於跨領域轉職接軌產業，開啟全新的人才培育模式。 校長鄭道明表示，由於致力人才永續，本校榮登2024 QS世界大學排名，為私立科大唯一進榜，並在「學生就業表現」及「雇主評價」指標中表現傑出，足見多年積極培育學子實作力及就業力，已獲業界肯定，並深具全球就業競爭力。而今年首度開設之STEM領域學士後專班，主要是為文、法、商及設計等非屬科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)及數學(Math)等STEM領域之大學畢業生量身打造，為有志轉換專長或規劃轉職之人士，提供迎合全球產業發展趨勢之進修管道。 其中，「航空機械系學士後專班」課程規劃航空法規、航空安全、航空維修、航空電子及無人機等航空前沿技術之應用，同時安排實作訓練，強化航空英文能力，並與長榮航太科技、亞洲航空、臺灣飛機維修公司及航太相關精密製造公司合作，提供專班學生畢業學成的入職管道。 此外，因應勞動部推動職災保護的施政方針，本校「職業安全衛生學士後專班」則在長期落實實驗室安全與化學品管理的基礎上，規劃職安衛管理專業課程，以輔導取得職安證照，成為職場安管理監督人員為培訓目標，並與財團法人車輛研究測試中心延伸合作，導入電動車充電環境風險評估及電池安全等實務課程，以培育以化學科技管理為基礎之全方位職業安全衛生管理人才。 本校今年新開設之STEM領域「航空機械系學士後專班」及「職業安全衛生學士後專班」，創造非理工領域學子之學習契機，開啟就業新出路。提升高教公共性-朝陽圓夢樹用愛點燈，募集耶誕禮物溫暖家扶兒 「我想要一個熱水瓶，因為媽媽身體不好，希望她在冬天有熱水可以喝，這樣就不會常常生病！」「因為天氣冷了，所以想送給哥哥一件外套，去上學才不會冷。」「家裡的被子蓋不暖，希望有新的被子陪我度過冬天。」「我想要一雙新鞋子，因為舊鞋已經破了！」這些都是雲林家扶中心孩童最想要的聖誕禮物，一個個看似簡單的願望，卻難以實現，他們的許願卡掛滿了4米高的耶誕樹，等待夢想成真。 為了讓偏鄉弱勢家庭的孩童，也能感受耶誕的溫馨，本校與財團法人波錠文教基金會合辦「2023朝陽圓夢樹點燈」，希望能募集300份聖誕禮物，廣邀全校師生及社區民眾一起來當孩子們的聖誕老人，用愛點亮家扶兒的世界。 校長鄭道明強調，多年來本校致力推動SDGs不遺餘力，守護兒少的未來，正是大學社會責任的具體實踐。很高興能為朝陽圓夢樹點燈，號召師生及社會大眾，用實際行動促進社會共融，幫助家扶孩童改變他們的未來，致力於消除貧窮(SDG 1)、促進健康與福祉(SDG 3)、優質教育(SDG 4)、減少不平等(SDG 10)，與聯合國永續發展目標推動方向一致。 財團法人波錠文教基金會表示，朝陽圓夢樹活動邁入第三年，迄今已幫助近千名家扶兒童，波錠文教基金會長期關懷教育、培育人才，提供弱勢及偏鄉學子學費補助及生活扶助金，期盼能透過朝陽圓夢樹活動，募集更多的愛心天使為家扶兒圓夢，為他們點亮一盞燈，幫助孩童安心求學，翻轉人生。 雲林家扶中心主委陳燦勲十分感謝朝陽科大及波錠文教基金會，讓300位家扶兒在聖誕節前夕，得到自己最想要的禮物。雲林家扶中心主任廖志文也強調，未來雲林家扶中心將持續協助縣內20個鄉鎮經濟貧困的家庭及兒童，朝陽圓夢樹用愛串連每一個弱勢家庭，讓家扶兒重拾溫暖。 ◆其他成果及亮點—教學創新精進1.■ 朝陽科技大學學生，獲頒技職之光卓越獎2.■ 朝陽科技大學傳播藝術系黑朝影展，學子影視專業表現亮眼3.■ 朝陽科技大學國際文化週，跨文化提升學生國際視野4.■ 馬來西亞發明展，朝陽科技大學學子永續發明勇奪3金2銀5.■ 全國技專校院學生實務專題競賽，朝陽科技大學勇奪首獎6.■ 結合數位新科技，朝陽科技大學行銷與流通營運模擬實驗室啟用7.■ 朝陽科技大學校長鄭道明走訪歐洲，交流成果豐碩8.■ 朝陽科技大學成立蒙古校友會，凝聚全球校友影響力9.■ 朝陽科技大學永續發展卓越，世界大學影響力排名私立科大第一10.■ 行動書車前進朝陽科技大學，營造多元共融校園11.■ 朝陽科技大學建築系畢業生搶手，展現國際交流創作實力12.■ 朝陽科技大學成立印度校友會，擴大全球影響力13.■ QS世界大學排名，朝陽科技大學名列私立科大第一14.■ 慶祝30周年校慶，朝陽科技大學師生單車環島壯遊全台15.■ 經濟部iPAS塑膠材料應用工程師認證，朝陽科技大學通過率全台之冠16.■ UE5台灣遊戲創意設計大賽，朝陽科技大學資管系勇奪金獎17.■ 全球最佳年輕大學排名，朝陽科技大學名列非醫學類私立科大第一18.■ 朝陽科技大學中區校友聯誼會成立，凝聚菁英攜手共進19.■ 促進多元文化融合，朝陽科技大學華語中心境外生表現亮眼20.■ 朝陽科技大學為境外生舉辦歡慶中秋敬師活動21.■ 朝陽科技大學幼保系第27屆畢業成果發表會登場，主題豐富多元22.■ AI技術創新應用，朝陽科大資訊學子畢業成果展吸睛23.■ 歲末嘉年華市集，朝陽科大國際交流成果豐碩24.■ 朝陽科大校長鄭道明，獲頒私立學校傑出校長獎◆其他成果及亮點—善盡社會責任1.■ 朝陽科技大學植樹愛地球，結合校友打造永續生態校園2.■ 天下USR大學公民調查，朝陽科技大學勇奪環境永續全台第一3.■ 為朝陽科技大學志工授旗，賴副總統肯定志願服務實踐SDGs4.■ 朝陽科技大學USR青銀共學，在地食材月餅帶動地方創生5.■ 朝陽科技大學打造社區文史共學場域，重現北溝故宮風華6.■ 朝陽科技大學推廣食農教育，山城美食嘉年華響應食物日7.■ 減碳績效卓越，朝陽科技大學獲低碳永續城市傑出貢獻獎8.■ 致力SDGs，朝陽科大校長鄭道明獲全球永續傑出人物獎9.■ 朝陽科技大學攜手國際同濟會，SDGs小小夢想家成就永續種子10.■ 朝陽科技大學主辦USR中區聯展，分享社會參與跨校共學成果11.■ 推動永續有成，朝陽科大獲環境部綠色採購績優表揚◆其他成果及亮點—產學合作連結1.■ 朝陽科技大學航空學院蓄勢待發，全方位培育航空專才2.■ 私立科大唯一進榜！朝陽科大登美國新聞工程學科領域排名3.■ 國家圖書館學術影響力評比，朝陽科技大學論文被引用數11年蟬聯第一4.■ 科技產業園區中部產學媒合會，展現創新跨域產學能量5.■ 朝陽科技大學校園創業競賽市集，加速學子實現創業夢想6.■ 朝陽科技大學致力推動國際育成，歐盟全球創業家交換計畫展開7.■ 朝陽科技大學應化系攜手集泉塑膠，開發綠色永續產品受好評8.■ 朝陽科技大學USR團隊研發葡萄藤鋼筆，獲選青年創業品牌9.■ 朝陽科技大學進榜英國泰晤士學科排名，學術表現大躍進10.■ 朝陽科技大學iCAST國際研討會，推動感知科技發展11.■ 朝陽科技大學與星宇航空簽署MOU，攜手培育航空人才12.■ 朝陽科技大學實習國際航空站啟用，全台首創校園航空城13.■ IEEE ICACEH國際研討會朝陽科技大學登場，淨零永續接軌國際14.■ 2023科管學會年會朝陽科技大學登場，產學研攜手共創永續15.■ 朝陽科技大學IEEE SSIM國際研討會，聚焦社會科學及智能管理◆其他成果及亮點—提升高教公共性1.■ 柯文哲朝陽科技大學演講，暢談人生哲學勉勵學子2.■ 開學日將至，家扶中心辦新春義賣籌募1000萬助學金3.■ 企業捐款響應助學計畫，嘉惠朝陽科技大學弱勢學子
l 113年度延續並深化了「教學創新精進」的核心精神，不僅擴展跨域課程與自主學習，更強化了境外生的學習與生活輔導，讓國際生能更快融入校園環境。特別是在國際移動力方面，113年度的海外交流學生人數由前一年度的75人倍增至161人，展現學校持續推動國際化的能量與成果。l 在「善盡社會責任」領域，弘光科大繼續由弘愛志工團隊引領，推動「社會實踐、地方創生、文化傳承」三大平臺，並結合外部資源，深化社區活化與世代交流。這些努力不僅展現學校對地方的長期承諾，也讓學生在服務中學習，體現大學的社會責任。l 在「產學合作連結」方面，113年度成果尤為突出。學校成立「產學鏈結中心」及多個特色研究中心，其中「淨零碳排暨綠色製造技術研發中心」更是引領產業邁向永續的重要平台。透過該中心，學校積極推動碳盤查人才的培育，協助產業邁向淨零目標。113年度已成功簽訂15件產學計畫，總金額逾472萬元，展現學校產學合作能量的大幅提升。雖然技術移轉指標未能完全達成，主要因為投入逐步轉向產學合作案，但後續將透過補助教師產業探勘，進一步強化技轉的綜效。l 在「提升高教公共性」方面，弘光科大持續提供安心就學的多元措施，三學年合計補助達3,900人次，助學金與獎勵金發揮了關鍵作用。特教生就業率達46.8%，原民生退學率維持在9.25%以下，顯示學校在教育公平與支持弱勢學生上已見具體成效。此外，學校積極鼓勵學生參與校務決策，提升透明化與回饋應用，進一步增強校園公共性的實踐。l 113年度的亮點主要展現在三個層面：一是國際交流規模倍增，顯著提升學生國際視野；二是產學合作能量升級，15件合作案總額逾472萬元，尤其在淨零碳排與綠色製造技術的研發上展現關鍵突破；三是教育公共性持續深化，不僅提供經濟支持，更透過校務透明與技能輔導，全面提升辦學社會影響力。
本校為全國最南端之大學，亦為全國第一所護理專科學校，過去以培育優秀護理人才為學校特色，因應社會經濟結構變動及產業變遷趨勢，轉型為「培育健康產業人才」主軸，增加「健康照護專業、食安人才培育、銀髮賦能人才培育」之發展特色目標，以符合社會人才需求。112年度執行情形與具體成效如下:1.提升教師專業實務能力- (1)推動教師社群主題多元化藉由教師成長社群，經同儕互動與分享以增進教師專業知能與教學成效，強化教師對教學環境變化之因應能力，提升教學成效。社群主題並與產業與創新教學相關，如SDGs，ESG，淨零碳排導向之跨域教學設計/策略、創新創業推動、EMI教學設計等。(2)透過教學實踐研究計畫推展創新教學鼓勵教師透過教育現場提出問題，並藉由課程設計、教材教法、或引入教具、科技媒體運用等方式，採取適當之研究方法及評量工具檢證成效之歷程。 (3)推動改進教學獎助辦理製作教材研習以協助教師自編講義、編製教材、製作教具，開發創新教學模式，提升教師編製能力，另配合獎勵制度激勵教師踴躍參與製作優良教材教具，俾使提升教學品質與學生學習成效。(4)業界專家協同教學部分課程引進業界專家協同教學，減少學用落差，提升教師實務能力、教學相長，進而創造學生參加實務競賽、產業實習及教師產學合作之機會。 (5)針對國家長期發展政策辦理教師增能培訓(5.1) 112年辦理EMI課程教師及教學助理增能培訓，共計20名教師完訓，並於112學年度共開設29門EMI正式課程；(5.2) 112年辦理永續發展與淨零碳排教師增能培訓，課程主題為ISO-14064-1 2018:溫室氣體盤查內部查證員培訓、ISO-14067 2018:產品型碳足跡盤查內部查證員培訓，共計10位教師完訓並取得證書；(5.2) 112年辦理「ChatGPT在高等教育的影響及應用」研習會，主題包含AI基礎與先備知識、ChatGPT應用於教學實踐研究計畫、ChatGPT應用於教學與研究發想等。2.提升學生專業實務能力- (1)提升專業/證照能力持續推動專業核心證照輔導班及技術競賽輔導班，培養學生專業關鍵技術能力。各系辦理證照輔導班、校外競賽輔導班及校內外實務技能競賽等。112學年度起委託空中英語教室辦理全英語課程，融入18週正式課程，四技一年級共6班，於課前施測並按程度分為A、B、C班;五專一年級共8班，以各科系專業英文為主進行全外師授課。(2)建立完善實習制度各系依據培育目標及系科特色分析學生未來所需職場知能，檢視學生專業核心能力於橫縱向之連結，並與實習企業共同規劃實習課程，規劃符合職場需求性的多元學習課程，共構學生就業力。如護理系與醫院共構實務精進技能課程(產學攜手)，辦理實習前技能訓練與檢定，強化實習場域知能與技能，培育護理專才;餐旅系長期與新加坡國際餐飲集團簽訂海外實習合作，112年度共7位學生至新加坡珍寶餐飲集團實習、3位學生至新加坡港麗酒店實習。(3)調整課程規劃符合產業趨勢與創新教學除各系依據產業趨勢動態調整課程地圖外，鼓勵不同領域專長教師合作與交流，激發創意教學想法，並透過計畫開設跨領域課程，如USR萌芽型計畫開設之可可產業、石斑魚產業鏈系列課程、護理系結合資訊科技系及資管系教師開設銀髮賦能人才培育相關課程等。 (3.1) 以厚實護理基礎、精進「銀髮賦能」專業本校以「健康產業」為發展主軸，基於對護理教育的使命感，在人口老化的趨勢、以及銀髮照護人才需求，本校整合護理、社工、食品、運休、觀光、餐飲等跨領域專業，已於111年度建置之「銀髮賦能人才培育中心」，持續精進透過專業設備的投入、創新教學與數位教材的開發，另配合本校112~114學年校務發展結合高教深耕，將以「智慧健康照護」、「居家照護」為目標，規劃「智慧健康照護人才培育中心及居家照護機器人中心」建構智能化精準照護實作場域，激發教師創新及跨域教學模式，透過創新照護以達預防及延緩失能之成效，能與國際趨勢或潮流接軌，培育學生成為銀髮賦能所需的智慧健康照護專業人才，達成計畫「激勵教學研發創新」之推動目標。 (3.2) 以專業檢驗為基石、培育「食安檢驗」人才本校近幾年在水產品發現孔雀石綠、大閘蟹藥物殘留、三聚氰胺、塑化劑、毒澱粉及混合油脂等重大食安事件中，已確立本校「農水產品檢驗服務中心」專業地位（TAF 認證、農委會指定之檢驗中心），善用食品營養系及生物科技等系所與資源，透過成立「食安人才培育中心」，培育食品安全檢驗的專業人才，深耕食安檢驗專業，將能夠達成以下三個目標：1.食安人才培訓；2.提供食安檢驗服務；3.提供食安資料的諮詢服務，持續培育學生使其具備產業所需技術與應用能力之人才。 (4)開設跨領域學分學程增進學生跨域知能為提供多元學習環境，涵養學生跨域知能，由各院系、科或中心因應社會發展與產業需求規劃跨領域學分學程及跨領域微學程，培養學生創新力、跨域力及解決問題能力。針對跨領域學程的實施，112年10月訂定本校「修讀跨領域學分學程暨微學程獎勵辦法」，取得跨領域學分學程證明書，核予獎勵金參仟元整，以鼓勵學生修讀並修畢學程。並於112學年第二學期已設置完成且開始使用跨領域學分學程系統，希冀透過系統之導引，推動學生跨領域學分學程之學習。(5)開設實作導向微學分課程自109年起推動跨領域微學分課程，並訂定「微學分課程實施要點」（修滿 2學分可抵通識博雅學分）。跳脫原課程框架及依各學院特色發展條件，設計實作與問題導向式教學活動，藉以提供多元跨域學習場域，引導學生自主規劃學習、探索實踐等多元學習內涵。主要目的是經由相對小範圍的學習單元以及短期的學習活動，提升學生學習動機及跨域探索。(6)結合本校專業優勢，培育「5+2專業人才」包含新農業人才、食品安全人才、銀髮賦能人才、智慧健康照護人才等培育方案，於110年建置「食品安全人才培育中心」，111年建置「銀髮賦能人才培育中心」， 112年建置「智慧健康照護中心」，逐步提升專業設備、器材及專業教室，並規劃強化學生專業知能及實務導向之技能培育工作坊或課程。
本校訂定「協助中小企業產品設計、研發、管理與服務」做為本校發展方針，中長程校務發展架構分別以活力化、優質化、傑出化及特色化做為階段性的辦學政策，並以發展「健康、綠能、智動化」為核心特色，結合中小企業營運發展資源，帶動地域性中小企業之發展，中長程校務發展計畫更以貼近產業的具體作法，厚植學生就業競爭力。 一、強化產學連結，厚植學生實作力與教師實務能量本校整合各學院與研究單位資源，建構以「健康、綠能、智動化」為核心的產學合作總體策略，針對水五金、織襪、雨傘、紡織、酒莊與稻米等地方特色產業，規劃長期合作藍圖，設立專責窗口並推動跨單位產業聚落合作，強化產學夥伴關係與協同創新機制。二、建構深耕在地的產學合作機制本校強化研發導向的產學合作機制，積極盤點校內技術能量與師資資源，搭配外部專案計畫，組成多元技術輔導團隊，協助產業聚焦於智慧化、生產優化、產品創新等領域。並設置技術媒合平台與原型試作空間，鼓勵師生投入研發應用，進行技術轉移與實作驗證，協助產業提升核心競爭力。三、落實課程連結在地，培養學生跨域實作與在地關懷力本校以「在地連結」為課程設計核心，鼓勵各系所將地方產業與文化資源納入課程主軸，融入問題導向學習、服務學習及跨領域專題製作等教學模式，引導學生從地方議題中尋找創新解方，強化社會參與與產業敏感度。同時發展「課程即場域」的學習模式，促進學生在真實脈絡中學以致用。四、提升教師教學職能，深化實務導向教學內容為鼓勵教師深耕實務教學與研究，校方建置教學實務支持制度，包括：提供產業見習、業界研習、產學計畫參與等機會，並結合教學卓越計畫設立教師實務成長社群，促進經驗交流與資源共享。同時強化教師與企業合作之動能，協助其發掘研究題目、媒合產業資源，逐步建立教師教學、研究與實務並行的專業發展模式。五、推動校外實習制度化，強化學生職場接軌與實作能力本校依據《建國科技大學校外實習實施辦法》，明訂實習對象、機構遴選、機會安排、職前訓練、實習輔導與成績評核等作業流程，建立完善制度與品質機制，保障學生實習品質與學習成果。本校各系已開設「校外實習課程」，並依產業趨勢調整教學方向，導入「產業共構」、「協同教學」與「職能導向」等策略，強化學生實務能力與就業競爭力。本校於112學年度推動國內外實習成效顯著，國內實習部分共計達306人次，其中包括暑期實習62人次、112-1學期全學期實習101人次，以及112-2學期全學期實習143人次。海外實習方面共有33位學生前往日本實習，藉此拓展國際視野並累積跨文化實務經驗，展現本校積極推動國際化實習的成果。學生校外實習結束後，若實習表現良好，則由實習單位留任，成為該公司的正式員工，此即「實習取代試用」，112 學年度學年實習後留任學生82 人。 六、積極推動國際化與在地社會責任國際化成果：本校積極配合政府新南向教育政策，招收新南向地區青年就讀產學專班及國際專修部華語先修班，112學年度共招收僑外新生165人。學生赴海外實習與交換機會增加，112學年度有33位學生赴日本實習，10位學生赴日本姊妹校交換。 七、各學院落實產學合作與在地實踐行動概述工程學院：1.實務實習課程邀請業師授課，並請廠商提供學生大四下至產業全學期實習機會，畢業就業接軌，減少畢業生進入社會後之學用落差。2.強化師生與在地之鏈結，配合校外實習與全學期實習之推動，媒合本地之產業，讓學生有實務工作之學習機會，學生表現良好，畢業後也能繼續留在原公司服務成為正式員工。3.協助進修部學生謀求全職工作，穩定其經濟收入，達到安心就學之目的，將專業所學落實於在地企業或社區。4.鼓勵老師盡量承接研究與與產學案，讓學生能學用合一從計畫助理工作中體驗到活用知識之技能。5.強化與中部在地產業合作，籌設次領域專業學程、辦理產學攜手專班、產學訓專班以及產學專班或產碩專班，共同培育專業技術人才。 設計暨管理學院：1.實務實習課程邀請業師授課，並請廠商提供學生大四至產業全學期或全學年實習機會，完成就業接軌。2.實習場域規劃需與專業相符，滿足實習取代試用政策。3.協助進修部學生媒合適當全職工作，達到安心就學之目的。4.鼓勵老師承接產學合作案，並讓學生擔任能計畫助理，學用合一從中體驗活用知識之技能5.鼓勵老師與學生組團深入社區與地方產業，達成社區改造與設計創新之目標。 生活科技學院1.強化師生與在地之情感鏈結，協助在地城鄉健康樂活新生活。2.實務實習課程邀請業師授課，減少學用落差。3.將專業所學落實在地企業或社區，進行服務學習活動，達到做中學的目的。學生更可從服務過程中，了解社會的多元面向。4.協助畢業生謀求全職工作，穩定其經濟收入，達到安心就學之目的。5.幫助在地企業或社區解決問題及困難。由教師帶領學生積極參與研究與產學案，達學用合一。 八、擴充設施與設備資源，對應本校特色發展方向為配合本校「健康、綠能、智動化」三大核心特色領域之發展，持續強化教學、研究與服務能量，針對設施設備資源進行系統性規劃與擴充，具體措施如下：1.聚焦特色主軸，優先添購相關設備儀器各學院、系所及研究中心應依據本校核心發展方向，優先規劃與健康、綠能、智動化相關之設備添購項目，以強化本校在各專業領域之教學與研發能量。2.強化審查機制，落實資源聚焦原則院級單位應審慎審查所屬單位所提之設備需求清單，確保申購項目具前瞻性與實用性，並與本校特色發展方向一致，逐步達成資源配置集中、效益最大化之目標。3.支持行政推動，完善配套資源建置為支援學生事務處、環境安全衛生室等單位於特色發展面向之推動，亦同步規劃相關設備之增購與改善，提升整體行政支持效能與校園安全環境品質
本校推動高教深耕計畫後，整體教學、產學、校務運作及區域鏈結大幅改善與強化，成果豐碩。教學創新精進：落實各項教學創新機制，推動學生三語訓練，強化學生在英語、華語與程式語三語的基礎能力，在EMI推動上113年培訓5位EMI種子師資共開設9班EMI課程，同時進行TA 培訓共16位全面提升學生語文能力；並將程式語言與人工智慧納入本校必修課程，在本校積極的推動下，在113學年度日夜間部全體學生已達到100%的程式語與人工智慧基礎能力；利用以賽代訓的資源在競賽上取得佳績，在計劃期間取得國內外參賽得獎人數為439人；在學生校外實習以培養學生就業競爭力方面， 112學年度有583人參與校外實習，其中112-2學期有281人參與校外實習，133人獲得留任；本校建置的半導體類產線基地開設4周96小時的半導體封裝技術培訓營，共有81位學生參與，同時辦理IC封裝工程師能力鑑定考試，共有72人報名，通過69位，通過率達95%。管理學院也獲得113年教育部補助大專院校生命教育教學社群與課程發展實施計畫。本校管理學院林永禎教授建構萃思(TRIZ)系統化視覺化的創新創意教學法，更獲頒教育界最高榮譽113 年度師鐸獎，都足見本校在教學創新上的成果。善盡社會責任：本校113年發起鏈結新竹縣政府、清華大學、敏實科技大學、玄奘大學、中華大學，共同簽訂「新竹區域資源共享合作備忘錄」。獲教育部第三期（112-113年）USR計畫共計2案大學特色類萌芽型個案計畫，「客話茶金三生味－韌性茶鄉創生計畫」獲補助550萬元、「新竹縣五峰鄉隘蘭軌跡人文、生態、空間、孵創基地計畫」獲補助500萬元。112-113年共計開設44班社會實踐課程、授課教師共42人次、修課學生人數共1889人次；已承接非營利幼稚園6所共招收696位幼兒，參與師資與工作人員數達102人；113年成立新竹縣第3所社區大學，並命名「豐湖社區大學」。產學合作連結：這幾年本校產學合作金額上成果豐碩，112年1億8,540萬4,984元，113年更提升到2億2,124萬6,436元，其中本校配合國家2050淨零排碳政策輔導協助企業進行碳盤查碳足跡精實管理等淨零排碳與數位轉型高達50家，110-113年培育校內教師具碳盤查證照共計96人，將近全校教職人數的1/3，成果豐碩。提升高教公共性：本校配合教育部軍公教調薪政策，111-112年度共計獲教育部調薪補助18,517,016元整。；落實校務公開，於113年協辦「數據治理與國際人才培育－2024臺灣校務研究專業協會年會暨國際研會」，發表成果，並獲得「最佳海報獎」。同時本校原住民族教育發展處更深入推廣賽夏族文化與歷史，並首度發表賽夏族百年矮靈祭場與古道尋根紀錄片，更榮獲第十一屆教育大專院校MATA紀錄片組優選的榮耀。國際專章：本校積極推動國際學生辦學特色，112學年度境外學位生總人數達1,607人，外國學生總數1,432人，同時配合政府新南向發展政策，開設國際產學專班、產學攜手專班等，並擔任新型專班計畫越南海外基地總召集學校，菲律賓海外基地的副召集學校，顯示本校在招收國際學生方面具有卓越的競爭力。
高教深耕計畫第一階段已在教學環境和制度上進行變革並初見成效，未來將持續推動，本校112-113年共獲得高等教育深耕計畫主冊補助經費為44,680,000元，校配合款合計5,808,400元，配合校務發展計畫執行，透過召開管考會議追蹤計畫內各指標考核，依計畫書所列方案確實執行，其執行情形摘要及亮點說明如下：1. 推動教師創新教學，提升學生跨域學習能力推動教師觀課計畫，促進教師間的互動與學習，提升教學引導與互動技巧，增強教學效能。強化跨領域學習相關制度之彈性及友善的跨領域學習環境，藉由「跨領域微學程開設」的方式，支持跨領域課程及微學程的開設，執行至今共計開設99門微學分課程，修課人次計有2,096人次；112年三學院陸續開設「智慧醫護精實管理微學程」、「數位科技微學程」、「醫護科技微學程」及「人工智慧微學程」，共計108名學生修讀完成，藉此提高學生選修跨領域課程意願。2. 結合遠東集團優勢，精進產學研發成果遠東集團提供豐沛的產業資源，為本校學生創造得天獨厚的實習優勢，除多方引入集團資源，亦積極與各領域的業界合作，112學年度配合實習之企業共283家，實習時數達848,053小時，參與學生人次計有1,249人次，奠定學生未來就業競爭力。本校與遠東集團關係企業建立115件產學合作案，其中與亞東紀念醫院合作辦理「TriNetX跨國電子病歷實戰工作坊」，透過實時數據操作，促進創新研究並推動醫學發展，完美發揮集團綜效。3. 優化適性輔導機制，提升高教公共性本校自108年度起推動完善就學協助機制，除完善本校針對經濟不利學生之多元輔導措施，更積極推動外部募款機制，每年平均浥注180萬元，協助經濟不利學生找回學習動機與自信。近五年來，輔導經濟不利之學生共計3,273人次(107年-113年)，其中醫管系學生積極參與輔導，於第10屆高雄國際發明暨設計展榮獲金牌外，並亦成功申請激勵金10萬元，目前就讀研究所持續精進，畢業後將規劃進入實習醫院工作，並考取分類師資格。4. 推動人文社會關懷，善盡大學社會責任為實踐大學社會責任，本校共執行大學社會責任納入中長程校務發展規劃計畫、2案USR HUB計畫及2案USR計畫，並開設結合服務學習及永續發展議題的課程，推動終身學習。根據在地需求投入資源，於112至113年度執行了兩項USR Hub計畫，分別針對聽障籃球運動與經濟或文化不利學生的科技學習，以及新北市小學的AI科普體驗進行了諮詢、活動與人才培訓，協助解決在地問題，填補聽障領域之運動科技應用缺口並推廣聽障領域之運動科技應用於國際。
國立臺灣戲曲學院使命在於培育具有深厚藝術底蘊的戲曲人才，並以推廣戲曲藝術活動為己任，力求實現「以藝術提升公民素養，增進人文內涵」的崇高目標。本校第一階段高等教育深耕計畫執行成果及亮點如下：一、 創新教學精進113年度創新教學精進部分，為達到學生具備應有之素養，具體措施如下：推動教師專業成長、鼓勵創新教案研發，優化教學場域及環境、建構多元課程結構及輔助戲曲教學成效支持系統，五大主軸為主要策略。(一) 推動教師專業成長：113年度起鼓勵教師組成社群跨學系進行教學研討，提升教學能量，辦理3場教師成長社群。112-2學期教師辦理3個社群活動，包含跨領域演出合作、即時影像回饋系統應用於肢體教學訓練的開發、曾永義院士戲曲經典研讀班，共計10場活動，67人次參與(二)鼓勵創新教案研發：鼓勵教師突破傳統教學方式，建立創新教學、開發教材或教具，提升學生學習興趣，113創新教案共計17位教師提出，最後15創新課程實施，實際參與創新課程學生約200人，提升成效為85%。。(三) 優化教學場域及環境：113年修繕更換大小視聽及電腦教室電腦汰換，更換教學用印表機及雷瑟投影機，購買AI人工智慧站，學習場域空間、採購樂器設備，改善空調問題，演出場館修繕及改善、更新電腦教室電腦設備。共計536萬6,972元。(四) 建構多元課程結構：補助各學系開設基礎、進階、專精及特色課程，113年共計補助36門課程，112-2文化創新媒材，開設AI生成式運用等課程，並鼓勵學生自主學習、開設微學分課程，邀請明師美國教授kathy A. Perkins教授燈光設計明師工作坊，將國外劇場實務經驗帶給本校同學，曹復永老師進行京劇經典唱腔身段之專精訓練，厚植學生實務能力，民藝系邀請旅法30年編舞家林怡芳老師進行「抓住公牛的角」實驗工作坊，提供學生創造力及編舞能力。(五) 輔助戲曲教學成效支持系統：聘任優秀學生擔任教學助理，輔助課業學習，113年共54門課程獲得教學助理協助，受惠學生達927位。二、善盡社會責任 本校肩負傳承傳統戲曲的責任，積極推動全民美感教育，並將日常學習成果與社會大眾分享，旨在豐富民眾的藝術內涵，促進社會文明的提升與國家文化的發展。以下為具體做法：1. 湖光山色藝術季：本校規劃精采好戲演出，專任教師和業師，如：廖瓊枝、曹復永、王金櫻等知名業師全力指導學生，從實務學習中帶動課程進行，實踐技職教育「務實致用」的教育精神。113年「湖光山色藝術季」推出5齣好戲，演出7場次，如：《梨園妙韻奏輝煌》、《青白蛇·緣》、《劃·時代》《明妃》等，展現本校教學的硬底子功夫與表演美學。秉持以教育、文化、數位、區域、觀光之多元發展為主軸，113年推出創意新穎、首度由六系學生聯演的旗艦製作《森林七矮人》，不僅讓觀眾體驗京劇、歌仔戲及客家戲演員國語、台語及客語切換飆戲，加上馬戲特技與矮子功，並應用AI技術增加視覺效果，精彩的演出讓現場氣氛歡樂十足。2. 扶老攜幼計畫：落實以藝術滋養弱勢者、長者和幼者之心靈。(1) 攜幼計畫：師生至國中小社團課程推廣表演藝術社團，服務於文山區及內湖區之國民中小學，113年參與人數達300人，傳統藝術深耕，自幼開始。認識我國博大精深的傳統表演藝術，培育文化素養，達成本校推廣文化藝術的使命。(2) 扶老計畫: 本計畫結合服務學習課程，以表演藝術為社區提供服務，落實社會關懷。辦理海洋教育永續計畫，淨灘及社區服務，至文山特教學辦理望年會活動。藉由活動激發學生熱心助人、自我反思的作為，將自身所學透過本計畫的實施，培養自我成為有社會責任的公民，113年共計參加1500人次。3. 全民美育共享：為達到全民美育共享，綜藝團與舞蹈名師藍波老師攜手合作，推出了跨界作品《人身 人聲 人生》，結合流行音樂與特技表演，掀起了熱烈回響，共計3場演出觀賞人次達3000人進場。三、產學鏈結本校培育專業表演藝術人才，與當代知名劇團、場館及表演藝術產業連結緊密，行之有年，策略如下：(一)強化產學實務合作：為使學生能與業界接軌，與在地歌仔戲團緊密結合，並和趨勢文教基金會合作，讓師生能在文化舞台上演出，增加實際演出實力，以當前產業需求及發展實況為基礎，並培養在地人才，113年共計109件產學合作產值約1,178萬1,834元。(二)專業跨領與展演製作：113年推出《森林七矮人》京歌客不同語言尬系，運用AI科技生成影像，使得演戲更生動活潑。(三)國際文化藝術產業鏈結：113年度本校學生11位致法國第八藝術大學為期15天之交流。6月法國、印尼老師、比利時老師開設身體工作坊，帶來新的火花，此外113年補助學生前往美國,澳門,荷蘭,義大利,韓國,法國,柬埔寨及馬來西亞等國77人次，補助機票達133萬元。且本校與凌華教育文教基金會合作辦理劇藝無限文化交流計畫，到德國前往交流演出，傳達「文化交流無國界，中西藝術融合無框架，戲曲青年淺職無限量」之精神。四、 提升高教公共性1. 每年擴大舉辦戲曲國際學術研討會，113年度邀請法國、新加坡、印尼及國內知名學者進行研討，有效提升本校在國際戲曲藝術學術地位和能見度。2. 協助經濟不利文化學生113年度共計補助178人次學生，總補助金額達56萬7,170元，使學生能專心學習。3. 辦理健康法治講座及課程，融入性別平等、健康議題、統合能力等，培養全能之知識。
本校定位為「專業教學應用型科技大學」，以三力(學力、實力、願力)為基磐，並以培育「術德兼修、手腦並用」及「德智體群美」五育並重為教育宗旨。配合政府推動5+2 產業創新計畫，帶動臺灣產業轉型，以「健康、綠能、自動化」之核心特色，於104 學年修正為「健康、綠能、智動化」，期能及早因應淨零排放及數位化新增之人才需求，並於107 年加入AI 人工智慧，期能以AI 為核心，建立教學特色，並落實符合產業趨勢之特色建立目前臺灣產業發展方向與本校各學院科系培育目標高度契合，具體對應如下：l 健康產業方面，目前台灣已走入高齡化社會，廣義的健康產業包括涵蓋醫療照護、生物醫學、生技研發、美容保健、健康食品、休閒旅遊、健康促進與運動產業等領域，對應本校生活科技學院美容系、運動健康與休閒系、觀光系等相關系所，培育之人才正好符合產業需求。l 綠能科技產業，包括太陽光電、LED照明、風力發電、生質燃料、氫能與燃料電池、能源資通訊技術、電動載具等技術應用，正與本校工程學院各系之發展方向相互呼應。l 智慧自動化產業結合人工智慧(AI)、物聯網(IoT)與巨量資料分析(Big Data)，推動智慧機器人與自動化系統整合技術，廣泛支援各類產業升級，亦為本校工程學院電機工程系及設計暨管理學院各系長期投入之重點領域。為進一步深化本校核心特色與強化學術資源整合，並因應未來產業發展趨勢，本校規劃設立三大專業中心，包括：「高齡運動發展中心」、「人工智慧教育中心」以及「虛實整合教學應用中心」，展現本校前瞻性與實踐力兼具之辦學策略。各中心執行成果，茲分述如下： 工程學院：人工智慧教育中心開發智慧居家諮商輔導對話機器人1. 建置人工智慧教育中心，推動AI技術教育與應用推廣本計畫建置人工智慧教育中心，輔導校內學生學習AI相關技術，並推動AI應用至校外產業。教育中心規劃個人化智能辨識演算法訓練與開發，技術涵蓋人臉辨識、情緒識別、情感分析、物件語意偵測與異常行為檢測，進一步推進認知神經科學與老人病學領域的AI診斷模型建構。成果包括完成AI證照考試輔導30位學生、AI相關作品競賽2件、AI發明專利設計1件，以及辦理校外AI推廣教育活動2場次。2. 開發智慧醫護相關聊天機器人，推動產學合作開發智慧醫護領域之聊天機器人系統，並結合校外廠商進一步發展後續計畫。系統整合自然語言理解與生成技術，於對話流程中建構語法與語意的確認及評估機制，應用於諮商輔導型對話機器人之設計與測試。成果包括完成1件AI相關產學合作案，強化AI技術於智慧醫護場域之應用效益。 生活科技學院：高齡運動中心建置計畫1. 建置高齡功能性體適能檢測區，完善檢測制度設置高齡功能性體適能檢測專區，檢測項目涵蓋肌肉力量、心肺有氧能力、柔軟度、平衡感及協調性等指標，並同步辦理「高齡功能性體適能檢測作業制訂會議」，以建立系統化之檢測作業流程。2. 推動檢測人員專業培育，強化人力基礎辦理「高齡功能性體適能檢測人員研習會」，完成30位「高齡功能性體適能檢測人員」培訓，提升實務操作知能與標準化檢測能力。3. 促進實務應用，深入社區服務為強化檢測人員實務經驗，執行共計50場社區長者功能性體適能檢測活動，實際協助高齡者了解身體功能狀況，並提升健康促進意識。 設計暨管理學院：虛實整合教學應用中心-智慧校園導覽1. 建置XR實境場域與技術實作環境本計畫盤點校園可用空間，建置一處10～20坪的XR實境專用場域，整合開發、示範與參訪功能，作為校內推動當代科技教育與展示的重點據點。同時，完成5組AR/VR/MR整合軟硬體設備之架設，打造功能完善之實作環境，支援虛實整合技術的教學、研究與實驗應用，提升校園科技實作能量與對外展示效益。2. 開發智慧導覽APP與AI互動應用本計畫開發一款以AR技術為核心之校園導覽APP，提供在校學生、準新生與外賓透過手機即可探索校園環境與資訊。初期推廣階段預計下載人次達500人。同時，導入人工智慧圖形識別與GPS定位技術，設計非即時參與的虛擬闖關遊戲，並結合校園活動（如青春護照）提供每學期1～2次互動活動，降低人力負擔，提升學生參與意願與活動趣味性。3. 建置VR導覽系統與沉浸式體驗內容本計畫運用VR技術建構擬真校園導覽系統，提供在校學生與參訪人員（如高中生、來賓）沉浸式體驗，增進其對學習與生活環境的理解與認同，預計體驗人次達200人。同時，結合360度全景攝影技術建置科系系館虛擬空間，開發密室逃脫型互動遊戲一款，並預留未來商業化應用之可能性，強化科技創意內容之整合能力與延展價值。
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