教學創新 × 國際視野 × 產學共榮 × 社會責任，邁向永續未來

        本校112年高教深耕計畫聚焦於教學創新、實務技能學習、產學合作、在地關懷與社會責任。以中長程發展計畫與校務研究實證資料為基礎，結合SDGs議題，持續提升教學品質與學習成效。執行成果及亮點如下：一、教學創新精進：1. 強化閱讀能力與永續教育：建置「全民中檢」系統，累積 2130人次線上學習與測驗，提升學生的語文素養。執行4班次的閱讀指導及6場次專家閱讀講座，從科普、圖表、邏輯角度強化閱讀能力，80%學生數學成績提升10分以上。2. 拓展國際視野與專業學習：外師入班進行全英語授課達1000人次以上。補助15位學生參加暑期英語海外遊學團，進行海外志工體驗與文化學習，多益成績平均進步150分以上。生關科、護理科、復健科、醫檢科總計30名學生獲學海築夢計畫經費補助，分別至馬來西亞、越南及日本，進行海外專業見習。3. 跨領域學習的啟航：共開設85班次跨領域課程，累計近2,000人次學生修讀。各科合作共同開設6個跨領域微學程，補助跨域課程教師申請雙師協同教學、辦理跨領域課程成果發表會，提升跨域課程教學品質與教師教學能量。4. 強化資訊科技教育：全校必修課程全面導入Python程式設計教學，並輔導49位學生取得Python國際證照。學生修讀程式設計課程高達5163人次、修讀STEM領域課程總計1559人次，修讀數位科技跨域微學程達4854人。5. 激勵教師創新教學：教資中心辦理13場次教學成長研習活動、教師參與達860人次。全校成立11個教師專業成長社群，辦理超過25場次教師增能活動、社群成果分享。學校補助35件創新教學實驗方案，獎勵教師進行創新或改善教材教法總計138件，修讀創新教學課程學生達3300人次以上，通過3件教育部教學實踐研究計畫經費補助。6. 專業證照與國考的豐收：全校學生共取得2,534張的各類技術士與專業證照，比前一年增加了200張以上。護理師國考通過率超過90%，超過全國平均的兩倍，護理師及醫檢師高考均有學生榮獲全國第二名的殊榮。7. 專業競賽與創新發明佳績：各科學生參加國內外各項專業技能、專題製作等競賽總計87人、獲得34個獎項。育成中心與校外專家輔導師生新創團隊16件創新作品參加發明競賽、通過5件新型專利申請，31位教師人次、44位學生人次參加競賽，獲得11金3銀2銅及4特別獎佳績。二、產學合作連結：1. 深化產業夥伴關係：教師與25家廠商合作，執行31件產學合作計畫，合作金額達2111萬元。生技製藥經營管理科與沉香業者合作，開設「製劑製造學的應用－沉香」專業課程與實作研習。2. 產學攜手培育人才：獲勞動部補助240萬元執行大專就業學程計畫，與產業界共同培育實務人才。各科推動展翅計畫，總計128名學生與39家廠商簽訂合作契約。三、善盡社會責任：1. 學以致用專業健康服務：師生深入社區，帶領學生實踐技職教育精神，共辦理165場健康促進活動，包括職涯探索78場、專題演講28場、健康服務諮詢站59場，服務民眾超過4.8萬人次。2. 推動生命教育：生命關懷事業科結合苗栗縣政府、宗教團體與長照機構，辦理 7場青少年生命體驗、喪禮服務專業人才培訓課程、5場宗教禮生服務與長者關懷活動，深化專業學習與在地關懷。四、提升高教公共性：    本校補助經文不利學生助學經費達865萬餘元，以「學習取代工讀」補助907人次工時、開設38班課業輔導(1,136人次)、證照輔導6班(132人次)、補助專業證照報名費259人次，另有254人次參與職涯活動、150人次獲面試車資補助，2名學生獲海外遊學補助。與多家醫療及產業合作公費專班，提供五年60萬元助學金，簽約學生超過150名。護理科與財團法人江許笋文教基金會合作，資助20位原住民學生安心就學方案。

智慧商務．智慧生活 — 校務深耕成果

本校依據中長程校務發展願景及目標，推動深耕計畫，在教育部校務評鑑全部通過之優質基礎上，跨域發展「智慧商務．智慧生活」特色，致力永續經營。連9 (105-113)年榮膺「企業最愛大學」私立科大桂冠，名列104人力銀行三大燙金產業最愛邀約學校，並於113學年度再度滿招，註冊率達99.50%。112-113年成果摘要亮點如下：一、教學精進創新—基深盤穩跨域致用，淬鍊雇主最愛幸福就業力(一)幸福就業品德加值：專業就業—畢業生投入相關職場達92.13%；在地就業—逾90%於北北基桃工作；優薪就業—畢業1至4年平均薪資高出全國大學商管學門畢業生4.81至14.99%；品德良善—獲113年三好燈塔學校、學治三冠獎殊榮。(二)技職指標四項俱強：超強專業模組－25種模組跨域涵養實力，營造多元畢業門檻；亮麗競賽表現－連3(109-111)學年競賽獲獎人次全國大學第1；實務專題耀眼－雙PBL專題專案式解決業界問題43案，跨域STEM實務普受肯定；特色證照發光－證照實務連結率達77.36%；102-112年榮獲10屆教育部「技職之光」證照達人獎。(三)產學合作務實致用：開發e化自主學習管理平台，促進課程與學生興趣職類結合，提升就業契合度；對焦政府六大核心戰略產業，獲教育部產業學院11案、勞動部就業學程17案補助；簽訂「就業守護神」MOU 1,006案，共推實務課程發展。(四)創新創業持續躍進：教師具業界實務經驗比率平均達97%，推動學生獲教育部U-Start創業計畫3案共195萬元；獲創業實戰平臺補助4組，成立4家有限公司。(五)數位能力成果續優：全面導入邏輯與程式課程，榮獲2024程式教育推動貢獻獎、2023臺灣開放教育優良課程徵選優等、112年亞洲數位學習論壇科技創新銅獎。(六)跨域學習多元成長：輔、雙修讀人數持續成長；推動4個跨域學院、8個學分學程及26個微學程，連3年學程證書取證比率皆在90%以上，培育特色跨域人才。二、社會責任成果—USR成效異彩紛呈，涵養社會奉獻美好優質青年(一)萬金旅遊跨國育才：連5年獲新北市城鄉發展局補助，建置萬金國際旅遊實驗基地，整合在地成立策略聯盟；以「國際遊程風土規劃師」學程跨國培育創生人才。(二)銀髮健康專業促進：實現銀髮就醫陪伴2,410案(含462案獨老)，結合各社區銀髮據點及本校青銀微社群，動健康服務長者1,199人次；獲選2024「技職力100」。(三)Hub能量四方惠人：智慧創新共構食農教育永續發展；推動新北危老重建與都市更新；涵養新移民新經濟共創台灣價值；師生志工夏令營兒少扶弱促成長。三、特色發展成果—產官學研跨域共構，商務與資通訊智慧育才昂揚(一)SDGs及產研續成長：持續推動SDGs研究，發行BTIJ國際期刊；產學合作成功連結SDGs指標達125案，教師發表專利41件，完成技術移轉5件；連續7次(100-113年，2年1次)榮獲中國工程師學會「產學合作績優單位(大學)」肯定。(二)商務數位科技量能提升：協助企業數位轉型，推動網路貿易及去中心化金融實務，跨界整合數位金融生態圈；建構雲端憑證實作場域、落實租稅ESG沉浸式教學。(三)智慧資通跨域人才培育：執行36件資安產學案，輔導企業導入ISO 27001；培育智慧製造、流通、空勤服務、地勤管理、資訊安全管理、AI應用等特色專業人才。四、公共性成果—校務治理專業穩健，建構扶弱平權永續韌性校園(一)校務精進永續深獲肯定：公開辦學資訊1,079項，獲台灣永續能源基金會「2024台灣永續大學獎永續報告書」銅級獎及「新北市低碳校園標章」；落實良善生師比。(二)建構校園共榮韌性環境：協助52位經濟與文化不利生海外學習；加強原民權益。

113年計畫成果亮點

台鋼科技大學執行113年高等教育深耕計畫--繁鷹計畫，扶弱育才

台鋼科技大學執行高等教育深耕計畫113年計劃目標達成之亮點--繁鷹計畫，扶弱育才       本校統計自109至113年度，日間部經濟或文化不利學生數，占全體學生數之28.34%，直至113學年度增加到34.59%，顯示本校經濟文化弱勢學生之成長快速。另外，加上申請就學貸款之學生，比例高達47.34%。充分顯示本校學生需要投入更多的關注及資源的協助，才能在排除家庭或生活因素後，專注於各項學習活動。本校基於社會責任及高教公共化的辦學宗旨，致力於減輕學生的經濟與生活壓力，方能安心求學，專注培養專業技能，進而扭轉生命劣勢，成就自己造福社會。       因此，雖然本校財務上在重建期間，但仍願意偕同台鋼集團的公益事業體，爭取更多資源投入。「繁鷹計畫」係針對經濟文化弱勢學生的扶助。扶助方案包括「協助就學與生活扶助」、「適性輔導」、「就業保障」等三個面向，同時也達到初步成效。概述如下：一、「繁鷹計畫」就學扶助       本校結合台鋼集團「皇鷹基金會」所提出的「繁鷹計畫」，是落實本校辦學理念，並實踐社會責任，協助弱勢學生安心就學，推動的育才專案。本校引進企業資源，為經濟文化弱勢的學生提供學雜費、住宿費、生活費，減輕家庭經濟壓力。同時，輔導學生畢業後，優先進入集團企業服務，畢業即「保障就業」。自112學年度以來，共補助162人、343人次，總補助金額高達5,553,888元。獎助方案如下：1.  四年免學雜費：免背負學貸壓力。2.  四年免住宿費：安心讀書，家長放心。3.  生活助學金：學期中領取，生活免擔心，最高補助1萬元/月。四年最高16.2萬元。4.  畢業協助就業：弱勢學生畢業後，優先進入集團企業服務，讓學生免於就業迷茫期學期受補助人數/人次總金額學雜費住宿費生活助學金人數金額人數金額人數金額112-148/931,810,443451,048,72323233,22025528,500112-235/61894,61631432,8761678,24014383,500113-118/37523,90415320,8641154,54011148,500113-261/1522,324,92555780,90543183,020541,316,000總計162/3435,553,8881462,583,36893549,0201042,376,500二、適性揚才，學習職涯輔導       為了照顧本校弱勢學生，翻轉其經濟或文化不利之家庭及處遇。協助學生適性發展，彌補學習、生涯輔導之弱項，才能徹底改善其就讀本校後的學習成效。因此，本校透過完善就學協助機制「台鋼繁鷹-漾飛翱翔計畫」輔導措施，解決學生生活適應、課業困擾、生涯迷惘等問題，並希冀達到學生專業職能強化、語文能力扎根、國際視野提升等目標，以厚植經濟或文化不利學生之就業競爭力。       本校將日間部經濟或文化不利學生依不同年級分成兩群：(A群)有接受計畫輔導與補助；(B群)未接受計畫輔導與補助。結果皆呈現獲得完善就學協助計畫長期補助的A群學生，成績皆優於未接受計畫補助的B群學生(如下表)，平均成績提升約 12.57%。表2：歷年接受計畫輔導與補助學生之成績進步統計表學期學生107/1107/2108/1108/2109/1109/2110/1110/2111/1111/2112/1112/2A群89.8683.8892.6685.7885.7386.8492.2788.5786.1486.5985.5387.64B群76.1575.5576.9476.8878.0778.879.278.778.278.77678.3 說明：A群：有接受計畫輔導與補助學生；B群：未接受計畫輔導與補助學生三、就業保障、強化競爭力       為強化弱勢學生就業競爭力，本校透過輔導機制，協助學生報考語文證照或專業證照，並參加各項競賽、專利發明、或其國際視野提升活動，藉此強化經濟或文化不利學生之就業競爭力。       此外，結合台鋼集團53家集團企業(含17家上市櫃公司)，提供學生實習機會，畢業可無縫接軌就業。1.  具體成效：       本校弱勢學生雖然處於經濟弱勢或文化不利之狀況，但是經由上述輔助機制，進入本校就讀，在排除掉經濟因素干擾，加上老師認真的教學、輔導，往往能找回自信，發揮自身的優點與潛力。優良表現不勝枚舉。以下列舉競賽優良事蹟為證：  (1)休閒運動管理系潘柏沅(大專弱勢助學)參與各項健力錦標賽，在計畫經費挹注下得以穩定學習，並在教練指導過程中不畏艱難、積極向上，不僅利用課餘時間認真練習精進技術，考取健力教練證照，也在各項比賽中屢獲佳績。未來學生除了希望擔任健力教練，也希望能持續為國、為校爭光。得獎統計如下：     A.2024年亞太非洲聯合健力經典錦標賽，66公斤級4面金牌。     B.113年全國水泉菁英盃經典健力錦標賽，獲得1銀3銅。     C.2024亞洲健力錦標賽暨亞洲大學健力錦標賽，66公斤級1面銀牌、3面銅牌。     D.113年全國總統盃健力賽，獲得公開男子59公斤級單項臥推銀牌。  (2)休閒運動管理系李欣穎(大專弱勢助學)參與各項健力錦標賽，在教練指導下認真投入，不僅利用課餘時間認真練習精進技術，也在各項比賽中屢獲佳績。未來學生除了希望能持續進步，繼續為國家、為學校爭取更多優異成就，畢業也希望能成為國家隊健力教練，貢獻個人所學。得獎統計如下：     A.2024年亞太非洲聯合健力經典錦標賽，84公斤級4面金牌。     B.113年全國水泉菁英盃經典健力錦標賽，獲得1銀3銅。     C.2024亞洲健力錦標賽暨亞洲大學健力錦標賽，84公斤級4面金牌。     D.2024年世界青少年、青年健力錦標賽，硬舉銀牌。  (3)休閒運動管理系沈智鈺(低收入戶子女)參與各項健力訓練，並在教練指導下積極向上考取健力教練證照。  (4)機械與自動化工程系洪嘉澤(大專弱勢助學)參與創新發明，作品「智慧居家非接觸型控制AI人臉辨識應用電梯裝置具」、「延伸功能行動臭氧殺菌外殼裝置」獲得肯定、表現亮眼，團隊與指導老師於「2023年新北市發明人表揚大會」接受表揚與頒獎。  (5)資訊應用系莊詩晴(低收入戶子女)參與創新發明，作品「智慧居家非接觸型控制AI人臉辨識應用電梯裝置具」、「延伸功能行動臭氧殺菌外殼裝置」獲得肯定、表現亮眼，團隊與指導老師於「2023年新北市發明人表揚大會」接受表揚與頒獎。  (6)香妝與養生保健系郭怜君(身心障礙學生)參與創新研究，發明作品「保暖複合纖維」，參加2024年俄羅斯阿基米德國際發明競賽榮獲金牌。  (7)智慧科技應用系邱詠勝(大專弱勢助學)參與創新應用，表現亮眼。得獎統計如下：     A.「2024全國AI機器人應用大賽」，在「藍芽迷宮遙控競速賽」項目獲得1面金牌、1面銀牌及1面佳作；在「MICROBIT主機板遙控競速賽」項目獲得1面銀牌及1面銅牌之佳績。     B.「2024全國創意點子行銷競賽」，在創意設計組獲得1面銀牌；多媒體創作類獲得1面銅牌；科技應用組獲得優選。  (8)休閒運動管理系楊碩宇(身心障礙學生) 參加「2024年文化盃音樂大賽」，憑藉貝多芬《第8號鋼琴奏鳴曲作品13第一章樂曲》，榮獲大專鋼琴組第一名佳績。  (9)應用外語系林彥廷(中低收入戶學生) 透過課後輔導學習，提升期中成績。考照方面，藉由輔導課程學習取得(JLPT)日本語能力試驗[日本語能力認定書]、(MOCC) EXCEL 2016證書，不僅取得專業證照，更對文書處理能力更加提升。  (10)休閒運動管理系陳宥熙(中低收入戶學生) 藉由課後輔導學習，提升期中成績，學期成績也保持優異。藉由證照輔導訓練，考取中華民國運動賽事初階分析師證書，提升專業知識。       本校秉持辦學理念，以台鋼集團為後盾，持續投入資源，除了專業技能的培養，更重視學校的社會責任。學校持續推動各類弱勢扶助，為企業育才，同時鼓勵師生積極參與社會實踐行動，成為對社會有貢獻的人才。

112年度計畫成果及亮點

第一階段計畫112年目標達成情形摘要及亮點國立臺灣戲曲學院使命在於培育具有深厚藝術底蘊的戲曲人才，並以推廣戲曲藝術活動為己任，力求實現「以藝術提升公民素養，增進人文內涵」的崇高目標。本校第一階段高等教育深耕計畫執行成果及亮點如下：一、 創新教學精進112年度創新教學精進部分，為達到學生具備應有之素養，具體措施如下：推動教師專業成長、鼓勵創新教案研發，優化教學場域及環境、建構多元課程結構及輔助戲曲教學成效支持系統，五大主軸為主要策略。(一) 推動教師專業成長：邀請故事工廠林佳鋒執行長分享表演藝術共好的價值與實踐、蘭陽劇團當家小生林祉凌團員與本校教師共同研討戲曲沙龍-穿越時空的愛恨情仇，深化教師專業探討。為鼓勵教師組成教師社群112年10月23日訂定發布「國立臺灣戲曲學院教師社群設置及實施要點」鼓勵教師申請社群。(二)鼓勵創新教案研發：鼓勵教師突破傳統教學方式，建立創新教學、開發教材或教具，提升學生學習興趣，112年共計8門課程申請創新教案獎勵，修課人數達171人，提升成效146人，課程提升達85.38%。(三) 優化教學場域及環境：112修繕民俗技學系學習場域空間、改善空調問題，演出場館修繕及改善、更新電腦教室電腦設備共計花費4,002,827元。改善教學設備優化學習場域。(四) 建構多元課程結構：補助各學系開設基礎、進階、專精及特色課程，112-年共計補助39門課程，並鼓勵學生自主學習、開設微學分課程，邀請明師「人間國寶」王仁心（王金櫻）與陳鳳桂（小咪）進行唱念作達工作坊，曹復永老師進行京劇經典唱腔身段之專精訓練，厚植學生實務能力。(五) 輔助戲曲教學成效支持系統：聘任優秀學生擔任教學助理，輔助課業學習，112年共53門課程獲得教學助理協助，受惠學生達915位。二、善盡社會責任   本校肩負傳承傳統戲曲的責任，積極推動全民美感教育，並將日常學習成果與社會大眾分享，旨在豐富民眾的藝術內涵，促進社會文明的提升與國家文化的發展。以下為具體做法：1.  湖光山色藝術季：本校規劃精采好戲演出，專任教師和業師，如：廖瓊枝、曹復永、王金櫻等知名業師全力指導學生，從實務學習中帶動課程進行，實踐技職教育「務實致用」的教育精神。自112年「湖光山色藝術季」推出6齣好戲，演出13場次，如：《花田錯》、《京宴》、《小偷嘉年華》、《祭·憶》、《熙客-錯有錯/棋盤山》等，展現本校教學的硬底子功夫與表演美學。2. 扶老攜幼計畫：落實以藝術滋養弱勢者、長者和幼者之心靈。(1) 攜幼計畫：師生至國中小社團課程推廣表演藝術社團，服務於文山區及內湖區之國民中小學，112年參與人數達1500人，傳統藝術深耕，自幼開始。認識我國博大精深的傳統表演藝術，培育文化素養，達成本校推廣文化藝術的使命。(2) 扶老計畫: 本計畫結合服務學習課程，以表演藝術為社區提供服務，落實社會關懷。辦理海洋教育永續計畫，淨灘及社區服務，至文山特教學辦理望年會活動。藉由活動激發學生熱心助人、自我反思的作為，將自身所學透過本計畫的實施，培養自我成為有社會責任的公民，112年共計參加750人次。3. 全民美育共享：為達到全民美育共享，京劇團演出經典製作《奪太倉》，經典再現，約600人次觀看，掀起了熱烈回響。青年劇團與民間機構、文化團體、地方政府進行合作，新編客家戲《仁者之心》共計進行25場次客家文化演出，推廣客家文化。三、產學鏈結本校培育專業表演藝術人才，與當代知名劇團、場館及表演藝術產業連結緊密，行之有年，策略如下：(一)強化產學實務合作：為使學生能與業界接軌，與在地歌仔戲團緊密結合，並和趨勢文教基金會合作，讓師生能在文化舞台上演出，增加實際演出實力，以當前產業需求及發展實況為基礎，並培養在地人才，每年產學合作產值約千萬元。(二)專業跨領與展演製作：112年推出歌仔戲版之《仲夏夜之夢》詼諧逗趣，改編莎士比亞的青春浪漫喜劇，由國寶級藝師王金櫻指導，邀請業界歌仔戲大師，與閩南語歌仔戲藝生合作，且本校師生共同演出，且首次與臺北表演藝術中心合作在大表演廳眼出，老中青三代同台飆戲，受到戲迷熱烈迴響，達到傳承的意義。 (三)國際文化藝術產業鏈結：本校112年年初參與FOCASA馬戲藝術節，與各地之馬戲好手交流，學院部與學生共計84人次參與，每日約1-2萬入園觀賞。另補助學生前往西班牙54屆布爾戈斯藝術節、與7個國家團隊共同演出表演，劇場藝術系，帶領師生前往布拉格世界舞台設計四聯展，並與布拉格藝術學院簽訂學術合作意向書，未來持續於國內國際機構進行交流。四、提升高教公共性1.  每年擴大舉辦戲曲國際學術研討會，112年因作業期程關係，調整為113年度4月份辦理，將邀請法國、新加坡、印尼、及國內知名學者進行研討，有效提升本校在國際戲曲藝術學術地位和能見度。2.  協助經濟不利文化學生112年度共計補助293人次學生，補助學生校內外競賽獎勵、專業能力培養、全方位學習獎勵、證照補助獎勵，社會培力服務計畫等，總補助金額達103萬2,410元，使學生能專心學習。3.  辦理健康法治講座及課程，融入性別平等、健康議題、統合能力等，培養全能之知識，112年度共計辦理14個主題，21場次活動，共計1026人次參與。

明新科技大學113年計畫成果亮點

本校推動高教深耕計畫後，整體教學、產學、校務運作及區域鏈結大幅改善與強化，成果豐碩。教學創新精進：落實各項教學創新機制，推動學生三語訓練，強化學生在英語、華語與程式語三語的基礎能力，在EMI推動上113年培訓5位EMI種子師資共開設9班EMI課程，同時進行TA 培訓共16位全面提升學生語文能力；並將程式語言與人工智慧納入本校必修課程，在本校積極的推動下，在113學年度日夜間部全體學生已達到100%的程式語與人工智慧基礎能力；利用以賽代訓的資源在競賽上取得佳績，在計劃期間取得國內外參賽得獎人數為439人；在學生校外實習以培養學生就業競爭力方面， 112學年度有583人參與校外實習，其中112-2學期有281人參與校外實習，133人獲得留任；本校建置的半導體類產線基地開設4周96小時的半導體封裝技術培訓營，共有81位學生參與，同時辦理IC封裝工程師能力鑑定考試，共有72人報名，通過69位，通過率達95%。管理學院也獲得113年教育部補助大專院校生命教育教學社群與課程發展實施計畫。本校管理學院林永禎教授建構萃思(TRIZ)系統化視覺化的創新創意教學法，更獲頒教育界最高榮譽113 年度師鐸獎，都足見本校在教學創新上的成果。善盡社會責任：本校113年發起鏈結新竹縣政府、清華大學、敏實科技大學、玄奘大學、中華大學，共同簽訂「新竹區域資源共享合作備忘錄」。獲教育部第三期（112-113年）USR計畫共計2案大學特色類萌芽型個案計畫，「客話茶金三生味－韌性茶鄉創生計畫」獲補助550萬元、「新竹縣五峰鄉隘蘭軌跡人文、生態、空間、孵創基地計畫」獲補助500萬元。112-113年共計開設44班社會實踐課程、授課教師共42人次、修課學生人數共1889人次；已承接非營利幼稚園6所共招收696位幼兒，參與師資與工作人員數達102人；113年成立新竹縣第3所社區大學，並命名「豐湖社區大學」。產學合作連結：這幾年本校產學合作金額上成果豐碩，112年1億8,540萬4,984元，113年更提升到2億2,124萬6,436元，其中本校配合國家2050淨零排碳政策輔導協助企業進行碳盤查碳足跡精實管理等淨零排碳與數位轉型高達50家，110-113年培育校內教師具碳盤查證照共計96人，將近全校教職人數的1/3，成果豐碩。提升高教公共性：本校配合教育部軍公教調薪政策，111-112年度共計獲教育部調薪補助18,517,016元整。；落實校務公開，於113年協辦「數據治理與國際人才培育－2024臺灣校務研究專業協會年會暨國際研會」，發表成果，並獲得「最佳海報獎」。同時本校原住民族教育發展處更深入推廣賽夏族文化與歷史，並首度發表賽夏族百年矮靈祭場與古道尋根紀錄片，更榮獲第十一屆教育大專院校MATA紀錄片組優選的榮耀。國際專章：本校積極推動國際學生辦學特色，112學年度境外學位生總人數達1,607人，外國學生總數1,432人，同時配合政府新南向發展政策，開設國際產學專班、產學攜手專班等，並擔任新型專班計畫越南海外基地總召集學校，菲律賓海外基地的副召集學校，顯示本校在招收國際學生方面具有卓越的競爭力。

112年度高等教育深耕計畫執行成果及亮點

一、教學創新精進1.學生專業實務技術能力推動成效 (1)「UCAN目標人才及系本位課程品質確保分析報告」結合當年度UCAN問卷數據及畢業生流向調查結果，並經校內委員初審機制；報告內容同時追蹤去年所列之短期改善措施執行情形，全校共有24系完成UCAN目標人才及系本位課程品質確保分析報告書。依畢業流向調查分析數據彙整近三年畢業一年後學生就業情形，全校之就業率依次為73.89％、75.33％、76.11％，呈現逐年穩定成長。(2) 為提升職場文化、求職技巧、工作態度等軟實力為目標，辦理49場就業輔導講座，參與學生達3,264人次。另每年度申請勞動部勞動力發展署雲嘉南分署結合大專校院辦理就業服務補助計畫，計畫活動包含就業講座、座談會、企業參訪等活動，經核定補助共24件，補助金額335,576元。各系院舉辦就業徵才活動共舉辦3場，廠商共計50家，參與學生425位，媒合近330位畢業生。(3) 112年度學生通過專業技術證照數人次達2,748人次，設立證照獎勵機制及補助報名費措施，另開設24班輔導考照班952名學生參與，768名學生參與考試，622位學生取得證照考照率為81%，並補助表現優良之學生證照考試報名費共計123位學生。2.教師實務經驗提升成效(1) 依教育部規定6年內需完成6個月教師進行產業研習，第二階段(110.11.20後)提出至業界進行產業研習或研究之教師人次為312人次(累計實地服務165人次、產學合作計畫84人次、深度實務研習59人次、跨校深度實務研習4人次)。(2) 本校向教育部提出112學年度教師產業研習計畫申請之案件計1件(食藥產業暨檢測科技系-精進藥粧產業品質實務研習)，規劃計60個研習名額可供校內外教師參與，持續鼓勵教師至產業研習研究，學習先進科技與技術，提升教師專業技能。(3) 112年教師通過產業學院精進師生實務職能方案有3案、產業實務人才培育專班1班，積極培育學生接軌產業實務，113年申請產業學院精進師生實務職能方案有4案。(4) 112年教師通過教學實踐研究計畫有10案，透過創新教學模式，提升學生的學習成效。(5) 112年教師通過就業學程計畫有6案，透過實務課程與產業實習，達到畢業即就業目標。3.教師推動創新教學成效之提升成效(1) 因應學生學習特質與社會環境的快速變化，鼓勵教師融合創新元素，研發新型教學內容，於課堂上發揮創意，改變傳統教學型態，以提升學生學習成效。112年度持續推動教師開設創新教學課程，採用創新教學模式教師共有151位，修讀創新教學模式學生有8,732人次，佔全校學生數之比率為45.3%。(2) 112年度推動教師發展素養型導向教材調整課程大綱，並辦理「素養型導向」相關議題研習活動，112-1學期共有25門課程使用素養型導向教材授課，引導教學方法朝向創新務實。本校為獎勵教師自編教材、自製教具、開發創新創意教法、推動實務教學及數位教學等，112年度教師改進教學獎補助案合計184件。(3) 推動校內教師成立多種教師專業成長社群，教學優良及傑出教師分享教學經驗，並邀集教學實踐計畫通過教師擔任種子教師，協助教師申請計畫。112年度共有52群教師專業成長社群成立。(4) 112年度共有559門課程申請TA，其中有501門為實作課程，師生滿意度達92%，學生學習成效達88%。學促組舉辦之TA研習共12場，共439人次參與，活動滿意度達93%。(5) 112年度共有161門專業實作課程融入業師協同教學，修課學生共36,541人次，參與業師人數為353人次，佔實作/實習課程比率為10.19%。(6) 112年度執行參訪典範廠商與機構共90家次，104名教師參與、學生參與2,885人次，幫助學生了解進入職場前必須具備核心就業力。(7) 持續辦理強化教學課程，112年度共通過239班。4.學生跨域學習能力提升成效(1) 為鼓勵學生進行跨域學習，本校自112-1學期起規劃每週四上午為「學生跨域學習時間」，該時段各系不排定專業必修課程，以利學生修讀跨域課程。112-1學期各學院已規劃共計10個新型態之「他系第二專長學程」，每學程8學分。112年度共計6,948位學生修讀雙主修、輔系、跨領域學程、深碗及微型課程等跨領域學習課程，其中跨領域深碗課程30門、專業微型課程63門，修讀學生數佔全校學生數之比率為35.4%。(2) 推動UCAN目標人才建立課程教學品保機制，參與教育部UCAN系統測驗學生數占所有學生數比率，112年度達成值為90%，全校共有24系完成UCAN目標人才及系本位課程品質確保分析報告書。5.學生資訊科技能力推動成效(1) 積極推動STEM人才培育，強化學校端及產業端人才培育之連結。環境工程與科學系以「解渴-守護水環境女性科技人才培育計畫」榮獲112年教育部補助大專校院STEM領域及女性研發人才培育計畫補助，該案已第2次獲教育部補助，可望為更多女性同學找到STEM專業職場的定位與機會。112年度共開設1600門STEM領域課程，共計77,969人次學生修讀。(2) 將「數位科技應用」、「運算思維」「程式設計與生活」課程設計為必修課程，112年度共開設118門相關課程。(3) 本校於110年開始購置資訊輔導考照系統，112年輔導同學考取資訊相關證照共791張。(4) 112學期開設「職場文書運用」、「職場excel應用」、「職場簡報實務應用」 等4門次職場能力微學分課程，考取證照比率約81%，持續輔導學生資訊職能發展及考取證照。6.學生中文閱讀寫作能力提升成效(1) 本校欲全面了解學生之中文各項能力程度，藉第三方中文能力「CWTC 中文能力測驗中心」檢定系統進行抽樣測驗，可經由測驗結果用以調整上課方式及課程內容。112年度抽測人數超過八百人次，平均成績為63分。(2) 開設敘事力、企劃撰寫能力內容為主等中文發展通識課程。(3) 配合中文核心通識課程，研擬提升中文能力的自主學習計畫，提高同學自主學習意願。7.學生英語能力提升成效(1) 大學英文課程建置分級教學，針對不同英文程度之學生，進行分組教學，並修正教科書的不同配置，提供菁英學生進行全英語授課之教學，且針對職場英語模組進行小班口語課程規劃。(2) 為提升學生英語能力，除一般大學英文正規課程外，亦開辦各式英文課程及節慶活動，跳脫制式上課模式，讓學生於活潑多元的教學方式下學習。8.優化師資質量及改善生師比推動成效(1) 為延攬高階與具有業界實務師資以提升研究能量並強化與產業之鍊結，並能改善生師比。112年度本校藥學系新聘2位專案助理教授和1位專案講師，資訊管理系新聘1位專任助理教授和1位專案講師，多媒體與遊戲發展系新聘1位專任講師，公共安全及消防系新聘1位專任助理教授和1位專案講師，職業安全衛生系新聘1位專任講師，環境工程與科學系新聘一位專任講師，通識教育中心新聘1位專任助理教授和2位專案講師，共計新增12位新聘教師。(2) 學校實施教師評鑑修法，依評鑑目的、評鑑內容、評鑑規準及實施方式，於112年7月份已完成全校的宣導和說明，藉由新版教師評鑑規劃，提升教師專業形象、專業成長和提升學校競爭力，建立適切的教師評鑑制度能提升教師知能與工作成效，讓學校持續在進步，期待藉由教師不斷的精進與成長，有效的提升學生的學習表現和成就。二、善盡社會責任9.大學實踐社會責任推動成效(1) 本校自106年起推動USR，從試辦期與第一期1件種子型，第二期3件萌芽型及4件種子型，到第三期通過1件深耕型及4件萌芽型計畫，通過件數已達到第三期徵件的最高上限，執行案件與質量越趨精緻。全國公私立之各大專院校共有127校提出第三期USR申請，僅11間學校通過5件。(2) 依據教師不同專精領域試籌組「優化社區照顧資源」、「健康促進模組規劃」、「ESG 實踐永續」、「發揚在地文物特色」、「友善食品營養加持」、「食農教育連結在地」等六大類USR 跨校院專業輔導團隊，藉以強化本校與區域城鄉發展之在地連結合作，深化 USR 專業課程內涵，並在既有的產學合作基礎上，強化區域產學鏈結。三、產學合作連結10.學生創新創業課程推動成效(1) 辦理或參與三創相關活動、產品發表及創新創意競賽等，並於「2023年台灣創新技術博覽會」中勇奪金牌獎，2023年第14屆IIIC國際創新發明競賽榮獲1金3銀獎項及2023年第五屆綠點子國際發明暨設計競賽榮獲1鈦金2金7銀6銅，成果豐碩。(2) 輔導師生研發產品商品化共9件，並申請校名使用。(3) 協助師生籌組創新創業商業組織團隊，協助輔導參與相關創新創業競賽，其中教育部U-start創新創業計畫1團隊獲創業計畫第一階段50萬元補助並成立公司，「2023智慧科技應用創意競賽」團隊奪得銀牌、最佳創新應用獎、最佳實作技術獎及佳作獎項。(4) 112年度「三創」領域發展通識課程共開設48門(含7門微學分課程)，修課人次達2,484人次(含256人次微學分課程)。11.學校產學合作概況(1) 112學年度專利申請補助發明專利申請案通過8件補助48萬元，新型專利申請案通過3件補助4.5萬元，專利延續補助案通過2件補助2.58萬元，合計補助金額55.08萬元。(2) 112年產學合作計畫之績效為143,226,150元，共有1,287件，分為(a)政府專題研究案共54件，金額為72,879,484元。(b)產學合作計畫共204件，金額為62,068,156元。(c)代檢測案共1,029件，金額為8,278,510元。四、提升高教公共性13.經濟或文化不利學生獲得輔導或協助之提升成效(1) 本校於112年度將社團校外競賽獎勵金擴大至不侷限於社團競賽，所有經濟不利同學凡是個人參加比賽皆可獲得補助，如獲獎另有獎勵金，使獲得校外競賽獎勵金人數比111年度增加近七成，計93人次受惠。並新增就業面試助學金及原力相伴勵學金，共計74人次受惠。(2) 針對本校109-112年度「參與此計畫所補助各項方案之學生」與「未參加此計畫」及「一般學生」的成績分析，平均成績表現分別高出5.3分及4.8分，確實提升經濟與文化不利學生的成績整體表現，具有正向的助益與成效。14.輔導原民生及推動全民原教成效(1) 辦理全民原教相關活動場次2場。(2) 定期召開諮詢委員會議及校內跨單位合作機制會議機制。(3) 輔導原住民創新創業及特色產品開發與推動部落青年返鄉服務。五、推動校務研究15.校務研究(IR)落實情形(1) 於教學創新精進面向，利用UCAN類群、不同入學管道、新型課程、創新教學、教學實踐計畫等項目探討與學生學習成效之關係，進行8個議題分析，協助提升教學品質。(2) 於產學合作連結面向，進行探討學生創新創業課程推動成效及分析參與產學計畫之學生其就業競爭力共2項議題。(3) 於善盡社會責任面向，進行探討學校推動USR成效之議題分析。(4) 於提升高教公共性面向，針對經濟或文化不利學生探討獎勵制度之成效分析，再就原民生深度分析各項措施之輔導成效。專章－國際化行政支持系統(1) 持續擴大境外招生，對外積極拓展國際合作交流，對內強化境外生學習與輔導，配合原有證照獎勵制度，增加境外生考取專業證照獎勵金，激勵學生培養專業實力。(2) 增進本地生與境外生互動機會，以跨校、跨系方式，讓境外生透過多元角度瞭解台灣文化與習俗，建立本地生與境外生多重的深度互動。專章－資安強化(1) 推動全校導入資訊安全管理系統(ISMS)定期進行網站安全弱點檢測、系統滲透測試、資通安全健診。將全校各單位納入ISMS適用範圍，逐步推動導入。(2) 強化學校人員資通安全認知與訓練舉辦全校性資通安全教育訓練，培訓專業資安人才。配置資通安全專責人員，負責策略、管理、技術面的規劃和整體防護策略。(3) 確保資通系統管理量能集中化管理各單位之資訊相關系統，將伺服器主機虛擬化。透過ISMS導入，配置專人進行資通系統的集中化管理。(4) 落實管理危害國家資通安全產品推動全校導入ISMS，協助盤點和管理危害國家資通安全的產品。嚴格禁止使用大陸廠牌資通訊設備產品於網路環境中。

113年度計畫成果及亮點

一、教學創新精進2024年 泰晤士高等教育(THE)亞洲最佳大學排名中脫穎而出，以第141名的佳績居全台科大第2、全台大學第12名。2024年 在THE世界大學影響力排名中持續維持國內科大第一。2024年 世界大學排名更進入501名，為全台第8名、國內科大第2名的優異成績。2024年 美國新聞與世界報導(U.S. News)全球最佳大學排名中，在全球2,250多所大學評比中名列第851名，為國內科技大學第1名、全台第7名的傑出表現。2024年《遠見》台灣最佳大學排行榜中，在技職類大學排名中榮獲第4名的佳績。2023年 國際展能節職業技能競賽榮獲CAD機械設計製圖世界金牌，並獲教育部「技職之光」。2023年 資訊應用服務創新競賽，獲AI工具應用組(二)第一名。2023年 EMI師資培訓5位教師通過中心認證成為種子教師。2023年 教育部選拔為「數位學習深耕優良學校獎」。2023年 榮獲「德國iF設計獎」，並獲得教育部設計戰國策國際設計競賽獎勵。2023年 於法國梅斯(Metz)第十屆國際展能節職業技能競賽榮獲CAD機械設計製圖世界金牌，並獲教育部「技職之光」肯定。2024年 德國紅點設計概念獎-Winner (作品：新型態單軌研磨機具)。2022-2024年與豐泰文教基金會攜手推廣國小機器人課程，已在重光、崙背、林內、保長、東和及育仁國小等六校實施，啟發學生的科學整合能力與創意思維。二、善盡社會責任2023年UI GreenMetric世界綠色大學評比第67名世界排序前5.7%。2023年 榮獲首屆「台灣生物多樣性」銀獎，是全國僅獲獎的兩所大學其中之一。2023年 獲亞太永續行動獎-頂尖永續長獎，全台僅二位獲得殊榮。2023-2024年獲「TCSA台灣永續典範大學」獎連續五次，不僅在評比中名列第三名，在「永續報告書獎項中榮獲最高等級「白金獎」獎。鏈結等面向的永續發展表現卓越。2024年「亞太暨台灣永續行動獎」(APSAA)再創佳績，以「智慧檢測提升光能效率」獲得台灣永續行動獎金級、「數位媒體倡議—社會永續設計共生行動」榮獲亞太永續行動獎銀級，以及「雲林溪水資源公民行動」奪得亞太永續行動獎金級的殊榮。三、產學合作連結2022年 獲師鐸獎師長共4位，產學大師獎共3位，獲國科會未來科技獎、傑出研究獎各1位及中國工程師學會傑出工程教授獎有2位。2022年 世界大學學術排名列入全球千大學術大學，為科技大學第一。2021-2023年 師均產學金額全國科技大學第1名，三年平均每位教師達302萬元。2023年 連續15次榮獲中國工程師學會頒發全國「產學合作績優單位」。2023年 開發國內首輛由大學結合產業共同開發的雲科一號（YunTech ONE）智慧電動概念車。2023-2024年 於瑞士日內瓦國際發明展、日本東京創新天才國際發明展…等12個國家發明展中，共榮獲72面金牌、50面銀牌、5面銅牌及其他獎項16項，累計143面獎牌。2024年 在專業證照方面，81位通過人工智慧專業英文能力認證、6位通過電機電子專業英文能力認證、6位通過資訊(計算機)專業英文能力認證、4位通過機械專業英文能力認證、22位取得機器人工程師證書、26位取得自動化工程師證書。2024年 TIRT第七屆桃園國際機器人節，學生在智慧服務競賽中所設計的「送餐機器人」勇奪第一名。四、提升高教公共性2023年 逐年提升均質化先修課程完成率達91%。2023年 經濟不利學生報到率為87.5%。2023年 推動「YunTecher勵學計畫」學生獲安心就學獎學金達1,659萬，累計461人次受益。

2024全國技專校院學生實務專題製作競賽暨成果展

僑光科技大學為展現技職教育務實致用精神與學生實作能量，師生踴躍參與2024年全國技專校院學生實務專題製作競賽暨成果展榮獲管理群第二名及佳作。本次獲獎作品為師生團隊「以同理心地圖探討愛心冰箱系統功能－以心馨箱容系統為例」及「VOPE 虛擬職業體驗系統」兩項作品，充分展現僑光學生的專業能力與問題解決力。透過成果展公開展示與評審交流，學生在正式進入職場前即能累積表達、專業溝通與跨領域協作經驗，也進一步縮短在學與就業落差。本校將持續推動專題導向學習與產學合作，鼓勵學生將創意落地，培育具備實務能力與創新思維的優秀人才，並以具體成果回應產業與社會需求。僑光科技大學團隊榮獲全國技專校院學生實務專題製作競賽暨成果展第二名及佳作。

2023AI應用鬥智賽暨AI+新銳選拔賽

僑光科技大學設計與資訊學院的Prophet AI團隊，利用AI技術結合氣象數據和空拍影像，設計出一套能預測河川揚塵並發出自動警示的系統，贏得數位發展部數位產業署主辦「AI應用鬥智賽暨AI+新銳選拔賽」首獎金獎，奪得獎金100萬元。另一組則以AI模型辨識寵物兔飼料營養成分，獲得佳作20萬元獎金。這項活動為國內 AI 企業與學術團隊年度盛會，多所頂尖學校與優秀新創團隊皆組隊爭取競賽解決方案的高額獎金。今年第一階段共有200組隊伍參加，近100隊取得與廠商媒合的機會，44隊通過第一階段提案，最終36隊進入第二階段。奪得金獎的僑光科大Prophet AI團隊，在資訊科技系教授陳紀翰帶領下，應用實例物件分割和影像物件分割技術，在無人機影像中準確判定和追蹤沙源，並將GPS定位資訊與地圖系統結合，自動化完成沙源判定與定位。該團隊更利用邊緣設備運算技術克服影像分割運算難題，使無人機能即時分析沙源情況，不僅節省大量人力時間，還可以提供更加精準的沙源資訊，透過AI技術為河川的防沙網和水線佈設提供解決辦法，為台中市環保局提供沙源追蹤和管理的重要參考。僑光科大董事長陳伯濤對資科系師生的成就表示肯定，強調僑光教育的核心價值是讓學生具備專業技能，並鼓勵學生勇於嘗試，利用生成式AI等新興數位技術做加值應用，運用所學回饋社會。校長余致力表示，設資學院近期在5G、AI、大數據和智慧製造等領域取得了一系列的研究成果，相信僑光的學生畢業後能夠滿足產業對數位轉型人才的急迫需求，為社會的數位發展貢獻力量。

南臺科技大學112年高教深耕計畫成果及亮點

112年計畫目標達成情形摘要及亮點本校第一期(107-111年)高教深耕計畫除延續過往教學卓越與典範科技大學計畫，持續在推動項目精進成長外，亦在創新教學、發展學校特色、高教公共性及善盡大學社會責任等推動主軸上戮力執行，為第二期計畫奠定良好的基礎。第二期高教深耕計畫中，本校為精進教學創新，引導學生結合跨域知能，不僅於教師成長活動辦理STEM相關工作坊，鼓勵教師創新教學融入STEM教學方法，亦持續辦理Pre-SoTL計畫，強化校內教學創新氛圍。除此之外，本校擴大推動學生跨國i-PBL學習活動及學生跨國產業實習，以提升學生國際競爭力，並將永續發展與學校特色進行結合，推動ESG綠色創新產業技術研發。112年成立智慧綠能科技中心，以再生能源轉換技術與馬達、發電機設計相關技術，發展創能、節能、儲能與系統整合、維運之能源轉型為研發核心技術，為永續產業及環境努力。本校也勵行節能減碳，持續推動環境永續，榮獲經濟部水利署「111年節約用水績優單位」學校組優等獎，是唯一獲得優等獎的學校單位，並與台灣永續能源研究基金會簽署「大學永續發展倡議書」，朝碳中和目標邁進，112年將「大學社會責任推動中心」更名為「社會責任暨環境永續中心」，接軌全球永續發展議題。在提升高教公共性方面，為讓更多經濟不利學生受益，利用IR分析完善就學協助機制之成效並精進改善，期能從更多面向有效協助經濟不利學生翻轉未來。本校112年在專業學術、藝術人文以及體育活動方面均有亮眼表現，其中在學生競賽方面，「2023年台灣創新技術博覽會」榮獲亞洲發明界最高榮譽「鉑金獎」及獲得1金1銀2銅；國企系團隊代表台灣赴新加坡參加全球品牌策劃大賽，從各國代表隊中脫穎而出，勇奪總冠軍；第十九屆「電腦鼠暨智慧輪型機器人國內及國際競賽」奪得「線迷宮鼠」大專組冠軍；「全國技專校院學生實務專題製作競賽」共獲得3金，為全國金牌數最多的學校；在產學研發方面，本校與佐臻股份有限公司攜手合作，在「2023台北國際電腦展」榮獲金獎，為COMPUTEX對於創新科技產品的最高肯定；「2023 Mobileheroes通訊大賽」亦勇奪冠亞軍，共獲獎金八十萬元；在善盡大學社會責任方面，本校共有5案計畫獲得第三期大學社會責任實踐計畫補助，在全國公私立科大名列第一，另外「藏碳蘊漁」萌芽型計畫團隊參與「2023全國海洋能源創意實作競賽」勇奪冠軍；在體育方面，「112年全國大專校院運動會」獲1金4銀及榮獲全國一般女子組田徑總錦標第五名；男子排球校隊勇奪「111學年度全國大專排球聯賽」一般男子組冠軍；在辦學績效方面，遠見雜誌「2023台灣最佳大學排行榜」，本校榮登「私立大學30強」和「技職大學30強」中全國技職大學第10強，Cheers雜誌「2023年企業最愛大學生調查」，本校在私立技職體系排名第三名，南部地區分區排名穩站私立科大第一，表現穩健並領先多所國立大學。美國史丹佛大學透過Scopus的論文影響力數據公佈「2023年全球前2%頂尖科學家」，本校有7名教授榮登「終身科學影響力排行榜」、4名入選「2023年度科學影響力排行榜」，研究領域含括生物醫學、自動化、能源、工程、資訊與通訊技術、社會科學等，展現本校厚實的學術研究實力。以下分別從計畫各主軸說明執行亮點成果：一、  教學創新精進本校早在2015年起即選派教師前往美國著名的歐林學院觀摩與學習並引入校內，逐步推動全國特有的箍桶式課程架構模組與進行教學創新實驗。透過不斷精進與推廣箍桶式人才培育模式，本校電子系、化材系、電機系與機械系於2023年分別獲得「教育部新工程教育實驗及建構計畫」A+與A類計畫各二件，是全國大專校院工學院唯一通過4件的學校，且循序漸進有系統地以各式創新教學方案培訓學生探索、界定與釐清問題，進而分析與解決工程實務問題。此外，本校積極推動與國際夥伴學校的跨國合作研究及各種學習活動，於第一期計畫期間即與日本大阪工業大學及菲律賓聖何塞-雷科萊托斯大學共同辦理「i-PBL跨國師生共學」，期望在國際化的學習環境下，拓寬學生的視野。2023年活動主題為「Smart Farming 2023」，主要是延續2022年太陽能技術基礎，以智慧農業打造跨國、跨校、跨文化的軟硬體系統整合，制定5天的學習體驗，本校由2位教師帶領10名學生前往菲律賓參加。三校成員們先以跨國混合方式編成5組，每組成員必須透過動腦思考與動手實作，共同協作以解決專題工程問題，不僅讓學生體驗跨國合作面臨的挑戰，也從中提升學生的國際競爭力。為提升學生自主學習興趣，本校建置學生自主學習及研究場域，如：電子系魯班工坊、電機系再生能源轉換器類產線工廠、資傳系虛擬攝影棚及產設系創思工作坊等，鼓勵學生善用場域進行自主學習。第二期計畫仍持續優化自主學習場域，整建本校TA Corner，依不同需求重新規劃現有空間，分為開放學習區、分組學習區以及個人讀書區(含數位學習區)，打造出更容易讓學生親近的學習環境，以培養自主學習風氣與良好閱讀習慣。為落實教學創新及提升教學品質，自教育部推動「教學實踐研究計畫」起，本校即成立SoTL推動小組及補助教師經費，協助教師申請教學實踐研究計畫，積極引導教師投入教學實踐研究，並持續精進。在教師社群、教師研習及工作坊中，亦加入STEM相關議題，加強教師知能，也延伸推展至各領域教師投入，期以多方交流增進教師質能，提升教師成長並活絡經驗交流，強化校內教學創新氛圍。本校112學年度共通過23件SoTL計畫，行流系唐楚君老師以「In點子：打造軟硬兼顧的程式設計教學環境」榮獲112年度教學實踐研究計畫績優計畫。對申請未獲得計畫核定之課程，本校持續辦理Pre-SoTL計畫，提供經費支持教師能先行進行前期研究，並輔導提案老師申請教育部教學實踐研究計畫，以利教師下期計畫能獲核定通過，本校亦盤點自107年度以來本校教師執行之教學實踐研究計畫，利用IR分析其對學生興趣或動機、學習態度、學習成果及職能養成等成效影響，以精進強化教學創新。二、 善盡社會責任本校自106年起即投入USR計畫，透過人文關懷協助城鄉永續發展，建立長期互信的夥伴關係。本校在第三期教育部大學社會責任實踐計畫共通過5件，無論是件數或金額皆為歷年最佳表現，其中長期致力於深耕高齡社區的「青銀共創打造在地智慧自在不老力」計畫獲得肯定，除在「2021大學社會實踐線上博覽會」獲得最佳亮點故事獎外，也於112年進階為永續發展類特色永續型計畫；「文化底蕴的在地創生與傳播--府城vs月津」計畫同樣於112年度進階為大學特色類深耕型計畫，顯見師生與在地公部門及社區夥伴六年來努力發展的台南市神農街燈展之在地創新永續模式已創下獨有特色。未來本校將在健康促進、文化永續、在地創生、社會共融、綠能發展與永續環境等在地議題上，持續發揮正向影響力。本校112年3個獲大學特色類萌芽型計畫中，「藏碳蘊漁」計畫主要將本校綠電創能與節能技術導入台南土城養殖魚塭，並逐步建置完善的魚塭微電網，降低養殖戶之用電成本，以活化在地經濟及環境永續發展，接軌全球永續淨零之目標。該計畫也鼓勵參與學生以發電機實作成果參賽，從中培養學生解決問題的能力，並獲得佳績。三、 產學合作連結本校長期推動產業整合式人才培育，透過理論與產業實務應用的結合，期望對學生畢業後發展產生深遠的影響。112年度通過教育部產業學院計畫，其中「產業實務人才培育專班」3件、「精進師生實務職能方案」6件，為全國科大第一。112學年度成立「智慧製造跨領域技優學程」，並與緯創資通合作開設「AIoT智慧製造產業碩士專班」，利用緯創資通智慧製造類產線，培養學生整合和實作的技能；與陽明交通大學及緯創資通三方共創產學新方案，優秀技優學士將有機會優先甄試進入陽明交通大學就讀碩士班或第二學士班，學生在學期間除可獲得優渥獎學金及寶貴類產線實習機會外，表現良好者畢業後亦可優先受聘至緯創資通集團任職。112年3-5月則與台積電攜手共育人才，合作開設早鳥班課程，由本校教師與台積電主管共同授課「半導體應用課程」與「就業前的實力培養課程」，培育大四學生畢業後即可至台積電就業。在第二期高教深耕計畫中，本校亦著重環境永續及綠能議題，推動ESG綠色創新產業技術研發，開發減碳材料及製程技術、電動車技術，同時因應政府推動政策及產業需求，培育校內教師通過ISO 14064-1碳盤查課程培訓之種子師資，成立「綠能永續低碳技術輔導團隊」，積極強化教師與產業合作量能，並參與教育部離岸風電人才培育場域建置計畫，串聯相關技術課程及教育訓練場域，發展相關實驗與教學，提供進階實務培訓。此外，本校開創運動科技跨領域研究，與臺南市政府攜手舉辦「2023科技棒球嘉年華」，積極推廣運動科技，不僅匯集成功大學、清華大學、新創公司傳接球實驗室、工業技術研究院及本校的運動科技量能，打造運動科技觀賽體驗，將球場上的選手運動影像進行分析，提供即時運科數據，並以5G無線傳輸技術直播賽事，透過多機連動畫面，讓無法至現場觀賽的觀眾也能藉由網路直播宛如親臨現場觀賽，希望透過運動與科技的深度結合，讓全民更深入瞭解棒球運動的專業內容，藉此帶動運動風氣，提升運動素養。四、 提升高教公共性本校致力推動大學永續發展教育，長期投注資源關懷經濟不利學生，從經濟、學業、生活等各層面，制定各項輔導措施以保障並支持經濟不利學生之權益。自106年起，每年定期舉辦「弱勢助學募款餐會」，透過向各界勸募善款及教育部補助金額扶助經濟不利學生安心學習，善盡社會責任。在校友及社會大眾各界愛心支持下，112年度總計投入逾2千萬元(含學校向外部募款、申請教育部基本補助及獎勵補助)幫助經濟不利學生之學業輔導，並於112學年度增加10%的校內工讀經費，持續關注並減少經濟不利因素影響學生的學習問題。本校經濟不利助學機制以「學習取代打工」為宗旨，鼓勵學生專注學業才能翻轉未來。該機制規劃有提升英語能力、青春好樣讀書會、考照補助與證照獎勵、競賽式導向專題補助、職涯發展輔導、社團培力訓練等，協助經濟不利學生在求學期間穩固基礎知識，深化就業技能。本校經濟不利學生透過完善就學協助機制計畫補助，參加各式全國性競賽，屢屢獲得佳績，利用校內各類資源，成功提升其外文能力，熱心協助辦理本校國內外學術交流活動，更在112年4月榮獲臺南市大專優秀青年獎，充分發揮出南臺人實踐大學社會責任的核心態度。為能從更多方面協助經濟不利學生翻轉未來，本校自執行完善就學計畫以來，便不斷修正及調整活動方式，透過問卷蒐集經濟不利生的建議，112年度以IR研究分析經濟文化不利生輔導成效，期能持續精進本校完善就學計畫相關機制，永續發揮協助經濟不利學生之效益。五、 推動校務研究本校自105年起建置校務研究資訊平台，在教務、學務、人事、研究、財務及學校等面向建置議案及資料庫，透過平台更有效分析和評估學校的運作情況，發現問題和挑戰並制定相應對策，促進校內各處室之間的合作和共享資源，實現校務發展的協同效應。為因應少子女化，本校除經由IR分析高中職學校群別科系分布、南臺學生高中職畢業學校、不同入學管道學生表現，據此進行招生來源群組調整，擬定各項招生策略外，亦於休退學成因探討，透過邏輯模型找出學生休退學的關鍵成因，進而瞭解不同特質學生間發生休退學之風險倍率關係。本校除在既有議題下持續進行資料蒐集與分析外，為落實計畫執行，於本期導入IR分析驗證計畫面向執行成效，以透過成效反饋調整執行方式，精進計畫推動，例如：在教學創新精進面向已對期中預警機制和TAC課後輔導成效進行分析；在高教公共性面向，已分析經濟不利學生輔導成效。未來將持續透過IR分析驗證追蹤執行成效，進而調整精進計畫執行策略。

敏實科技大學高教深耕計畫113年目標達成情形摘要及亮點

延續112年的基礎，本校在113年度進一步深化AI × ESG ×國際化 的校務發展路徑，並以「教學再創新、社會再連結、產學再深化、校務再永續」為核心。一、教學創新深化與成效拓展·         課程擴充：113 年度新增「智慧能源管理」、「AI驅動設計」等跨域課程，進一步強化學生永續思維與實作能力。·         學習支持進化：「敏實夜未眠」擴展為「全人支持方案」，不僅聚焦學習困難輔導，也涵蓋心理諮商與生活指導。·         教學成果：課程通過率進一步提升至88%，休退學率降至4.5%，學生滿意度突破90%。亮點：形成「AI 融合 × 全人支持」雙軸教學模式，提升學生學習力與就業競爭力。二、USR與社會責任深化·         在地創新：持續推動「智慧茶葉產業鏈升級」與「AI農產品品牌行銷」，成功協助地方產品進入國際市場。·         碳中和推廣：ESG 中心擴大推動「校園碳盤查」與「產業減碳策略」，建構區域性的 ESG 協作平台。·         社區連結：學生參與度提升，113年度累積1,500人次進入社區服務，帶動地方居民對智慧農業與ESG的認同感。亮點：本校成功建立「校園 × 社區 × 產業」的永續三角合作模式，成為地方USR典範。三、產學合作與國際化推進·         產學共研：完成5件技術移轉，涵蓋智慧製造、綠能管理與智慧旅遊領域。·         企業實習：新增與科技業及能源業合作專班，提供300個以上的實習名額，並推動「雙導師制」提升學習效果。·         國際交流：恢復線下交流，與東南亞大學簽署合作協議，推動新南向學生雙邊實習。亮點：透過「產學合作 × 國際實習」雙軌制，培養具全球視野與在地實踐力的技職人才。四、高教公共性與校務永續精進·         教育公平：113年度弱勢學生獲獎助學金比例達25%，顯示資源支持更普及。·         校務數據治理：IR分析持續深化，導入AI預測模型，預測學生學習風險，提升輔導精準度。·         資安與透明：全面升級校務資訊系統，確保資料安全，並公開年度永續報告書，強化外部信任。亮點：以 AI 驅動的 IR 平台為核心，建立具前瞻性的數據治理機制，落實永續校務發展。

揚帆航空城大學培育學生新世紀能力

1. 學習深化大鵬展翅 ：致力實務技術能力養成、鼓勵學生藉由競賽、獲致專業實務技術能力(1)設置「極光國際競賽培訓中心」及建置13項技能競賽專業考場，培育國家級競賽選手。(2)112年度第54屆全國技能競賽/北區分區競賽，勇奪4金3銀3銅，共22座獎牌。(3)學生通過飛機相關專業證照人數顯著提升：112年77張；113年79張。2. 實務增能學用接軌：深化教師實務能力、實現學用接軌(1)聘任具實務經驗教師：：訂定「敦品勵學獎助學金實施辦法」、「菁英教學計畫學生輔導實施辦法」，鼓勵學生具備優良品德與認真向學之態度。(1)學校全體教師完成半年與專業或技術有關研習或研究之比率：112年：13.73%；113年：28.87%。(2)聘任業界技術精湛大師或曾獲國際技能技賽獎項之教師達10位。3. 教學精進知能深耕：深化教師創新教學能力、培養學生自主學習解決問題能力(1)發展多層次教學，採用不同的學習活動，接受不同的學習成果。(2)推動觀課制度：推動教師互相觀摩教學，分享教學經驗與精進教學技巧。(3)採用創新教學教師數：112年310位；113年335位。(4)開設互動式教學課程：112年87門；113年89門。4. 科技素養設計思維：提升學生程式設計與AI實務能力、強化科技實務應用能力(1)打造「AI人才教學基地」及「AI自駕載具模擬實驗場域」，以培育兼具人工智慧理論素養與跨域實務應用能力之技術人才為核心目標。(2)推動智慧物聯網AIoT程式設計與應用教學，提供學生智慧商務流程的概念，以深入了解程式設計整合應用的重要性。(3)萬能雄獅電競隊榮獲2024年第六屆大專盃電競錦標賽《傳說對決》冠軍與《特戰英豪》亞軍。5. 飛修昂揚智慧製造：培植飛機修護及智慧製造菁英人才(1)精進飛機修護與複合材料產品開發技術人才培育。(2)精進智慧製造與智慧生產技術人才培育。(3)2024台灣飛行機器人創新競賽或手擲機組第一名。(4)學生取得飛機修護乙丙級證照：112年共71張；113年共79張。6. 國際移動悅讀台灣：招收多元跨境學生、開設多樣跨界課程、開闊學生國際視野(1)推動多元文化學習：為海外姊妹校量身打造華語及文化體驗課程。(2)鼓勵教師移地教學：辦理海外短期研習，將課程帶至國際。(3)國際專修部等國際學生(不含陸生)入學人數：112年度275人；113年度596人。(4)教育部核定國際學生產學合作專班：112學年度421名；113學年度686名。7. 社會關懷永續實踐：關注在地社區需求課題、啟迪學生社會責任意識(1)支持教師執行社會責任實踐工作提案：獎勵並表揚優秀社會責任實踐師生。(2)推動社會實踐議題導入專業課程：設計解決社區實務問題為出發點之特色課程或專業教案(3)獲教育部第四期(114-116)大學社會責任計畫(萌芽型計畫2案；校務計畫1案)。(4)USR-HUB計畫：桃園社區食安與低碳幸福共餐計畫。(5)USR-HUB計畫：桃園新住民文化理解共融。(6)USR-HUB計畫：智慧醫療病房改造升級計畫。8. 資源共享技職扎根：深耕技職人才培育、深化與高中職社團交流(1)辦理大學體驗營活動，讓高中職學生對於未來技職教育充滿信心。(2)透過社團活動之交流與帶動，協助高中職學生社團活動之學習成果能更多元的展現。(3)教師協助高中職教學：教師赴高中職校協助指導專題、辦理專業與社團展演活動等9. 創新創業築夢踏實：建構創新創業教育模式、奠基創新實作與創業基礎(1)開設非典創新創業課程：從創業的角度以兵棋推演(War Game)的設計方式撰寫劇本(scenario)，讓學生從活動中學習書本中無法獲取的隱性知識。(2)研發成果商品化之策略及推動機制：依據師生參與國內外競賽、國際發明展、專利獲證之優秀作品，強化技術產品化之可行性，擇優具有潛力之作品進行商品化輔導與補助，逐步落實商品化及試量產補助與行銷推廣。(3)媒介優秀作品與廠商進行技術移轉、爭取創投資金，以期創作商品化、成立新創公司與技轉後由廠商進行產品化銷售，達到學校、師生、產業三贏之目標。10. 聚焦產學共創雙贏：推動產品創新與附加價值、協助產業人才培育(1)建構產官學密切合作網：透過「訂單式就業學程」、「產業學院」與「產學攜手合作計畫2.0」，積極與企業合作，共同開設課程、業師協同教學及學生企業實習等，引進業界資源並協助產業培育專業人才。(2)深化研發成果技轉及技術商品化：從企業經營角度及市場需求趨勢，進行技術研究、商品開發、技術移轉、育成創業，建立完整產學合作機制，結合廠商共同研發專利布局及技術移轉。

112年計畫目標達成情形摘要及亮點

一、教學創新精進參與改善教學項目：112學年參與教師193名，占所有教師比率達94.1%。教學實踐研究與績優計畫：112學年共17人次申請，通過率47%，高於全國通過率。112年本校榮獲4件教學實踐績優計畫，獲獎數為全國私立大學第1名。學生專業競賽獲獎：112學年競賽獲獎共302件(國際競賽獲獎140件)，112學年成長率為48.8%。其中全國技專校院學生實務專題製作競賽，2023年獲獎數排名全國第2名；本校學生連續7年(106-112年)榮獲教育部技職之光。實習期間提升學生務實創新能力：學生於實習期間針對實習機構的實務問題，進行產業問題導向實務專題，112共執行21件，培育42名學生。材料系學生於「2023 Biosensors」獲海報競賽第3名，於「2023華立創新材料大賽」獲優選獎。跨領域三部曲：112學年，100%畢業學生，皆修畢跨領域設計思考與跨領域學分學程，共開設33個跨領域學分學程，17個第二專長學分學程，34位完成第二專長學分學程，9位修畢2個以上的跨領域學分學程。而跨院系的跨領域專題計畫，112年共51件，參與學生共206人次。書院教育制度：全校學生100%參與書院教育，更可依據自身發展參與特色書院，以麗澤書院為例，透過國際交流四部曲，112年參與短期研習、交換計畫、國際研討會/國際競賽、雙聯碩士學位的學生，達到209人次。二、善盡社會責任USR+CSR：與公部門、企業、社群共同推動社區關懷，112年共提出6件創新解決方案，取得公、私部門補助案約421萬元，以此共同推動社區關懷。天下雜誌USR大學公民排名：112年本校榮獲私立科技大學第1名，並連續2年名列永續大學TOP 25。三、產學合作連結產學研發研究成果：112年SCI級論文人均值，排名全國科大第1名。112年國科會研究計畫人均金額，排名全國科大第4名。112年本校教師執行民營產學計畫人均金額，排名全國科大第1名。112年綠能中心獲新智能公司投資約2.2億元簽訂4年期計畫。與產業共構研究中心：生化工程技術研發中心，112年與前創科技公司共構研究中心。試量產工廠基地：有機電子研究中心與台塑生醫及智晶光電成立試量產工廠基地產出微光眼鏡已於112年底銷售，提供本校每年技轉金100萬元，每年銷售額分配授權金4%。四、提升高教公共性助弱築夢階級流動：每年提撥學雜費20%以上作為學生獎助學金，112學年以「自籌」補助學生助學金額，本校的學生人均金額為全國科技大學第1名。✅若想進一步了解更多成果與亮點，可參閱 112年成果海報。

113年中華醫事科技大學高等教育深耕計畫主冊成果及亮點

A主軸-精進教學創新-考照競賽成績優1.各系透過國考會考競賽造就：113年鄭博元、林冠呈並列驗光師榜首，鄭博元也拿下驗光生榜首；醫檢師全國第六及第七名。2.華醫廚藝社同學，參加2024 SICGCC新加坡餐飲挑戰賽，取得17金、3銀、1銅。3.醫技袁巧霖和張庭三位同學於113年間考取多益金色證書。4.寵護系四技部應屆畢業生涂名儀，遠赴新加坡100強企業Pets’ station實習。除了完成實習課程，更利用機會前往泰國參加「泰皇盃寵物美容國際公開賽」，獲得「泰皇盃」category4–B級美容師第一名。B主軸-善盡社會責任-在地國際永續存1.拓展國際社區實踐工作，113年有23位師生至日本與菲律賓移地學習。2.獲獎榮譽：本校USR成效深受第三方肯定，如：2024全國技專校院學生實務專題製作競賽第2名、2024遠見USR大學社會責任獎首獎、2024台灣永續行動獎健康與福祉類金獎與2024亞洲永續行動獎銀獎。C主軸-產學合作連結-實習產學均發光1.113年度製藥系及食營系團隊，以「台灣火刺木美白護膚產品研發及永續利用」及「新穎多功能纖果隨行片」榮獲2024年全國技專校院學生實務專題製作競賽第二名及佳作，並再接再厲於2024創客松大賽中投入衍生創新產品「台灣原生植物旱蓮草(鱧腸)護髮增色產品之研發及永續推廣」、「高纖輕便介護食」榮獲銅牌及優勝。2.以醫護優勢鏈結國際醫療產業，與國際醫療機構合作，如美國Marywood University等醫療機構、日本足利大學醫護見學計畫及小布施町地方創生實務、執行菲律賓宿霧社區衛生教育實務計畫。D主軸-提升高教公共性-扶弱補助獲佳績校務研究顯示，經濟不利生學業成績表現:107-113年接受輔導學生學業成績表現優於一般生及未接受輔導之經濟不利生。五、國際化行政支持系統-南向發展拓藍海強化境外學生華語學習成效，並協助境外學生在臺生活。國際化行政支持系統朝建置國際化人力與行政支援、完善華語文師資與課程精進、培力國際專業輔導人才、強化學習預警與輔導機制、境外學習支援與輔導畢業留台面向推動。

113年計畫成果與亮點

教學創新精進◆ 跨域設計思考人才培育：跨域自主學習5 日營隊，39 名學生獲通識博雅「設計思考」2 學分；《德明青春使命 永續保護地球》系列活動：永續保育- AR 獵圖追蹤實境體驗、淨零減碳-德明智慧能源發展趨勢、立誓的青春使命-短影音大賞賽等。◆ 推動跨領域學分與微學分：舉辦全校性跨領域學分學程博覽會，1,268 人次參觀，524 人次申請跨領域學分學程，增加160%申請人數。◆ 鼓勵教師投入教學研究：辦理教學實踐研究計畫工作坊5場及先導計畫、PjBL 專題導向計畫補助申請，共有18 件教師提出補助申請。 善盡社會責任◆ 結合運動素養與環境教育：淨山活動－台北市2個場域5場次，502位師生共同參與；淨灘活動－新北市八里北堤1 個場域2 次淨灘活動，260 名校內外人士參與，清除740 公斤以上的海岸垃圾與11 件醫療廢棄物。◆ 國際志工與原民偏鄉部落服務：協助菲律賓弱勢家庭、社區與學生，提供華語、衛教、急救等課程；建置35 座水井和6 座衛浴設施。(2)辦理偏鄉原民兒童暑期夏令營、引導就業與創業，提供部落特色與地方創生交流機會。產學合作連結◆ 碳足跡查證員證照19 位等待驗證通過中及iPAS 品牌企劃師22 人位等待驗證通過。◆ 與產業共同辦理2024年亞洲機器人運動競技大賽-無人機項目專屬賽場：增加370 支隊伍參賽，參賽隊伍增加4 倍以上。提升高教公共性◆ 德明科大全數通過教育部113學年度科技校院評鑑。◆ 德明技大一直致力於提升學生專業實務技能，以及就學期間的實習，讓同學畢業後銜接職場時，能夠順利就業。日前申請113學年度勞動部就業學程6案全數通過，為全國私立科大中排名第二名。◆ 德明科大榮獲教育部「113年品德教育特色學校」。◆ 榮獲遠見雜誌2024年最佳大學排行榜台北市私立科大第一名。

崑山科技大學112年計畫執行成果及亮點

本校112年補助經費約1.85億，連續6度通過評選核定，歷年共獲得近11.5億的高額補助，以學生數萬名以上的學校來說，每位學生平均經費受益度及6年核定總經費數額，本校仍蟬聯全國私立科大第一！在豐沛的經費資源挹注下，年年更新學習設備與實習場域，挹注師生研發，為企業打造優質人才。在連續6年獲教育部高教深耕計畫補助下，挹注給學生的資源從未減少，打造業界標準的類產線基地作為學生的實習場域，包括「車用零組件生產自動化類產線基地」、「織物染整及印花類產線基地」、「智慧聯網自動光學檢測類產線基地」，及「機聯網、感知系統、機器人工程師iPAS實作考場建置暨人才培育計畫」，加上自行成立的「國際咖啡認證中心」、「時尚藝廊」與「吳寶春烘焙學院」等，共計15間。除了來自教育部的官方補助，本校鏈結企業、挹注產業界資源的能量不容小覷，與超過2,700家廠商建立產學夥伴關係，包括和台灣愛普生科技股份有限公司攜手成立首間「Epson機械手臂南部訓練中心」；與「上銀科技」共同掛牌啟用全台唯一「機器手臂維修訓練中心」；與群創光電建置「群創光電先進封裝COG實驗室」訓練業界人才。與公信電子、雍御企業簽署合作攜手建置「電動車產業技術研發暨人才培育中心」，另攜手合擎、智乘、信通、浩瀚、創奕、星博等業界，以及工研院、資策會資安所等法人成立「大南方電動車產業人才培訓聯盟」，更與南部地區高中職學校聯合成立「南區智慧製造教學攜手聯盟，達成智慧製造教育向下紮根，爲南部業界培育所需人才。圖1：本校58校慶電動車產學成果捐贈典禮，賴清德副總統(當時任職副總統)見證技職成果本校目前與電動車主要產業供應鏈，組成專業的「電動車酷跑艦隊」（KSU-EV Cool-Power Team），此次合作優勢互補，由企業端提供相關軟硬體技術支援校園產業研發基地，同時與機械、電機、電子與資訊等各系所進行產學合作，誓言成為南部電動車首屈一指製造修護人才培育基地的重要搖籃。攜手企業的努力獲得肯定，112年度再次榮獲中國工程師學會選拔為產學績優單位，本校已連續9度蟬聯此榮譽，本屆在全國公私立科技大學共同評選下，2度獲得私立科大第一，實屬不易。112年與Gogoro全台首創與大專院校共同簽署「產業人才培育及技術研發合作」，提供學生更豐沛的智慧電動機車學習資源。累計至112學年度第2學期通過教育部數位學習認證數共計66件，為全國技專校院排名第一。除通過認證數量領先全國各技職校院，認證科目成果也已逐漸涵蓋各學院領域。其中部份關聯課程可形成一個完整的數位課程系列，更因此於107年度獲准開設「雲端商務管理數位學習碩士在職專班」，112年度再獲准開設「公共事務管理數位學習碩士在職專班」（目前全國僅11所大專校院開設）。 圖2：教育部第19屆技職之光 崑山科大3生榮獲證照達人 獲獎數私科最高第十九屆「技職之光」崑山科技大學餐飲管理及廚藝系三年級黃秉樺及機械工程系二年級徐振庭奪得「技職傑出獎－證照達人」，甫入學的餐飲系一年級吳俊達透過母校新北穀保家商的推薦同樣獲獎，使崑大再度榮登獲獎數最高的私立科大，展現培育技職人才實力。崑山科技大學機械工程系為了讓學生能在畢業後即運用所學，與職場無縫接軌，特別與交通部公路總局南區訓練所合作開設355期汽車修護訓練班，培訓該系汽車組學生取得汽車修護技工證照，今年有12位學生參加，全員順利考取汽車修護技工證照，通過率百分百，成績斐然！第19屆杭州亞洲運動會，其中電競更首次被列入成為正式競賽項目，電腦與遊戲發展科學學士學位學程一年級蔡宬鍑入學不久就大放異彩，與王金弘、蔣健廷、王柏智、陳鴻明等四位成員組成的ONE Team代表我國參與《絕地求生M》亞運版，在決賽中取得銅牌殊榮，為國爭光！2023年青春設計節，空間設計系在建築與空間設計類項目中獲得評審團獎及2項優選獎，獲獎數更是全國第一，此外，展場設計「磐鳴·一瞥」也獲得策展實踐與展示設計類的評審團獎，共計4項大獎，成果令人矚目。第58屆金鐘獎崑山科技大學視訊傳播設計系（下稱視訊系）執行製作「國科會補助科普產品製播推廣產學合作計畫」《藝起看海》科普影音作品，入圍「自然科學紀實節目獎」。2023年「全球前2%頂尖科學家榜單（World’s Top 2% Scientists）榜單，本校共有12位教授入榜，入榜數不僅仍蟬聯全國科大第五，更連續四年維持私立科大第一名，足見本校學術研發能量豐沛，實力不僅不亞於國立名門大學，還是技職科大的研發典範。圖3：榮獲2023「TCSA台灣企業永續獎」循環經濟領袖獎、社會共融領袖獎，楊泰和學務長(右起)、鐘俊顏副校長、李天祥校長、王平主任皆出席頒獎活動 由台灣企業永續學院主辦之第16屆「TCSA台灣企業永續獎」，商業管理學院以「永續崑山—落實循環經濟創生新官田」為題，榮獲台灣永續典範大學獎之「循環經濟領袖獎」；永續發展暨社會責任辦公室另以「永續、共融與共榮－多元崑山」為題，榮獲「社會共融領袖獎」佳績，本校成為雲嘉南區唯一榮獲兩獎項的私立科大。。2023年第四屆《遠見》大學社會責任獎，以「永康工業區及鄰近區域暨國際化綠色需求和永續發展」計畫，榮獲大學社會責任獎生態共好組楷模獎，連續2年都獲獎，顯示本校推動成果獲得肯定。1111人力銀行發布2023年企業雇主最愛大學及薪資所得評比，本校獲雲嘉南地區私立科技院校排行第一。另辦學成效優良皆獲得各界肯定，早在95年時便開始爭取教育部教學卓越計畫、典範科技大學計畫至近年的高教深耕計畫的經費，成效傑出，為減輕學生負擔及協助學生安心就學，歷年投入學生獎助學金支出均超過1億元，也連續多年凍漲學雜費，維持雲嘉南區私立科大學雜費最低的招生優勢。此次再獲教育部補助，也肯定本校的辦學能量，絕對足以培育企業所需人才。 

113年度計畫成果亮點

       秉持「敬天愛人」的校訓，文藻外語大學以語言專業與人文精神為基石，融合全球化視野與本地文化價值，實現跨文化與國際化、教學創新、跨域合作與永續發展的多層次教育實踐。本校在堅持人文素養的同時，積極拓展國際連結與地方影響，展現卓越的辦學成果。以下亮點充分彰顯文藻教育的創新與影響力：國際化與跨文化學習：塑造全球人才的新典範        文藻已與全球逾325所大學締結姊妹校，每年超過300名學生參與海外交換與雙聯學制，培養國際視野與專業能力。透過執行美國國務院NSLI-Y華語合作計畫、美國國防部Project GO大學儲備軍官語言學習獎學金計畫案，以及與聖湯瑪斯大學共同設立美國首個台灣華語中心，文藻持續引領全球華/外語教育發展。教學創新以學生為中心教育：激發學習潛能與公平教育        文藻推動數位化與個性化學習，導入myViewBoard互動工具，提升學習效果與學生參與度。針對經濟弱勢與特殊需求學生，設計支持計畫，如「以學代工」計畫，幫助經濟弱勢學生穩定就學，穩定率達95.38%，有效降低退學風險；開設「職場關鍵技能實務」課程，協助身心障或特殊教育身分學生培育職場適應力與競爭力。同時，學校強調全人教育，結合人文與科學創新教學，如STEM設計思考融入數學課程、數學與文學結合，以及舉辦SDGs全國學生口語簡報比賽等。這些成果也讓本校數學教師李雪甄教授榮獲教育部113年師鐸獎，成為教學創新典範，彰顯學校支持教學卓越的努力。此外，本校教師結合各類計畫與USR活動融入課程，創新教學模式卓有成效，例如數位系USR計畫團隊參加「蘇臺大學生創新創意大賽」，有一組學生獲得競賽一等獎，兩組學生獲得競賽二等獎，充分展現學校推動創新教育的成功實踐。跨領域產學合作與AI賦能：開創教育新契機        文藻以語言為基石，結合高科技與產業需求，開展跨域應用。透過「高科技產業人才培訓」課程，修完課程後，多名學生進入台積電美國廠、日本廠實習，並規劃德國廠人才培育計畫。與上銀科技合作開設「產業實務分析」課程，打造畢業即就業的整合型實務教學；111學年度實習生7人中6人獲留任，留任率達85%，彰顯產學合作對學生職涯發展的助力。同時，為應對未來需求，文藻成立「AI創新發展中心」，以「WZU Intelligence: AI Inside」為願景，試行AI賦能教學，融合語言學習與AI技術，為全校跨域教育創新奠定基石。永續校園與減碳實踐：生活教育的典範        文藻全面融入永續發展理念，以校園為實踐場域，推動減碳及環保行動。近兩年實現每年減碳1,415公噸，榮獲經濟部水利署112年節約用水績優獎，透過實踐「敬天愛人」的精神，將環境與人文的關係深植學生生活，促進對未來責任的全面認識。

112 年高教深耕計畫成果與亮點

一、教學創新精進專業實務技術強化：依比例調整實作課程時數，增加學生專業技能的培養。業師協同教學：延聘業界專家參與 12 科專業課程教學，增強實務經驗。跨域學程與微學分：開設 26 門跨域微學分課程，吸引護理、牙技、職治等多科學生修課，提升跨域學習能量。專業英語與國際交流：推動專業英語課程，補助學生參與國際探索。職治科學生透過新南向學海計畫到馬來西亞Flying Kid單位Center 進行30天實習；牙技科學生透過新南向學海計畫到新加坡T32 Dental  Group單位 進行30天實習。二、學生競賽表現牙技科奪得台灣國際牙體技術學術年會暨牙技器材博覽會牙科陶瓷燒付競賽第一名、牙裡思多得-國際口腔科學創新創意研究競賽冠軍。護理科參與全國性護理專業技能實境競賽第一名 、病例閱讀與醫護術語團體賽、護理專業知識能力大挑戰團體賽優勝，共15人次獲獎。職治科參加跨校輔具競賽獲獎，榮獲金/銀/銅牌。三、社會責任與社區連結在地關懷計畫：「長者活躍、青銀共融」、「樂齡樂活人生」、「兒童健康生活習慣支持」等專案，整合各科專業，帶領學生服務社區。社會實踐課程融入專業知能，展現「學用合一」。四、產學合作與創新創業創新創業課程：推動系列課程，培養學生基礎創業能力。產學專班與合作計畫：承接多項教育部核定之產學專案，並與業界合作推動臨床與技術實習，建立校企鏈結。五、高教公共性與社會流動經濟與文化不利學生支持：休退學率顯著低於全國平均（0.2–0.27% vs 全國 4.4–4.6%），證明學校的輔導有效。六、整體亮點專業技術實作能量大幅提升，畢業即就業力強。跨國實習與交流廣泛，累積學生國際競爭力。校外競賽表現突出，持續獲得全國及國際獎項。社會責任落實在地關懷，推動多面向社區計畫。弱勢與原民學生扶助成效顯著，展現教育公平價值。

112年計畫成果及亮點

　　本校定位為「實務教學型」之專業科技大學，以「言忠信、行篤敬、求創新、好就業」之辦學理念，透過一畢、二語、三獎、四證之辦學主軸，在「培養產業所需務實致用之專業人才」之目標及配合SDGs理念引導下，訂定四大發展主軸及九項策略目標，確保學生學習成效，以達成「成為一所創新務實的卓越科技大學」。有關112年度校務發展計畫執行成果說明如下：一、關鍵職場技能扎根：1.為增進學生實務技能及就業能力，鼓勵學生取得符合系所定位與產業需求之專業證照，以提升學生就業力。112年度日四技畢業生1,085人中，共計92.44%擁有專業證照。2.配合經濟部與教育部規劃，推動iPAS認證，輔導「工具機機械設計工程師」、「天線設計工程師」與「電動車機電整合工程師」、「物聯網應用工程師」、「自動化工程師」、「3D列印積層製造工程師」相關認證。目前學生已累積通過55張認證證書。二、國際移動能力培育：1.深耕學生就業所需之外語能力，實施英日語分級分流輔導制度，學生透過語言證照通過畢業門檻的比率逐漸升高，自108學年度的70.69%上升至112學年度的79.12%。2.為提升學生國際移動力，積極推動海外實習，111至112學年度，共計191人赴海外實習，海外實習接軌海外就業人數104至111學年度共累計56人。3.攜手日本專家指導開設日本料理銅勳課程，結業通過證照考試並於日本日料餐廳實習期滿，可獲日本官方政府認證授予「銀勳」證書，112年度共計5人獲取銀勳，共計25人獲得銅勳。4.展現本校學生技藝力，演藝事業系師生前往捷克布拉格與國際劇場組織（OISTAT）研討會開幕演出及節目後製，並獲韓國大邱戲劇協會邀請，參與韓國恐怖藝術節開幕表演。三、產學攜手共好共榮：1.與南亞科技成立人才培育學院，以大數據分析、人工智慧及物聯網運用，培育半導體人才。2.攜手東南旅行社首創「東南旅遊專班」，並創立校內實習旅行社，學生能夠快速掌握觀光業相關技能，就學即就業。2.偕同民視合作「全能歌手」節目製作，讓學生有機會在專業環境中實際參與音樂製作、樂隊演出，獲得實質的學習和經驗四、創新創意創業實踐：1.教師將三創教學及理念融入於專業課程，培養學生三創素養並帶領學生申請專利。111年度本校專利發證件數全國法人百大排行名次為第21名，為全國私立科技大學第一。112年度發明專利獲准件數10件，較前一年度成長100%，並設立專利技轉平台，行銷研發能量。2.國際發明展參賽已獲35次全國第一，2023年韓國首爾國際發明展獲得7金，3銀，5銅，2特別獎。2023年瑞士日內瓦國際發明展獲得5金，2銀，3銅，3特別獎，皆為全國第一。3.參加世界廚師聯合會 (WACS) A級國際賽事「2023年國際烹飪藝術比賽」，共獲得1特金5金牌9銀牌4銅牌4佳作。

113年度成果

面向一：教學創新精進1.    跨域學習課程修讀增加，參與高齡者咀嚼吞嚥暨口腔保健人才培育課程學生人數112-113年度為140人、180人；學生參與服務分為8場、9場。109學年度起所推動之數位科技微學程，已有143人符合申請微學程資格。此外113-1試辦微學分課程，授課師資除本校教師外，邀請柳營奇美醫院護理師群加入。2.    連續三年就學穩定度居專科學校前茅，辦理2場國中與專科課程銜接交流座談，護理科於第一哩路課程中首次與柳營奇美醫院合作實地觀摩。校長親至一年級講述學校辦學理念，並進行問卷，瞭解新生對未來規劃，做為導師輔導與各科課程規劃之參考。本校111-112學年度學生就學穩定度高達94.26％與94.38％。3.    教師運用創新教學方式創佳績，在業界教師協同教學部分，112-113年度擴增至5個學科均已辦理。教師帶領學生參加競賽，112年長健科參加「2023全國跨域創意實務能力競賽」榮獲佳作。4.    就業率優於升學，雇主滿意度高，透過深耕計畫協助學生專業技術精進、搭配完善的全學年實習輔導制度、職涯輔導等計畫推動，並積極推動展翅計畫，112年度就業率37.92％優於升學率36.58％，112-113學年度雇主滿意度平均為89.34％、90.3％。5.    國際交流合作提升，112年度僅牙技科辦理2場，參與師生共14人，113年度5學科均參與國際交流，共計8場，參與師生53人，並建立合作意向。面向二：善盡社會責任落實人文關懷專業實踐，各科配合社區與產學單位，例如高雄醫學大學、澎湖科大、小港醫院、牙技師公會以及日本河原英雄之友會等合作，辦理義診、社區服務與中小學衛教宣導活動，112年度16場、服務人次1508人，113年度義診服務與衛教宣導雖仍辦理中，服務場次已達17場。。面向三：產學合作連結產學合作努力連結，有酬實習比例高，本校屬於教學型學校，產學創研能量雖有限，仍積極努力對接產學資源，除持續執行展翅計畫113年度有330人次獲補助之成果外；幼保、美保及牙技平均85％學生為有酬實習，其中長健科更高達97％；112年度起護理、長健科與柳營奇美醫院推動「幼鷹計畫」，採師徒制引導，醫院提供工讀金，參加學生人數由36人增加至67人。面向四：提升高教公共性協助經濟及文化不利同學安心學習，112-113年度辦理「自學助學金」，通過補助為99.3％、100％；辦理「補救教學助學金」，通過補助為97.8％、100％。面向五：推動校務研究校務研究資料建立，112-113年度依據規劃期程，結合現有校務系統分析，依序完成教學創新精進分析模組、善盡社會責任分析模組的建置。

深化教學創新 × 跨域整合 × 產學共榮｜全面展現113年度高教深耕成果

        本校在112年的基礎上持續深化各項計畫，特別強化教學創新、導入數位科技、接軌永續發展目標、鼓勵學生自主學習與創新、產學合作連結，並加強扶助經文不利學生，拓展多元學習視野，提升學生實作力、就業力與創新力，展現教學精進與育才成效。執行成果及亮點如下：一、教學創新精進：1. 通識教育顯著躍升：全民中檢及格率較112年大幅進步20%以上，顯示學生的閱讀理解與語文應用顯著提升，學生參加全國語文競賽分別獲得作文、寫字、朗讀、演講等多項榮譽。針對田徑、排球、品勢等八項重點運動項目培訓競賽選手，榮獲地區性和全國性運動競賽共計31個獎項。2. AI類產業實作場域的升級：學校持續更新教學儀器設備，如護理科的高擬真模擬訓練儀器、人工智慧暨醫療應用科建置AI病房，添購AI機械手臂與智慧機器人實驗設備，讓學生在高度模擬的「類產業」環境中學習，培養與未來醫療科技接軌的實作技能。3. 自主學習人數倍增：參與自主學習的學生人數由112年的1110人增加至2000人以上。透過小組讀書會與教學助理輔導，接受輔導的學生學業成績進步率提高至86%的高水準，SPOCs補救教學平台累積42門課程教材，學生線上自學突破30000人次。4. 優化數位教學與資訊證照成長：舉辦8場數位教學研習，教師善用人工智慧與雲端資料庫等工具，並升級Moodle數位學習平台。加強並輔導資訊證照課程，學生取得Python國際證照的人數自112年的49位大幅增加至113年的209位，新開設「人工智慧與醫療應用微學程」，有助於學生接軌臨床醫療實務的科技應用能力。5. 實務專題與創新成果斐然：各科推動實務專題製作課程，護理科、復健科、醫檢科、生關科、生技科、智醫科教師指導學生參加學術研討會，進行專題製作發表以及實務專題競賽、國內外專業技能競賽榮獲近50項優異佳績、創新發明競賽獲5金6銀1銅1特別獎。6. 證照輔導成效卓越：護理師國考通過率持續保持90%的高水準，物理治療師與驗光生國考通過率高於全國平均，驗光師高考更有學生榮獲全國第5、9名的佳績。全校證照數2400張以上，並加強輔導學生取得甲、乙級專業證照，職業安全衛生科學生共取得乙級職業安全衛生管理、營造甲種職業安全衛生業務主管及高空工作車等證照 38 張；餐旅管理科學生考取66 張乙級門市服務禮儀、乙級門市銷售管理證照；健美觀光科學生則取得75 張進階美容證照、國際芳療師與旅遊領團人員認證。口腔衛生科學生參加「口腔衛生核心課程基本能力測驗」，合格率達92%；生技製藥經營管理科學生通過健康保健諮詢師證照88%、ESG初階管理師證照97%。7. 深化專業與國際交流：生關科擔任編輯出版兩期的《殯葬研究》期刊，辦理「殯葬與教育國際學術研討會」，連結亞洲殯葬教育聯盟成員，提升台灣殯葬產業能見度。視光學科邀請國內外知名學者專家，辦理「視光國際論壇」，促進專業實務教育與產業交流。二、產學合作連結：1. 創新研發與產學連結：各科新增創新創業選修課程結合STEM教育，超過300人修課。邀請產業界專家與創新輔導顧問，完成20件以上創新方案與作品，通過11件新型專利作品申請。生技製藥經營管理科與沉香產業合作，研發積雪草面膜與沉香防蚊液。人工智慧暨醫療應用科與員榮醫院、掌宇公司及國泰醫院攜手合作，共同培育智慧醫療跨領域人才。2. 業師協同與實務學習：11個科系獲得勞動部補助880萬元執行大專就業學程計畫，強化學生的專業技能。邀請37位業師協同教學，實施25門課程、34個班級，參與學生人次超過1100人，將最新產業趨勢融入教學，縮短學用落差。三、善盡社會責任：1. 落實專業實踐與在地關懷服務：以實踐學生專業醫護能力養為導向的活動設計，共辦理187場健康促進活動，包括職涯探索76場、專題演講30場、健康服務諮詢站83場，服務民眾超過4.7萬人次。整合各科資源與在地社區關懷據點、驗光師公會合作，辦理超過20場次的高齡健康促進與社區專業服務活動。2.  生態保育與永續城鄉：全校推動一年級學生參與社區服務活動，每年超過1,000名學生投入認養合歡石滬淨灘與守護校園周邊社區服務。專業課程導入威煦軟體的風險雲、法規雲、Carbo盤雲及ESG永續人才教育規劃，將環境教育融入課程與各項校外參訪活動，以行動實踐SDGs。四、提升高教公共性：1. 外部募款充實助學資源：外部募款金額年增率達5.6%，共投入808.4萬元支援經文不利學生。校務研究分析顯示，受助學生在學業成績排名與進步狀況的表現均優於一般生。學生與醫療機構企業簽約公費專班超過120人，五年就學期間可獲60萬元助學金支持。辦學品質獲專家肯定：餐旅管理科、職業安全衛生科、生命關懷事業科、高齡健康促進科順利通過教學品保效期展延訪評，生技製藥經營管理科通過自我評鑑，外部訪評委員皆對本校教學品保的追蹤改善成效給予高度肯定。

112年度計畫成果及亮點

一、落實教學創新及提升教學品質2020年，結合「未來學院」與「PBL研究中心」新型態教學培育系統，獲臺灣唯一入圍「英國泰晤士報高等教育教學策略卓越獎前8強」之國立科技大學。2022年，於英國泰晤士全球新興經濟體大學排名201-205，全球第七。2022年，於世界大學學術排名第801-900名。2022年，獲遠見最佳綜合大學全國第11名。2021年，以智慧學習系統獲得THE「年度科技/數位創新獎」八強提名。學生在國際創新與發明競賽上，共獲得約70面獎牌（例如德國Red Dot、德國iF、俄羅斯莫斯科阿基米德國際發明展、波蘭華沙國際發明展）外籍生佔全校學生總數 4.8%，遍佈全球20國。外籍師資任教比例逐年上升，並延攬國外優秀專家學者及科技人才來校訪問。YunTech與全球39國355所著名大學簽訂姊妹校院協定。二、發展學校特色2018-2021年，申請專利404件。2020年，全國師均產學合作金額全國第二名、技專校院第一名。2018-2022年，累積9,646篇國際期刊（Scopus、WOS、SSCI、SCI）。 輔導學生成立公司：2018-2022年共有良路設計等9間公司獲USTART獎勵金525萬。新創團隊獲科技部創新創業計畫：2018-2021年共有新創「蟲小到大」Wormax等7個團隊，獎勵金累積375萬元，其中 3組團隊獲創業潛力獎與創業傑出獎等獎項。2022年，世界大學學術排名列入全球千大學術大學，為科技大學第1。2022年，連續第14次榮獲中國工程師學會「產學合作績優單位」2022年，在THE全球大學排名，產業收入指標雲科大名列全球第27。三、提升高教公共性2018-2021年，輔導經濟或文化不利學生人數累計2,278人次（占大一生比率達38.23%）。2018-2022年，推動「YunTecher勵學計畫」學生獲安心就學獎勵金累積765人次，金額2,754萬。2018-2021年，全校獎助學金受益人數達1,611人次，累計3億8,112萬元。2020年，全校就學穩定度達96.5%。2021年，未來學院轉系成功率74.89%，比2019第1學期高出5.39%。獲「台灣輔導與諮商學會」推行輔導工作績優學校8次。四、善盡社會責任2022年，獲「教育類國家永續發展獎」。2020-2022年，獲「TCSA台灣永續典範大學」獎連續三次，更在「大學永續報告書」及「社會共融領袖獎」排名第一。2021年，獲得下列七項大獎：台灣永續典範大學獎、永續報告獎—白金獎（最高榮耀）、GCSA全球英文報告獎—銅獎（唯一獲獎的大學）、TRUST養雞溯源供應鏈（金獎）、蟲啟食農循環永續經濟（銀獎）、族群培力與國際共創（銀獎）、樟湖社區永續發展（銅獎）。獲經濟部能源局「節能菁英卓越創新獎」、「節能標竿獎金獎」。2018-2021年，開設USR課程157門；合作場域219處；參與學生1萬7,429人次；參與教師212位；執行件數175件。2021年，獲得世界綠色大學評比全球第56名。2022年，獲THE世界大學影響力排名全球201-300名（科技大學排名第1）。

健行科技大學112年高教深耕計畫成果及亮點

112年本校高教深耕計畫獲教育部補助5,857萬元，經這幾年的持續精進，計畫已達成許多實質成效，包含自主學習團隊計畫申請數達27組、教育部數位學習課程認證申請數達6門課程、獲經濟或文化不利補助將學金學生已達681人等。而本校在教學資源投資上未曾停歇，參加大型競賽成績亮眼，如：國際技能競賽、國際發明展等，藉以打造健行科大新聞亮點，亦舉辦聯合成果發表會，以彰顯執行本計畫對高教成效提升有莫大的助益。112年執行情形及亮點眾多，特擇優選定說明如下：一、推廣教學實踐研究計畫，激發教師教學創新熱情為鼓勵教師創新教學，112年已舉辦22場以上的教師創新教學法研習活動，協助教師可與時俱進的解決教學現場問題。112年採用創新教學模式教師數為203人，修讀創新教學課程學生為11,529人次，修讀比例則為112年61%。此外，本校自109年起更為積極推動教師申請教學實踐研究計畫，成立共79位教師參與的教學實踐研究社群、設立獎勵金機制、實施教學實踐研究先導養成計畫，並將獲得計畫之教師納入彈性薪資範圍，以強化創新教學支持系統。自109-112學年度累計申請135件，全校已有近55位、22%教師曾申請計畫，總計通過35件次，代表全校已有五分之一的老師具有積極的教學創新熱忱。二、鏈結產業學院發展資源，培育國家戰略產業人才本校於特色專業領域人才培育耕耘許久，且辦學績效優良，112年學生考取證照、完成實習、參賽經驗或創業計畫比率為94.05%，足見本校於專業實務教學之成效良好。112年瞄準國家六大核心戰略產業中之「民生及戰備產業」、「綠電及再生能源產業」、「資安卓越產業」及「資訊數位產業」培育新世紀人才，並獲通過產業學院計畫，補助金額達175萬。其中，「智慧電商產業實務人才培育專班」與10家企業建立雙師教學等合作，學生考取證照通過率67%，留用與預聘達90%。三、推動校園碳排盤查制度，積極培育永續專業師資為落實節能減碳，本校成立校園溫室氣體盤查小組，由永續推動辦公室召集人副校長主持，於112學年度召開「校園溫室氣體盤查共識會議」，邀集原有節能減碳小組、校內具碳盤查資格的師資及外聘諮詢專家，共同就校園用電情形與契約容量進行分析並提出建議。會後著手規劃整體減量路徑，將分年度、分部門推動資料收集與彙整，並明訂各單位窗口，以便將盤查作業融入日常工作流程。同時，本校亦積極培訓種子師資，112年已辦理兩場「ISO 14064-1溫室氣體盤查課程」及一場「ISO 14067產品碳足跡盤查課程」，共有55人取得相關專業資格，承接「金屬產業智慧及低碳化升級轉型輔導計畫」共11案，協助企業進行「碳足跡」計算、「碳揭露」與「碳中和」規劃，展現本校在永續發展與產學合作上的積極作為。

正修科技大學-113年度主冊計畫成果及亮點

112年_計畫成果及亮點

本校執行高教深耕計畫多年，在教學環境及制度上已進行許多變革，且已初具成效，未來將持續推動於本校之實際教育行動中，提供學生更為多元的學習環境，使學生在各項基礎能力與資訊應用能力上獲得加強，並提升學生的國際視野與跨域學習能力，以使學生未來在就業競爭與創新思考能力上獲得實質幫助。本校想要提升學生學習成效，積極發展創新教學、深化跨領域學習、精進教師教學成長，及營造優質智慧化學習環境，改善教與學品質；提高學習自由度與學制學程彈性度，增加學生學習之深度與廣度，培養學生成為具跨領域整合、邏輯思辨與解決問題、運用資訊科技、國際移動等能力之新世代實務專業人才，本校高等教育深耕計畫推動架構請參閱下圖，而發展重點如下：(一)  建構跨領域學習環境，激發學生自主學習深化學生學習與推動個別輔導，舉辦分享會強化社群交流，引導學生知識活用與轉化，協助學生適性發展。此外調整開課及畢業條件限制，推動跨系、院課程整合、彈性授課等方式，藉由創新教學策略激發學生具創造力、想像力、以自主學習為中心的學習方式，有助於培養學生問題解決的能力，持續完善微學程課程實施。共開設25門跨領域微學分課程。修讀跨域學習課程學生共計2222人次參與。(二)  完善教師教學提升機制，以達教學品質精進落實教師傳習制度及加強完善輔導措施，完善教師多元升等相關規定，辦理各項專業知能研討活動、跨域教師社群或工作坊，提升教學品質及教師專業發展。此外提供各類教學科技工具，完善數位教學平臺功能，開發數位教學課程，並輔以友善的數位教學工具，將AI導入教學，辦理各類教學知能研習，提升教師數位教學技能。錄製50支亞東TED數位教材、12支全英文教學影片，推動教師教學歷程、學生學習過程之影像紀錄、分享。跨領域教師社群共通過4案。推行創新教材、教具開發補助專案，共通過教材編纂27案，教具製作10案。開設14門AI相關課程，共計441人次修讀。(三)  協助生涯規劃與職能發展，以達學用合一目標為提升學生就業競爭力，辦理職涯諮詢、講座、徵才說明會，協助學生職涯規劃與強化職場實務知能，並由畢業生流向系統掌握就業發展，以達學用合一目標。輔導學生至馬來西亞、泰國、越南、日本參與境外實習共計30人。辦理2場職涯永續講座，共計91人參與。校外實習講座46場、校外實習業師輔導89人。(四)  強化研發成果，建立創新創業環境加強與地方區域之產官學研合作，促進地區產業升級。推動跨校與集團產學合作，促成技術媒合與育成場域進駐，此外培育師生創業團隊，輔導申請創業計畫。工業管理系柯亞先教師研發專利發明之成果作品「利用可食用之菌類和植物萃取液所調配而成之天然消毒劑」，參加2023韓國SIIF發明展榮獲金牌，並於113年度與天使企業有限公司簽訂專利發明讓與金。辦理7場產學合作說明會及講座活動，共計285人次參與。辦理22場創新創業講座，共計1027人次參與。參與馬來西亞、韓國等國際發明展，共獲得金牌27面、銀牌26面、14面。(五)  培養具備社會關懷行動之師生，營造落實社會實踐的友善環境從教師獎勵制度與學生參與兩個面向進行各項制度改革，如擬制訂「社會實踐服務優良獎勵辦法」，逐提升師生參與社會責任實踐意願，培養具備社會關懷行動知識與能力的師生，此外建構完善的大學社會責任推動組織，整合校內外各項資源，建立相關合作機制及開始編撰USR社會責任報告書，增加與外部資源的合作機會，營造落實社會實踐的友善制度環境。112年USR計畫共計通過1件校務推動(含2案USR Hub計畫)及2案USR個案型計畫。USR教師社群共計2案、共舉辦1場講座、4場工作坊、1場參訪、1場聯展、1場計畫交流會，共計276人次參與。開設36門永續發展相關課程，1836人修課。

東南科技大學112年計畫成果及亮點

(一)教學創新精進1.教學品保：為確保教學品質、增進學生國際移動力與專業素養，採用中華工程教育學會IEET國際工程與科技教育認證。2.專業證照：目前擁有30個國家技能檢定考場，共計20項職類(甲級4項、乙級12項、丙級14項)及22個專業技術證照考場，設備完善。3.學生獲獎：補助學生參加國內外競賽，學生獲獎累計有204件。4.專業實務實習：學生校外實習人數目前累計達2,055人次(含海外114人)。學生獲學海相關計畫補助，目前累計達7人。5.技優領航：本校招收名額不多，以類專班形式辦理，技優生就學穩定度高，參與校外競賽每年皆有獲獎。111學年度入學技優生，就讀第3年有將近過半數學生已取得乙級以上專業證照。6.教學助理：本校總學生數中經濟不利學生佔15%左右，附錄1計畫獎助成果顯示，經濟不利學生接受輔導協助後，學業成績與班排前30%比一般生高，教師申請TA則以經濟不利學生為優先，就目前統計經濟不利學生擔任TA佔TA總人數將近30%。7.專業(職場)英語能力：112學年度入學新生通過專業(職場)英語能力檢測學生比率微46.1%。(二)善盡社會責任1.與中長期校務發展連結：出版本校「2023東南科技大學社會責任年報」及「2023 年東南科技大學永續發展報告書」2.課程發展支持措施：執行USR計畫教師獲減免授課鐘點人數達7人。(三)產學合作連結1.輔導創新創業：112年度促成原型產品商品化有7件。2.申請專利核准：每學年促成專利件數10件以上。(四)提升高教公共性1.募款機制協助學生安心就學：112年募款基金1,296,500元。2.就學輔導機制：1位經濟不利學生，期中有8學分預警不及格，經參與自主學習輔導後，期末各學分皆達到70分以上，獲得學習成就感，較充滿學習意願。

國立虎尾科技大學112年計畫成果及亮點(教育深耕x永續賦能)

本年度執行以「教育深耕x永續賦能」為目標，視教育作為一連串動態賦能的過程，為和諧社會提供立基。112年於教學、研究、產學等多面向之推動成效，展現全體師生共創之成果。更以驅動教育培力，以號召、響應、互動與反思為目標，闡述教育的推動是在健全人格發展的同時，也透過正向傳達，促進並達到社會的和諧與永續。以下摘述虎科大於112年重點執行成果、亮點績效並檢附當年度成果手冊供卓參：目標一：教學創新精進－精實跨域學習，培育產業就業韌性成果數據：實踐課程變革，紮實基礎語言能力(含程式競賽、英文分級及中文CWT檢測)學習，通過專業技術證照及參與競賽獲獎人次計2,443人。推動跨院6學分機制及跨域學習日、補助創新教學及適性課程(微學分、自主學習及深碗課程等)之跨域機制人次，共計252門課程及13,129名學生受益；每年維持20間優化教學及實作場域，培育新興領域如人工智慧、智慧製造、創新創業等所需之人才。亮點績效：1. 2023MakeX世界機器人挑戰賽，榮獲【創新設計獎】與【亞軍】。2. 主辦2023全國科技大專校院程式競賽，共7校36隊108人參與，本校共獲金獎1隊、銀獎2隊、銅獎3隊、佳作 6 隊，且2隊晉級亞洲區桃園站程式競賽。3. 教育部技職盃黑客松競賽(中區分區賽)，榮獲【最佳人氣獎】及【最佳創意獎】4. 全國大專電腦軟體設計競賽，榮獲初賽-【科大第一】、決賽-【科大第一】。5. 2023專業英日文(ESP)詞彙與聽寫能力大賽校內賽，共計23位學生參加。其中資訊工程系王昶賀同學不僅榮獲校內賽【第一名】，更進一步在南二區區域賽榮獲【冠軍】。2023MakeX世界機器人挑戰賽-創新設計獎2023專業英日文(ESP)詞彙與聽寫能力大賽-冠軍 目標二：善盡社會責任－科技人文兼容，互惠區域永續發展成果數據：本校USR以「虎尾溪流域的韌性紮根」為目標，建立「雲林行動智庫」，推動永續發展學程和軟硬體平台聚落，USR團隊人才培育共2,308人次、工作坊45場。亮點績效：1. 第四屆《遠見》大學社會責任獎「產業共創組首獎」2.第二屆APSAA亞太永續行動獎-金獎(客製化鏈輪－助強自行車產業發展)、銀獎(永續環境-傳續師徒精神-承續農業區域優勢)3.第三屆TSAA台灣永續行動獎-一金獎(更湛藍自由的美好天空)、二銅獎(永續聚落．遇見他里霧/精實智造碳排監控系統)4.第十六屆台灣企業永續獎TCSA-「社會共融領袖獎」 第四屆《遠見》大學社會責任獎「產業共創組首獎」目標三：產學合作連結－務實產學合作，創新創業產業研發成果數據：發展數位產學媒合平台(DIAC系統)，提供產業與師生媒合建議，並透過365輔導計畫機制、跨領域技術輔導團隊，短期技術輔導共24位教師參與、中期共30位教師參與、長期共1組教師參與，增進產業合作與實習契機。亮點績效：1.推動「學用合一」構建高效的產學合作模式表現優異，榮獲中國工程師協會「產學合作績優單位」獎項。2.衍生18件產學合作案、2,634萬元的經費、促成3個技術轉移、協助廠商取政府助計畫50萬元，以及1件法人案，金額達242萬元；成功培養71名學生的專業技能，為178名學生提供實習機會。3.全國大專暨高中職學生專題製作競賽，榮獲【第一名】。4.深化「產學接軌」，與產企業合作設立教學研中心，包括雷虎科技－無人機；上銀科技、西門子－智慧製造；世祥汽材－電動車及汽車零組件；台達電、倍福自動化－智慧機電。2023年全國技專校院學生實務專題製作競賽第1名 世祥汽材產業學院目標四：提升高教公共性－就學輔導扶助，數位轉型共享服務成果數據及亮點：完善學生扶助及募款機制，強化適時適性輔導，提升學習成效。經濟與文化不利學生之培育，根據校務研究發現輔導機制運作成效顯著。經預測模型預警休學人數減少31%，而原高風險學生69位，經輔導後轉為中低風險48位，輔導成效達70%。佐證報告網址：https://reurl.cc/VNal5b 目標五：推動校務研究－循證校務回饋，精準校務治理推動主軸式校務研究成效顯著1.精進教學進步明顯，經112與111年學生問卷調查比較，顯著改善75.2%(71項)。其中，教學設備和校務資訊系統最佳，使學生對學校滿意度提高3.0%。2.112-1學期課程投入SDGs教學明顯增加，體現本校投入「SDG4」、「SDG9」和「SDG7」的樣貌。3.從世界排名(THE)中檢視教師能量，顯示本校保持一定水平(1500+)，在研究、產學和教學方面超越台灣平均水平。 國立虎尾科技大學112年度高等教育深耕計畫成果手冊

屏東慈惠醫護管理專科學校深耕計畫執行成果亮點-112年度

本校經過第二期高教深耕計畫第一階段計畫執行，在學生培育與教師專業成長方面展現了成果，對應本校校務發展與深耕計畫各項指標。在證照考取部分，護理科學生於112年技能競賽中榮獲佳作，護理師考照率達76.69%，而餐飲管理科的乙級證照通過人數為1人增，反映出學生學習的成果與教師教學能量與努力。在學生學習實踐部分，透過參與佈展、介紹與撤展的過程，學生突破了內向特質，還展現了高度的團隊精神；跨領域學習環境當中，結合了文化與技術，例如開設原住民頭飾手作課程與競賽，此外，同時針對男女比例懸殊的情況，特別在課程中設立了男性保障名額，考量了本校的性別人數。在實踐社會責任方面，護理科運用專業展現關懷精神，餐管科則透過設計健康餐點回應社會需求。同時，各學科積極推動創新創業導向的實務工作坊，協助學生撰寫創業計畫書並輔導產品原型商品化，進而參與創業競賽複賽。此外，創意小市集為學生提供了展示創新商品的舞台，充分激發了他們的創意潛力。學校在經濟與文化不利學生輔導也投入大量資源，專業教師針對弱勢學生進行補救教學，就學輔導與滿意度調查結果顯示，學生對學校的各項服務滿意度均超過80%，展現出師生間的高度正向互動。教師方面，參與教師社群的交流活動受到高度評價，滿意度達到4.5分以上。學生擔任教學助理，不僅減輕了教師在實作課程中的負擔，還提升了教學準備的深度與成效。透過產業趨勢暨產學合作系列講座，學校邀請業者進行專業演講，讓師生更深入了解產業現況並促進產學合作的可能性。此外，專利認識與申請研習會的舉辦，為教師專利申請提供了扎實的基礎。本校的教育發展策略緊密連結聯合國永續發展目標（SDGs）。在SDG4優質教育與SDG5性別平等的框架下，學校推出多元化的微課程，例如結合文化與技術的原住民頭飾手作課程以及強化數位行銷技能的實作課程，並配合競賽與獎助學金制度，極大提升了學生的參與意願。同時，為實現SDG1終結貧窮及SDG10減少不平等的目標，學校積極為原住民族國中生提供公平受教機會，並強化對校內原住民族學生的輔導效能。

中信科技大學高等教育深耕計畫第二期技專校院主冊計畫112年成果

一、    教學創新精進◆ 在提升教師素養方面：積極改善師資質量，完成第一期業界實務經驗教師比例為98%，教師每年參與校內外的學術或專業活動總數超過1,450場次，每人每學年平均參與8場次以上。近五年來共聘請實務教師計18人，專技教師亦維持6.7%以上的比例。教學實踐研究計畫之申請件數與佔所有老師比率已逐年提升，112年申請10件佔6%。◆ 在強化學習成效方面：112學年度1-4年級各系學生在學期間考取一張專業證照人數為1,913人，擁有證照之學生人數比率為99.07%。112年參加國際發明展，總計榮獲7面金牌、6面銀牌、3面銅牌及5面特別獎。二、    善盡社會責任◆ 技術服務案、一般產學案、學界協助中小企業科技關懷計畫及產業園區產業輔導創新計畫等協助地方產業發展與產業加值績效，112年達1,790萬元。◆ 聯結台南市警局、台南市農會及在地指標企業奇美醫院等團體共同規劃辦理社會關懷創新活動，參與民眾超過16,000人。◆ 「番茄首賣送愛」活動已連續達12年，並協助社福團體募款，募款金額累計超過400萬，112年本校榮獲家扶中心推薦為「扶幼楷模」。◆ 與阿里山鄉公所及頂湖社區發展協會合作，協助社區提升特色與生態旅遊品質並成功以專利介質配方與離地栽培技術種植黃金低碳山葵，創造林下經濟之地方創生目標三、  產學合作連結◆ 112年度本校研發團隊申請經濟部技術處「學界推動在地產業科技加值創新計畫」-「食品及生技產品之創新與安全管控」計畫獲得通過，將對新營產業園區進行廠商需求探訪、重點輔導工作探訪與技術協助等，也會跟南部農產單位合作，一起共創價值。◆ 112年度開發達7項量產或特色技術及其成果商品化達10件，學校技術轉移件數5件。四、  提升高教公共性◆  餐管系許涵茹(中低收入戶學生)獲2023 AFA韓國世界廚藝大賽金牌獎；行銷系張國賢(經濟或文化不利學生)獲2023第15屆歐洲盃國際創新發明展金牌獎；創新系邱棠莉(弱勢助學)獲得2023第15屆歐洲盃國際創新發明展金牌獎。112年度獲得完善就學協助之經濟或文化不利學生，總計1,308人次，對經濟或文化不利學生進行分群，結果皆呈現獲得完善就學協助計畫長期補助的學生，成績優於未接受計畫補助的學生。

屏東慈惠醫護管理專科學校深耕計畫執行成果亮點-113年度

本校經過第二期高教深耕計畫第一階段計畫執行，在學生培育與教師專業成長方面展現了成果，對應本校校務發展與深耕計畫各項指標。在證照考取部分，護理科學生於112年技能競賽中榮獲佳作，113年再接再厲，取得第二名的佳績，顯示出學生在專業能力上的顯著進步。同時，護理師考照率從原本的76.69%提升至88.54%，而餐飲管理科的乙級證照通過人數也從去年1人增加至今年的2人，反映出學生學習的成果與教師教學能量與努力。在學生學習實踐部分，透過參與佈展、介紹與撤展的過程，學生突破了內向特質，還展現了高度的團隊精神；跨領域學習環境當中，結合了文化與技術，例如開設原住民頭飾手作課程與競賽，同時針對男女比例懸殊的情況，特別在課程中設立了男性保障名額，考量了本校的性別人數。此外，113學年度的中文能力測驗計畫吸引了151名學生參加CWT全民中文能力檢定，其中80人通過認證，顯示學生的語文能力逐漸提升。在實踐社會責任方面，護理科運用專業展現關懷精神，餐管科則透過設計健康餐點回應社會需求。同時，各學科積極推動創新創業導向的實務工作坊，協助學生撰寫創業計畫書並輔導產品原型商品化，進而參與創業競賽複賽。此外，創意小市集為學生提供了展示創新商品的舞台，充分激發了他們的創意潛力。學校在經濟與文化不利學生輔導也投入大量資源，專業教師針對弱勢學生進行補救教學，預計今年將有24名來自中低收入戶、原住民族及身障背景的學生順利畢業。就學輔導與滿意度調查結果顯示，學生對學校的各項服務滿意度均超過80%，展現出師生間的高度正向互動。教師方面，參與教師社群的交流活動受到高度評價，滿意度達到4.5分以上。學生擔任教學助理，不僅減輕了教師在實作課程中的負擔，還提升了教學準備的深度與成效。透過產業趨勢暨產學合作系列講座，學校邀請業者進行專業演講，讓師生更深入了解產業現況並促進產學合作的可能性。此外，專利認識與申請研習會的舉辦，為教師專利申請提供了扎實的基礎。本校的教育發展策略緊密連結聯合國永續發展目標（SDGs）。在SDG4優質教育與SDG5性別平等的框架下，學校推出多元化的微課程，例如結合文化與技術的原住民頭飾手作課程以及強化數位行銷技能的實作課程，並配合競賽與獎助學金制度，極大提升了學生的參與意願。同時，為實現SDG1終結貧窮及SDG10減少不平等的目標，學校積極為原住民族國中生提供公平受教機會，並強化對校內原住民族學生的輔導效能。

113年計畫成果及亮點

元培醫事科技大學第一階段以學生為中心，致力成為大新竹地區「醫護健康人才培育基地」，執行亮點如下：主軸一「教學創新精進」：證照輔導成效優異，較第一期高教計畫明顯成長。(一)  113學年度護理系國考考取率為72.57%，醫檢師、驗光師與驗光生之國家證照考試通過率亦高於全國平均值。此外，有8名應屆畢業學生在醫放師、醫檢師、驗光師生國考中取得全國前50名的佳績。(二)  為提升學生英語文能力，開辦TOEIC多益證照輔導班，多益平均成績逐年提升。(三)  2024年全國技專校院學生實務專題競賽，拿下生技醫農群第2名、第3名及佳作的好成績。(四)  在畢業一年之流向分析，本校學生畢業後月平均收入約為36,720元，找到第一份工作所需時間約為1.32個月，皆優於全國平均值。主軸二「善盡社會責任」(一)元培師生利用臭氧技術淨化環境，成功應用在新竹流浪動物之家、新竹地區國校及幼兒園廁所，減少異味和傳染疾病傳播，此項在推動永續發展方面的卓越表現，榮獲2024年第三屆「APSAA亞太永續行動獎」銅牌獎。(二)113響應世界地球日活動舉辦「多一塑不如少一塑」減廢園遊會，鼓勵學生減少一次性餐具使用，結合環境教育及環境健康專業課程設計、進行移地教學，完善環境科學教育。主軸三「產學合作連結」(一) 111-112學年度共獲得金牌獎31個，銀牌獎16個，銅牌獎10個，鉑金獎1個，共計58件得獎作品，較上一期高教執行成效數據明顯增加。(二)112-113年度共計通過13件國科會專題研究計畫、138件產學合作案，總金額達5,511萬6,678元，其中鄰近縣市的計畫共64件，佔46.4%，總金額達2,410萬7,013元；承接30萬元以上產學計畫案件數分別為32和30件、3件技轉。主軸四「提升高教公共性」原住民族學生資源中心整合多個學系學生，像來自醫放系、護理系、食科系、餐管系、企管系以及資管系等學系的學生自願參加，發揮醫護專業知識、善盡大學社會責任，利用假日兩度前往新竹縣尖石鄉辦理健康關懷活動，為民眾進行身體健康量測及飲食指導，號召包括護理系、醫學影像暨放射技術系以及食品科學系學生共10多名學生投入活動；此外，亦結合領導知能服務學習中心，善用平時所學醫護衛生專業，組成偏鄉志工隊，利用暑假往南投埔里史港國小服務，將洗手、營養飲食、CPR急救知識以及反毒宣導等課程融入活動，並協助南投圖書館行動書車推動閱讀。 

112年度成果

（一）高齡者咀嚼吞嚥活動落實專業服務台灣即將於2025年邁入超高齡社會，本校所在地區亦有較高比例的高齡人口，因此學校專注推動高齡者咀嚼吞嚥及口腔保健，以對應高齡化社會的需求。本校延續技優計畫補助設置「高齡者咀嚼吞嚥暨口腔保健中心」，結合產（榮家與醫院）官（縣市政府教育局）學（中小學、大學等）單位通力合作，協助開發高齡者咀嚼吞嚥多元支持系統外，並進行在地與偏鄉離島義診服務。同時，每年固定薦送老師和學生到日本的齒科專門學校學習，返校時進行課程規劃與知識傳授，並加強醫護台語等訓練課程，以利學生與長者互動過程中進行更有效之溝通。111-113年度參與及服務人次已由600人增加至1024人。（二）學生就學穩定率高，位居專科前茅本校學生主要來源為國三畢業生，知識銜接與國中落差大，113年度辦理2場國中端課程銜接分享座談，邀請國中校長蒞校演講，瞭解國中階段學習重點，提供本校各科所開設課程之參考規劃。開學前辦理「新生第一哩路銜接教育」，引導認識專科課程，降低學習焦慮，113年度護理科首次與柳營奇美醫院合作，帶領新生進入手術室等單位，認識臨床環境並實作體驗。此外校長更是利用每班4堂課，親至一年級講述學校辦學理念，並進行問卷瞭解新生對未來規劃，做為導師輔導與各科課程規劃之參考。在完善的課業與生活輔導規劃下，本校111-112學年度學生就學穩定度均能維持94.26％與94.38％，位居專科學校前茅。（三）完善實習輔導制度，就業率優於升學透過深耕計畫協助學生專業技術精進、各科規劃多元專業知能證照課程，透過業界教師課程指導，積極輔導學生參與課程培訓，加強學生的學習動機，提升職場競爭力。針對護理師與牙技師高考證照，舉辦考照輔導措施，包括「模擬考」與「試題解析」、「國考複習選修課程」、「課餘留校自修」、「加強班」、「考題線上自學平台」等，強化學生學習的風氣與成效。表 1  111-113年度應屆畢業生國考通過率統計表 年度111112113護理科通過率65.55%69.10%67.78%全國平均通過率45.31%45.73%49.47%牙技科通過率46.38%62%66.07%全國平均通過率37.02%42.2%51.04%為幫助學生提早體驗職場，縮短職涯探索期，5個學科均實施全學年實習，各學科校外實習合作機構之擇定，均有嚴格檢視之標準，課程採階段漸進式實習安排，各單位均安排「雙師」實習輔導老師，護理科安排「實習指導教師」全程指導學生實習外，其餘各科均聘請實習單位業界教師擔任指導老師，並輔以校內專業教師。學生依其實習規劃內容，定期完成校外實習報告，同時定期返校參與實習討論會，分享檢討學習狀況。本校專業教師定期至實習單位，瞭解學生以及實習單位問題建議，建立雙向良性互動交流，提升學生實習成效。透過完善的全學年實習輔導制度、職涯輔導等計畫推動，並積極推動展翅計畫，112年度平均就業率37.92％優於升學率36.58％，各科畢業生就業於該專業領域之留任率，全校平均82％。表 2  112學年度畢業留任率 五專二專全校平均科別護理幼保美保牙技長健留任率89％94％75％59％74％76％82％**留任率計算方式為就業於該專業領域之人數/當年度就業人數表 3  111-112學年度雇主滿意度統計表科別/學年度111112護理科95.12％96.6％幼保科89.36％90.88％美保科89.57％90.32％牙技科90％90.23％長健科82.66％83.48％（四）產學合作努力連結，有酬實習比例高本校屬於教學型學校，產學創研能量雖有限，仍積極努力對接產學資源，除持續執行展翅計畫外；幼保、美保及牙技平均85％學生為有酬實習，其中長健科更高達97％；112年度起護理、長健科與柳營奇美醫院推動「幼鷹計畫」，採師徒制引導，醫院提供工讀金，參加學生人數由36人增加至67人。表 4  112學年度有酬實習比例統計表112學年度幼保科美保科長健科實習人數3566138有酬人數3345134比例90％70％97％**備註：護理科與牙技科屬專技高考證照，需於畢業後始得參加證照考試表 5  112-113年度展翅計畫補助年度112113媒合單位數4042教育部就業獎學金11,994,64411,568,964企業補助（含實習津貼）20,496,48020,813,240 

計畫成果及亮點摘要

創新教學，多元實務 (面向一 教學創新精進)1.勞動部全國技能競賽「健康照顧類」榮獲第二名、第四名及佳作；其他專業競賽與國際專業競賽共計80人次獲獎。2.取得乙級證照、單一級證照、護理師證照及其他專業證照共1,132人次；畢業生取得全數畢業門檻三照之比率超過90%。3.申請教育部「教學實踐研究計畫」14案，核定5案，其中1案榮獲112年度績優計畫。4.開設創新教學課程教師共94人次，修課學生達5,676人次。社區共榮，人才培育 (面向二 善盡社會責任)1.依據本校「健康促進與健康照護」特色發展主軸，並結合長期深耕地方、協助解決問題的經驗，社會責任聚焦於「在地關懷」、「健康促進」、「產業鏈結與經濟永續」及「永續環境」四大議題。112年專業課程融入服務學習與各類社會服務，參與師生超過千人。2.USR 辦理成果卓著，榮獲「2023年 TSAA 台灣永續行動獎—責任消費與生產類（SDG 12）銅獎」、「2023 永續教學實踐與成果競賽」獎項，並獲刊登於《教育部高教創新雙月刊》第53期〈社會責任專欄〉亮點故事。3.與台北松仁扶輪社簽訂 112–114 年「菲律賓長照天使培訓暨國際醫療照護服務計畫」，於 112 年菲律賓長照中心共計10 名人員來校接受進階長照技能專業訓練。產學鏈結，特色辦學 (面向三 產學合作連結)1.學生參與外部創新創業競賽表現優異，重大獎項包含榮獲長庚科大「2023 全國技專校院老人福祉產品/服務創新設計競賽」第二名、「地方創生創意會展行銷創業競賽」優勝、「2024 全國技專院校老人福祉產品/服務創新設計競賽海報組」第二名、第三名與佳作、中華科大「2023 全國大專校院與高中職創新創意創業競賽」優等以及樹德科大「老幼多元生活照顧 CARE 創意競賽」第二名。2.善用附設（委辦）幼托及長照機構加值辦學，學生於機構見習與實習累計達 300 人次，學生專題製作累計 5 案。完善就學，健全發展 (面向四 提升高教公共性)1.自112 學年起，原住民族學生資源中心併入學務處，統整並強化各項扶助資源。2.針對經濟不利學生進行IR 研究，結果顯示，108–111 學年間「獲補助」學生的學習成效高於「未獲補助」學生，驗證完善助學制度成效。校務研究，精進治理 (推動校務研究)1.自112年起精進校務研究（IR）作法，聘用專人優化校務研究資料庫並整合異質性資料，並由校務研究推動委員會決定各年度研究主題，分析高教深耕計畫執行及校務治理成效，作為持續精進之依據。2.112年共補助 6 案校務研究計畫執行。

113年_計畫成果及亮點

高教深耕計畫第一階段已在教學環境和制度上進行變革並初見成效，未來將持續推動，本校112-113年共獲得高等教育深耕計畫主冊補助經費為44,680,000元，校配合款合計5,808,400元，配合校務發展計畫執行，透過召開管考會議追蹤計畫內各指標考核，依計畫書所列方案確實執行，其執行情形摘要及亮點說明如下：1.   推動教師創新教學，提升學生跨域學習能力推動教師觀課計畫，促進教師間的互動與學習，提升教學引導與互動技巧，增強教學效能。強化跨領域學習相關制度之彈性及友善的跨領域學習環境，藉由「跨領域微學程開設」的方式，支持跨領域課程及微學程的開設，執行至今共計開設99門微學分課程，修課人次計有2,096人次；112年三學院陸續開設「智慧醫護精實管理微學程」、「數位科技微學程」、「醫護科技微學程」及「人工智慧微學程」，共計108名學生修讀完成，藉此提高學生選修跨領域課程意願。2.   結合遠東集團優勢，精進產學研發成果遠東集團提供豐沛的產業資源，為本校學生創造得天獨厚的實習優勢，除多方引入集團資源，亦積極與各領域的業界合作，112學年度配合實習之企業共283家，實習時數達848,053小時，參與學生人次計有1,249人次，奠定學生未來就業競爭力。本校與遠東集團關係企業建立115件產學合作案，其中與亞東紀念醫院合作辦理「TriNetX跨國電子病歷實戰工作坊」，透過實時數據操作，促進創新研究並推動醫學發展，完美發揮集團綜效。3.   優化適性輔導機制，提升高教公共性本校自108年度起推動完善就學協助機制，除完善本校針對經濟不利學生之多元輔導措施，更積極推動外部募款機制，每年平均浥注180萬元，協助經濟不利學生找回學習動機與自信。近五年來，輔導經濟不利之學生共計3,273人次(107年-113年)，其中醫管系學生積極參與輔導，於第10屆高雄國際發明暨設計展榮獲金牌外，並亦成功申請激勵金10萬元，目前就讀研究所持續精進，畢業後將規劃進入實習醫院工作，並考取分類師資格。4.   推動人文社會關懷，善盡大學社會責任為實踐大學社會責任，本校共執行大學社會責任納入中長程校務發展規劃計畫、2案USR HUB計畫及2案USR計畫，並開設結合服務學習及永續發展議題的課程，推動終身學習。根據在地需求投入資源，於112至113年度執行了兩項USR Hub計畫，分別針對聽障籃球運動與經濟或文化不利學生的科技學習，以及新北市小學的AI科普體驗進行了諮詢、活動與人才培訓，協助解決在地問題，填補聽障領域之運動科技應用缺口並推廣聽障領域之運動科技應用於國際。

育達科大113年成果及亮點

1.每系六成以上教師數投入教學創新課程，每年開設創新教學課程180門以上，每年修課人次超過5千多人次。2.學生基礎能力提升，中文能力教材測驗456人次通過；專業英語課程成長比例為60%，CEFR英文證照通過A2等級累計138人次。3.學生參加專業競賽共343件，累計835人次獲獎，如在馬來西亞世界廚藝大賽獲2特金5金5銀輝煌成績。4.學生取得專業證照共1,360張。中高級專業證照計46張，含網路架設乙級、托育人員、照顧服務員、男女子理髮乙級、美容乙級等專業技術類。5.開設14個跨領域學分學程及2個微學程，累計3,023人次修讀。6.開設創新創業課程超過200門，6千餘人次修課，期間輔導學生激發創意發明，參加第十屆高雄發明暨設計展榮獲5金4銀2銅獎。7.學生修讀程式設計課程比例100%；STEM領域課程每年開設約80門，修讀學生總人次達三千五百人以上。8.成立人工智慧教育推動委員會，辦理12場AI融入教學研習、18門AI業師協同教學；數位課程15門課；通識課程運用AI融入教學共8門課。9.弱勢學生學業職能輔導成效提昇，輔導經文不利學生比例為26.5%和 24.3%，學期總成績進步5%，獲45張證照。10.教師教學實踐研究計畫通過件數有成長，通過率達50%。11.教師專業成長社群累計20個跨系團隊，參與率100%。 12.輔導原住民族學生每年超過15人申請獎學金，助學金10人以上；辦理原住民相關社團活動共34場。13.教師產學合作計畫案30萬元以上計12件，其中政府產學合作計畫案計10件，累積金額32,580,195元。14.教師專利申請共15件。其中「食用酒精及其製備方法」獲邀國慶大會接受表揚，產品年營業額達3.5億元。15.永續人才培訓績效躍進，培育25位碳管理師資、18位能源管理師資及12位淨零碳規劃師資；經濟部淨零碳規劃管理師考照累計達80人次。16.開設永續及環境教育課程，112年計氣候變遷等2門;113年計淨零綠生活及永續發展及社會責任等2門，合計修課人數計427人次。17.9位學生前往日本札幌國際大學參加雙聯學制課程。19名學生參與海外實習計畫。113年學生國際志工數40人，國際青年志工社「2024YSP希望大會」服務成果競賽榮獲第二名。18.大學社會責任績效：(1)推動USR高齡健康促進活動計畫，辦理樂齡健康促進團隊輔導40場、社區場域實踐50場、編撰教案2冊、新開設2門USR課程，辦理12班240場實踐場域，參與長者237人次；(2)經營三多非營利及後龍非營利幼兒園，呼應國家平價托育政策；(3)本校創新創業輔導暨育成中心執行苗栗青創養成計畫成為在地創業基地。19.國際招生突破，境外生人數從121人增加至873人；113學年四技日間部註冊率提升至81.12%。

112年計畫目標達成情形及亮點

 

建國科大高教深耕計畫113年成果亮點 本校對應產業需求之發展策略與重點行動成果

本校定位為「專業教學應用型科技大學」，以三力(學力、實力、願力)為基磐，並以培育「術德兼修、手腦並用」及「德智體群美」五育並重為教育宗旨。配合政府推動5+2 產業創新計畫，帶動臺灣產業轉型，以「健康、綠能、自動化」之核心特色，於104 學年修正為「健康、綠能、智動化」，期能及早因應淨零排放及數位化新增之人才需求，並於107 年加入AI 人工智慧，期能以AI 為核心，建立教學特色，並落實符合產業趨勢之特色建立目前臺灣產業發展方向與本校各學院科系培育目標高度契合，具體對應如下：l   健康產業方面，目前台灣已走入高齡化社會，廣義的健康產業包括涵蓋醫療照護、生物醫學、生技研發、美容保健、健康食品、休閒旅遊、健康促進與運動產業等領域，對應本校生活科技學院美容系、運動健康與休閒系、觀光系等相關系所，培育之人才正好符合產業需求。l   綠能科技產業，包括太陽光電、LED照明、風力發電、生質燃料、氫能與燃料電池、能源資通訊技術、電動載具等技術應用，正與本校工程學院各系之發展方向相互呼應。l   智慧自動化產業結合人工智慧(AI)、物聯網(IoT)與巨量資料分析(Big Data)，推動智慧機器人與自動化系統整合技術，廣泛支援各類產業升級，亦為本校工程學院電機工程系及設計暨管理學院各系長期投入之重點領域。為進一步深化本校核心特色與強化學術資源整合，並因應未來產業發展趨勢，本校規劃設立三大專業中心，包括：「高齡運動發展中心」、「人工智慧教育中心」以及「虛實整合教學應用中心」，展現本校前瞻性與實踐力兼具之辦學策略。各中心執行成果，茲分述如下： 工程學院：人工智慧教育中心開發智慧居家諮商輔導對話機器人1. 建置人工智慧教育中心，推動AI技術教育與應用推廣本計畫建置人工智慧教育中心，輔導校內學生學習AI相關技術，並推動AI應用至校外產業。教育中心規劃個人化智能辨識演算法訓練與開發，技術涵蓋人臉辨識、情緒識別、情感分析、物件語意偵測與異常行為檢測，進一步推進認知神經科學與老人病學領域的AI診斷模型建構。成果包括完成AI證照考試輔導30位學生、AI相關作品競賽2件、AI發明專利設計1件，以及辦理校外AI推廣教育活動2場次。2. 開發智慧醫護相關聊天機器人，推動產學合作開發智慧醫護領域之聊天機器人系統，並結合校外廠商進一步發展後續計畫。系統整合自然語言理解與生成技術，於對話流程中建構語法與語意的確認及評估機制，應用於諮商輔導型對話機器人之設計與測試。成果包括完成1件AI相關產學合作案，強化AI技術於智慧醫護場域之應用效益。 生活科技學院：高齡運動中心建置計畫1.     建置高齡功能性體適能檢測區，完善檢測制度設置高齡功能性體適能檢測專區，檢測項目涵蓋肌肉力量、心肺有氧能力、柔軟度、平衡感及協調性等指標，並同步辦理「高齡功能性體適能檢測作業制訂會議」，以建立系統化之檢測作業流程。2.     推動檢測人員專業培育，強化人力基礎辦理「高齡功能性體適能檢測人員研習會」，完成30位「高齡功能性體適能檢測人員」培訓，提升實務操作知能與標準化檢測能力。3.     促進實務應用，深入社區服務為強化檢測人員實務經驗，執行共計50場社區長者功能性體適能檢測活動，實際協助高齡者了解身體功能狀況，並提升健康促進意識。 設計暨管理學院：虛實整合教學應用中心-智慧校園導覽1.     建置XR實境場域與技術實作環境本計畫盤點校園可用空間，建置一處10～20坪的XR實境專用場域，整合開發、示範與參訪功能，作為校內推動當代科技教育與展示的重點據點。同時，完成5組AR/VR/MR整合軟硬體設備之架設，打造功能完善之實作環境，支援虛實整合技術的教學、研究與實驗應用，提升校園科技實作能量與對外展示效益。2.     開發智慧導覽APP與AI互動應用本計畫開發一款以AR技術為核心之校園導覽APP，提供在校學生、準新生與外賓透過手機即可探索校園環境與資訊。初期推廣階段預計下載人次達500人。同時，導入人工智慧圖形識別與GPS定位技術，設計非即時參與的虛擬闖關遊戲，並結合校園活動（如青春護照）提供每學期1～2次互動活動，降低人力負擔，提升學生參與意願與活動趣味性。3.     建置VR導覽系統與沉浸式體驗內容本計畫運用VR技術建構擬真校園導覽系統，提供在校學生與參訪人員（如高中生、來賓）沉浸式體驗，增進其對學習與生活環境的理解與認同，預計體驗人次達200人。同時，結合360度全景攝影技術建置科系系館虛擬空間，開發密室逃脫型互動遊戲一款，並預留未來商業化應用之可能性，強化科技創意內容之整合能力與延展價值。

113年度計畫成果及亮點

                                        113 年 計畫目標達成情形摘要及亮點      精準實務教學，涵養跨域職能：解決實務能力待提升及學生學習動機待加強的問題鏈結產業一條龍培育實務人才，與「伊林娛樂」及「三立集團」合作，引薦完訓學生進入集團事業體，已有超過百位學生獲得企業提供的實習機會，至113 年亦已有3 位留任於伊林總公司，1 位留任於三立，另已有5位獲得經紀約活躍於幕前。推動教學創新與教學品質提升研究，112-113 年共獲得11件教學實踐研究計畫，另有7件通過校內教學實踐研究，對接產業需求獲得2件產業學院計畫，產生2件專利1件技術移轉，並簽訂1件產學合作案。113年度學生代表學校出征共獲21面金牌、19面銀牌以及7面銅牌，共計獲57獎項。包含澳洲ACADA & International Cake & Cookie Decorating Competition Austratlian競賽2金5銀、馬來西亞BATTLE OF THE CHEESE大賽3金2銀、英國CAKEINTERNATIONAL 2金1銀2銅、美國密西根 MNS 國際菁英盃競賽4金3銀3銅、上海薄荷星廚菁英賽4銀2銅等多項獎項獲各界肯定。訂定系級認可證照作為檢核機制，開設證照輔導班強化專業能力。113年度共開設33班證照輔導班，共計833人次學生修課，證照通過率均超過 8成，較112年增加1成，112-113年學生共考取2,208張證照。112-113 年度與果陀劇場合作之音樂劇表演學程，共203 人次修讀。113 年度獲廣藝廳支持舉辦公演，兩場公開募款演出超過千位觀眾，大獲好評並深獲廣藝基金會楊忠衡執行長肯定，當天即邀約本校師生於廣藝廳臺慶時再次演出。      鏈結社會資源，營造共好社區：善用專業回應並鏈結地方資源解決社區問題與需求於寒假、暑假及課後時間辦理小學生營隊，由本校大學生擔任授課教師，課程內容為結合本校系所專業，如程式設計、烘焙體驗及表演藝術等，並輔導參與的小學生參與全國程式設計競賽；113 年共114位小學生參加，成功創造讓學生得以發揮專業所學的實作場域，並獲地方小學肯定入校開課。走入社區與地方合作舉辦萬聖節遊行，由60位時尚系、表藝系、數位系及新媒系學生共同策劃執行，各系專業提供彩繪、表演、攝影、剪輯及活動，創造學生磨練實作的場域，同時與社區共榮共好，活動共約7,000 位大小朋友共襄盛舉。      橋接產學優勢， 創造共嬴共榮： 串連跨域專業解決產業整合性問題與需求            112 年度修正「醒吾科技大學教師執行產學合作研究計畫獎勵辦法」，鼓勵老師簽訂30 萬以上產學計畫案，當年產學案金額超過30 萬之案件比例達69.09%，較111 年成長19.74%。113 年度比例達72.73%，且平均金額提升至1,065,905 元，較112 年成長13.6%，顯示外部廠商對本校的研究成果滿意度已逐漸提升。師生以專業協助在地小農網路行銷，規劃三井直販所的空間活化，辦理小型農產主題特展搭配直播行銷活動與網路推廣，累積影片觸及數11,984人，貼文總觸及數31,456人，粉絲觸擊人數相較未執行前提升6倍之多，並簽訂後續合作案。      擴大安心助學， 彰顯教育正義： 落實大學公共財的理念並促進社會階層流動         針對113年度受輔學生進行調查，發現每週平均課後研讀時間增加4.14小時，平均留校學習時間提高39%，平均缺課節數降低62%，顯示本方案推動成效良好，學生留校學習時間已大幅提升。餐旅系徐同學為中低收入戶生，111-113 年參加了高階中式麵食加工、糕(漿)皮類乙級證照輔導班、烘焙食品乙級證照班、跨域專題實踐等方案，共獲得了292,000元的助學金，透過堅持不懈的精神，連續兩年在國際競賽獲得金獎。

112年中文版計畫成果亮點

   本校執行高教深耕第二期第一階段高教深耕計畫，112年聚焦教學創新精進、善盡社會責任、產學合作連結、提升高教公共性四大面向，回應學生學習動機不足、跨域與關鍵能力待強化等課題，透過制度建構與實務導向推動，整體執行成果穩定成長，達成既定計畫目標。一、教學創新精進，「SDGs、教學創新、跨域學習」全面落實(一)建構SDGs課程支持系統，推動翻轉教學、PBL、跨域共授與主題式微學分課程、112年補助開設多元創新課程共109門，修課學生人次持續成長共2897人次，課程滿意度穩定維持85%以上，學生於專業能力、跨域學習與問題解決能力具體提升。(二)人文科技與素養養成，將運算思維與程式設計納入通識核心，推動數位科技微學程，非資通訊學生資訊素養與證照通過率明顯提升，程式設計考取證照達93人次。大語文教育與思辨寫作課程改革，學生中文能力提升率逾八成。(三)師資優化與實務增能，助理教授以上師資比例達 71.91%，生師比持續優化；112年6位教師升等成功(升等成功比率75%)、5人榮獲彈性薪資獎勵，教師投入教學創新與教學實踐研究意願提升。(四)多元文化與國際參與，疫後快速恢復海外研習、國際志工與競賽活動，112年學海築夢計畫獲84萬補助，高教深耕經費挹注國際交流與競賽活動超過200萬元。二、善盡社會責任（USR）112執行萌芽型特色計畫「社創大頂埔」及4件USR-Hub計畫共投入逾450萬元，同時全面導入SROI社會投資報酬率評估，各計畫SROI皆大於1，展現實質社會影響力；協助頂欣社區發展協會獲得112年社區金點獎金點之星。三、產學合作與高教公共性112年教師產學計畫人均金額提升至21萬以上，專利14件、技轉14件與產業專班4班成果豐碩；扶弱助學機制擴大受益面向，學生對助學措施滿意度逾九成。

113年度高等教育深耕計畫執行成果及亮點

一、教學創新精進1.學生專業實務技術能力推動成效(1)「UCAN目標人才及系本位課程品質確保分析報告」結合當年度UCAN問卷數據及畢業生流向調查中專業符合度、就業滿意度與所學相關性之數據資料，回饋並進行課程改進。因應AI時代來臨，於113年度「系所目標人才及系本位課程品質確保分析報告」將新增「生成式AI對系所專業之衝擊與轉型」章節進行思考及撰寫。依畢業流向調查分析數據彙整近二年畢業一年後學生就業情形，全校之就業率依次為76.13％、75.80％，就業率皆達七成五以上呈現穩定就業。(2) 為提升職場文化、求職技巧、工作態度等軟實力為目標，112-113年度共辦理86場就業輔導講座，參與學生達5,819人次。另近2年申請勞動部勞動力發展署雲嘉南分署結合大專校院辦理就業服務補助計畫，計畫活動包含就業講座、座談會、企業參訪等活動，經核定補助共計47件，補助金額630,534元。各系院舉辦就業徵才活動共舉辦6場，廠商共計120家，參與學生737位，媒合近555位畢業生。(3) 113年度學生通過專業技術證照數人次達2,447人次，其中國家專門職業技術人員高等考試證照，包含藥師、營養師及社工師等共計222人通過，較之112年194人通過有所成長。本校設立證照獎勵機制及補助報名費措施，另開設25班輔導考照班，計626名學生參與，413名學生參與考試，262位學生取得證照。(4) 藉由「分析檢測技術人才培育暨區域技術聯盟基地」、「再生水類產線與人才培育基地」、「建置跨院系發酵試量產與產品開發實作場域」及「智慧永續與健康發展中心」及其他校內一級中心等，提供學生實務學習機會，優化就業競爭力。2.教師實務經驗提升成效(1) 依教育部規定6年內需完成6個月教師進行產業研習，第二階段(110.11.20後)提出至業界進行產業研習或研究之教師人次為427人次(累計實地服務201人次、產學合作計畫131人次、深度實務研習90人次、跨校深度研習5人次)，已完成240點教師有46位，佔全校教師15.38%。於113年12月開教師產業研習推動委員會，預計87位教師已完成240點，達成值29.1%。(2) 113年教師通過產業學院精進師生實務職能方案有2案，積極培育學生接軌產業實務。(3) 為增進教師投入多元升等之誘因，本校已於112學年完成增定有關多元升等加分項目於教師評鑑制度。113學年度已有3位教師提出多元升等之資格審查申請。3.教師推動創新教學成效之提升成效(1) 112-113年度持續推動教師開設創新教學課程，採用創新教學模式教師共有151和137位，修讀創新教學模式學生有14,346人次，佔全校學生數之比率平均為38.5%。(2) 113年度推動教師發展素養型導向教材調整課程大綱，辦理「素養型導向」相關議題研習活動，113年度共有75門課程使用素養型導向教材授課，引導教學方法朝向創新務實。為獎勵教師自編教材、自製教具、開發創新創意教法、推動實務教學及數位教學等，112-113年度教師改進教學獎補助案合計373件。(3) 教學實踐計畫112-113年度共獲得19案補助，1位執行教師獲選111年度教學實踐研究績優計畫。(4) 推動校內教師成立多種教師專業成長社群，教學優良及教學傑出教師分享教學經驗，並邀集教學實踐計畫通過教師擔任種子教師，協助教師申請計畫。另成立雙語共師授課研究社群，鼓勵教師以雙語教學或邀請外籍師資協同教學，強調使用英語的情境與互動。在高教深耕計畫資源持續挹注下，113年度共有48個教師專業成長社群成立。(5) 113年度共有493門課程申請TA，其中有454門為實作課程，112-2學期師生滿意度達89.8%，學生學習成效達89.1%。113年度學促組舉辦之TA研習共12場，共383人次參與，活動滿意度達93.4%。(6) 113年度共有79門專業實作課程融入業師協同教學，修課學生共16,926人次，參與業師人數為180人次，佔實作/實習課程比率為10.37%。(7) 113年度執行參訪典範廠商與機構共46家次，48名教師參與、學生參與1,413人次，幫助學生了解進入職場前必須具備核心就業力。(8) 持續辦理強化教學課程，113年度通過215班，112-2學期接受強化教學的同學學期成績及格率達到92.5%以上，期末成績相較期中成績，平均進步分數達14.2分。4.學生跨域學習能力提升成效(1) 為鼓勵學生多元及跨域學習，本校於112學年度各學院已規劃共計10個新型態之「他系第二專長學程」，每學程8學分，於113-1及113-2學期開設供學生修讀。(2) 113年度共計6,544位學生修讀雙主修、輔系、跨領域學程、深碗及微型課程等跨領域學習課程，其中跨領域深碗課程31門、專業微型課程59門，修讀學生數佔全校學生數之比率為36.5%。(3) 推動UCAN目標人才建立課程教學品保機制，參與教育部UCAN系統測驗學生數占所有學生數比率，113年度達成值為89%。5.學生資訊科技能力推動成效(1) 積極推動STEM人才培育，強化學校端及產業端人才培育之連結。113年4月「解渴-守護水環境女性科技人才培育計畫」與台旭環境科技中心股份有限公司共同贊助支持第七屆全國水質檢驗技能競賽，來自全國5校12組環境工程相關科系大學生同台較勁，展現水質檢驗的專業技能。(2) 113年度共開設1,664門STEM領域課程，共計63,618人次學生修讀。(3) 資訊課程開設：113年度「數位科技應用」共開設37班次、「運算思維」共開設36班次、「程式設計與生活」共開設38班次，總修課人次達4,686人次。(4) 積極鼓勵同學考取資訊證照於113年度統計至6月中TQC及IC3證照共519張。(5) 113年度共開設6班次如「人工智慧科技應用」等AI相關課程，共285人次修讀課程。6.學生中文閱讀寫作能力提升成效(1) 本校欲全面了解學生之中文各項能力程度，藉第三方中文能力「CWTC 中文能力測驗中心」檢定系統進行抽樣測驗，可經由測驗結果用以調整上課方式及課程內容。112-2學期施測人數為568人，通過人數254人通過率為48%。(2) 開設敘事力、企劃撰寫能力內容為主等微學分課程，共87人次修讀。(3) 成立「中文學群教師專業成長社群」。7.學生英語能力提升成效(1) 本校113年一年級生持入學前抵免之證照數，含入學後取得之證照數，A2計有297張；B1計有240張；B2計有147張。(2) 已有23系訂定專業英文課程標準，於各系所之課程標準中，為學生以英文學習專業提供基礎。(3) 為因應雙語學習的學習目標，113年共開設6門全英語發展通識課程，學生在專業英文課程外，還能以全英文學習通識課程，透過實境學習的教學方法，並結合公共議題，以提升學生英語學習動機及成效。(4) 英文證照輔導課程方面，於課堂中實施前後測測驗，113年測驗進步率達90%，結果顯示同學在參加英文檢定課程後，英文能力皆有顯著提升。(5) 目前大學英文課程，採分級教學制，分為菁英全英語模組、職場口語雙語模組及一般英語模組，搭配不同的職場英文教材，課程中帶入基本英文面試及履歷寫作技巧，以期在學年課程結束後，學生能有基礎英文求職的準備。8.優化師資質量及改善生師比推動成效(1) 為延攬高階與具有業界實務師資以提升研究能量並強化與產業之鍊結，並能改善生師比，112學年度新聘共計有9位專案教師。(2) 本校全校生師比值自108-1學期為24.2至112-2學期已降為21.42。二、善盡社會責任9.大學實踐社會責任推動成效(1) 2023 USR社會參與跨校共學南區聯展之主題展，「嘉藥攜手阿蓮：賦能偏鄉社區 x 築夢幸福家園」及「永續安南環境生態與綠色產業」計畫，獲最佳人氣獎。(2) 第三期(112-113年)大學社會責任實踐計畫，本校申請通過5件計畫(1件深耕型、4件萌芽型)，共獲3,700萬補助，有助於本校在落實大學社會責任之永續耕耘。(3) 深耕型計畫-「嘉藥攜手阿蓮：賦能偏鄉社區 x 築夢幸福家園」獲得2024第五屆《遠見》USR大學社會責任獎之傑出方案-福祉共生組楷模獎。(4) 本校共6位教師獲「社會實踐奉獻獎」；11位學生獲「社會實踐學習獎」。(5) 全校參與USR教師數量112年佔35.5%，113年佔42.6%，與112年相比，提升6.8 %。(6) 籌組6組專業輔導團隊(遠距照顧健康諮詢團隊、健康促進方案推廣團隊、育成創新創業輔導團隊、銀髮友善食品開發團隊、發揚在地文物特色團隊、ESG永續發展暨減碳團隊)；辦理8場USR國際交流、共學論壇及分享會。(7) USR計畫團隊於113年前往日本仙台、東京與四國，展開為期六天的「社區營造暨地方創生國際交流活動」，雙方深入討論未來進一步作為USR計畫人才培育示範場域的發展性，期望進一步深化「地方創生」影響力。三、產學合作連結10.學生創新創業課程推動成效(1) 藉由「三創」課程鼓勵學生參加校內外競賽，112-2學期有13位同學分組參加本校「113年創新創業計畫競賽」並獲得傑出成績。(2) 辦理或參與三創相關活動、產品發表及創新創意競賽等 (如三創工作坊、台灣生技大展、綠點子國際發明暨設計競賽、台灣創新技術博覽會及IIIC創新創意競賽各式競賽等)已有8場。(3) 輔導師生研發產品商品化及申請校名使用商品共28件。(4) 協助師生籌組創新創業團隊，協助輔導參與相關創新創業競賽(如U-start創新創業計畫及戰國策全國創新創業競賽等)及計畫申請，已有3團隊取得U-start創新創業計畫第一階段共獲150萬元補助並成立公司。11.學校產學合作概況(1) 智慧永續及健康發展中心專注於配合政府ESG永續發展與減碳目標，推動教材題庫研發、顧問輔導協助、查證稽核工作、檢測聲明服務、健康永續發展等五大構面業務，並以「ESG永續發展產學研合作平台」發展ESG產學研生態系，以構建「國際AA1000 ESG查證團隊與策略聯盟TAF暨環保署認證碳盤查查證單位」，落實學生業界實習、教師產學合作，促進學用合一。(2) 新增美粧生技產品開發暨功能性評估中心為一級研究中心，加上原有食藥粧分析檢測中心、職業健康與環境檢測中心、環境產學合作中心，鼓勵教師發揮研發能量，與醫院、事業機構及學術研究機構進行策略聯盟，並與核心技術廠商進行產學合作。(3) 113年教師承接30萬元以上產學計畫案78件，辦理4場國際證照課程，輔導45人取得ESG相關國際證照，輔導泳鉅鑫再生塑料公司和昭通科技等4家廠商完成碳盤查。(4) 112-113年度專利申請補助發明專利23件，共補助136.3萬元，新型專利5件共補助7.5萬元。112-113年度技轉20件，金額總計368.5萬元。(5) 維運本校創新育成中心購物商城，共30家廠商商品上架，商城除提供師生研發成果推廣，同時作為教學使用，提供學生電商平台實作演練。四、提升高教公共性13.經濟或文化不利學生獲得輔導或協助之提升成效(1) 本校提供多元的助學金或獎勵金協助「特定亟需幫助之經濟與文化不利學生」，讓真正需要的人獲得實質的幫助，除了鼓勵學生在課業上尋求知識與技能之學習外，進一步將觸手延伸至學生的跨領域及課餘學習，113年度助學補助範疇更增加至12項方案計1,169人次受惠，以實現「安心樂業，勤學脫困」目標。(2) 針對經濟與文化不利生學生參與「提高高教公共性：完善就學協助機制，有效促進社會流動」計畫做分析，111至112學年度參與本計畫的學生每學期的平均成績分數皆高於未參加者及一般生的平均成績3~5分，顯示本校推動此計畫所補助各項方案，無論是助學金或獎勵金，確實提升經濟與文化不利學生的成績表現，具有正向的助益與成效。14.輔導原民生及推動全民原教成效(1) 辦理全民原教相關活動場次4場。(2) 定期召開諮詢委員會議及校內跨單位合作機制會議機制。(3) 原住民族委員會之大專校院原住民獎助學金：113年度共計有110位學生因成績優秀或證照考取而獲得獎學金，累計金額270萬元。(4) 輔導原住民創新創業及特色產品開發與推動部落青年返鄉服務，如開設溫泉產業職能證照輔導班，共18位原民學員考取「溫泉觀光規劃師」證照。五、推動校務研究15.校務研究(IR)落實情形(1) 於教學創新精進面向，結合UCAN資料，探討各類課程、跨域學習、創新教學等項目與學生學習成效之關係，111至112學年度皆完成議題分析，協助提升教學品質。(2) 於產學合作連結面向，完成探討學生創新創業課程推動成效及分析參與產學計畫之學生其就業競爭力共2項議題。(3) 於善盡社會責任面向，進行提升學生就業競爭力及探討本校教師產學研究與產業及周圍社區連結關係之議題分析。(4) 於提升高教公共性面向，針對經濟或文化不利學生探討獎勵制度之成效分析，再就原民生深度分析各項措施之輔導成效。專章－國際化行政支持系統(1) 成立華語文中心及境外華語暨文化中心：針對日益增加的境外學生，華語文能力至為重要，原先預估3年內成立的華語文中心提早於113學年度成立，並於印尼雅加達姊妹校UPH College 成立境外華語暨文化中心，進行多項教學及交流活動。(2) 培育學生國際交流語言能力：與教務處分進合擊，開設EMI課程。(3) 積極推動海外交流：為擴充國際交流資源，分別於112年及113年與加拿大、日本、泰國、印尼及越南等地之大學共10所簽訂姐妹校及合作備忘錄。(4) 強化學生海外交流資源：協助教師申請各項海外交流計畫與補助外，也辦理海外研修說明會，分別於112年及113年辦理10場海外研修說明會，學生海外實習與交流亦從112年度10案成長到113年度12案，人數共達71人次。(5) 提供專業證照輔導與考照：為培養境外生接軌職涯的專業能力，獎勵同學考取專業證照及華語能力，不僅為畢業後之「評點制」做準備，也增加就業競爭力，112年度已頒發證照獎勵158張。(6) 提供畢業後企業媒合：為發掘更多就業機會，本校積極辦理就業輔導活動來創造更多媒合，將逐步增辦場次，112及113年度已辦理2場次。(7) 協助完成留臺申請相關流程：「評點制」為留臺必要流程，除帶給境外生更多就業資訊外，也宣導留臺相關資訊，含「評點制」等就業相關福利與法規，並提供個別諮詢與協辦，112及113年度已辦理4場次。專章－資安強化(1) 推動全校導入資訊安全管理系統(ISMS)維持管理方面，進一步加入物聯網IOT設備如數位監視器、字幕機、門禁卡機及影印機等的資料盤點，並完成資訊資產清單的建立。依據ISO/IEC 27001轉檔規劃，113年起核心業務通過ISO/IEC 27001：2022外部稽核認證。擴大ISMS的適用範圍，112~113年已完成教務處、總務處、人事室、研究發展處內部資訊安全稽核；預計114年內完成全校內部資安稽核作業。(2) 強化學校人員資通安全認知與訓練每年提供專職人員所需的教育訓練，包括至少兩次資訊安全教育訓練課程，共計總時數12小時。112年圖書資訊館有2位同仁取得IEC 62443-2-1 Cybersecurity Management System (CSMS)主導稽核員認證；113年共有5位資訊同仁取得ISO/IEC 27001：2022主導稽核員認證。為精進推動各級單位參與資訊安全業務推展，於113年11月開辦ISO/IEC 27001：2022資訊安全管理系統內部稽核員證照課程，目前完成各級行政單位同仁共計23位訓練工作，完訓同仁計劃擔任114年推動全校完成內部稽核之儲備人力。(3) 確保資通系統管理量能落實重要核心系統納入資通系統集中化管理，例如會計系統、公文系統等。計畫導入 Microsoft 365、Azure、Power Platform 等服務，以提升行政電子化資訊系統的服務效能。(4) 落實管理危害國家資通安全產品112年起對所有現有的資通訊設備進行全面審查，確保並未使用大陸廠牌的產品。評核範圍包括對網路設備、伺服器、電腦和其他相關設備的檢查。

跨域創新 × 產學連結 × 永續實踐

l 標題：多元課程設計創新，問題導向實務操作l 內容：背景與目的因應技職教育強調「專業即戰力」的核心理念，本校於 112 年度全面推動課程創新，鼓勵各系在課程中融入產業案例，讓學生能將知識應用於實務情境中。目標是縮短「知識學習」與「職場應用」的落差，並強化學生解決問題的能力。推動措施學校鼓勵系所採用問題導向學習（PBL）、專題實作與產業案例分析，讓課程不再只是單向知識傳授，而是以「學生為中心」的學習模式。成果數據112 年度共有超過 40 門課程完成教學創新改造，涵蓋農業、工學、管理等多領域，修課學生數超過 2,000 人次。調查顯示，85% 學生認為課程與職場需求緊密相關。案例說明生物機電工程系開設「非破壞檢測」課程，學生以「西瓜品質檢測」為題，運用聲波與影像檢測技術，完成品質檢測專案。成果獲得業界代表的正面回饋，顯示課程的產學連結價值。整體影響此模式不僅提升學生專業能力，也建立校內教學創新的標竿，展現屏科大在課程改革上的前瞻性。l 標題：提升跨域學程呈現展現，結合跨領域證照培育l 內容：背景與目的因應產業快速變遷，屏科大透過彈性學分制度與跨域學程設計，讓學生能跨出單一專業侷限，增進跨域整合能力與職涯適應力。112 年度的實施成果顯示，學生在專業職能、跨域能力、職涯多元發展及薪資水準上均有顯著提升，充分展現制度成效。推動措施學校自 107 年起推動跨域學程，包含數位科技、AIoT 程式設計、智慧林業與無人載具應用、生技保健與美妝產業等。為支援學程，設計彈性學分課程，採用講座、工作坊、遠距與移地教學等多元形式。112 年起，跨域證照更被納入學程審查加分項目，帶動跨域實務能力提升。學校亦以 UCAN 專業職能測驗與就業薪資調查作為追蹤工具，確保跨域學習成效。成果數據· 107–112 年累計有 4,465 人修讀跨域學程，修畢 1,681 人。· 抽樣 1,217 名學生的前後測結果顯示，跨域專業職能由 3.60 分提升至 4.03 分，差異達顯著水準 (p<.001)。· 112 年度，17 個跨域學程推動跨域證照培育，涵蓋 50 類專業證照，共有 761 人通過考試。· 109 年起畢業生就業薪資與學用合一率呈穩定成長，顯示跨域學習與職涯發展間的正向關聯。案例說明AIoT 跨域微學程結合工學院與資管系，學生完成智慧農業監測專題並考取 UAV 證照；ERP 微學程學生完成企業系統導入專題後，畢業即獲聘任於數位轉型企業；地方創生與永續設計學程學生則結合在地議題，設計社會服務計畫，展現跨域 × USR 的價值。整體影響112 年度跨域學程與彈性學分制度展現三重成效：一是專業力提升（證照數與職能分數增加）、二是跨域力提升（就業職涯多元化）、三是學用合一率穩定上升。屏科大逐步形成「跨域學程 × 證照培育 × 職涯追蹤」的完整體系，充分展現高教深耕計畫在跨域教育上的創新與實效。l 標題：專業技術證照推動與高階證照成長l 內容：背景與目的本校長期以培育具專業證照與實務能力的人才為重點。在高教深耕計畫推動下，學校積極建置多元證照場域與考場，特別關注中高階證照的培育，藉此縮短學生學用落差，提升就業競爭力。112 年度考照數量持續增長，並有學生榮獲全國性獎項，展現專業實務能量的提升。推動措施強化硬體場域，至 112 年已建置 80 個證照培訓場域，其中 60 個取得正式考場資格，包括 iPAS 智慧生產工程師、3D 列印積層製造工程師、木材加工場、數位加工教室及西餐烘焙教室等。另一方面，學校投入資源開設證照輔導班，110～112 年間支援經費達 760 萬元，共開設 181 班，訓練學生 5,583 人次，涵蓋技術士證照（甲級、乙級、單一級）、專技人員國考，以及 5+2 產業相關專業證照。同時，建置線上證照獎勵系統，提供即時申請與審核，大幅提升便利性與激勵效果。亮點成果· 112 學年度學生考取證照數量顯著增加：單一級技術士證照比過去平均增加 26.9 張，其他類別證照增加 145 張。· 112 年度，木設系學生陳詩凱榮獲「技職之光—證照達人」獎項，展現學生在證照培育上的卓越成果。案例說明在 AR/VR 數位教室與自動化加工教室的支持下，機械系學生成功考取 CNC 加工乙級證照；食品科學系學生則透過模擬 GMP 生產線與專業輔導班，大量取得食品檢驗乙級證照；餐旅系與時尚系學生也積極參與國際技能競賽，112 年餐旅系學生陳怡蓁入選國際技能競賽國手。整體影響透過完善的場域建置、專業師資輔導與獎勵制度，屏科大逐步建立「證照培育生態系」，112 年已顯示出高階證照逐年成長的趨勢。這不僅縮短了學生畢業後的學用落差，也提升校友在就業市場的立即競爭力，展現屏科大在全國技專體系中的證照教育領先地位。l 標題：實習場所多元拓展與校外實習比例創新高l 內容：背景與目的為提升學生實務視野，使學生有機會接觸多元的工作環境，在實習之前也能有機會先行了解產業現況與種類，並增進學生進入職場前對於產業的正確認知，本校自大一新生職場體驗，至大一到大二的實地實務職涯探索，再進到大二大三的各類實務學習，持續推動到大三大四學生進行多元實習。推動措施本校推動特色實地實務，112至113年有10系所單位執行共計15案，合計491人次參與，追蹤已畢業生成效，學用合一率表現良好。成果數據學用合一率（系所追蹤）：多數執行實地實務課程之系所呈顯著提升——工業管理系 67%→85%（107→111）、水土保持系 74%→83%（107→110）；幼兒保育系長期 88%～98%；機械工程系 111年達94%；企業管理系 109年達100%；材料工程系、土壤與水工程國際碩士學位學程、獸醫學系等維持高位。案例說明獸醫系於111年與國內食品大廠開元食品共同推動乳牛健檢產學合作，打造國內第一個「完整乳牛牧場全面健檢計畫」，研發系統性健檢技術，於112年起利用該技術搭配執行「乳牛醫療與牧場生產醫學實地實務教學」計畫，帶領學生透過30次牧場訪視，診療超過150頭牛，並進行了200多例疾病診斷。繁殖檢診準確率由75%提升至85%以上，超音波操作準確度由70%進步至90%以上，顯示學生技術顯著提升。診療疾病包括乳腺炎與蹄病等，治療有效率達82%。此外，學生參加了150例病例討論，本校獸醫系藉由實地實務的引導累積學生豐富臨床經驗和紀錄，近年來考取獸醫師執照之應屆畢業生比率皆高於71.4%，根據中華民國獸醫師公會全國聯合會估算，目前，全台開業獸醫中，有三分之二來自於本校，顯現本校在提升職場競爭力中採取「產學合作→技術成熟→實地實務學習」的一條龍制度有顯著效果。整體影響呈現「課程量能與品質（成績穩定、系所學用合一率提升）× 實習規模與深度（多元場域）× 雙向高滿意（學生與雇主同步上升）」的三角支撐。以特色實地實務課程前移職涯探索、校外實習強化職場磨練，再由產業增能學堂與留用機制把成果落地，形成可驗證的「課程即職場、實習即就業」路徑，實質提升學生的場域解題力、專業技能與職場適配度。l 標題：2023中華奧林匹克盃美業交流競技暨美饌藝術美學-烘焙藝術展示組(靜態組)銅牌l 內容：112年度食品科學系葉同學藉由曾國展老師指導，參與「2023中華奧林匹克盃美業交流競技暨美饌藝術美學」，榮獲烘焙藝術展示組（靜態組）「銅牌」獎。該生因家中經濟困難，從高中開始半工半讀，到了大學後接觸到「高教深耕計畫經濟或文化不利學生學習支持補助」，通過申請安心學習助學金，每月固定核給助學金給學生，用學習取代工讀，更能集中精力投入到學習與競賽中，並運用競賽拔尖輔導機制獲得競賽補助，減輕競賽報名及相關費用之負擔。l 標題：本校推動衍生新創企業里程碑-「智慧農業創新微型園區」基地揭牌l 內容(可插入圖片、表格或照片，可插入連結跟影片)：本校將原虎頭山彈藥庫歷史遺跡轉型為「智慧農業創新微型園區」，善用其低密度發展潛力與獨立出入口，打造校園創新與產學發展新基地，並於112年11月28日正式啟用。現已有兩家衍生企業進駐：由王裕民特聘級研究員領軍、以低碳農業友善生產為宗旨的「屏科永約生技股份有限公司」，以及專注於永續栽培菇法、自動化菇類栽培模組、菇包生產與食農教育的「循蕈房農業科技有限公司」。「智慧農業創新微型園區」的成立不僅是本校推動衍生新創與地方創生的重要里程碑，更是實踐產學合作，推動校園智慧財產成立衍生新創企業之舉，並期望帶動屏東地區的產業繁榮與活力。l 標題：可追溯來源之紡織品再生纖維永續利用l 內容：· 建立跨領域研究模式，配合學校四大發展主軸，以PDCA循環逐年修正，提升教師研究與服務能量，並透過產學服務團隊掌握產業需求，創造產官學研合作契機。訂有補助與獎勵措施以強化教師傳承與團隊能量。· 以拔尖、扶平、拉弱策略透過跨領域研究專案計畫，由資深教師帶領新進教師進行技術研發，進而衍生專利、技轉及產學合作，並將成果融入教學，培育專業人才。· 拉弱策略由5年內新進教師擔任計畫主持人組成研究團隊，其中材料系陳威宇老師籌組疫苗所等個系所、3位教師之跨領域研究團隊，輔導4位學生參與計畫。以綠色友善製程，進行原位聚合螢光碳點聚酯複合材料，並結合回收再生聚酯粒，製成具紡織示蹤劑之螢光碳點再生纖維。· 原位聚合法大幅減少設備成本以及減少能源使用，具有低能耗與低成本，並具生物相容性佳、光熱性穩定、可耐水洗性與不易仿製，開發出螢光碳點聚酯紡織示蹤劑可達到產品追蹤履歷功能。強化我國技術自主性，為終端使用者建立再生紡織產品履歷。· 師生團隊榮獲3項競賽獎項，陳威宇老師獲得國家新創精進獎-特化材料與應用生技，網址如後：https://innoaward.taiwan-healthcare.org/news_detail.php?REFDOCTYPID=0lmxlu04gimxds3l&REFDOCID=0s6f1y1trlum4zfk

立足戰略產業，放眼國際未來：全方位培育前瞻人才

打造前瞻特色班別學程，培育國際產業先鋒配合國家重點領域產學合作政策成立「創新前瞻科技學院(iFIRST)，於112學年度完成設立「人工智慧科技碩(博)士學位學程」與「資訊安全碩（博）士學位學程」、「智慧鐵道科技碩士學位學程」，註冊率近9成。首創「太空系統工程研究所」註冊率平均達97%，不僅為全國技職體系唯一，更是我國低軌衛星通訊產業人才與技術培育基地，與TASA國家太空中心、中科院合作，培育太空通訊人才，呼應國家級戰略產業需求。本校攜手產官學界推動多項聯合培育計畫，首度與「國家資通安全研究院」合辦「資安長高階領導班」，112年首屆25名學員結訓，培養企業資安防護人才；並與「臺灣中小企業聯合輔導基金會」合作推出「高階財務管理人才培育計畫」，32名學員獲得財務管理證照及EMBA學位。另設立「智慧鐵道微學程」，並在「鐵道雲X桃捷metro MARS」成果中，成功應用AI技術於鐵道檢測，增強國家鐵道安全。宏觀國際視野的海外築夢實習本校具備豐厚之校友企業資源與產業鏈結合作網絡，為全國首創實施全面實習制度之大學，112年實習企業超過750家，112年有1,458名學生參與實習，實習雇主滿意度平均超過8成以上。伴隨新冠肺炎疫情趨緩，本校學生至國外實習亦逐漸復甦，機電學院選送學生7名於112年暑期赴日本岡山MGH株式會社實習，學習車輛檢驗與維修的專業知識與技術，包括小/大型用車、大型貨車、工程用車與金屬加工製成等技術實習等；另，尚有學生至外商公司如美商心環科技股份有限公司臺灣分公司、美商應視達科技股份有限公司、美商宇心生醫股份有限公司、新加坡商惠普全球科技股份有限公司、新加坡商技流創新有限公司等跨國企業實習，以體驗跨國文化之職場環境、學習創新思維、以及企業因應國際產業變遷之應對能力，由學校、學生與企業三方共同攜手完成前瞻創新研發人才培育工作。聚焦核心產業技術能力為鏈結國內外之產業發展趨勢，鼓勵教師與國內外專家學者或業界講師共同培訓核心產業人才，對準六大核心戰略產業、SDGs及臺灣2050淨零轉型政策目標，112年度辦理17場次核心產業人才培訓活動，培育學生784人次。112年度首次舉辦「AGC永續公司治理領導人培訓(高階管理人)」活動，邀請社團法人台灣願景發展協會理事長、瑞典Center for Responsible Internationalization and Leadership(CRIL)副主任、臺灣第一家B型企業-DOMI綠然能源影響長及執行長等專家學者，進行有關永續發展及領導能力等領域之專業培訓活動，藉由高階管理人之引領，透過創新變革之領導力培訓課程設計，分享ESG治理之思維脈絡與其永續效益，並以提問的方式與學員共同探討永續相關議題，提供學員「創新變革者領導力」的領導思維與能力以及優化企業內部橫向溝通的有效模式，培育本校學生於未來就業擔任領導管理人時，具備建構組織永續發展及洞察啟動變革之能力，帶領企業永續創新成長；另外，「廢棄資源再利用製成環保建材工作坊」培訓活動，則與技佳工程、十十設計顧問公司及相關領域博士後研究員共同合作，提供生產固體再生燃料過程如何促進可持續的農林業實踐環保建設方式，以及如何減少固體廢棄物與垃圾之處理負擔、碳足跡與資源消耗，並以近年將不同農業廢棄物轉化成生物炭與碳量子點之實務累積經驗，提供學員解決農業殘餘資材過多問題之解決方案，同時結合奈米生物技術提升對毒性污染物之移除能力，以達成淨化水源效果，不僅有效達成循環經濟與環境永續之雙重目標，亦同時提升產品之再生價值。關鍵師級人才的專業職能證照積極推動本校學生考取國內外專業技術證照，不單透過實作課程「做中學」，更加強學校課程中知識理論傳遞，將所學知識反饋證照考取，獲得112年度總培育考取核心產業證照為1,024張(含丙級)。另配合經濟部「產業能力人才鑑定計畫」，推動iPAS證照的課程培訓與考取，共241人次取得iPAS證照，其中新增色彩規劃管理師、工具機械設計工程師與天線設計工程師證照項目，並於塑膠材料、資訊安全、物聯網、3D列印等鑑定項目取得榜首佳績，校內辦理專班輔導8個考科考取率為49%，較全國平均考取率24%高出25%。其它尚有學生考取APMA美國專案管理學會的管理領域證照，顯示本校學生不僅於理工領域考照成績表現傑出，於其它領域之表現亦同等優異，展現本校全方位培育學生之跨領域實力。近年國家推動永續議題，本校亦協助相關證照考取，計有14位學生取得經濟部「永續發展碳管理分析師」證照，為未來永續發展事業奠定良基。另，依據考試院公布之大專校院公職考試錄取資訊，本校畢業生於112年度畢業三年內公務人員高普考試技術類科錄取人數，榮登全國技專校院第一名，北科畢業生以專業領域實作技術投入公職為民服務之能量亦為全國科技大學之冠。激盪創新研發社群能量積極鼓勵教師籌組跨系院、校、產業及國際之跨域合作成長社群，112年始增額辦理ESG、趨勢議題(AI生成)、國際競爭(國際高被引、高影響力學者)、以及政府重大政策等特色研究主題，有約3成社群研究符合特色研究主題。共籌組27個社群，其中12組人才培育社群、15組為技術研發社群，校外業師與本校教師179人、學生170人，合計349人次參與，舉辦逾160場次交流活動，對應多項SDGs永續指標，其中以SDG9永續工業與基礎建設、SDG7可負擔的永續能源議題佔比較高，接軌永續研究不遺餘力。其中，「離岸風電與國防船艦結構銲接專業人才培訓社群」連續三年邀請國際技能競賽焊接項目國手進行指導傳承，社群培育逾15位學生考取相關技術證照，3名可換發同等甲級證照；「有機雷射開發與應用成長社群」、「新穎科技與體驗設計之人才培育社群」分別邀請日、德等國際學者來臺交流合作，藉此促進技術融合並激盪創新能量，進一步提升教師與學生之國際視野；「AI for ESG 元宇宙社群」針對人工智慧、ESG與元宇宙三方關係進行創新應用與開發，參與第五屆綠點子國際發明設計競賽並榮獲銅獎；學院整合型「通用式人工智慧跨域應用社群」舉辦Azure OpenAI 跨域應用培訓工作坊，探討生成式 AI 導入聊天機器人製作之開發應用，推動企業創新及數位轉型，充分達成社群跨域交流成長智能目標。

113年計劃目標達成情形及亮點

 

第一階段(112年)計畫目標達成情形摘要及亮點

1. 專業競賽屢獲佳績：護理科學生在全國技能競賽南區分區技能競賽青年組健康照顧職類中，於112年第53屆榮獲個人賽第五名及佳作，。老服科學生參與「2023第九屆全國技專校院老人福祉產品服務創新設計競賽」榮獲海報組第二名。化妝品應用與管理科學生參加「TSIA國際美業競賽」、「2023年HBC國際盃美業暨網路作品技藝競賽」等多項競賽皆榮獲辱軍殊榮。2. 專業證照考照率提升：本校護理科畢業生之護理師考照通過率112年度高於全國平均。3. 有效鼓勵教師投入創新教學：推動以創新教學方法引發學生學習動機，提高學習成效。學校訂定「推動創新教學模式獎勵要點」，辦理創新教學模式課程競賽及減授基本鐘點申請：112年度有兩位教師於課程競賽獲獎。4. 跨領域學程培養高齡健康促進人才：配合教育部「區域產業人才及技術培育基地」計畫，與高雄醫學大學成為「大南方咀嚼吞嚥健康產業人才培育基地計畫」之夥伴學校，本校之跨領域整合課程中有五學門相關課程，安排至基地實地參訪、授課，以增進學生因應高齡時代來臨之相關咀嚼及吞嚥照護問題，提升其評估及多元照護能力，以強化未來就業優勢。5. 有效提升教師研發專利：本校教師專利件數112年度7件，展現教師積極投入研發專利並應用於教學內容，協助學生增加實務競爭力。6. 積極提供健康促進專業資源：本校為推動在地社區的健康促進，透過本校之醫護專業，提供社區多元化之專業資源。112年度共辦理45場社區(含偏鄉)健康講座，以及辦理健康保健服務關懷或技職體驗活動，深獲服務對象正面肯定，並期待本校能延續推動辦理，展現本校長期履踐社會責任之成果。7. 積極推動校務研究精進運作：透過PDCA品質管理循環機制，以數據為本，檢視本校招生策略、獎補助措施及學生輔導成效，並進行自我改善。訂定多元化校務研究議題，包含：各單位例行性校務議題分析、各科實施總整課程成效分析、服務學習提升學生利他關懷態度之分析、UCAN職能培養之全面輔導效果可行性策略研究評估、英文能力自訂衡量方式之成效、友善校園節能行動等，視執行成效後再滾動式修正，持續進行對校務發展的具體建議。 

朝陽科技大學榮獲辦學績效卓越獎，致力永續表現亮眼

教學創新精進-朝陽科技大學榮獲辦學績效卓越獎，致力永續表現亮眼        Cheers雜誌2024大學辦學績效成長調查結果出爐，評選全台辦學績效最佳大學18所，其中，本校榮獲績效卓越獎，由鄭道明校長代表領獎，表現十分傑出。        根據調查指出，本校辦學認真，師生與校友向心力強，112學年度日間部四技新生註冊率高達95.58%，在少子化浪潮中逆勢成長。此外，本校致力推動SDGs，目前海外姊妹校超過640所，境外學生來自20個國家，除了透過重點特色計畫強化校級研究中心，帶動研發與產學績效外，更斥資新台幣7億元成立航空學院，打造全台首創ㄧ條龍情境式航空教育環境的校園航空城，成為國際航空產業人才首選。        在頒獎典禮上，鄭道明校長特別感謝全校教職同仁的努力，讓本校的卓越能被看見，並受邀以科大代表身分，分享朝陽近年推行AI數位學習成果，以及生成式AI趨勢對大學教育的挑戰。校長鄭道明表示，因應ESG的浪潮，大學校長更需要從觀念到行動，為高教永續領航，除了要有清楚的辦學藍圖、宏大的願景、明確的策略以及可持續的行動方案，更需與世界高等教育潮流同步前進，兼顧USR、SDGs永續辦學的雙重目標，落實「大學治理」、「社會參與」、「教學承諾」、「環境永續」四大實踐策略，才能把學校辦的更好。       本校以永續為發展主軸，除了展現卓越辦學績效，並運用AI深度學習來進行產學研究的品質檢測，同時透過人工智慧來了解學子學習狀況並預測休退學趨勢，擴大辦理研習工作坊讓教師將生成式AI工具融入教學，與AI協作創造智慧化校園，深受肯定。善盡社會責任-推動社會參與績效卓越，朝陽科技大學獲頒永續典範大學殊榮        由台灣永續能源研究基金會(TAISE)主辦之首屆「2024台灣永續大學獎」榜單揭曉，其中，朝陽科技大學以推動社會參與之卓越成果，獲選「十大典範大學」，在大學永續願景策略、學校治理、財務規劃經營、環境永續及社會共融等五大面向的綜合績效，表現十分亮眼，成為永續大學標竿。        在鄭道明校長的帶領下，本校將聯合國永續發展目標(SDGs)納入校務發展，致力打造國際化校園，從在地社區到全球參與，師生USR團隊推動永續發展績效卓著。目前全校開設超過4,000門與SDGs相關的課程，並成立永續發展推動委員會，年降2%的能源使用，宣告2045年達成淨零排放之目標，不但連續7年蟬連UI世界綠能大學全球百大，進榜英國QS世界大學永續排名及THE世界大學影響力排名，更榮獲2024歐洲ACEEU亞太區Triple E Awards年度傑出社會參與暨永續大學特別表彰獎，為台灣唯一獲獎學校。        在大學社會責任的實踐上，本校國際志工遠赴非洲坦尚尼亞、印度、越南、菲律賓及蒙古等地進行志願服務，協助興建圖書館及數位學習中心，改善當地飲水環境，並關懷失依兒童，服務人次高達27,000人，愛無國界的志工行動，廣受國際肯定。同時，朝陽也致力地方創生，貼近社會需求，師生USR團隊輔導農民無毒種植，維護友善生態環境，並建構北溝文化生態共融村、推動幼老共學，營造永續城鄉，榮獲天下USR大學公民獎私立技職第一。此外，本校師生團隊亦投入「美樂地計畫」，協助台中市政府打造「共融公園」，促進不同背景、文化及能力的族群共存，營造多元(Diversity)、平等(Equity)、共融(Inclusion)的包容友善環境，發揮永續典範大學的社會影響力。產學合作連結-朝陽科技大學與證基會簽署MOU，培育綠色永續金融人才        因應金管會發布「綠色金融行動方案3.0」，並提升青年學子金融專業及就業競爭力，本校與財團法人中華民國證券暨期貨市場發展基金會(簡稱證基會)正式簽署合作備忘錄，雙方分別由朝陽科大校長鄭道明及證基會總經理張麗真代表簽訂，未來將共同培育綠色永續金融人才，合作備受關注。        證基會總經理張麗真表示，淨零減碳已是企業進軍國際市場的入場券，永續人才是企業發展及達成永續目標不可或缺的關鍵要素。證基會規劃辦理「永續金融證照」，分為「基礎」及「進階」兩階段，「基礎」證照可自修通過測驗或培訓完訓取得，再完成進階培訓取得「進階」證照。測驗範圍涵蓋永續基本概念、永續資訊揭露、永續風險管理與治理及永續金融共四大範圍，除金融業所需具備的永續投資、融資、保險等知識外，亦納入非金融產業所需的永續資訊揭露。此外，為協助學習準備，證基會也有出版參考書籍。        校長鄭道明強調，本校多年致力永續卓然有成，並榮登QS世界大學永續排名，為全台私立科大唯一進榜，很榮幸能與證基會簽署MOU，共同推動永續金融證照制度，不僅能為金融業培育符合永續發展需求的人才，亦能提供一套有系統的培訓課程，協助學子取得永續金融證照，提升專業並增加職場競爭力。        「永續金融人才」是金融業和企業邁向永續目標的幕後推手，而永續金融證照與其他金融相關證照類似，但增加了「永續資訊揭露」、「風險控管」、「溫室氣體管理」及「永續投融資」等項目。管理學院院長傅鍾仁表示，愈來愈多金融業者及投資人將企業的ESG表現，納入風險評估及投融資標的之考量，未來管理學院包括財務金融系、企業管理系、保險金融管理系及會計系將持續與證基會合作，提升學子在環境、社會、公司治理三大面向之能力，為培育綠色永續金融人才而努力。提升高教公共性-朝陽科技大學聽障校友黃睿麒創業有成，捐贈120萬嘉惠學弟妹        在科技業創業有成、闖出一片天的聽障創業家黃睿麒，為了感念昔日師長的照顧，捐贈新台幣120萬元回饋母校朝陽科技大學，支持弱勢助學計畫，同時優化校園無障礙環境，嘉惠朝陽的學弟妹，傳為佳話。        「我的成就，來自母校朝陽！」黃睿麒為本校資訊管理系校友，雖已離開校園20年，卻一直未曾忘記母校師長的恩情。黃睿麒說，當年因自身聽力受限，求學這條路走的十分艱辛，他很感謝學務處特教資源中心李麗溫老師及學輔志工同學的耐心陪伴，克服溝通的障礙，終能在資訊科技領域發展，成功創業，因此決定以實際行動回饋母校。黃睿麒為連續創業家，專注於系統開發及數位應用優化領域，近年積極拓展事業，不僅取得社群備份分析系統新型專利，更榮獲政府補助，為跨足全球數位市場做好準備。        校長鄭道明表示，他除了代表全校師生對黃睿麒校友表達感謝之外，也肯定本次捐贈百萬回饋母校的行動。黃睿麒校友以毅力及熱忱，克服聽力受限的困難，跨越人生低谷，不但成就了自己的事業，更回饋母校及社會，實為青年學子學習的榜樣。在促進無歧視與友善校園環境的努力上，本校已連續6年進榜英國泰晤士世界大學影響力排名，同時為全台第一所設立特教資源中心之科大，30年來服務超過1,800名身心受限學生，希望未來身心受限的學子都能發揮所長，成為社會上友善的貢獻者。        助理副校長兼校友服務暨職涯發展處處長許世宗也強調，本校培育了9萬名校友遍佈全球，每一位校友都是本校力量的延伸。黃睿麒校友捐贈120萬回饋母校的善舉，凝聚愛心力量，為社會帶來更多的溫暖和幫助，再一次見證了校友與母校共同守護朝陽學子的決心，也激勵更多人參與回饋的行動，對本校未來發展貢獻一份力量。        校長鄭道明表示，黃睿麒校友以毅力及熱忱，克服聽力受限的困難，跨越人生低谷，不但成就了自己的事業，更回饋母校及社會，實為青年學子學習的榜樣。        黃睿麒說，當年因自身聽力受限，求學這條路走的十分艱辛，他很感謝老師及學輔志工同學的耐心陪伴，克服溝通的障礙，終能在資訊科技領域發展，成功創業，因此決定以實際行動回饋母校。  ◆其他成果及亮點—教學創新精進1.■ 全國大學校長會議於朝陽科技大學展開，創新永續實踐高教願景2.■ 馬來西亞國際發明展，展現朝陽科技大學師生永續研發實力3.■ 朝陽科技大學學生會連6年獲頒教育部最高榮譽4.■ 朝陽科技大學國際文化週登場，多元共融校園全球化5.■ 美國普渡大學師生來朝陽科技大學，交流研習飛航領域專業6.■ 全國技能競賽英雄榜，朝陽科技大學奪金表現亮眼7.■ 朝陽科技大學榮獲THE全球最佳大學排名8.■ 朝陽科技大學休閒系創新研發，勇奪全國學生實務專題競賽首獎9.■ 全國大專院校特色公園競圖，朝陽科技大學景都系榮獲雙首獎10.■ iPAS無形資產評價師認證，朝陽科技大學會計系通過率全台之冠11.■ 朝陽科技大學工設系設計週，展現永續設計創作成果12.■ 朝陽科技大學視傳系學子策展，俄羅斯藝術家創作受好評13.■ QS 2025亞洲最佳大學排名，朝陽科技大學連續四年蟬聯全臺唯一進榜私立科大14.■ AI創新技術再突破，朝陽科技大學資訊學院畢業展成果亮眼15.■ 南非藝術家受邀朝陽科技大學展出 ，多媒體創作受注目16.■ 朝陽科技大學幼保系畢業專題發表，銜接幼教產業前景看好17.■ 台中市技職秀起來，朝陽科技大學社工系展現亮點特色18.■ 大學校園絕美耶誕布置，朝陽科技大學限定19.■ 朝陽科技大學國際學生跨年，感受台灣師生溫情◆其他成果及亮點—善盡社會責任1.■ 朝陽科技大學榮獲遠見USR大學社會責任獎2.■ 朝陽科技大學攜手科思創，地球日共創永續3.■ 朝陽科技大學開設4,000門永續課程，天下USR大學公民獎奪冠4.■ 朝陽科技大學響應世界糧食日，山城美食嘉年華推廣食農教育5.■ 北溝故宮論壇登場，朝陽科技大學USR開啟在地創生契機6.■ 南屯長青學苑打造社區共學平台，樂齡學習實踐永續7.■ 鋪面材料再生研討朝陽科技大學展開，聚焦永續創新8.■ 致力淨零永續，朝陽科技大學IEEE ICACEH國際研討會大獲好評9.■ QS 2025世界大學永續排名，朝陽科技大學連續2年私立科大唯一進榜10.■ 朝陽科技大學攜手國際同濟會，小小夢想家共創SDGs學堂◆其他成果及亮點—產學合作連結1.■ 波音777飛航情境模擬教室，結合飛安演練全台首創2.■ 學術影響力評比，朝陽科技大學論文被引用數12年蟬聯第一3.■ CYUT pens MOU with Taoyuan International Airport Services4.■ 朝陽科技大學進榜美國新聞全球最佳大學排名，榮登私立科大第一5.■ 朝陽科技大學首創AI精準運動系統，協助國民運動中心智慧升級6.■ QS世界大學排名，朝陽科技大學名列私立科大第一7.■ 全球最佳年輕大學排名，朝陽科技大學名列非醫學類私立科大第一8.■ 朝陽科技大學校園創業市集開跑，結合USR致力地方創生9.■ 朝陽科技大學成立碳回收中心，推動淨零轉型10.■ 朝陽科技大學SSIM國際研討會，開啟社會科學與科技管理新對話◆其他成果及亮點—提升高教公共性1.■ 企業捐款響應助學計畫，嘉惠朝陽科技大學弱勢學子2.■ 朝陽科技大學EMBA校友募集熱血千袋，捐血行動讓愛永續3.■ 朝陽科技大學圓夢樹點燈，募集300份耶誕禮物送暖家扶

建國科大高教深耕計畫112年成果亮點 對接產業、深耕在地：本校特色發展與產學實踐策略

本校訂定「協助中小企業產品設計、研發、管理與服務」做為本校發展方針，中長程校務發展架構分別以活力化、優質化、傑出化及特色化做為階段性的辦學政策，並以發展「健康、綠能、智動化」為核心特色，結合中小企業營運發展資源，帶動地域性中小企業之發展，中長程校務發展計畫更以貼近產業的具體作法，厚植學生就業競爭力。 一、強化產學連結，厚植學生實作力與教師實務能量本校整合各學院與研究單位資源，建構以「健康、綠能、智動化」為核心的產學合作總體策略，針對水五金、織襪、雨傘、紡織、酒莊與稻米等地方特色產業，規劃長期合作藍圖，設立專責窗口並推動跨單位產業聚落合作，強化產學夥伴關係與協同創新機制。二、建構深耕在地的產學合作機制本校強化研發導向的產學合作機制，積極盤點校內技術能量與師資資源，搭配外部專案計畫，組成多元技術輔導團隊，協助產業聚焦於智慧化、生產優化、產品創新等領域。並設置技術媒合平台與原型試作空間，鼓勵師生投入研發應用，進行技術轉移與實作驗證，協助產業提升核心競爭力。三、落實課程連結在地，培養學生跨域實作與在地關懷力本校以「在地連結」為課程設計核心，鼓勵各系所將地方產業與文化資源納入課程主軸，融入問題導向學習、服務學習及跨領域專題製作等教學模式，引導學生從地方議題中尋找創新解方，強化社會參與與產業敏感度。同時發展「課程即場域」的學習模式，促進學生在真實脈絡中學以致用。四、提升教師教學職能，深化實務導向教學內容為鼓勵教師深耕實務教學與研究，校方建置教學實務支持制度，包括：提供產業見習、業界研習、產學計畫參與等機會，並結合教學卓越計畫設立教師實務成長社群，促進經驗交流與資源共享。同時強化教師與企業合作之動能，協助其發掘研究題目、媒合產業資源，逐步建立教師教學、研究與實務並行的專業發展模式。五、推動校外實習制度化，強化學生職場接軌與實作能力本校依據《建國科技大學校外實習實施辦法》，明訂實習對象、機構遴選、機會安排、職前訓練、實習輔導與成績評核等作業流程，建立完善制度與品質機制，保障學生實習品質與學習成果。本校各系已開設「校外實習課程」，並依產業趨勢調整教學方向，導入「產業共構」、「協同教學」與「職能導向」等策略，強化學生實務能力與就業競爭力。本校於112學年度推動國內外實習成效顯著，國內實習部分共計達306人次，其中包括暑期實習62人次、112-1學期全學期實習101人次，以及112-2學期全學期實習143人次。海外實習方面共有33位學生前往日本實習，藉此拓展國際視野並累積跨文化實務經驗，展現本校積極推動國際化實習的成果。學生校外實習結束後，若實習表現良好，則由實習單位留任，成為該公司的正式員工，此即「實習取代試用」，112 學年度學年實習後留任學生82 人。 六、積極推動國際化與在地社會責任國際化成果：本校積極配合政府新南向教育政策，招收新南向地區青年就讀產學專班及國際專修部華語先修班，112學年度共招收僑外新生165人。學生赴海外實習與交換機會增加，112學年度有33位學生赴日本實習，10位學生赴日本姊妹校交換。 七、各學院落實產學合作與在地實踐行動概述工程學院：1.實務實習課程邀請業師授課，並請廠商提供學生大四下至產業全學期實習機會，畢業就業接軌，減少畢業生進入社會後之學用落差。2.強化師生與在地之鏈結，配合校外實習與全學期實習之推動，媒合本地之產業，讓學生有實務工作之學習機會，學生表現良好，畢業後也能繼續留在原公司服務成為正式員工。3.協助進修部學生謀求全職工作，穩定其經濟收入，達到安心就學之目的，將專業所學落實於在地企業或社區。4.鼓勵老師盡量承接研究與與產學案，讓學生能學用合一從計畫助理工作中體驗到活用知識之技能。5.強化與中部在地產業合作，籌設次領域專業學程、辦理產學攜手專班、產學訓專班以及產學專班或產碩專班，共同培育專業技術人才。 設計暨管理學院：1.實務實習課程邀請業師授課，並請廠商提供學生大四至產業全學期或全學年實習機會，完成就業接軌。2.實習場域規劃需與專業相符，滿足實習取代試用政策。3.協助進修部學生媒合適當全職工作，達到安心就學之目的。4.鼓勵老師承接產學合作案，並讓學生擔任能計畫助理，學用合一從中體驗活用知識之技能5.鼓勵老師與學生組團深入社區與地方產業，達成社區改造與設計創新之目標。 生活科技學院1.強化師生與在地之情感鏈結，協助在地城鄉健康樂活新生活。2.實務實習課程邀請業師授課，減少學用落差。3.將專業所學落實在地企業或社區，進行服務學習活動，達到做中學的目的。學生更可從服務過程中，了解社會的多元面向。4.協助畢業生謀求全職工作，穩定其經濟收入，達到安心就學之目的。5.幫助在地企業或社區解決問題及困難。由教師帶領學生積極參與研究與產學案，達學用合一。 八、擴充設施與設備資源，對應本校特色發展方向為配合本校「健康、綠能、智動化」三大核心特色領域之發展，持續強化教學、研究與服務能量，針對設施設備資源進行系統性規劃與擴充，具體措施如下：1.聚焦特色主軸，優先添購相關設備儀器各學院、系所及研究中心應依據本校核心發展方向，優先規劃與健康、綠能、智動化相關之設備添購項目，以強化本校在各專業領域之教學與研發能量。2.強化審查機制，落實資源聚焦原則院級單位應審慎審查所屬單位所提之設備需求清單，確保申購項目具前瞻性與實用性，並與本校特色發展方向一致，逐步達成資源配置集中、效益最大化之目標。3.支持行政推動，完善配套資源建置為支援學生事務處、環境安全衛生室等單位於特色發展面向之推動，亦同步規劃相關設備之增購與改善，提升整體行政支持效能與校園安全環境品質

國立虎尾科技大學113年計畫成果及亮點(教育雙生．啟動AI賦能)

本年度執行以「教育雙生．啟動AI賦能」為目標，旨在整合實體教育(空間)與虛擬教育(空間)的雙生結構，發展創新與積極變革，打造優質學習環境，並融入AI輔助教與學，強調賦能機制，打破學習疆界，以提升學習主動性。以下摘述虎科大於113年重點執行成果、亮點績效並檢附當年度成果手冊供卓參：目標一：教學創新精進－精實跨域學習，培育產業就業韌性成果數據：實踐課程變革，紮實基礎語言能力(含程式競賽、英文分級及中文CWT檢測)學習，通過專業技術證照及參與競賽獲獎人次計2,572人。推動跨院6學分機制及跨域學習日、補助創新教學及適性課程(微學分、自主學習及深碗課程等)之跨域機制人次，共321門課程及21,251名學生、每年持續20間優化教學及實作場域，培育新興領域如人工智慧、智慧製造、創新創業等所需之人才。亮點績效：1.創新AI亮眼 2024第八屆創創科技挑戰賽，奪最大獎！2.第24屆旺宏金矽獎勇奪新手獎和評審團金獎，共獲80萬獎金。3.第三屆勤誠新代盃智慧機器人競賽，由本校資訊工程系與機械設計工程系組成的跨域團隊，以高穩定度製程能力並結合手臂視覺檢測系統，實現低成本智能製造，獲得評審青睞奪下冠軍。4.主辦2024全國科技大專校院程式競賽，共9校33隊99人參與，本校共獲金獎1隊、銀獎2隊、銅獎2隊、佳作4隊，且3隊晉級亞洲區台中站程式競賽。5.榮獲第29屆大專校院資訊應用服務創新競賽金獎1名、銀獎3名、銅獎3名及佳作1名。6.CTU(捷克布拉格里工大學)博士生蒞校與本校學生進行專題實習(主題：Moonflyer Solar UAV)，完成2架民用太陽能無人機，最終持續飛行了25小時53分，突破台灣與捷克的連續飛行記錄。2024第八屆創創科技挑戰賽，奪最大獎「AI智能互動桌球拍」雙料獲新手、評審團金獎第三屆勤誠新代盃智慧機器人競賽-冠軍CTU學生透過TEEP計畫與國立虎尾科大無人機實驗室合作開發太陽能無人機「 Moonflyer Solar UAV」專案，在捷克布爾諾（Brno）試飛刷新記錄 目標二：善盡社會責任－科技人文兼容，互惠區域永續發展成果數據：本校USR以「虎尾溪流域的韌性紮根」為目標，建立「雲林行動智庫」，推動永續發展學程和軟硬體平台聚落，USR團隊人才培育共3,108人次、工作坊126場。亮點績效：1.以「從甘蔗甜到大豆香，打造墾地有機生態村」榮獲2024遠見USR大學社會責任獎【傑出方案-生態共好組】首獎。2.以「自然正向影響力-生態與糧食的轉型之路」榮獲第八屆資誠永續影響力獎-入選。3.培育ISO14064-1、14064-2、14067、14068-1溫室氣體盤查與減量人才，共取得91張證照，建立本校永續人才資料庫。4.獲選特斯拉「Drive with Pride」公益影片拍攝代表，提升國際能見度。 2024遠見USR大學社會責任獎傑出方案「生態共好組」首獎目標三：產學合作連結－務實產學合作，創新創業產業研發成果數據：發展數位產學媒合平台(DIAC系統)，提供產業與師生媒合建議，並透過365輔導計畫機制、跨領域技術輔導團隊，短期技術輔導共24位教師參與、中期共30位教師參與、長期共1組教師參與，增進產業合作與實習契機。亮點績效：1.學校企業產學合作案，113年較112年成長32.6%，達1.83億元。2.本校與雷虎科技公司合作以「具AI影像辨識之VTOL偵察機及具機群避障與機間通訊功能之攻擊機群之研製」參與「第一屆國防應用無人機挑戰賽」，並以無人機偵搜、投彈技術打敗全台58組專業團隊奪冠，贏得新台幣150萬元獎金。3.上銀科技8年內投入經費1.17億元，113年設立「智慧製造研發暨人才培育中心」。4.整合工程與電資領域，展現創新跨域技術，由電機、車輛、自動化、飛機及資訊等專業研發團隊，和車輛研究測試中心、六和機械公司與和緯車輛技術公司組成產官學聯盟，將自駕車次系統技術導入電動巴士，建置校內無人接駁車系統，以高鐵校區作為自駕車技術創新和改進的試驗場域。5.豐泰企業挹注1億5千萬元：推動建設雲林首座符合國際賽事標準的多功能籃球體育館；由國科會挹注4千5百萬元經費，成立精準智慧桌球運動科技中心，目前已取得9項專利。6.前教育部劉孟奇政務次長、技職司楊玉惠司長與無人機重點廠商，於嘉義亞洲無人機AI創新應用研發中心親自揭牌-無人機產業人才技術培育基地。 目標四：提升高教公共性－就學輔導扶助，數位轉型共享服務成果數據及亮點績效：完善學生扶助及募款機制，強化適時適性輔導，提升學習成效。經濟與文化不利學生之培育，根據校務研究發現輔導機制運作成效顯著，112-2學期預測69位休學。原112-1學期67位經輔導後，42位轉成中低風險。輔導成效高達62.7%。佐證報告網址：https://reurl.cc/lyqnyv 目標五：推動校務研究－循證校務回饋，精準校務治理推動主軸式校務研究成效顯著1.精進教學進步明顯，113與112年問卷調查比較，顯著進步17.5%，下降5.2%，整體滿意及進步程度都上升，表示學生對學校高度肯定。2.期刊在SDGs之取向為SDG9工業、創新與基礎設施、SDG4優質教育及SDG3良好健康和福祉。3.2024年THE總得分上升7.8%，被引用數與國際視野方面表現亮眼，分別大幅增長36.6%和13.6%，展現了提升國際競爭力與影響力的顯著成果。 國立虎尾科技大學113年度高等教育深耕計畫成果手冊

113年計畫目標達成情形摘要及亮點

一、教學創新精進參與改善教學項目：113學年參與教師191名，占所有教師比率達93.1%。教學實踐研究與績優計畫：113學年共30人次申請，成長率76%，通過率超過46.6%，高於全國通過率。學生專業競賽獲獎：113學年競賽獲獎共323件(國際競賽獲獎166件)，成長率為6.9%。本校學生連續8年(106-113年)榮獲教育部技職之光。實習期間提升學生務實創新能力：學生於實習期間針對實習機構的實務問題，進行產業問題導向實務專題，113年共執行21件，培育39名學生。工業設計系師生團隊榮獲 2024 The Architecture MasterPrize （AMP，美國建築大師獎）— Winner 與 2024 臺北設計獎優選等。跨領域三部曲：112-113學年，100%畢業學生，皆修畢跨領域設計思考與跨領域學分學程，113學年開設33個跨領域學分學程，19個第二專長學分學程，62位完成第二專長學分學程，15位修畢2個以上的跨領域學分學程。而跨院系的跨領域專題計畫，113年共87件，成長率70.6%，參與學生共339人次。書院教育制度：全校學生100%參與書院教育，更可依據自身發展參與特色書院，以麗澤書院為例，透過國際交流四部曲，112-113年參與短期研習、交換計畫、國際研討會/國際競賽、雙聯碩士學位的學生，達到474人次。二、善盡社會責任USR+CSR：與公部門、企業、社群共同推動社區關懷，113年提出6件創新解決方案，取得公、私部門補助案約277萬元，以此共同推動社區關懷。天下雜誌USR大學公民排名：113年本校榮獲私立科技大學第5名，並連續3年名列永續大學TOP 25。三、產學合作連結產學研發研究成果：112-113年SCI級論文人均值，皆排名全國科大第1名。113年國科會研究計畫人均金額，排名全國科大第4名。113年本校教師執行民營產學計畫人均金額，排名全國科大第2名。112年綠能中心獲新智能公司投資約2.2億元簽訂4年期計畫，113年AI中心5年累計產學計畫金額達1.9億元。與產業共構研究中心：生化工程技術研發中心，112年與前創科技公司共構研究中心；電漿與薄膜科技中心，113年與台灣化學纖維公司合作成立共構研究中心。試量產工廠基地：有機電子研究中心與台塑生醫及智晶光電成立試量產工廠基地產出微光眼鏡已於112年底銷售，提供本校每年技轉金100萬元，每年銷售額分配授權金4%。智慧醫療中心與台塑生醫合作之濕熱敷背心，於113年11月銷售。四、提升高教公共性助弱築夢階級流動：每年提撥學雜費20%以上作為學生獎助學金，113學年以「自籌」補助學生助學金額，本校的學生人均金額為全國科技大學第1名。✅若想進一步了解更多成果與亮點，可參閱 113年成果海報。

112年計畫目標達成情形摘要及亮點

一、教學創新精進在執行教學創新精進構面，以厚植學生關鍵基礎能力、培育學生學用鏈結能力、建構優質跨域學習環境、推動教學創新深耕未來及落實環境教育深耕校園等行動方案進行。因應業界對實務技能人才的高度需求，學校推行「專業+證照」模式，讓學生透過準備證照考試來強化專業實作能力，縮短畢業生初入職場的適應期並提高就業競爭力。112年技術類證照通過1,525件。另外為強化國際交流，本校藉由執行教育部學海計畫，持續薦送優秀學生至國外學習。112年共獲教育部補助2件學海築夢計畫。二、善盡社會責任由高教深耕善盡大學社會責任的26個細項計畫推動後，從107年3月15日開始，及至113年11月14日，已達310次的共餐服務。並且，護理科的感動服務課程，也在112年11月初期中考後，超過400位學生以6-8位分組的形式，到嘉義、雲林等各地長照機構、身心障礙機構等，進行課程的實踐，服務滿意度達95％。此乃將課程與大學社會責任，具體的落實於在地關懷中。三、產學合作連結    產學合作連結面特色包含：「培養學生創新創意與創業能力」、「深化教師專業鏈結產官學合作」與「鼓勵教師申請專利與技轉」。本校112年新訂獎勵「教師產學合作暨技術移轉辦法」與「教師爭取校外計畫辦法」兩項新法規，來擴大與提升教師產研量能。藉由不斷修正、精進與新訂各項獎補助辦法，促成本校教師專業與產業界雙方資源互補，理論與實務相互配合。四、提升高教公共性本構面重點有二，首係經濟不利學生協助機制，本校在112〜113年執行高教深耕計畫之後，在經濟不利生經濟扶助上，共達23項扶助項目，皆有明訂法規，並適時透過各項傳達管道公告訊息，提醒並輔導學生申請，111〜112學年度執行補助總金額達11,989,651元，受惠學生總計達3,495人次。 為強化經濟不利學生輔導機制，108年訂定「經濟不利學生安心就學獎助學金實施辦法」，共計9 項輔導措施，112年受惠學生達727人次。本校在現有基礎上繼續執行並擬增加補助範圍及擴大補助額度。經分析接受相關輔導及補助機制之學生，學業表現確實有所提升。其次以「提升辦學成效、公開辦學資訊」為依歸，藉由校務研究及自我課責，強化本校校務經營能力，公開校務資訊項目逐年增加，目前已公布達40項。