國立澎湖科技大學112年高教深耕主冊計畫亮點成果

 對應聯合國17項永續發展目標以及18項臺灣永續發展核心目標，並緊扣本校中長程校務發展計畫5項重點目標，以「新˙實˙謙˙愛」為本校第二期高教深耕計畫主軸，積極推動『智慧創新、務實跨域、謙誠深耕、用愛致遠』四大面向，以階段性完成「教學創新精進」、「產學合作連結」、「善盡社會責任」與「提升高教公共性」四項計畫目標。(一)教學創新精進整合「技術及職業教育政策綱領」願景與「未來第二期高教深耕教學與培訓能力」趨勢，本校投入教學創新量能，藉以強化學生自主學習與問題解決能力、擁有資訊科技技能與人文關懷素養、具備跨領域整合知識與國際觀點，進而落實培育素養導向及產業需求人才。計畫將透過「精進創新實務教學」、「建構跨域自主學習」、「落實基礎教育紮根」、「提升教師專業質量」四大主軸貫徹執行。  1.  學生專業實務技術能力成效：   (1)開設31門證照輔導課程，輔導867人次學生，考取1,843張專業技術證照。   (2)鼓勵學生參與競賽計65人次學生獲獎，其中本校餐旅系及食科系學生參加國際賽事『2023亞太盃美業交流競技暨美饌藝術美學競賽』，榮獲8金5銀1銅佳績、電信系及電資研究所參加『2023大專校院機電智慧暨電動載具創意實作競賽』榮獲第三名及獲頒十萬元獎金，成績亮眼，為學校爭取最高榮譽。   (3)推動業界參訪由34人次教師帶領470人次學生參與，深入了解產業，強化專業職能與產業連結。   (4)邀請產業界95人次業界專家協同教學，將產業實務導入教學課程中，強化學生專業實務技能。  2.  教師推動創新教學成效：   (1)經費補助38位教師開辦52門創新教學課程，每學期全校60%以上之教師授課採用創新教學模式，總計15,212人次學生修讀創新教學課程，以提升學生學習成效。   (2)聘請217人次學生協助科系及教師發展並推動創新教學模式。   (3)補助15件數位教材製作，運用資訊科技融入教學並發展數位化教材，提供學生多元學習管道。   (4)完成建置66間全方位視訊教學與直播系統，結合本校eCampus數位學習平台，落實同步及非同步教學，強化學生學習成效。  3.  學生跨域學習能力提升成效：   (1)以學院為跨領域教學整合核心，開設海洋資源暨工程學院『智慧養殖』跨域課程模組及共同教育委員會『島嶼健康與永續』跨域課程模組，強化並提升學生跨域專業知識學習成效。   (2)海洋資源暨工程學院『智慧養殖』跨域課程模組初步建置智慧養殖展示館，包含水循環系統建置、水質監測系統建置等；並輔導學生參加競賽，獲得2023大專校院機電暨電動載具創意實作競賽第三名，以及2023教育部精準農業領域創新創業競賽佳作。   (3)共同教育委員會『島嶼健康與永續』跨域課程模組帶領學生進入社區，深刻了解在地傳統、信仰文化、移民關係與海洋文化的認知。紀錄與報導社區在地文化，輔導學生完成八部微電影，以及創立《後窟潭記事：重光社區報導》期刊。   (4)開設8門跨域微學分課程，建立學生跨域自主學習之動機與熱情。  4.  學生資訊科技能力推動成效：   (1) 開設12門『新興科技與運算邏輯思維』課程，計305人次修課，課程內容以零基礎學習者的視角進行規劃並融入精采的情境實例，強化學生邏輯思考的能力。   (2) 數位應用科技微學程開設『智慧生活科技』、『數位影像設計實務』、『套裝軟體應用』、『電腦資料處理』、『基礎網站架設實務』、『數位影像與生活運用』、『創新網路行銷與統計分析』等15門課程，計555人次學生修課，培養學生具備應用資訊科技解決各領域專業問題的能力。   (3) 開設資訊證照輔導課程，協助學生考取658張ICDL及相關資訊證照，增進學生就業資訊實力。  5.  學生中文閱讀寫作能力提升成效：   (1)開設『經典研讀』與『文學文藝創作』通識微學分課程，強化自主學習，增進中文閱讀寫作能力。   (2)辦理『第十四屆菊曦文學獎』徵文比賽，鼓勵學生從事文學創作，計23件獲獎。   (3)辦理『第一屆菊島影像敘事』創作競賽，鼓勵學生發揮文字創作力及美感創意，計29件獲獎。  6.  學生英文能力提升成效：   (1)開設英語證照輔導班9門，協助學生通過校訂英語畢業門檻並取得251張英語證照。   (2)開辦英語聊天室計782人次參與，透過1對1方式與外籍教師聊天，激發學生自主學習動機。   (3)開設觀光英語、職場英語、財經英語、關務英文、餐旅英語、求職英文…..等72門專業英語課程，讓學生能將英語文運用於專業領域。  7.      提升教師實務經驗及優化師資質量   (1)透過邀請95人次業界專家協同教學，提升教師之實務經驗以落實於教學實務。   (2)成立12組教師成長社群，鼓勵教師辦理跨系、院、校社群活動，促進教師教學相長並自我提升。   (3)為優化師資質量辦理78場次教師成長社群、教學觀摩、教師專業成長活動、新進教師成長營、教師多元升等相關研習活動，計840人次教師參與，透過多元學習提升教師學養及專業知識，強化教學能力。                                     圖1、112年度教學創新精進部分成果集錦。 (二)善盡社會責任本校為澎湖群島最高學府與唯一離島科技大學，承蒙教育部、縣府與在地各界支持，秉持「取之於社會、用之於社會」與「大手牽小手」理念，將科技、教學與服務力量回饋地方。112年度，本校聚焦「海洋生態永續、教育扎根與文化傳承、綠能與減碳、社會融合與文化交流、科技健康生活」五大策略，透過跨系所協作與在地夥伴連結，推動一系列具體行動：  1.  在海洋生態與加值利用上，本校協助種苗繁殖場復育經濟性海藻（鋸齒麒麟菜），並開發乾製加工技術與風味改良流程，提升產品附加價值，鼓勵養殖量產，兼顧保育與產業永續。同時推動海藻種苗保存與養殖技術，以建立地方養殖與教學示範場域；針對水產養殖疫病，本校也投入病原監測與細菌性次單位疫苗研究，旨在降低養殖損失並提升產業韌性  2.  關於綠能發展，鑑於陸域光電受限，我們研發並評估浮水追日式太陽能系統之抗風、冷卻與輸電可行性，期成為離島綠能佈局的示範方案，並與地方單位探討場域示範推動路徑。  3.  在社會服務與職能培育方面，成立家電維修技術隊，訓練學生掌握基礎電機維修技能，赴偏鄉替高齡與弱勢家庭修繕照明與插座，兼顧生活安全與學生實作學習。  4.  為活化閒置農地與推動永續農業，本校在白沙鄉興建有機假日農場，試種具在地性「澎湖大豆」等作物，並開發伴手禮產品，藉此增加土壤碳匯並促進地方經濟。  5.  在觀光與體驗經濟方面，將漁農生活導入綠色旅遊產品，建構綠遊網站與諮詢服務，推廣低碳旅遊路線與在地導覽訓練，創造社區收益與文化保存雙重價值。  6.  落實跨世代教育服務，為長者開設手機與 APP 操作、詐騙防制等實務課程；為低年級學童提供英語童書導讀與平板互動學習，縮減數位與語言落差。另本校扶助新住民組織，由受助者轉為助人者，協助新住民就業、生活與社區關懷，促進族群融合。112年度本校以「在地關懷、永續發展」為核心，透過教學、研發與服務三向並進，回應澎湖在地需求並培育實務人才。未來將持續深化校地合作、強化成果評估與質性回饋機制，穩步擴大在地影響力，與澎湖共同打造更具韌性與永續性的島嶼未來。112年度善盡社會責任成果部分如圖2所示。                                          圖2、112年度善盡社會責任部分成果集錦。 (三)產學合作連結本校位處臺灣離島，擁有世界最美麗海灣的澎湖群島上，為期善用在地海洋優勢條件，以培育創新創業人才團隊、擴大在地產學合作質量、鼓勵專利研發與技轉商品化、澎湖天然纖維利用與文創研發為四大重點目標。  1.培育創新創業人才團隊：透過課程與微學分專題研究的方式，組成觀光休閒領域的研發團隊，推動創新成果，並協助學生建立未來研發的信心與目標。同時，帶領學生參加國內外各類競賽，藉由實際參與提升實務能力與自信心，進一步培育具有創業潛力的種子人才。在師資培訓方面，則透過創新創業相關培訓課程，全面提升本校教師在創新創業教學上的專業能力與信心。  2.擴大在地產學合作質量：在海洋生態方面，進行藻類相關研究與技術開發，不僅宣導海洋生物資源的珍貴，也將成果轉化為具文化特色的產品，並結合政府政策與潮流趨勢推廣海洋保育。在觀光休閒方面，透過實地體驗課程，培養學生實務能力，讓其能更快融入產業需求，進而培育更多專業人才。在綠能永續方面，進行風力發電與電力監控系統的研發，以更精準掌握能源分配；在食品健康方面，則因應澎湖獨特的地理環境，開發特色食品，展現創新能量。  3.專利研發技轉與人才培育：專利研發上，結合了教學及實用層面的專利研發，利於在教學上的便捷與突破。另一方面，則透過產業學院計畫、專題研究及校外實習等多元途徑，培養大型風電發電與運維相關專業人才，為綠能產業注入新興生力軍。  4.澎湖天然纖維利用與文創研發：首先將針對澎湖地區銀合歡樹種及海域常見藻類與海草進行潛力盤點與樣本採集；接著進入實驗驗證，著重於材料特性分析與改良方法研發，以創造適合應用之在地特色素材，並逐步建置天然素材庫。在素材庫持續擴增的同時，亦同步評估素材於創作及商品化之可行性，包含藝術作品製作與成果展示，以及具潛力文創產品之開發，期能於後續推展至技術轉移階段。各項子計畫的努力執行下，112年度產出豐富的成果，包含7件產品原型商品化、45位創新創業種子教師、2場校外教學6場產業專家講座、3場實作實務課程講座、47件30萬元以上產學計畫案件、3項專利、1件技術轉移、2場職場體驗、43位亞熱帶海洋性氣候之陸上大型風力發電機組運維人才培育，以本校各學院系所專業師資之研究與教學能量為基礎，透過實務操作、產品製作、專題研究、產學合作及參訪等多元設計，引導學生以「做中學」方式提升理論概念之掌握度，並強化實務場域之應用與學習成效。112年度產學合作連結部分成果如圖3所示。                                          圖3、112年度產學合作連結部分成果集錦。 (四)提升高教公共性  1.  校務研究   (1)辦理校務研究教育成長學習工作坊、研討會等相關活動，共7場。   (2)分析報告：本年度完成議題分析如下：A：不同入學管道招生策略成效、各系群組學生入學資訊趨勢分析、學生在校學習狀況及休退學關聯分析；B：高教深耕創新課程改善成效。  2.  教師多元升等辦理3場教師多元升等說明會或經驗分享，鼓勵教師依專長及職涯發展，選擇適合的多元升等管道。  3.  完善經濟或文化不利學生就學機制並鼓勵參與校務發展全人教育   (1)設計多元學習主題與素材，鼓勵經濟或文化不利因素學生學習不同技能與專業，期能結合未來職場所需並與社會無縫接軌。共辦理16場次，有714人次參與。   (2)規劃學生課外多元學習及工作坊之培力，帶動並提升學生參與校務之興趣與意願，共辦理16場次，參與學生628人次，參與教職員51人次。   (3)落實經濟或文化不利因素學生心理協助：協助經濟或文化不利學生人際關係、家庭關係、情緒調節與生涯發展等多元協助，共辦理107場次，參與學生3,158人次，參與教職員362人次。   (4)營造友善運動學習環境，增進師生強健體魄，共辦理29場次，參與學生1,891人次，參與教職員129人次。   (5)積極爭取社會資源，建立外部募款基金，對經濟或文化不利學生整體學習歷程的關照，使其順利完成學業，共募款1,020,000元。  4.  原民生輔導活化原資中心角色及積極推廣及原民全民教育，協助學生對族群文化認同及自信心，降低原民學生休退學率，共辦理2門微學分課程，修課人數56人，全校原民文化活動及工作坊，共辦理17場次，參與學生645人次，參與教職員24人次。112年度提升高教公共性部分成果如圖4所示。                                         圖4、112年度提升高教公共性部分成果集錦。

東南科技大學113年計畫成果及亮點

(一)教學創新精進1.教學品保：為確保教學品質、增進學生國際移動力與專業素養，採用中華工程教育學會IEET國際工程與科技教育認證。112學年度持續辦理第二及第三週期認證(113年2月26日)，10系(所)18學程(含進修學制與碩士班)全數通過認證，其中有16個學程獲得認證最高等級6年。2.專業證照：目前擁有30個國家技能檢定考場，共計20項職類(甲級4項、乙級12項、丙級14項)及22個專業技術證照考場，設備完善。輔導學生取得專業類證照目前累計1,430張，每學期學生申請專業證照獎勵金通過比例維持在45%以上。3.學生獲獎：補助學生參加國內外競賽，學生獲獎累計有293件。特別是數位遊戲設計系學生在「第53屆全國技能競賽暨2024第47屆國際技能競賽」國手選拔賽「3D數位遊戲藝術職類」獲得「金牌」，取得國家代表隊資格。「2024第47屆國際技能競賽」，代表國家參加「3D數位遊戲藝術職類」榮獲「第4名」的優異成績，為學校爭光。4.專業實務實習：學生校外實習人數累計達2,680人次(含海外11人)。學生獲學海相關計畫補助，累計達9人。5.技優領航：本校招收名額不多，以類專班形式辦理，技優生就學穩定度高，參與校外競賽每年皆有獲獎。111學年度入學技優生，就讀第3年有將近過半數學生已取得乙級以上專業證照。6.教學助理：本校總學生數中經濟不利學生佔15%左右，附錄1計畫獎助成果顯示，經濟不利學生接受輔導協助後，學業成績與班排前30%比一般生高，教師申請TA則以經濟不利學生為優先，就目前統計經濟不利學生擔任TA佔TA總人數將近30%。7.專業(職場)英語能力：111學年度入學新生通過專業(職場)英語能力檢測學生比率為35.4%，112學年度入學新生通過比率為46.1%。(二)善盡社會責任1.與中長期校務發展連結：出版本校「2023東南科技大學社會責任年報」及「2023 年東南科技大學永續發展報告書」2.課程發展支持措施：執行USR計畫教師獲減免授課鐘點人數達7人。(三)產學合作連結1.輔導創新創業：113年度促成原型產品商品化有4件。2.申請專利核准：每學年促成專利件數10件以上。(四)提升高教公共性1.募款機制協助學生安心就學：113年募款基金835,000元。2.就學輔導機制：1位經濟不利學生，期中有8學分預警不及格，經參與自主學習輔導後，期末各學分皆達到70分以上，獲得學習成就感，較充滿學習意願。

產業導向 × AI應用 × 國際合作：塑造創新永續教育力

塑造具產業特色的課程模組推動「主題式總整課群」共7學系參與，累計開設33門課，修課人次3,120人，修課學生實作成果卓越，獲有32項校內外實作獎項，含電子系入圍U-start與USR大學社會責任獎、互動系獲2024台灣數位媒體設計獎金獎與佳作等。與台積電共構「半導體產業系列學程」，規劃四大學程類別，課程特色規劃有台積電經理級主管及設備商共授的核心課程，並送至台積電NTC新人訓練中心學習。產業學程計33學分以上，四門特色核心課程合計569人次修讀。另本校「技優領航專班」於第47屆國際技能競賽為我國榮獲1金4優勝佳績，並在第53屆全國技能競賽取得6名國手、5名副國手，創下最佳成績。此外，五專「智慧自動化工程科」展現技職向下扎根，於多項競賽中表現優異，獲2024國科會資安競賽亞軍、2024台灣海洋國際青年論壇青年亞軍等。鞏固實務技能的學習機制遴聘業界專家入班教學，每年逾120門課程，計合作210間企業、220位業界專家，並導入「共同評分機制」，業師參與出題評比率達67.3%。學生回饋「有助提升專業技能實務應用」由4.1分提升至4.5分，顯示共授有效增加實務知能。同時邀請國外學者，如美國工程院院士暨賓州大學榮譽教授特羅萊爾-麥金斯崔(Susan Trolier-McKinstry)，講授陶瓷材料課程並開展聯合研究，加強國際實務教研能量。此外，結合GOLF學用接軌聯盟，協同企業及學校提升教師製課能力，由微星科技、緯創資通等企業提供案例並共同協作15件產業個案教材，接軌產業實務知能。GOLF學用接軌聯盟企業提供案例並共同協作15件產業個案教材表序企業產出課程(含產業個案)媒合系所課程1力成科技半導體產業概論學程材資系半導體製程2仁寶電腦仁寶學程互動系設計實作3友達光電顯示器智慧創新應用學程光電系平面顯示器概論4友達光電顯示器產業未來趨勢學程光電系平面顯示器概論5友達光電工程(技師)學程光電系顯示科技原理與實務6友達光電研發學程光電系顯示科技原理與實務7晶元光電實習入門學程光電系顯示科技原理與實務8勤業眾信會計通識學程工管系生產管理9微星科技人力資源先修學程工管系生產管理10鈦坦科技Scrum敏捷進階學程工管系生產管理11鈦坦科技Scrum敏捷入門學程工管系生產管理12緯創資通EE學程資財系物聯網系統設計與商業應用13緯創資通AI學程資財系物聯網系統設計與商業應用14緯創資通專利小學堂學程資財系物聯網系統設計與商業應用15緯創資通AI 100問學程資財系物聯網系統設計與商業應用擴展教學混成化及開放化與臺北聯大夥伴學校（臺北醫學大學、臺北大學、臺灣海洋大學）共構及推廣MOOCs，本期將MOOCs由單主題課程已轉向為系列課程發展，推廣面向以國內導向國際之教學品牌為主。共集結臺北聯大系統8位教師及業師共構「創業狂想曲」MOOCs（分為序章-我的新創時代、貳章-創新創業面面觀、參章-創業營運經驗薪火相傳等3門課程），修習人數計有7,738人，完課率達57.97%，（計4,486人），高於MOOCs平均標準10%。同時本校將「序章」及「貳章」組成校院級線上學分課程，並納為「創業家精神」微學程核心課程。另外於英國FutureLearn平臺發佈AI跨域應用（與臺北聯大共構）、健康物聯網（與北醫共構）世紀之光-雷射、永續建築節能發展（與臺北聯大、慈濟大學組成SDGs概念&應用系列課程）及質量擴散與傳遞等全英語MOOCs。計有5,019名國外學習者修習，完課率達18.31%（計919人），高於MOOCs平均標準10%。因應生成式AI趨勢，辦理5場系列工作坊吸引各校865位老師共學增能，並推出「生成式AI導入教學」獎勵計畫, 計有35位教師以ChatGPT為主軸，搭配Dell.E 2、Toko、Gamma、Conker等29項GAI資源，發展高互動的複合式教學設計，其中超過九成的修課學生，認同生成式AI工具讓他們「提高自主學習的意願」、「更願意探索學科知識」、「有效提升課程學習效果」。案例：電機工程系老師張致遠將生成式AI融入「數位訊號處理」課程，與學生共同發掘正確應用生成式AI且高效的方式，而非僅僅將其視為「能回答問題的google」。他鼓勵學生使用各式生成式AI工具如ChatGPT、Freepix、Copilot等，並結合課堂討論與實踐，彙整學生的使用方法與經驗，整理出班級的「生成式AI使用教戰守則」；並藉以進一步激發學生運用多元工具，為自己量身打造學習教材與課後筆記。例如在期末作業，學生利用生成式AI工具製作「複習懶人包」，作為未來協助自己高效複習的「客製化個人家教老師」；此外，還有學生展現創意，運用AI生成一首「Z轉換之歌」，將琅琅上口的有聲教材納入自己的複習懶人包，作為學習的輔助工具之一。推動種子師資培訓，領航技職創創進路推動創新創業希望園丁種子教師海外培訓計畫，選送5名教師參與哈佛商學院線上課程培訓、10名前往美國柏克萊大學進行新創加速營培訓。培訓後進行經驗分享及規劃開設創新創業課程，擴充優化本校創新創業課程專區，同時融入教學。同時於暑期辦理創創校園交流巴士，由創創希望園丁號召本校對創業教育有興趣教師進行校外參訪，邀請夥伴學校國立臺灣海洋大學一同前往國內創新創業教育優質學府跨校交流，借鑑夥伴學校推動之經驗優化本校創業能量。112年度7月前往國立陽明交通大學、國立清華大學、國立成功大學、國立高雄科技大學，113年度5月前往靜宜大學、逢甲大學、國立雲林科技大學，更加入校友企業參訪（吉輔企業/自動化所校友），進行跨校創業教育推動經驗成果交流座談及建立合作機制，累計77人次教職員參與交流。希望園丁培訓後進行經驗分享，辦理種子師資培訓營，並邀請具創新創業教育推動經驗之專家學者進行主題演講，以教學論壇形式開放予全國大專院校教職員參與，培育全國創新創業種子教師。112年度3月邀請本校電子系鍾明桉老師分享體驗式學習法培訓經驗及創業競賽帶隊經驗，9月以交流論壇模式邀請志聖工業、陽明交大陳碩漢老師及本校希望園丁工管系尹秦清老師、建築系陳盈棻老師、文發系陳涵秀老師分享AI教學及創新創業教育推動經驗。113年1月則邀請112年度創創巴士夥伴學校成員海大產學營運總中心黃章文副主任及本校希望園丁化工系方旭偉老師及資工系張世豪老師分享創業人才培育、海外培訓經驗及生醫材料商品化經驗。113年10月以線上論壇模式辦理，由車輛系-王謹誠老師、文發系吳欣怡老師、工設系郭若妤老師分享創新創業教育推動相關主題。優質國際學校的擴點合作112-113年與全球四大洲歐美日澳21個國家63個大學簽署合作備忘錄。至113年已與57國435個盟校簽訂國際合作協議，並與7國18校簽訂雙聯合約，累計參與雙聯學生達317人，本校積極培育具國際競爭優勢的人才，疫情後境外生人數逐步成長，出國與來校交換生679人，境外學位生1,015人已趨近疫情前。合作案例包括：113年加州大學聖地牙哥分校與我校在今年六月簽訂合作備忘錄（MOU），並於7月由加州大學聖地牙哥分校校長Chancellor Pradeep K. Khosla、Ms. Whitney Egan健康科學研究部執行長與Ms. Courtney Giordano國際發展處處長一行三人至本校拜訪王校長及國際事務處，討論未來兩校簽訂雙邊研究計畫—Joint Research等計畫，未來增加各學院國際化之教學研究環境；法國里爾大學副校長Ni Toulouse 及國際處健康與運動組主任Angeline Nova來訪討論有關交換學生、合作領域、PBL工作坊等議題。113年與臺北聯合大學系統締盟深化越南盟校，進行雙方擴大及深度合作，並與胡志明市百科大學(Ho Chi Minh City University of Technology, HCMUT)、胡志明市科技與教育大學(University of Technical Education, Ho Chi Minh City)簽訂合作協議，本校亦拜訪胡志明市越南國家大學(VNUHCM)、胡志明市醫藥大學(Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy)、文朗大學(Van Lang University)，深化越南學校合作。積極擴展雙聯學制，18項雙聯學制包括學碩士、雙碩士與雙博士等，累計參與雙聯學生達317人。包含泰國皇太后大學和德國波茲坦應用科技大學的碩士雙聯，美國伊利諾大學香檳校區、密西根大學迪爾伯恩分校和加州大學河濱分校的學碩雙聯，另與美國賓州州立大學有五學院有學士、雙碩雙聯的合作。跨國跨域整合的聯合研究模式為培育跨領域、多元及具包容性的科技研發人才，推廣與國內外學術單位及醫療院所合作，鼓勵不同領域、不同面向的團隊組織共同提出研究計畫，透過與國內學校(臺北聯合大學系統)、國外學校(美國賓州州立大學、日本東北大學等)與機構（如公私立醫院：馬偕醫院、新北市立土城醫院、萬芳醫院等)共同簽訂合作協議進行聯合研究計畫，訂定各項學術合作專題研究計畫作業要點，以提升本校學術國際能見度、加深並雙向提高學術研究水準。113年合作夥伴達23所，合作計畫達60件，跨國際合作占比提高至將近5成；合作主題聚焦光電通訊、化學材料、環境能源、生技醫材、AI智能運用等，雙方挹注經費合作產出SCI論文。目前本校與臺北聯合大學的合作主題多聚焦於「光電通訊、材料工程、環境能源、生技醫材、化學、醫學臨床應用」之拓展；與國際地區方面的合作主題則著重於「通訊、人工智慧、化學結構、電池」之開發；與醫院方面的合作主題多聚焦於「AI運用(智慧醫療)、臨床應用、生技醫材產學、臨床為導向之學術研究、醫院管理、醫學人文」之研發，並委由各領域專長教師負責技術研究，以供醫師進行臨床測試。透過雙方挹注經費及研究專長互補，規範合作經費及成果產出，雙邊共同投入金額亦逐年增高。為促進本校教師及學生增進與國際學研機構合作，鼓勵教師遴選學生出國研修、邀請國際學者來臺共同研究並發表頂尖期刊論文之雙邊學術合作研究，以國立臺北科技大學國際合作研究補助作業要點為準則，獎勵教師與QS前300國外學校學者共同研究。近兩年合作包括澳洲昆士蘭大學、荷蘭臺夫特理工大學、美國辛辛納提大學、日本九州大學等，計11件國際合作補助案，歷年累積與10個國家、18所學校及1個政府機構共同執行國際合作研究。拓展大學永續影響力的校務永續治理策略建置「臺北科大永續專區」，完整揭露本校校務治理、教研發展、綠色校園與社會實踐等永續發展策略及成效，以增加本校與利害關係人之溝通性。並建置「永續相關課程與活動填報系統」，使資料蒐集系統化提升行政效率。本校參考GRI、SASB及STARS等指標為架構，出版2022年與2023年永續報告書，揭露本校於永續發展願景下，校務ESG的推動經營成效與社會影響貢獻，作為學校與利害關係人溝通，及自我檢視精進之工具。本校委託獨立第三方驗證機構法國標協集團－艾法諾國際股份有限公司根據AA1000 V3保證標準，以及2018年附錄的第一應用類型（Type 1）中度保證等級對報告書進行查證，增加可信度。為擴大永續影響力，本校連續兩年參與「臺灣企業永續獎」榮獲「臺灣永續大學績優獎」，以及大學永續報告書獎「金級」；並參與遠見USR獎，榮獲「大學永續報告楷模獎」，本校USR計畫「鶯歌陶瓷培力‧科技驅動創生」榮獲「在地共融組楷模獎」。另參與北聯大「創新．永續實踐大賽」，於2023年本校1組團隊榮獲「最佳研究獎」，2024年更榮獲1銀3銅殊榮，展現出本校研究實力的穩步提升。

跨域學習、社區關懷、產學鏈結、資源共享 弘光科大以四大主軸實踐卓越辦學

l  113年度延續並深化了「教學創新精進」的核心精神，不僅擴展跨域課程與自主學習，更強化了境外生的學習與生活輔導，讓國際生能更快融入校園環境。特別是在國際移動力方面，113年度的海外交流學生人數由前一年度的75人倍增至161人，展現學校持續推動國際化的能量與成果。l  在「善盡社會責任」領域，弘光科大繼續由弘愛志工團隊引領，推動「社會實踐、地方創生、文化傳承」三大平臺，並結合外部資源，深化社區活化與世代交流。這些努力不僅展現學校對地方的長期承諾，也讓學生在服務中學習，體現大學的社會責任。l  在「產學合作連結」方面，113年度成果尤為突出。學校成立「產學鏈結中心」及多個特色研究中心，其中「淨零碳排暨綠色製造技術研發中心」更是引領產業邁向永續的重要平台。透過該中心，學校積極推動碳盤查人才的培育，協助產業邁向淨零目標。113年度已成功簽訂15件產學計畫，總金額逾472萬元，展現學校產學合作能量的大幅提升。雖然技術移轉指標未能完全達成，主要因為投入逐步轉向產學合作案，但後續將透過補助教師產業探勘，進一步強化技轉的綜效。l  在「提升高教公共性」方面，弘光科大持續提供安心就學的多元措施，三學年合計補助達3,900人次，助學金與獎勵金發揮了關鍵作用。特教生就業率達46.8%，原民生退學率維持在9.25%以下，顯示學校在教育公平與支持弱勢學生上已見具體成效。此外，學校積極鼓勵學生參與校務決策，提升透明化與回饋應用，進一步增強校園公共性的實踐。l  113年度的亮點主要展現在三個層面：一是國際交流規模倍增，顯著提升學生國際視野；二是產學合作能量升級，15件合作案總額逾472萬元，尤其在淨零碳排與綠色製造技術的研發上展現關鍵突破；三是教育公共性持續深化，不僅提供經濟支持，更透過校務透明與技能輔導，全面提升辦學社會影響力。

112年計畫目標達成情形摘要及亮點

一、教學創新精進在執行教學創新精進構面，以厚植學生關鍵基礎能力、培育學生學用鏈結能力、建構優質跨域學習環境、推動教學創新深耕未來及落實環境教育深耕校園等行動方案進行。因應業界對實務技能人才的高度需求，學校推行「專業+證照」模式，讓學生透過準備證照考試來強化專業實作能力，縮短畢業生初入職場的適應期並提高就業競爭力。112年技術類證照通過1,525件。另外為強化國際交流，本校藉由執行教育部學海計畫，持續薦送優秀學生至國外學習。112年共獲教育部補助2件學海築夢計畫。二、善盡社會責任由高教深耕善盡大學社會責任的26個細項計畫推動後，從107年3月15日開始，及至113年11月14日，已達310次的共餐服務。並且，護理科的感動服務課程，也在112年11月初期中考後，超過400位學生以6-8位分組的形式，到嘉義、雲林等各地長照機構、身心障礙機構等，進行課程的實踐，服務滿意度達95％。此乃將課程與大學社會責任，具體的落實於在地關懷中。三、產學合作連結    產學合作連結面特色包含：「培養學生創新創意與創業能力」、「深化教師專業鏈結產官學合作」與「鼓勵教師申請專利與技轉」。本校112年新訂獎勵「教師產學合作暨技術移轉辦法」與「教師爭取校外計畫辦法」兩項新法規，來擴大與提升教師產研量能。藉由不斷修正、精進與新訂各項獎補助辦法，促成本校教師專業與產業界雙方資源互補，理論與實務相互配合。四、提升高教公共性本構面重點有二，首係經濟不利學生協助機制，本校在112〜113年執行高教深耕計畫之後，在經濟不利生經濟扶助上，共達23項扶助項目，皆有明訂法規，並適時透過各項傳達管道公告訊息，提醒並輔導學生申請，111〜112學年度執行補助總金額達11,989,651元，受惠學生總計達3,495人次。 為強化經濟不利學生輔導機制，108年訂定「經濟不利學生安心就學獎助學金實施辦法」，共計9 項輔導措施，112年受惠學生達727人次。本校在現有基礎上繼續執行並擬增加補助範圍及擴大補助額度。經分析接受相關輔導及補助機制之學生，學業表現確實有所提升。其次以「提升辦學成效、公開辦學資訊」為依歸，藉由校務研究及自我課責，強化本校校務經營能力，公開校務資訊項目逐年增加，目前已公布達40項。

計畫成果及亮點摘要

創新教學，多元實務 (面向一 教學創新精進)1.勞動部全國技能競賽「健康照顧類」持續獲獎，榮獲第五名；其他專業競賽與國際專業競賽共計106人次獲獎。2.取得乙級證照、單一級證照、護理師證照及其他專業證照共978人次；畢業生取得全數畢業門檻三照之比率持續超過90%。3.申請教育部「教學實踐研究計畫」11案，核定6案；自110年起累積核准29案，為全國私立專科學校之首。4.開設創新教學課程教師共112人次，修課學生達9,160人次。5.重點推動「智慧科技融入教學」，透過調整AI相關課程、規劃教師增能研習及採購軟硬體設備，提升學生科技應用能力。社區共榮，人才培育 (面向二 善盡社會責任)1.自 113 學年起，校定必修課程「耕莘入門」更名為「耕莘人文」，於全校五專一年級開設，系統性導入聯合國永續發展目標（SDGs）及 USR 概念，提升學生的永續發展與社會關懷意識。2.USR 辦理成果持續獲得肯定，榮獲《遠見雜誌》USR 大學社會責任最佳楷模獎、「TSAA 台灣永續行動獎—金獎」、宜蘭返鄉青年地方創生紀實微電影「永續微電影—銀獎」，並刊登於《逗陣 DOCKing 電子報》Vol.12〈亮點故事〉。3.112–113 年專業課程融入服務學習與社會服務活動，累計參與師生達 2,250 人次；另推動技職教育向下扎根，共辦理 326 場技職體驗活動，參與國中學生達 5,813 人次。4.持續推動「菲律賓長照天使培訓暨國際醫療照護服務計畫」，113 年由本校口腔衛生與健康照護科師生6名及耕莘醫院牙科部同仁組隊，前往菲律賓偏鄉地區進行口腔衛教與醫療服務。產學鏈結，特色辦學 (面向三 產學合作連結)1.產學成果獲選為「精準訪視技專校院優良實務」，並於「114–116 年度高教深耕計畫推動協調與影響評估計畫」產學工作坊中進行經驗分享。2.穩健推進產學合作，教師主持單筆 30 萬元以上之產學合作計畫由 112 年的 3 案提升至 113 年的 13 案。3.學生專題課程成果持續參與校外競賽，此外，113 年專題製作之配方調製產品「金線連晚安晶亮凍膜」代表學校參加海外競賽，榮獲 2024 年「世界品質評鑑大賞 Monde Selection」金獎。4.致力培育學生三創能力，113 年起舉辦校內三創競賽，營造創新發想氛圍。首屆競賽共有 34 組、197 位學生參賽，涵蓋所有學科，多件作品獲得校外評審高度肯定。5.持續善用附設（委辦）幼托及長照機構加值辦學，113 年學生見習與實習累計達 423 人次，學生專題製作累計 7 案；另 112–113 年教師參與產業研習累計 39 人次。6.擴大產官學合作機制，113 年推動「耕莘醫療健康教育產業園區聯盟」，深化照護人才培育，並建構技職教育向下扎根、向上連結業界及大學端的完整職涯進路。完善就學，健全發展 (面向四 提升高教公共性)1.113 年經濟不利學生接受完善助學專款獎助金之平均比率達 70.0%。學校依據 IR 結果增設完善獎助學金項目，並持續追蹤經濟不利學生的學習情況與職涯發展需求，以建立實證數據。2.注重學生與教師權益，學生出席重大校層級會議比率達 98.6%；校務治理資訊均公開於學校官網並定期更新。3.重大專案如教育部技專校院高等教育深耕計畫、大學社會責任實踐計畫（USR）、私立技專校院獎勵補助經費等，均設有公開專區網站，分享計畫執行成果。校務研究，精進治理 (推動校務研究)1.持續精進校務研究（IR）作法，成立校務研究資料視覺化成長社群，辦理 1 場 IR 研習工作坊，共補助 6 案校務研究計畫，並經 2 場 IR 推動委員會議審議。2.逐步優化校務研究資料庫並整合異質性資料，113 年完成 6 個資料表單。3.校務研究推動委員會持續定調年度研究主題，113 年聚焦於高教深耕共同關鍵指標 1、3、13，針對學生學習成效進行具體分析。其中，教學評量表之內容、架構及行政面向已納入專家與師生訪談建議，並完成信效度檢驗，成果可回饋於建立更具客觀性的量表，以準確反映教學成效。

南臺科技大學113年高教深耕計畫成果及亮點

113年計畫目標達成情形摘要及亮點本校第二期第一階段高教深耕計畫乃以建構數位時代下跨域實務人才培育模式、完備接軌聯合國永續發展目標的社會實踐系統、建構「區域中小企業技術研發基地」之產學合作新型態、ESG綠色創新產業之技術研發、跨域組合之專利智財管理、深化跨國合作國際移動學習、深化經濟不利學生助學機制與輔導及落實校務研究成果於校務治理等策略方向持續推動。第一階段計畫執行後，各面向亮點成果如下：在「教學創新精進」面向，透過補助教師辦理「先導型教學實踐研究計畫」，累積教學創新經驗，提升113學年度教學實踐研究計畫通過件數至27件，通過率從46.94%增加至48.21%；修訂規劃21個跨領域學分學程，引導學生有系統地融合跨域知識；工學院擴大執行以專題製作之「箍桶式」跨域課程革新，共四系榮獲「教育部第二期新工程教育方法實驗與建構計畫」A+與A類計畫補助，且經校務研究驗證可顯著增進學生十大核心能力表現，有效提升其就業力；擴大推動與日本、菲律賓或是德國等夥伴學校之學生跨國i-PBL或移動學習學程，開拓學生國際視野。在「產學合作連結」面向，已具備14項創新研發技術之「智慧健康醫療科技中心」與奇美醫院合作成立「高階智慧生醫聯合研究中心」，推動臨床需求與技術新創媒合，並轉化為實際產品落地應用。「智慧綠能科技中心」113年獲教育部補助8,500萬元打造「智慧微電網產業人才及技術培育基地」，協助能源系統產業發展以達淨零減碳目標。校園創業團隊「觸覺科技有限公司」2023-2024年亦連續入選「數發部公益創新．徵案100」，累積獎金240萬元，顯示本校創業輔導機制有成。組成教師跨領域團隊，提升研發量能，開發「iThermos數位恆溫腹膜透析監控裝置」榮獲「第20屆國家新創獎」、「多維奈米銀鍍層之可拉伸導電纖維應變感測器」榮獲「2024未來科技獎」，並重視學生實務專業技能的培養，亮點表現包括：獲得「2024年旺宏金矽獎」應用組金獎、「2024年美國IDEA傑出工業設計獎」銀獎、連續2年榮獲「全球品牌策劃大賽」全球總冠軍、連續5年獲「2024年紅點設計概念大獎」Winner獎、私立科大唯一榮獲「113年獎勵人文與社會科學領域博士候選人撰寫博士論文獎」學校、獲得工研院「第六屆電網人才發展聯盟」頒發「傑出專題成果獎」及「優秀專題提案獎」等，展現本校推動創新研究與培育實作優秀人才之成效卓越。在「提升高教公共性」面向，近5年本校經濟不利助學基金募款金額皆超過500萬元，也是每年以自籌經費提供學生助學金額最多之私立科大，且透過校務研究驗證以「學習取代打工」的完善就學協助機制可有效輔導經濟不利生專注學習並順利畢業。在「善盡社會責任」面向，「跨樂尬陣」USR計畫推動在地共融與永續城鄉(SDG11)，榮獲「2024臺灣永續大學獎」社會共融領袖獎；「藏碳蘊漁」USR計畫對接SDG7可負擔的永續能源，獲得「2024臺灣永續行動獎」銀獎；「文化底蘊」USR計畫落實文化永續使命，深耕SDG9、SDG11，獲頒「第八屆台北金鵰微電影展」永續微電影銅獎，具體落實本校大學社會責任，與地方共同促進區域永續發展。【學生競賽成果】旺宏金矽獎：2024年應用組金獎、最佳創意獎。電腦鼠暨智慧輪型機器人國內及國際競賽連續4年獲獎：「古典電腦鼠走迷宮」競賽大專組第1名。臺灣創新技術博覽會：1金2銀3銅。全國技專校院學生實務專題製作：金獎。DK盃全國大專校院創思設計與製作競賽：競賽獎1銅1佳作及創意獎1佳作。教育部智慧晶片系統應用創新專題實作競賽：2佳作。電網學校暨人才發展聯盟獎學金：2024年獲得1件傑出專題成果獎、3件優秀專題提案獎。全球品牌策劃大賽：全球總冠軍。113年獎勵人文與社會科學領域博士候選人撰寫博士論文獎：商管學院經營管理博士學位學程學生獲得獎助學金48萬元，本校為全國私立科大唯一獲獎學校。韓國世界美食奧林匹克大賽：2024年獲3金3銀2銅。德國紅點設計獎連續5年獲得肯定：「紅點設計概念大獎」1件Winner獎。美國IDEA傑出工業設計獎：2024年銀獎。C-IDEA設計獎：銅獎。國際影展：2024年義大利「怪誕影展」最佳動畫2件、義大利「短片之夜」榮譽獎2件、美國「拉斯維加斯短片影展」最佳學生作品、西班牙「停格影展」最佳科幻小說及最佳冒險影片、日本「DigiCon6動畫與短片競賽」最佳藝術、巴塞隆納「作者電影節」最佳剪輯、阿拉伯聯合大公國「杜拜獨立線上影展」最佳學生作品。放視大賞設計競賽：1銀1銅7優選。金點新秀設計展：1件年度最佳設計獎、3件金點新秀設計獎、1件循環設計特別獎、1件包裝設計特別獎。育秀盃創意獎：1銀1優選2佳作。全球學生復健工程與輔助科技創新競賽–臺灣選拔賽：2024年設計組冠軍。全國大專校院運動會：1金1銀2銅。全國大專校院田徑公開賽：4金。南臺科大電子系陳銘哲助理教授指導學生團隊「健康領航者」榮獲2024「第24屆旺宏金矽獎」應用組金牌獎。工研院舉行「第六屆電網人才發展聯盟獎學金頒獎典禮」，南臺科大為全國唯一的私立大學獲得「傑出專題成果獎」；在「優秀專題提案獎」中，南臺科大有三名學生獲獎，與國立科技大學並列第一。 【教師榮譽表現】1. 2024創新技術博覽會：本校聚焦於智慧醫療及電動載具技術研發，師生團隊共獲得1金2銀3銅，其中電機系黃基哲老師帶領學生以「積木辨識裝置」榮獲金牌獎；機械系瞿嘉駿老師師生團隊與新元豪企業股份有限公司合作開發「機車手把控制開關」榮獲銀牌獎；產設系陳亞麟老師帶領學生創作「牙醫模組化行動診療椅」榮獲銀牌獎及「牙科行動診療臺及醫生椅之組合」榮獲銅牌獎；電機系許毅然老師帶領學生研發團隊以「基於安全考量之飛行無人載具雷射除蟲系統」及「無人機之多雷射聚焦安全除蟲系統」雙雙榮獲本屆銅牌獎。2. 電機系吳誠文老師、電子系陳銘哲老師以「多維奈米銀鍍層之可拉伸導電纖維應變感測器」獲得2024未來科技獎。2024台灣創新技術博覽會發明競賽金牌獎得獎作品「積木辨識裝置」，由本校電機工程系黃基哲老師帶領學生研發團隊，透過遊戲設計的方式，協助年長者進行鍛鍊手眼協調能力、空間感知和邏輯思維等認知訓練。此作品目前已與高雄市立凱旋醫院附設長照機構合作進行落地實驗，將為未來長期照護領域帶來創新的認知訓練方案。【校級科技中心研發成果】1. 智慧健康醫療科技中心：建置Web3.0視覺化護理資訊整合平台，讓護理人員可以更方便、更有效率的近床照護與復健輔助，建構安全且高效的護病資訊解決方案；透過混合實境(MixedReality，簡稱MR)的視覺化呈現，以生成式人工智慧(Generative artificial intelligence，簡稱生成式AI)模型建立具互動性護病臨床技能訓練教材。113年與奇美醫學中心跨單位合作成立「高階智慧生醫聯合研究中心」，聚焦於人工智慧技術及其加值研發，獲國科會臺灣科技新創基地邀請共同研商醫療場域跨域合作模式及出海應用。2. 智慧綠能科技中心：研發項目包含「波浪發電雛型機」、「無線供電技術平台」、「再生能源發電遠端調度系統」、「電源轉換器」、「綠能檢測及維修技術」、「5G無人機太陽能板智慧巡檢暨故障檢測系統」等；與碩天科技、大同智能、加雲聯網等公司簽訂「智慧微電網產業人才及技術培育」，共同合作發展微電網產業相關技術；通過教育部「智慧微電網產業人才及技術培育基地」計畫，培育微電網產業技術人才。3. 智慧電動載具科技中心：專注於前瞻性技術研究，如燃料電池、無人車、車聯網等，透過如AI、大數據等跨領域整合，提升智能交通技術，投入電動載具之開發，與金屬中心、宏佳騰、南智捷汽車、可愛馬、綠能科技相關公司合作，將技術轉化為實際車輛產品，包含輕型電動機車(ES-1000)及重型電動機車(ES-2000)已通過ARTC耐久測試與技審會審查，胖胎電動輔助自行車(EB-500)通過美規認證，並於113年外銷至美國，將逐步結合再生能源，建構可永續提供電動車電源之充電站。4. 智慧製造科技中心：建立機電整合、CNC、機械視覺、機械手臂等人才培育教室；與緯創資通公司合作113學年度設立「AIoT物聯網智慧製造產碩專班」，規劃產碩班專屬的智慧製造學程，招收13名產碩生；緯創資通公司亦捐贈本校新臺幣390萬元，建置AI機械視覺展示產線，提供學生學習AI機械視覺技術，協力強化臺灣智慧製造產業的研發能量。5. 運動科技中心：結合運動科學、醫療科技、數據分析和人工智慧等技術，創造高效的運動及健康解決方案，研發成果包含「棒球跑壘技術分析系統Baserunner iCoach」及「XR捕手訓練系統」。中心亦與國家運動科學中心合作開發「體能通項檢測自動姿勢分析系統」，在「113年補助運動科學團隊輔助基層選手實施計畫」中，運用科技協助臺南市棒球名校-南英商工進行投手訓練，執行成果獲得教練、選手高度認可，並獲邀至「2024運動科技論壇暨科技展示-影像分析應用於運動科技」展示棒球跑壘分析技術。為因應全球淨零碳排趨勢，南臺科大積極培育綠色能源人才，獲教育部補助8500萬，打造智慧微電網人才培育基地。南臺科大以培養綠電領域人才為目標，辦理全國大專風力盃-綠電創能創意淨零實作競賽，協助我國綠能人才培育與建構。

112年中文版計畫成果亮點

   本校執行高教深耕第二期第一階段高教深耕計畫，112年聚焦教學創新精進、善盡社會責任、產學合作連結、提升高教公共性四大面向，回應學生學習動機不足、跨域與關鍵能力待強化等課題，透過制度建構與實務導向推動，整體執行成果穩定成長，達成既定計畫目標。一、教學創新精進，「SDGs、教學創新、跨域學習」全面落實(一)建構SDGs課程支持系統，推動翻轉教學、PBL、跨域共授與主題式微學分課程、112年補助開設多元創新課程共109門，修課學生人次持續成長共2897人次，課程滿意度穩定維持85%以上，學生於專業能力、跨域學習與問題解決能力具體提升。(二)人文科技與素養養成，將運算思維與程式設計納入通識核心，推動數位科技微學程，非資通訊學生資訊素養與證照通過率明顯提升，程式設計考取證照達93人次。大語文教育與思辨寫作課程改革，學生中文能力提升率逾八成。(三)師資優化與實務增能，助理教授以上師資比例達 71.91%，生師比持續優化；112年6位教師升等成功(升等成功比率75%)、5人榮獲彈性薪資獎勵，教師投入教學創新與教學實踐研究意願提升。(四)多元文化與國際參與，疫後快速恢復海外研習、國際志工與競賽活動，112年學海築夢計畫獲84萬補助，高教深耕經費挹注國際交流與競賽活動超過200萬元。二、善盡社會責任（USR）112執行萌芽型特色計畫「社創大頂埔」及4件USR-Hub計畫共投入逾450萬元，同時全面導入SROI社會投資報酬率評估，各計畫SROI皆大於1，展現實質社會影響力；協助頂欣社區發展協會獲得112年社區金點獎金點之星。三、產學合作與高教公共性112年教師產學計畫人均金額提升至21萬以上，專利14件、技轉14件與產業專班4班成果豐碩；扶弱助學機制擴大受益面向，學生對助學措施滿意度逾九成。

112年計畫目標達成情形及亮點

 

跨域創新 × 產學連結 × 永續實踐

l 標題：多元課程設計創新，問題導向實務操作l 內容：背景與目的因應技職教育強調「專業即戰力」的核心理念，本校於 112 年度全面推動課程創新，鼓勵各系在課程中融入產業案例，讓學生能將知識應用於實務情境中。目標是縮短「知識學習」與「職場應用」的落差，並強化學生解決問題的能力。推動措施學校鼓勵系所採用問題導向學習（PBL）、專題實作與產業案例分析，讓課程不再只是單向知識傳授，而是以「學生為中心」的學習模式。成果數據112 年度共有超過 40 門課程完成教學創新改造，涵蓋農業、工學、管理等多領域，修課學生數超過 2,000 人次。調查顯示，85% 學生認為課程與職場需求緊密相關。案例說明生物機電工程系開設「非破壞檢測」課程，學生以「西瓜品質檢測」為題，運用聲波與影像檢測技術，完成品質檢測專案。成果獲得業界代表的正面回饋，顯示課程的產學連結價值。整體影響此模式不僅提升學生專業能力，也建立校內教學創新的標竿，展現屏科大在課程改革上的前瞻性。l 標題：提升跨域學程呈現展現，結合跨領域證照培育l 內容：背景與目的因應產業快速變遷，屏科大透過彈性學分制度與跨域學程設計，讓學生能跨出單一專業侷限，增進跨域整合能力與職涯適應力。112 年度的實施成果顯示，學生在專業職能、跨域能力、職涯多元發展及薪資水準上均有顯著提升，充分展現制度成效。推動措施學校自 107 年起推動跨域學程，包含數位科技、AIoT 程式設計、智慧林業與無人載具應用、生技保健與美妝產業等。為支援學程，設計彈性學分課程，採用講座、工作坊、遠距與移地教學等多元形式。112 年起，跨域證照更被納入學程審查加分項目，帶動跨域實務能力提升。學校亦以 UCAN 專業職能測驗與就業薪資調查作為追蹤工具，確保跨域學習成效。成果數據· 107–112 年累計有 4,465 人修讀跨域學程，修畢 1,681 人。· 抽樣 1,217 名學生的前後測結果顯示，跨域專業職能由 3.60 分提升至 4.03 分，差異達顯著水準 (p<.001)。· 112 年度，17 個跨域學程推動跨域證照培育，涵蓋 50 類專業證照，共有 761 人通過考試。· 109 年起畢業生就業薪資與學用合一率呈穩定成長，顯示跨域學習與職涯發展間的正向關聯。案例說明AIoT 跨域微學程結合工學院與資管系，學生完成智慧農業監測專題並考取 UAV 證照；ERP 微學程學生完成企業系統導入專題後，畢業即獲聘任於數位轉型企業；地方創生與永續設計學程學生則結合在地議題，設計社會服務計畫，展現跨域 × USR 的價值。整體影響112 年度跨域學程與彈性學分制度展現三重成效：一是專業力提升（證照數與職能分數增加）、二是跨域力提升（就業職涯多元化）、三是學用合一率穩定上升。屏科大逐步形成「跨域學程 × 證照培育 × 職涯追蹤」的完整體系，充分展現高教深耕計畫在跨域教育上的創新與實效。l 標題：專業技術證照推動與高階證照成長l 內容：背景與目的本校長期以培育具專業證照與實務能力的人才為重點。在高教深耕計畫推動下，學校積極建置多元證照場域與考場，特別關注中高階證照的培育，藉此縮短學生學用落差，提升就業競爭力。112 年度考照數量持續增長，並有學生榮獲全國性獎項，展現專業實務能量的提升。推動措施強化硬體場域，至 112 年已建置 80 個證照培訓場域，其中 60 個取得正式考場資格，包括 iPAS 智慧生產工程師、3D 列印積層製造工程師、木材加工場、數位加工教室及西餐烘焙教室等。另一方面，學校投入資源開設證照輔導班，110～112 年間支援經費達 760 萬元，共開設 181 班，訓練學生 5,583 人次，涵蓋技術士證照（甲級、乙級、單一級）、專技人員國考，以及 5+2 產業相關專業證照。同時，建置線上證照獎勵系統，提供即時申請與審核，大幅提升便利性與激勵效果。亮點成果· 112 學年度學生考取證照數量顯著增加：單一級技術士證照比過去平均增加 26.9 張，其他類別證照增加 145 張。· 112 年度，木設系學生陳詩凱榮獲「技職之光—證照達人」獎項，展現學生在證照培育上的卓越成果。案例說明在 AR/VR 數位教室與自動化加工教室的支持下，機械系學生成功考取 CNC 加工乙級證照；食品科學系學生則透過模擬 GMP 生產線與專業輔導班，大量取得食品檢驗乙級證照；餐旅系與時尚系學生也積極參與國際技能競賽，112 年餐旅系學生陳怡蓁入選國際技能競賽國手。整體影響透過完善的場域建置、專業師資輔導與獎勵制度，屏科大逐步建立「證照培育生態系」，112 年已顯示出高階證照逐年成長的趨勢。這不僅縮短了學生畢業後的學用落差，也提升校友在就業市場的立即競爭力，展現屏科大在全國技專體系中的證照教育領先地位。l 標題：實習場所多元拓展與校外實習比例創新高l 內容：背景與目的為提升學生實務視野，使學生有機會接觸多元的工作環境，在實習之前也能有機會先行了解產業現況與種類，並增進學生進入職場前對於產業的正確認知，本校自大一新生職場體驗，至大一到大二的實地實務職涯探索，再進到大二大三的各類實務學習，持續推動到大三大四學生進行多元實習。推動措施本校推動特色實地實務，112至113年有10系所單位執行共計15案，合計491人次參與，追蹤已畢業生成效，學用合一率表現良好。成果數據學用合一率（系所追蹤）：多數執行實地實務課程之系所呈顯著提升——工業管理系 67%→85%（107→111）、水土保持系 74%→83%（107→110）；幼兒保育系長期 88%～98%；機械工程系 111年達94%；企業管理系 109年達100%；材料工程系、土壤與水工程國際碩士學位學程、獸醫學系等維持高位。案例說明獸醫系於111年與國內食品大廠開元食品共同推動乳牛健檢產學合作，打造國內第一個「完整乳牛牧場全面健檢計畫」，研發系統性健檢技術，於112年起利用該技術搭配執行「乳牛醫療與牧場生產醫學實地實務教學」計畫，帶領學生透過30次牧場訪視，診療超過150頭牛，並進行了200多例疾病診斷。繁殖檢診準確率由75%提升至85%以上，超音波操作準確度由70%進步至90%以上，顯示學生技術顯著提升。診療疾病包括乳腺炎與蹄病等，治療有效率達82%。此外，學生參加了150例病例討論，本校獸醫系藉由實地實務的引導累積學生豐富臨床經驗和紀錄，近年來考取獸醫師執照之應屆畢業生比率皆高於71.4%，根據中華民國獸醫師公會全國聯合會估算，目前，全台開業獸醫中，有三分之二來自於本校，顯現本校在提升職場競爭力中採取「產學合作→技術成熟→實地實務學習」的一條龍制度有顯著效果。整體影響呈現「課程量能與品質（成績穩定、系所學用合一率提升）× 實習規模與深度（多元場域）× 雙向高滿意（學生與雇主同步上升）」的三角支撐。以特色實地實務課程前移職涯探索、校外實習強化職場磨練，再由產業增能學堂與留用機制把成果落地，形成可驗證的「課程即職場、實習即就業」路徑，實質提升學生的場域解題力、專業技能與職場適配度。l 標題：2023中華奧林匹克盃美業交流競技暨美饌藝術美學-烘焙藝術展示組(靜態組)銅牌l 內容：112年度食品科學系葉同學藉由曾國展老師指導，參與「2023中華奧林匹克盃美業交流競技暨美饌藝術美學」，榮獲烘焙藝術展示組（靜態組）「銅牌」獎。該生因家中經濟困難，從高中開始半工半讀，到了大學後接觸到「高教深耕計畫經濟或文化不利學生學習支持補助」，通過申請安心學習助學金，每月固定核給助學金給學生，用學習取代工讀，更能集中精力投入到學習與競賽中，並運用競賽拔尖輔導機制獲得競賽補助，減輕競賽報名及相關費用之負擔。l 標題：本校推動衍生新創企業里程碑-「智慧農業創新微型園區」基地揭牌l 內容(可插入圖片、表格或照片，可插入連結跟影片)：本校將原虎頭山彈藥庫歷史遺跡轉型為「智慧農業創新微型園區」，善用其低密度發展潛力與獨立出入口，打造校園創新與產學發展新基地，並於112年11月28日正式啟用。現已有兩家衍生企業進駐：由王裕民特聘級研究員領軍、以低碳農業友善生產為宗旨的「屏科永約生技股份有限公司」，以及專注於永續栽培菇法、自動化菇類栽培模組、菇包生產與食農教育的「循蕈房農業科技有限公司」。「智慧農業創新微型園區」的成立不僅是本校推動衍生新創與地方創生的重要里程碑，更是實踐產學合作，推動校園智慧財產成立衍生新創企業之舉，並期望帶動屏東地區的產業繁榮與活力。l 標題：可追溯來源之紡織品再生纖維永續利用l 內容：· 建立跨領域研究模式，配合學校四大發展主軸，以PDCA循環逐年修正，提升教師研究與服務能量，並透過產學服務團隊掌握產業需求，創造產官學研合作契機。訂有補助與獎勵措施以強化教師傳承與團隊能量。· 以拔尖、扶平、拉弱策略透過跨領域研究專案計畫，由資深教師帶領新進教師進行技術研發，進而衍生專利、技轉及產學合作，並將成果融入教學，培育專業人才。· 拉弱策略由5年內新進教師擔任計畫主持人組成研究團隊，其中材料系陳威宇老師籌組疫苗所等個系所、3位教師之跨領域研究團隊，輔導4位學生參與計畫。以綠色友善製程，進行原位聚合螢光碳點聚酯複合材料，並結合回收再生聚酯粒，製成具紡織示蹤劑之螢光碳點再生纖維。· 原位聚合法大幅減少設備成本以及減少能源使用，具有低能耗與低成本，並具生物相容性佳、光熱性穩定、可耐水洗性與不易仿製，開發出螢光碳點聚酯紡織示蹤劑可達到產品追蹤履歷功能。強化我國技術自主性，為終端使用者建立再生紡織產品履歷。· 師生團隊榮獲3項競賽獎項，陳威宇老師獲得國家新創精進獎-特化材料與應用生技，網址如後：https://innoaward.taiwan-healthcare.org/news_detail.php?REFDOCTYPID=0lmxlu04gimxds3l&REFDOCID=0s6f1y1trlum4zfk

奠基航空城大學培育技能卓越人才

1. 學習深化大鵬展翅 ：致力實務技術能力養成、鼓勵學生藉由競賽、獲致專業實務技術能力(1)鬆綁學生修課限制，以及帶動學生實現創意動手做風氣，強化學生專業實務能力。(2)112年度第53屆全國技能競賽/北區分區競賽，勇奪3金3銀2銅，共23座獎牌。(3)學生通過飛機相關專業證照人數顯著提升：111年56張；112年71張。2. 實務增能學用接軌：深化教師實務能力、實現學用接軌(1)聘任具實務經驗教師：：訂定「敦品勵學獎助學金實施辦法」、「菁英教學計畫學生輔導實施辦法」，鼓勵學生具備優良品德與認真向學之態度。(2)學校全體教師完成半年與專業或技術有關研習或研究之比率：111年：6.88%；112年：13.73%。(3)專任教師具乙級證照與專業證照之比例達95%以上。3. 教學精進知能深耕：深化教師創新教學能力、培養學生自主學習解決問題能力(1) 使用多元形式教學工具，活潑上課內容，提升學生學習動機。(2) 廣泛推動教師使用互動式教學軟體進行教學，讓學生積極參與課堂。(3)採用創新教學教師數：111年238位；112年310位。(4)開設互動式教學課程：111年50門；112年87門。4. 資訊思維科技提升：提升學生程式設計與AI實務能力、強化科技實務應用能力(1)提昇程式設計應用能力：開設數位科技微學程及深化運算思維課程(2)發展資訊科技應用場域：建構大數據雲端智慧商務基地的AI網路環境，辦理智慧物聯網AIoT程式設計與應用教學，舉辦黑客松或創客工作坊。(3)全國雲端APP行動創意應用競賽，獲得第二名3隊、第三名4隊及佳作5隊。(4)第53屆全國技能競賽獲得雲端運算、機器人兩項佳作。5. 飛修昂揚智慧製造：培植飛機修護及智慧製造菁英人才(1)建置飛機修護檢測人才培育場域，開設複合材料模組課程。(2)建置智慧製造與智慧生產示範場域，設立工業機器人技術檢定考場。(3)輔導學生至飛機修護廠商實習，如：漢翔航空工業、長榮航太、星加坡科技宇航。(4)學生取得飛機修護乙丙級證照：111年共45張；112年共71張。6. 國際移動悅讀台灣：招收多元跨境學生、開設多樣跨界課程、開闊學生國際視野(1)透過專班方式，招收僑生專班及新南向外國學生產學合作專班。(2)拓展境外實習機構：各學院統籌，協助拓展海外實習機構數量與品質。(3)獲得教育部學海飛颺、學海築夢、新南向學海築夢計畫。(4)配合政府「新南向政策」，開設國際產學專班、2+2雙聯學制合作計畫、姊妹校1+3合作計畫專班、國際專修部等。7. 社會關懷永續實踐：關注在地社區需求課題、啟迪學生社會責任意識(1)辦理教師社會責任實踐培力工作：協助本校各USR計畫團隊落實執行社會實踐工作。(2)拓展學生對於永續發展工作之認識：招募授課教師帶領學生團隊，推行社區關懷活動。(3)USR-HUB計畫：桃園社區食安與低碳幸福共餐計畫。(4)USR-HUB計畫：桃園新住民文化理解共融。(5)USR-HUB計畫：智慧醫療病房改造升級計畫。8. 資源共享技職扎根：深耕技職人才培育、深化與高中職社團交流(1)辦理大學體驗營活動，讓高中職學生對於未來技職教育充滿信心。(2)透過社團活動之交流與帶動，協助高中職學生社團活動之學習成果能更多元的展現。9. 創新創業築夢踏實：建構創新創業教育模式、奠基創新實作與創業基礎(1)推動創新創業教育模式，設計研討劇本，以分組實戰模擬演練，激發創意思考。(2)開設微型創新創業工作坊，進一步精煉創意點子內涵，並評估商品化的可能性。(3)修讀創新創業課程學生人次：111年1776人次；112年3042人次。10. 聚焦產學共創雙贏：推動產品創新與附加價值、協助產業人才培育(1)設置四個研發中心(航空科技中心、創新管理研發中心、觀光餐旅研發中心、生活應用創意設計研發中心)，以開發新產品、新技術。(1)結合教師產學研發成果，協助推動教師專利申請：111年60件；113年90件。(2)辦理產學專班：111年627位；112年992位。

中臺科技大學高等教育深耕計畫第二期第一階段112年計畫成果及亮點

                                             第一階段112年計畫成果及亮點        中臺科技大學高教深耕計畫第二期第一階段以智慧健康育才、創造永續未來為主題，以教學創新、醫護特色與科技導入為主軸落實技術專業、人文關懷、永續創新及社會服務之教育理念，深耕中台灣培育大健康產業優質人才。計畫內容包括5分項12子計畫，以達成50項部訂共同績效指標。 一、教學創新精進主要亮點有：(1)為提升專業優勢，建構學生英語學習環境，培養學生職涯能力與國際移動力，推動EMI教學並鼓勵學生參加專業英日語詞彙與聽力能力大賽，共有5位獲獎(中區賽冠軍2位、亞軍1位及金頭腦2名)。(2)展現教學品保考照成績亮眼：開設證照輔導班，輔導學生考取證照525人；舉辦專業技藝競賽，協助醫檢系、護理系及醫放系共3件申請經費補助。(3)VR資訊科技應用於教學：已建置VR電子書平台、開設數位學習課程、導入TronClass數位學習平台及辦理ChatGPT講座。(4)通過開設微學分、美感鑑賞素養、尊重關懷素養、落實服務學習等課程，有助提升學生結合服務實踐學用合一。 二、善盡社會責任主要亮點： (1)透過執行USR附冊大學特色類萌芽型計畫，利用參訪活動認識在地職人與文化，協助在地產業提升品質，並讓學生培養團隊合作，達到學用合一成效。(2)締結本校學生與社區鄰里(大里、北屯、太平、水湳、烏日)服務，搭建資源平台，讓師生共同經營在地、深化「大學社會責任」的實踐成效。(3)推廣長照2.0資源提升民眾對長照的認識，規劃智慧長照服務，發展全齡健康服務及青銀共創代間學習，培育新世代長照及教保人才，開創全齡友善校園。(4)完成ISO 50001能源管理系統及ISO 14064-1溫室氣體盤查導入及驗證，建置智慧化電表，落實節能減碳目標，邁向綠色大學及永續校園目標。三、產學合作連結主要亮點有：(1)112年度「大專生研究計畫」核定通過19件，補助金額665,000元；「校內整合型專題研究計畫」核定通過2件，補助金額671,750元；「校內個人型專題研究計畫」核定通過5件，補助金額703,500元；112學年度「校內個人型專題研究計畫」核定通過4件，補助金額487,333元；「112學年度產學合作計畫暨校內補助案成果發表會」89位參與，共34篇論文發表。(2)建置特色實作場域，有效發展智慧化特色實驗室及產業化實作環境。(3)設置長照機構，發展學校特色與資源加值活化：達成本校長照教學與實習場域「謙和賀社區長照機構及居家長照機構」榮獲評鑑優等的營運目標。(4)舉辦創業實習專題與創業提案競賽，參加「2023台灣創新技術博覽會」競賽獲得3件銅牌獎。 四、提升高教公共性主要亮點有：提供7大輔導方案照顧經文不利學生，以學習取代工讀，112年度共計280人，每人平均每學期補助金額約為22,370元，每月約4,971元。(1)學生參與國際創新發明競賽，團體賽中5人有3人為照顧對象； 112-113年度共補助98人次，獲競賽獎勵38人次。(2)協助學生畢業前取得證照，112-113年度共補助146人次，獲證照獎勵40人次(放射師專技高考，本校及格5人中即有2人參與方案)。(3)原資中心執行樂舞計畫已受邀展演27場次，並與中市原民會合作社區服務與跨校交流，讓學生肯定自我，達校園全民原教之目的。  

計畫成果及亮點摘要

創新教學，多元實務 (面向一 教學創新精進)1.勞動部全國技能競賽「健康照顧類」榮獲第二名、第四名及佳作；其他專業競賽與國際專業競賽共計80人次獲獎。2.取得乙級證照、單一級證照、護理師證照及其他專業證照共1,132人次；畢業生取得全數畢業門檻三照之比率超過90%。3.申請教育部「教學實踐研究計畫」14案，核定5案，其中1案榮獲112年度績優計畫。4.開設創新教學課程教師共94人次，修課學生達5,676人次。社區共榮，人才培育 (面向二 善盡社會責任)1.依據本校「健康促進與健康照護」特色發展主軸，並結合長期深耕地方、協助解決問題的經驗，社會責任聚焦於「在地關懷」、「健康促進」、「產業鏈結與經濟永續」及「永續環境」四大議題。112年專業課程融入服務學習與各類社會服務，參與師生超過千人。2.USR 辦理成果卓著，榮獲「2023年 TSAA 台灣永續行動獎—責任消費與生產類（SDG 12）銅獎」、「2023 永續教學實踐與成果競賽」獎項，並獲刊登於《教育部高教創新雙月刊》第53期〈社會責任專欄〉亮點故事。3.與台北松仁扶輪社簽訂 112–114 年「菲律賓長照天使培訓暨國際醫療照護服務計畫」，於 112 年菲律賓長照中心共計10 名人員來校接受進階長照技能專業訓練。產學鏈結，特色辦學 (面向三 產學合作連結)1.學生參與外部創新創業競賽表現優異，重大獎項包含榮獲長庚科大「2023 全國技專校院老人福祉產品/服務創新設計競賽」第二名、「地方創生創意會展行銷創業競賽」優勝、「2024 全國技專院校老人福祉產品/服務創新設計競賽海報組」第二名、第三名與佳作、中華科大「2023 全國大專校院與高中職創新創意創業競賽」優等以及樹德科大「老幼多元生活照顧 CARE 創意競賽」第二名。2.善用附設（委辦）幼托及長照機構加值辦學，學生於機構見習與實習累計達 300 人次，學生專題製作累計 5 案。完善就學，健全發展 (面向四 提升高教公共性)1.自112 學年起，原住民族學生資源中心併入學務處，統整並強化各項扶助資源。2.針對經濟不利學生進行IR 研究，結果顯示，108–111 學年間「獲補助」學生的學習成效高於「未獲補助」學生，驗證完善助學制度成效。校務研究，精進治理 (推動校務研究)1.自112年起精進校務研究（IR）作法，聘用專人優化校務研究資料庫並整合異質性資料，並由校務研究推動委員會決定各年度研究主題，分析高教深耕計畫執行及校務治理成效，作為持續精進之依據。2.112年共補助 6 案校務研究計畫執行。

112年計畫成果亮點

永續人才培育、推動低碳教育、永續校務治理

一、完成北竹二校區碳盤查：完成北、竹校區碳盤查，建立ISO14064溫室氣體盤查程序書，提出溫室氣體自願減量宣言，導入TCFD評估財務風險。並強化利害關係人溝通機制，落實校園低碳生活調適、管理。二、制定學校淨零發展路徑：結合校務支持、專業特色，制定本校112~116淨零推動路徑。推動重點包含：(一)永續教學融整：永續導入課程，開發永續發展教材；結合專業課程，推動大學社會責任；結合院系專業，培育永續跨域人才。(二)永續校園治理：汰換耗能設備，落實能源需量控制；規劃減碳路徑，制定校園治理方案；精進智慧管理，追蹤校園碳排碳匯。(三)永續校務推動：永續報告更新，持續揭露永續成效；制定減碳路徑，定期追蹤碳排足跡；落實校務研究，滾動檢核資源配置。三、鼓勵學生以永續為主題參與競賽：111學年度深化永續發展教學內涵，修訂教學規範內容，制定各課程與SDGs之關聯，全校與SDGs相關課程計1,240門 (總計2,736學分)。112學年鼓勵學生以永續為主題參與競賽，重要獲獎項目有：(一)2023年參加中鼎教育基金會「探索台灣120h-永續好行」競賽獲獎，2023年獲全國第一名(獎金10萬元)。(二)2022以洞察台灣永續行動與在地文化為設計主體，參加「德國紅點設計獎」獲15座設計獎項。四、持續落實ESG永續發展成效：結合本校法規政策、組織、績效目標、永續教育等面向，引領淨零轉型，籌組ESG永續產學聯盟，共同推動永續議題之計畫，致力校園及協助產業共同推動永續治理。2021年為本校推動永續發展的重要里程碑，發行「ESG永續報告書」，依循GRI Standards核心選項揭露，選定14項主要對應SDGs目標，擬定37項長期目標及22項永續作法，攜手內部與外部利害關係人，齊力落實永續未來。並由「英國標準協會(British Standards Institution, BSI)」查核通過。2021年獲「TCSA台灣企業永續獎/大學組/永續報告書銅獎」；2022年ESG永續報告書再獲「台灣企業永續獎/大學組/永續報告書銀獎」及「台灣永續大學績優獎第一名」二座獎項；2023年ESG永續報告書第三度獲「台灣企業永續獎/大學組/永續報告書銅獎」及「台灣永續大學績優獎」二座獎項。結合本校規劃與設計、管理、資訊學院專業課程特性，以教學、研究、實務專題、競賽輔導等方式，多元導入永續發展議題，協助投入永續相關實習、就業，積極投入永續人才培育(永續財務金融、設計、服務及資安等)，塑造新經濟價值課程，接軌產業永續人才需求目標。

品牌企業永續發展的教育夥伴

核心主軸：1. 對焦重點發展產業。 2. 創新智慧科技應用。3. 協力企業永續成長。 4. 拓展國際合作生源。 面向一：教學創新精進● 輔導金工木藝選手參加全國技能競賽，連年摘金、銀牌● 跨域學程學生 6594 人次，創新教學教師150 人● 教師敘事力教案獲教育部創新示範獎● 引進臺灣西門子、上銀科技等龍頭企業業師支援課程，指導實務專題9 組● 聘請在地智慧製造廠商 13 家負責人及主管 14 名擔任校外課程委員，精進實務課程內涵● 選送 59 名學生赴宏全國際、台華精技等 11 家智慧製造廠商進行校外實習 面向二：善盡社會責任● USR 萌芽型2 案與種子型 5 案計畫，獲得 1000萬元補助● 協助地方品牌獲荷蘭設計獎 3 座金獎● 結合 SDGs完成 13項經濟部計畫，輔導 12 家企業碳盤查 面向三：產學合作連結● 成立 2 校級、5 院級產學研中心，完成產學金額超過7,500萬元● 爭取政府就業計畫 37 件，合作廠商92 家，總經費近3,000 萬元 

112年度高等教育深耕計畫執行成果及亮點

一、教學創新精進1.學生專業實務技術能力推動成效 (1)「UCAN目標人才及系本位課程品質確保分析報告」結合當年度UCAN問卷數據及畢業生流向調查結果，並經校內委員初審機制；報告內容同時追蹤去年所列之短期改善措施執行情形，全校共有24系完成UCAN目標人才及系本位課程品質確保分析報告書。依畢業流向調查分析數據彙整近三年畢業一年後學生就業情形，全校之就業率依次為73.89％、75.33％、76.11％，呈現逐年穩定成長。(2) 為提升職場文化、求職技巧、工作態度等軟實力為目標，辦理49場就業輔導講座，參與學生達3,264人次。另每年度申請勞動部勞動力發展署雲嘉南分署結合大專校院辦理就業服務補助計畫，計畫活動包含就業講座、座談會、企業參訪等活動，經核定補助共24件，補助金額335,576元。各系院舉辦就業徵才活動共舉辦3場，廠商共計50家，參與學生425位，媒合近330位畢業生。(3) 112年度學生通過專業技術證照數人次達2,748人次，設立證照獎勵機制及補助報名費措施，另開設24班輔導考照班952名學生參與，768名學生參與考試，622位學生取得證照考照率為81%，並補助表現優良之學生證照考試報名費共計123位學生。2.教師實務經驗提升成效(1) 依教育部規定6年內需完成6個月教師進行產業研習，第二階段(110.11.20後)提出至業界進行產業研習或研究之教師人次為312人次(累計實地服務165人次、產學合作計畫84人次、深度實務研習59人次、跨校深度實務研習4人次)。(2) 本校向教育部提出112學年度教師產業研習計畫申請之案件計1件(食藥產業暨檢測科技系-精進藥粧產業品質實務研習)，規劃計60個研習名額可供校內外教師參與，持續鼓勵教師至產業研習研究，學習先進科技與技術，提升教師專業技能。(3) 112年教師通過產業學院精進師生實務職能方案有3案、產業實務人才培育專班1班，積極培育學生接軌產業實務，113年申請產業學院精進師生實務職能方案有4案。(4) 112年教師通過教學實踐研究計畫有10案，透過創新教學模式，提升學生的學習成效。(5) 112年教師通過就業學程計畫有6案，透過實務課程與產業實習，達到畢業即就業目標。3.教師推動創新教學成效之提升成效(1) 因應學生學習特質與社會環境的快速變化，鼓勵教師融合創新元素，研發新型教學內容，於課堂上發揮創意，改變傳統教學型態，以提升學生學習成效。112年度持續推動教師開設創新教學課程，採用創新教學模式教師共有151位，修讀創新教學模式學生有8,732人次，佔全校學生數之比率為45.3%。(2) 112年度推動教師發展素養型導向教材調整課程大綱，並辦理「素養型導向」相關議題研習活動，112-1學期共有25門課程使用素養型導向教材授課，引導教學方法朝向創新務實。本校為獎勵教師自編教材、自製教具、開發創新創意教法、推動實務教學及數位教學等，112年度教師改進教學獎補助案合計184件。(3) 推動校內教師成立多種教師專業成長社群，教學優良及傑出教師分享教學經驗，並邀集教學實踐計畫通過教師擔任種子教師，協助教師申請計畫。112年度共有52群教師專業成長社群成立。(4) 112年度共有559門課程申請TA，其中有501門為實作課程，師生滿意度達92%，學生學習成效達88%。學促組舉辦之TA研習共12場，共439人次參與，活動滿意度達93%。(5) 112年度共有161門專業實作課程融入業師協同教學，修課學生共36,541人次，參與業師人數為353人次，佔實作/實習課程比率為10.19%。(6) 112年度執行參訪典範廠商與機構共90家次，104名教師參與、學生參與2,885人次，幫助學生了解進入職場前必須具備核心就業力。(7) 持續辦理強化教學課程，112年度共通過239班。4.學生跨域學習能力提升成效(1) 為鼓勵學生進行跨域學習，本校自112-1學期起規劃每週四上午為「學生跨域學習時間」，該時段各系不排定專業必修課程，以利學生修讀跨域課程。112-1學期各學院已規劃共計10個新型態之「他系第二專長學程」，每學程8學分。112年度共計6,948位學生修讀雙主修、輔系、跨領域學程、深碗及微型課程等跨領域學習課程，其中跨領域深碗課程30門、專業微型課程63門，修讀學生數佔全校學生數之比率為35.4%。(2) 推動UCAN目標人才建立課程教學品保機制，參與教育部UCAN系統測驗學生數占所有學生數比率，112年度達成值為90%，全校共有24系完成UCAN目標人才及系本位課程品質確保分析報告書。5.學生資訊科技能力推動成效(1) 積極推動STEM人才培育，強化學校端及產業端人才培育之連結。環境工程與科學系以「解渴-守護水環境女性科技人才培育計畫」榮獲112年教育部補助大專校院STEM領域及女性研發人才培育計畫補助，該案已第2次獲教育部補助，可望為更多女性同學找到STEM專業職場的定位與機會。112年度共開設1600門STEM領域課程，共計77,969人次學生修讀。(2) 將「數位科技應用」、「運算思維」「程式設計與生活」課程設計為必修課程，112年度共開設118門相關課程。(3) 本校於110年開始購置資訊輔導考照系統，112年輔導同學考取資訊相關證照共791張。(4) 112學期開設「職場文書運用」、「職場excel應用」、「職場簡報實務應用」 等4門次職場能力微學分課程，考取證照比率約81%，持續輔導學生資訊職能發展及考取證照。6.學生中文閱讀寫作能力提升成效(1) 本校欲全面了解學生之中文各項能力程度，藉第三方中文能力「CWTC 中文能力測驗中心」檢定系統進行抽樣測驗，可經由測驗結果用以調整上課方式及課程內容。112年度抽測人數超過八百人次，平均成績為63分。(2) 開設敘事力、企劃撰寫能力內容為主等中文發展通識課程。(3) 配合中文核心通識課程，研擬提升中文能力的自主學習計畫，提高同學自主學習意願。7.學生英語能力提升成效(1) 大學英文課程建置分級教學，針對不同英文程度之學生，進行分組教學，並修正教科書的不同配置，提供菁英學生進行全英語授課之教學，且針對職場英語模組進行小班口語課程規劃。(2) 為提升學生英語能力，除一般大學英文正規課程外，亦開辦各式英文課程及節慶活動，跳脫制式上課模式，讓學生於活潑多元的教學方式下學習。8.優化師資質量及改善生師比推動成效(1) 為延攬高階與具有業界實務師資以提升研究能量並強化與產業之鍊結，並能改善生師比。112年度本校藥學系新聘2位專案助理教授和1位專案講師，資訊管理系新聘1位專任助理教授和1位專案講師，多媒體與遊戲發展系新聘1位專任講師，公共安全及消防系新聘1位專任助理教授和1位專案講師，職業安全衛生系新聘1位專任講師，環境工程與科學系新聘一位專任講師，通識教育中心新聘1位專任助理教授和2位專案講師，共計新增12位新聘教師。(2) 學校實施教師評鑑修法，依評鑑目的、評鑑內容、評鑑規準及實施方式，於112年7月份已完成全校的宣導和說明，藉由新版教師評鑑規劃，提升教師專業形象、專業成長和提升學校競爭力，建立適切的教師評鑑制度能提升教師知能與工作成效，讓學校持續在進步，期待藉由教師不斷的精進與成長，有效的提升學生的學習表現和成就。二、善盡社會責任9.大學實踐社會責任推動成效(1) 本校自106年起推動USR，從試辦期與第一期1件種子型，第二期3件萌芽型及4件種子型，到第三期通過1件深耕型及4件萌芽型計畫，通過件數已達到第三期徵件的最高上限，執行案件與質量越趨精緻。全國公私立之各大專院校共有127校提出第三期USR申請，僅11間學校通過5件。(2) 依據教師不同專精領域試籌組「優化社區照顧資源」、「健康促進模組規劃」、「ESG 實踐永續」、「發揚在地文物特色」、「友善食品營養加持」、「食農教育連結在地」等六大類USR 跨校院專業輔導團隊，藉以強化本校與區域城鄉發展之在地連結合作，深化 USR 專業課程內涵，並在既有的產學合作基礎上，強化區域產學鏈結。三、產學合作連結10.學生創新創業課程推動成效(1) 辦理或參與三創相關活動、產品發表及創新創意競賽等，並於「2023年台灣創新技術博覽會」中勇奪金牌獎，2023年第14屆IIIC國際創新發明競賽榮獲1金3銀獎項及2023年第五屆綠點子國際發明暨設計競賽榮獲1鈦金2金7銀6銅，成果豐碩。(2) 輔導師生研發產品商品化共9件，並申請校名使用。(3) 協助師生籌組創新創業商業組織團隊，協助輔導參與相關創新創業競賽，其中教育部U-start創新創業計畫1團隊獲創業計畫第一階段50萬元補助並成立公司，「2023智慧科技應用創意競賽」團隊奪得銀牌、最佳創新應用獎、最佳實作技術獎及佳作獎項。(4) 112年度「三創」領域發展通識課程共開設48門(含7門微學分課程)，修課人次達2,484人次(含256人次微學分課程)。11.學校產學合作概況(1) 112學年度專利申請補助發明專利申請案通過8件補助48萬元，新型專利申請案通過3件補助4.5萬元，專利延續補助案通過2件補助2.58萬元，合計補助金額55.08萬元。(2) 112年產學合作計畫之績效為143,226,150元，共有1,287件，分為(a)政府專題研究案共54件，金額為72,879,484元。(b)產學合作計畫共204件，金額為62,068,156元。(c)代檢測案共1,029件，金額為8,278,510元。四、提升高教公共性13.經濟或文化不利學生獲得輔導或協助之提升成效(1) 本校於112年度將社團校外競賽獎勵金擴大至不侷限於社團競賽，所有經濟不利同學凡是個人參加比賽皆可獲得補助，如獲獎另有獎勵金，使獲得校外競賽獎勵金人數比111年度增加近七成，計93人次受惠。並新增就業面試助學金及原力相伴勵學金，共計74人次受惠。(2) 針對本校109-112年度「參與此計畫所補助各項方案之學生」與「未參加此計畫」及「一般學生」的成績分析，平均成績表現分別高出5.3分及4.8分，確實提升經濟與文化不利學生的成績整體表現，具有正向的助益與成效。14.輔導原民生及推動全民原教成效(1) 辦理全民原教相關活動場次2場。(2) 定期召開諮詢委員會議及校內跨單位合作機制會議機制。(3) 輔導原住民創新創業及特色產品開發與推動部落青年返鄉服務。五、推動校務研究15.校務研究(IR)落實情形(1) 於教學創新精進面向，利用UCAN類群、不同入學管道、新型課程、創新教學、教學實踐計畫等項目探討與學生學習成效之關係，進行8個議題分析，協助提升教學品質。(2) 於產學合作連結面向，進行探討學生創新創業課程推動成效及分析參與產學計畫之學生其就業競爭力共2項議題。(3) 於善盡社會責任面向，進行探討學校推動USR成效之議題分析。(4) 於提升高教公共性面向，針對經濟或文化不利學生探討獎勵制度之成效分析，再就原民生深度分析各項措施之輔導成效。專章－國際化行政支持系統(1) 持續擴大境外招生，對外積極拓展國際合作交流，對內強化境外生學習與輔導，配合原有證照獎勵制度，增加境外生考取專業證照獎勵金，激勵學生培養專業實力。(2) 增進本地生與境外生互動機會，以跨校、跨系方式，讓境外生透過多元角度瞭解台灣文化與習俗，建立本地生與境外生多重的深度互動。專章－資安強化(1) 推動全校導入資訊安全管理系統(ISMS)定期進行網站安全弱點檢測、系統滲透測試、資通安全健診。將全校各單位納入ISMS適用範圍，逐步推動導入。(2) 強化學校人員資通安全認知與訓練舉辦全校性資通安全教育訓練，培訓專業資安人才。配置資通安全專責人員，負責策略、管理、技術面的規劃和整體防護策略。(3) 確保資通系統管理量能集中化管理各單位之資訊相關系統，將伺服器主機虛擬化。透過ISMS導入，配置專人進行資通系統的集中化管理。(4) 落實管理危害國家資通安全產品推動全校導入ISMS，協助盤點和管理危害國家資通安全的產品。嚴格禁止使用大陸廠牌資通訊設備產品於網路環境中。

屏東慈惠醫護管理專科學校深耕計畫執行成果亮點-113年度

本校經過第二期高教深耕計畫第一階段計畫執行，在學生培育與教師專業成長方面展現了成果，對應本校校務發展與深耕計畫各項指標。在證照考取部分，護理科學生於112年技能競賽中榮獲佳作，113年再接再厲，取得第二名的佳績，顯示出學生在專業能力上的顯著進步。同時，護理師考照率從原本的76.69%提升至88.54%，而餐飲管理科的乙級證照通過人數也從去年1人增加至今年的2人，反映出學生學習的成果與教師教學能量與努力。在學生學習實踐部分，透過參與佈展、介紹與撤展的過程，學生突破了內向特質，還展現了高度的團隊精神；跨領域學習環境當中，結合了文化與技術，例如開設原住民頭飾手作課程與競賽，同時針對男女比例懸殊的情況，特別在課程中設立了男性保障名額，考量了本校的性別人數。此外，113學年度的中文能力測驗計畫吸引了151名學生參加CWT全民中文能力檢定，其中80人通過認證，顯示學生的語文能力逐漸提升。在實踐社會責任方面，護理科運用專業展現關懷精神，餐管科則透過設計健康餐點回應社會需求。同時，各學科積極推動創新創業導向的實務工作坊，協助學生撰寫創業計畫書並輔導產品原型商品化，進而參與創業競賽複賽。此外，創意小市集為學生提供了展示創新商品的舞台，充分激發了他們的創意潛力。學校在經濟與文化不利學生輔導也投入大量資源，專業教師針對弱勢學生進行補救教學，預計今年將有24名來自中低收入戶、原住民族及身障背景的學生順利畢業。就學輔導與滿意度調查結果顯示，學生對學校的各項服務滿意度均超過80%，展現出師生間的高度正向互動。教師方面，參與教師社群的交流活動受到高度評價，滿意度達到4.5分以上。學生擔任教學助理，不僅減輕了教師在實作課程中的負擔，還提升了教學準備的深度與成效。透過產業趨勢暨產學合作系列講座，學校邀請業者進行專業演講，讓師生更深入了解產業現況並促進產學合作的可能性。此外，專利認識與申請研習會的舉辦，為教師專利申請提供了扎實的基礎。本校的教育發展策略緊密連結聯合國永續發展目標（SDGs）。在SDG4優質教育與SDG5性別平等的框架下，學校推出多元化的微課程，例如結合文化與技術的原住民頭飾手作課程以及強化數位行銷技能的實作課程，並配合競賽與獎助學金制度，極大提升了學生的參與意願。同時，為實現SDG1終結貧窮及SDG10減少不平等的目標，學校積極為原住民族國中生提供公平受教機會，並強化對校內原住民族學生的輔導效能。

教學創新 × 國際視野 × 產學共榮 × 社會責任，邁向永續未來

        本校112年高教深耕計畫聚焦於教學創新、實務技能學習、產學合作、在地關懷與社會責任。以中長程發展計畫與校務研究實證資料為基礎，結合SDGs議題，持續提升教學品質與學習成效。執行成果及亮點如下：一、教學創新精進：1. 強化閱讀能力與永續教育：建置「全民中檢」系統，累積 2130人次線上學習與測驗，提升學生的語文素養。執行4班次的閱讀指導及6場次專家閱讀講座，從科普、圖表、邏輯角度強化閱讀能力，80%學生數學成績提升10分以上。2. 拓展國際視野與專業學習：外師入班進行全英語授課達1000人次以上。補助15位學生參加暑期英語海外遊學團，進行海外志工體驗與文化學習，多益成績平均進步150分以上。生關科、護理科、復健科、醫檢科總計30名學生獲學海築夢計畫經費補助，分別至馬來西亞、越南及日本，進行海外專業見習。3. 跨領域學習的啟航：共開設85班次跨領域課程，累計近2,000人次學生修讀。各科合作共同開設6個跨領域微學程，補助跨域課程教師申請雙師協同教學、辦理跨領域課程成果發表會，提升跨域課程教學品質與教師教學能量。4. 強化資訊科技教育：全校必修課程全面導入Python程式設計教學，並輔導49位學生取得Python國際證照。學生修讀程式設計課程高達5163人次、修讀STEM領域課程總計1559人次，修讀數位科技跨域微學程達4854人。5. 激勵教師創新教學：教資中心辦理13場次教學成長研習活動、教師參與達860人次。全校成立11個教師專業成長社群，辦理超過25場次教師增能活動、社群成果分享。學校補助35件創新教學實驗方案，獎勵教師進行創新或改善教材教法總計138件，修讀創新教學課程學生達3300人次以上，通過3件教育部教學實踐研究計畫經費補助。6. 專業證照與國考的豐收：全校學生共取得2,534張的各類技術士與專業證照，比前一年增加了200張以上。護理師國考通過率超過90%，超過全國平均的兩倍，護理師及醫檢師高考均有學生榮獲全國第二名的殊榮。7. 專業競賽與創新發明佳績：各科學生參加國內外各項專業技能、專題製作等競賽總計87人、獲得34個獎項。育成中心與校外專家輔導師生新創團隊16件創新作品參加發明競賽、通過5件新型專利申請，31位教師人次、44位學生人次參加競賽，獲得11金3銀2銅及4特別獎佳績。二、產學合作連結：1. 深化產業夥伴關係：教師與25家廠商合作，執行31件產學合作計畫，合作金額達2111萬元。生技製藥經營管理科與沉香業者合作，開設「製劑製造學的應用－沉香」專業課程與實作研習。2. 產學攜手培育人才：獲勞動部補助240萬元執行大專就業學程計畫，與產業界共同培育實務人才。各科推動展翅計畫，總計128名學生與39家廠商簽訂合作契約。三、善盡社會責任：1. 學以致用專業健康服務：師生深入社區，帶領學生實踐技職教育精神，共辦理165場健康促進活動，包括職涯探索78場、專題演講28場、健康服務諮詢站59場，服務民眾超過4.8萬人次。2. 推動生命教育：生命關懷事業科結合苗栗縣政府、宗教團體與長照機構，辦理 7場青少年生命體驗、喪禮服務專業人才培訓課程、5場宗教禮生服務與長者關懷活動，深化專業學習與在地關懷。四、提升高教公共性：    本校補助經文不利學生助學經費達865萬餘元，以「學習取代工讀」補助907人次工時、開設38班課業輔導(1,136人次)、證照輔導6班(132人次)、補助專業證照報名費259人次，另有254人次參與職涯活動、150人次獲面試車資補助，2名學生獲海外遊學補助。與多家醫療及產業合作公費專班，提供五年60萬元助學金，簽約學生超過150名。護理科與財團法人江許笋文教基金會合作，資助20位原住民學生安心就學方案。

正修科技大學-112年度主冊計畫成果及亮點

112年計畫成果及亮點

　　本校定位為「實務教學型」之專業科技大學，以「言忠信、行篤敬、求創新、好就業」之辦學理念，透過一畢、二語、三獎、四證之辦學主軸，在「培養產業所需務實致用之專業人才」之目標及配合SDGs理念引導下，訂定四大發展主軸及九項策略目標，確保學生學習成效，以達成「成為一所創新務實的卓越科技大學」。有關112年度校務發展計畫執行成果說明如下：一、關鍵職場技能扎根：1.為增進學生實務技能及就業能力，鼓勵學生取得符合系所定位與產業需求之專業證照，以提升學生就業力。112年度日四技畢業生1,085人中，共計92.44%擁有專業證照。2.配合經濟部與教育部規劃，推動iPAS認證，輔導「工具機機械設計工程師」、「天線設計工程師」與「電動車機電整合工程師」、「物聯網應用工程師」、「自動化工程師」、「3D列印積層製造工程師」相關認證。目前學生已累積通過55張認證證書。二、國際移動能力培育：1.深耕學生就業所需之外語能力，實施英日語分級分流輔導制度，學生透過語言證照通過畢業門檻的比率逐漸升高，自108學年度的70.69%上升至112學年度的79.12%。2.為提升學生國際移動力，積極推動海外實習，111至112學年度，共計191人赴海外實習，海外實習接軌海外就業人數104至111學年度共累計56人。3.攜手日本專家指導開設日本料理銅勳課程，結業通過證照考試並於日本日料餐廳實習期滿，可獲日本官方政府認證授予「銀勳」證書，112年度共計5人獲取銀勳，共計25人獲得銅勳。4.展現本校學生技藝力，演藝事業系師生前往捷克布拉格與國際劇場組織（OISTAT）研討會開幕演出及節目後製，並獲韓國大邱戲劇協會邀請，參與韓國恐怖藝術節開幕表演。三、產學攜手共好共榮：1.與南亞科技成立人才培育學院，以大數據分析、人工智慧及物聯網運用，培育半導體人才。2.攜手東南旅行社首創「東南旅遊專班」，並創立校內實習旅行社，學生能夠快速掌握觀光業相關技能，就學即就業。2.偕同民視合作「全能歌手」節目製作，讓學生有機會在專業環境中實際參與音樂製作、樂隊演出，獲得實質的學習和經驗四、創新創意創業實踐：1.教師將三創教學及理念融入於專業課程，培養學生三創素養並帶領學生申請專利。111年度本校專利發證件數全國法人百大排行名次為第21名，為全國私立科技大學第一。112年度發明專利獲准件數10件，較前一年度成長100%，並設立專利技轉平台，行銷研發能量。2.國際發明展參賽已獲35次全國第一，2023年韓國首爾國際發明展獲得7金，3銀，5銅，2特別獎。2023年瑞士日內瓦國際發明展獲得5金，2銀，3銅，3特別獎，皆為全國第一。3.參加世界廚師聯合會 (WACS) A級國際賽事「2023年國際烹飪藝術比賽」，共獲得1特金5金牌9銀牌4銅牌4佳作。

提升教育質量、學生能力及社會貢獻，並朝向更可持續的發展邁進

一、教學創新精進(一)推動教學創新，包含「問題解決導向(PBL)」、「通識革新」、「學習4.0推動」、「創新創意」、「服務學習」、「結合實務之PBL」及「創新創業」等創新教學課程近50門，並每學期辦理期末成果觀摩與分享，提升教師教學力，進而發展至各課程，提升學生學習成效。二、善盡社會責任(一)推動樂齡大學與服務學習課程，善盡大學社會責任。服務鄰近樂齡民眾120人次，開設服務學習課程10門，服務鄰近幼兒園、社區，以及弱勢族群機構，善盡大學社會責任，師生透過教學課程及服務學習體驗助人的快樂。三、產學合作連結(一)每年輔導證照考照與考照培訓近100人次，輔導學生考取220張以上證照。(二)「教保專業知能人才培育中心」執行桃園市政府教育局委託辦理私立龍興非營利幼兒園、公設民營中壢新明托嬰中心、公設民營八德托嬰中心、桃園市八德興豐親子館等經營管理；每年辦理3梯次托育人員專業訓練班。四、提升高教公共性(一)輔導經濟不利學生，每年完成課業輔導200人次以上、取得證照10張以上、輔導校外競賽獲獎10人次以上、輔導畢業順利就業50人次以上。(二)全校(19.87%)與日間部(17.04%)的生師比均符合規範；各系視需求及特色發展，增聘具一年以上與任教領域相關業界經驗的優質老師，以優化師資結構，維護學生受教權益。

112至113年計畫目標達成情形摘要及亮點

一、教學創新精進在執行教學創新精進構面，112至113年延續第一期計畫執行成果，以厚植學生關鍵基礎能力、培育學生學用鏈結能力、建構優質跨域學習環境、推動教學創新深耕未來及落實環境教育深耕校園等行動方案進行。實習課程方面，本校 112 學年度「通過」技專校院實習課程績效評量，為公私立技專院112學年度校唯二通過之學校。各科參加競賽及獲得專業證照成績亮眼，例：護理科113年專技高考護理師全國第3名、113年全國大專校院運動會鏈球冠軍、2023年長庚盃全國英語口說競賽個人獎項第一名、2024南丁格爾大仁盃護理臨床情境實務技能競賽病例閱讀與醫學術語第一名、2024年馬來西亞檳城國際舞蹈錦標賽之世界業餘公開單人精英18歲四項組季軍、113年專技高考護理師證照通過率80.59%。二、善盡社會責任由高教深耕善盡大學社會責任的26個細項計畫推動後，並藉由IR結合「通識教育課程的服務學習」與「全人統合教育的人倫關係課程」，連續兩年進行社區服務與愛德作業的行動研究。前者，豐富了通識教育的選修課服務學習，進而落實到在地社區服務中，提供社區長者「7」場次與「210人次」的健康促進活動。後者，深化了校定必修的人倫關係之愛德作業，全校二年級學生：600位分組行動，約有100組同學，藉由寒假到彰嘉雲南四縣市的社福機構、公園綠地等進行愛德服務。三、產學合作連結    產學合作連結面特色包含：「培養學生創新創意與創業能力」、「深化教師專業鏈結產官學合作」與「鼓勵教師申請專利與技轉」。學校於112年10月新訂教師產研獎勵辦法，包括獎勵「教師爭取校外研究計畫」與「產學合作暨技術移轉辦法」，藉由運用深耕經費與新訂辦法來提升113年的績效，相較於111年，112〜113年本校約增加30％的產研績效，包含5位教師接受現場專利與技轉諮詢，其中1位教師通過專利申請，另1名教師專利申請中，刻正修訂專利保護範圍，預計113年底通過。另1名護理科教師完成本校2件發明專利技轉讓與於生物科技公司(本校第一次技轉成功案例)，現階段教師已結合業界資源，完成引導團隊學生創作產品原型並輔導商品化上市販售，持續評估師生新創事業可能性。四、提升高教公共性本構面重點有二，首係經濟不利學生協助機制，112〜113年包括安心就學、生活輔導共有23項，受惠學生達1,827人。本校在現有基礎上繼續執行並擬增加補助範圍及擴大補助額度。經分析接受相關輔導及補助機制之學生，學業表現確實有所提升。其次以「提升辦學成效、公開辦學資訊」為依歸，藉由校務研究及自我課責，強化本校校務經營能力，公開校務資訊項目逐年增加，目前已公布達40項。

113年計畫成果及亮點

主軸一「教學創新精進」：證照輔導成效優異，較第一期高教計畫明顯成長。(一)  113學年度護理系國考考取率為72.57%，醫檢師、驗光師與驗光生之國家證照考試通過率亦高於全國平均值。此外，有8名應屆畢業學生在醫放師、醫檢師、驗光師生國考中取得全國前50名的佳績。(二)  為提升學生英語文能力，開辦TOEIC多益證照輔導班，多益平均成績逐年提升。(三)  2024年全國技專校院學生實務專題競賽，拿下生技醫農群第2名、第3名及佳作的好成績。(四)  在畢業一年之流向分析，本校學生畢業後月平均收入約為36,720元，找到第一份工作所需時間約為1.32個月，皆優於全國平均值。 

112年度計畫成果及亮點

一、執行情形摘要：本校在高教計畫各項共同績效及自訂績效已全數執行完成。在落實教學創新及提升教學品質方面，推行實務問題導向教學，訂定自學能力、實作能力及國際移動力等指標，以培育產業所需人才。在學校發展特色方面，朝金匠高階教學特色、MIG技術特色、研發團隊特色及國際校園特色。在公共性發展方面，整合資源挹注經費，保障經濟不利學生學習，改善師資結構，達成終身學習之目標。在社會責任方面，協助在地農產品與產業轉型，朝永續發展。二、執行亮點：(一)落實教學創新及提升教學品質：1. 探索跨域學習成效優異：108-111年共開設385門跨域PBL課程，修讀學生達10,083人次，其中景觀系學生將成果發表參與全國青年景觀競賽，獲全國第一名肯定。另外鼓勵學生自我挑戰，給予語言進步獎勵，111年共補助2,231人次，較107年成長高達50%。2. 實務技術人才表現亮眼：實施跨年級實務專題課程，111學年度第一學期全校學生有95.01%已提升專業基礎實務能力，延伸參加第48-52屆年全國技能競賽，共有7位學生獲得金牌、4位同學獲得銀牌、3位學生獲得銅牌。3. 學生創業能量充沛：開設三創課程、成立團隊，共輔導183隊跨校跨域跨國際之實作團隊，並有10隊團隊藉由本校輔導團隊成立新創公司。4. 創新教學教師數逐年增加：翻轉傳統教學模式，透過PBL、磨課師等創新教學方法，引發學生學習動機及熱情，提升學習成效，從執行高教前57人，成長至234人，成長310%，並107-111年獲教育部教學實踐研究計畫共55件。5. 教師學術質與量逐年提升：教師於WOS資料庫發表論文件數，較執行高教前115篇成長至111年388篇，成長率達237.39%。並獲110年臺灣學術資源影響力學位論文中，全文授權率為國立技職校院組第一名、學位論文資源貢獻獎為國立技職校院組第五名，除此之外各有六名教授獲選為「2020年度科學影響力」全球排名前2%頂尖科學家，及獲選為「終身科學影響力排行榜」全球排名前2%頂尖科學家。(二)發展學校特色：1. MIG技術研發聚焦有成：成立5大專業技術服務中心，107至111年共計3,060件產學合作，110年技轉金額達1,540萬元，較執行高教前969萬元，成長58.9%以上。2. 國際移動力特色：111年招收12國451位國際生、110間姊妹校、較執行高教前成長近4倍。並本校於2022年亞洲地區最佳大學排名躍昇至401-500；TEH全球最佳大學排名電資領域首次入榜名列801+，列臺灣第12名；世界綠色大學排名躍昇至第54名。(三)提升高教公共性：學生助學圓夢：已連續五年募款合計達2,800多萬元以上，獲教育部相對補助近2,000萬元，107-111年度總補助14,257位學生，受輔導比例高達80%，其中教育部弱勢助學電子系郭柏鋒同學，更榮獲111年技職之光(技職奧斯卡)-證照達人。(四)善盡社會責任：1. 推動2案USR計畫：已從A類種子型執行至B類萌芽型，協助太平區公所行銷枇杷、荔枝，並建置環控智慧生產環境來協助新社區菇農，穩定生產環境以增加產量，已擴大服務區域，獲補助經費也從340萬元增加700萬元，成長比例達105%。2. 開設產業人才專班：依企業人才需求，開設產學專班。從執行高教前28班成長至54班。3. 社區教學推廣教育：建置社區終身學習網絡。從執行高教前30班成長至52班。

以跨域學習、USR實踐、產學合作與公共性推動，弘光科大績效亮眼

l  112年度在「教學創新精進」方面展現亮眼成果，積極推動大一前導式總整課程，並將產業需求融入專題製作，讓學生在學習階段即能與實務緊密接軌。同時，透過跨域學程與自主學習，結合數位教育與人文素養，強化批判思維與創新能力。特別是在專業實作方面，學校開設147門實作導向課程，學生參與技術能力檢核的通過率超過九成，展現紮實的專業力。另有198門專業課程優化實作內容，111–112學年度更有7,469張專業證照由學生成功取得，顯示教學與實務結合的成效。國際交流方面，112年度特別推動170名技優生赴海外研修，實現100%系所參與國際交流，學生的國際移動力與視野大幅提升。l  在「善盡社會責任」面向，弘光科大持續深耕USR計畫，推動「海線創生」與「深耕服務」，結合地方議題與外部資源，強化學生對在地的關懷與責任。僅112年度相關活動參與人次便突破萬人，透過社會實踐及世代交流，不僅促進了社區活化，也厚植學生的公益精神。l  在「產學合作連結」部分，112年度透過特色研究中心積極推動產學合作，聚焦精準智慧照護、應用資源產品開發及新興產業研究，提升學生實務能力並厚植未來職場競爭力。l  至於「提升高教公共性」，弘光科大以「弘愛築夢九大項目」為核心，提供助學金與獎勵金，每年投入約1,340萬元，協助經濟或文化不利的學生安心就學。學校同時強化專業證照輔導與職涯技能培養，使學生能在學習與未來職涯間順利銜接。l  整體而言，112年度的亮點在於：創新教學結合實務的模式，顯著提升學習成效與證照通過率；國際交流全面展開，170名技優生赴海外研修，展現學校積極推動國際化的決心；USR計畫深耕地方，社區參與人次突破萬人，展現社會影響力。這些成果突顯了弘光科大在教學、社會責任與產學合作等面向的全面發展。

113年度計畫成果及亮點

全校整體發展：學生規模明確呈現：至 113.10.15，全校學生數為 3,824 人（日間部 2,421 人、進修部 1,403 人）。生師比表現良好：全校生師比 23.47，日間部 18.32，教學負擔合理，有助學習品質深化。校級特色整合完成：「安全」核心特色透過跨單位整合正式落實，形成明確發展主軸。 主軸一、落實教學創新及提升教學品質：1. 校外實習全面達標：113 年（113-1 學期）校外實習學生占比達 100%，實現「全校全實習」目標。學習成效： 大學部期中預警輔導成效達 85.9% 。競賽能量持續展現：2023–2024 年持續於國際賽事獲獎，教學與實作成果穩定輸出。專利成果達高峰：109–113 年累積 225 件專利申請、227 件專利取得，學生參與率超過 9 成。 主軸二、發展學校特色：技能證照全國領先地位鞏固：77 間術科考場持續運作，含西門子 PLC 認證教室（全台唯二），具高度辨識度。技職之光連續 12 年全國第一：102–113 年學生連續 12 年榮獲「技職之光—證照類」獎項，創全國紀錄。學生專利成果高度集中：學生專利申請與取得分別占全校 92.21% 與 94.58%，研發能量聚焦於教學現場。 主軸三、提升高教公共性：弱勢輔導： 輔導人數增加至 994 人，呈現疫情後回升趨勢；勵學金執行率 90% 。技術服務： 111-113 年累積服務考照人次達 4,435 人，有效回應地方考照需求。透明治理持續深化：延續第一期成果，持續優化資訊公開與自我課責機制。 主軸四、善盡社會責任：社區服務穩定推動：113 年參與社區服務 897 人次（占全校 23%），維持高參與水準。產業輔導規模大幅擴張：服務廠商數由 55 家成長至 208 家，並新增嘉太、朴子、義竹產業園區。低碳與長照服務同步深化：協助 20 家廠商進行低碳盤查，並持續推動嘉義縣多區長照服務。 執行亮點校外實習占比達 100%，全面落實就業導向教學。技能證照考場數與技職之光 12 連霸，穩坐全國證照領航地位。學生專利成果豐碩，研發與教學緊密結合。弱勢輔導人數大幅回升（近千人），展現公共性支持成效。產業園區輔導與低碳、長照服務同步擴張，USR 影響力持續擴大。

朝陽科技大學榮獲辦學績效卓越獎，致力永續表現亮眼

教學創新精進-朝陽科技大學榮獲辦學績效卓越獎，致力永續表現亮眼        Cheers雜誌2024大學辦學績效成長調查結果出爐，評選全台辦學績效最佳大學18所，其中，本校榮獲績效卓越獎，由鄭道明校長代表領獎，表現十分傑出。        根據調查指出，本校辦學認真，師生與校友向心力強，112學年度日間部四技新生註冊率高達95.58%，在少子化浪潮中逆勢成長。此外，本校致力推動SDGs，目前海外姊妹校超過640所，境外學生來自20個國家，除了透過重點特色計畫強化校級研究中心，帶動研發與產學績效外，更斥資新台幣7億元成立航空學院，打造全台首創ㄧ條龍情境式航空教育環境的校園航空城，成為國際航空產業人才首選。        在頒獎典禮上，鄭道明校長特別感謝全校教職同仁的努力，讓本校的卓越能被看見，並受邀以科大代表身分，分享朝陽近年推行AI數位學習成果，以及生成式AI趨勢對大學教育的挑戰。校長鄭道明表示，因應ESG的浪潮，大學校長更需要從觀念到行動，為高教永續領航，除了要有清楚的辦學藍圖、宏大的願景、明確的策略以及可持續的行動方案，更需與世界高等教育潮流同步前進，兼顧USR、SDGs永續辦學的雙重目標，落實「大學治理」、「社會參與」、「教學承諾」、「環境永續」四大實踐策略，才能把學校辦的更好。       本校以永續為發展主軸，除了展現卓越辦學績效，並運用AI深度學習來進行產學研究的品質檢測，同時透過人工智慧來了解學子學習狀況並預測休退學趨勢，擴大辦理研習工作坊讓教師將生成式AI工具融入教學，與AI協作創造智慧化校園，深受肯定。善盡社會責任-推動社會參與績效卓越，朝陽科技大學獲頒永續典範大學殊榮        由台灣永續能源研究基金會(TAISE)主辦之首屆「2024台灣永續大學獎」榜單揭曉，其中，朝陽科技大學以推動社會參與之卓越成果，獲選「十大典範大學」，在大學永續願景策略、學校治理、財務規劃經營、環境永續及社會共融等五大面向的綜合績效，表現十分亮眼，成為永續大學標竿。        在鄭道明校長的帶領下，本校將聯合國永續發展目標(SDGs)納入校務發展，致力打造國際化校園，從在地社區到全球參與，師生USR團隊推動永續發展績效卓著。目前全校開設超過4,000門與SDGs相關的課程，並成立永續發展推動委員會，年降2%的能源使用，宣告2045年達成淨零排放之目標，不但連續7年蟬連UI世界綠能大學全球百大，進榜英國QS世界大學永續排名及THE世界大學影響力排名，更榮獲2024歐洲ACEEU亞太區Triple E Awards年度傑出社會參與暨永續大學特別表彰獎，為台灣唯一獲獎學校。        在大學社會責任的實踐上，本校國際志工遠赴非洲坦尚尼亞、印度、越南、菲律賓及蒙古等地進行志願服務，協助興建圖書館及數位學習中心，改善當地飲水環境，並關懷失依兒童，服務人次高達27,000人，愛無國界的志工行動，廣受國際肯定。同時，朝陽也致力地方創生，貼近社會需求，師生USR團隊輔導農民無毒種植，維護友善生態環境，並建構北溝文化生態共融村、推動幼老共學，營造永續城鄉，榮獲天下USR大學公民獎私立技職第一。此外，本校師生團隊亦投入「美樂地計畫」，協助台中市政府打造「共融公園」，促進不同背景、文化及能力的族群共存，營造多元(Diversity)、平等(Equity)、共融(Inclusion)的包容友善環境，發揮永續典範大學的社會影響力。產學合作連結-朝陽科技大學與證基會簽署MOU，培育綠色永續金融人才        因應金管會發布「綠色金融行動方案3.0」，並提升青年學子金融專業及就業競爭力，本校與財團法人中華民國證券暨期貨市場發展基金會(簡稱證基會)正式簽署合作備忘錄，雙方分別由朝陽科大校長鄭道明及證基會總經理張麗真代表簽訂，未來將共同培育綠色永續金融人才，合作備受關注。        證基會總經理張麗真表示，淨零減碳已是企業進軍國際市場的入場券，永續人才是企業發展及達成永續目標不可或缺的關鍵要素。證基會規劃辦理「永續金融證照」，分為「基礎」及「進階」兩階段，「基礎」證照可自修通過測驗或培訓完訓取得，再完成進階培訓取得「進階」證照。測驗範圍涵蓋永續基本概念、永續資訊揭露、永續風險管理與治理及永續金融共四大範圍，除金融業所需具備的永續投資、融資、保險等知識外，亦納入非金融產業所需的永續資訊揭露。此外，為協助學習準備，證基會也有出版參考書籍。        校長鄭道明強調，本校多年致力永續卓然有成，並榮登QS世界大學永續排名，為全台私立科大唯一進榜，很榮幸能與證基會簽署MOU，共同推動永續金融證照制度，不僅能為金融業培育符合永續發展需求的人才，亦能提供一套有系統的培訓課程，協助學子取得永續金融證照，提升專業並增加職場競爭力。        「永續金融人才」是金融業和企業邁向永續目標的幕後推手，而永續金融證照與其他金融相關證照類似，但增加了「永續資訊揭露」、「風險控管」、「溫室氣體管理」及「永續投融資」等項目。管理學院院長傅鍾仁表示，愈來愈多金融業者及投資人將企業的ESG表現，納入風險評估及投融資標的之考量，未來管理學院包括財務金融系、企業管理系、保險金融管理系及會計系將持續與證基會合作，提升學子在環境、社會、公司治理三大面向之能力，為培育綠色永續金融人才而努力。提升高教公共性-朝陽科技大學聽障校友黃睿麒創業有成，捐贈120萬嘉惠學弟妹        在科技業創業有成、闖出一片天的聽障創業家黃睿麒，為了感念昔日師長的照顧，捐贈新台幣120萬元回饋母校朝陽科技大學，支持弱勢助學計畫，同時優化校園無障礙環境，嘉惠朝陽的學弟妹，傳為佳話。        「我的成就，來自母校朝陽！」黃睿麒為本校資訊管理系校友，雖已離開校園20年，卻一直未曾忘記母校師長的恩情。黃睿麒說，當年因自身聽力受限，求學這條路走的十分艱辛，他很感謝學務處特教資源中心李麗溫老師及學輔志工同學的耐心陪伴，克服溝通的障礙，終能在資訊科技領域發展，成功創業，因此決定以實際行動回饋母校。黃睿麒為連續創業家，專注於系統開發及數位應用優化領域，近年積極拓展事業，不僅取得社群備份分析系統新型專利，更榮獲政府補助，為跨足全球數位市場做好準備。        校長鄭道明表示，他除了代表全校師生對黃睿麒校友表達感謝之外，也肯定本次捐贈百萬回饋母校的行動。黃睿麒校友以毅力及熱忱，克服聽力受限的困難，跨越人生低谷，不但成就了自己的事業，更回饋母校及社會，實為青年學子學習的榜樣。在促進無歧視與友善校園環境的努力上，本校已連續6年進榜英國泰晤士世界大學影響力排名，同時為全台第一所設立特教資源中心之科大，30年來服務超過1,800名身心受限學生，希望未來身心受限的學子都能發揮所長，成為社會上友善的貢獻者。        助理副校長兼校友服務暨職涯發展處處長許世宗也強調，本校培育了9萬名校友遍佈全球，每一位校友都是本校力量的延伸。黃睿麒校友捐贈120萬回饋母校的善舉，凝聚愛心力量，為社會帶來更多的溫暖和幫助，再一次見證了校友與母校共同守護朝陽學子的決心，也激勵更多人參與回饋的行動，對本校未來發展貢獻一份力量。        校長鄭道明表示，黃睿麒校友以毅力及熱忱，克服聽力受限的困難，跨越人生低谷，不但成就了自己的事業，更回饋母校及社會，實為青年學子學習的榜樣。        黃睿麒說，當年因自身聽力受限，求學這條路走的十分艱辛，他很感謝老師及學輔志工同學的耐心陪伴，克服溝通的障礙，終能在資訊科技領域發展，成功創業，因此決定以實際行動回饋母校。  ◆其他成果及亮點—教學創新精進1.■ 全國大學校長會議於朝陽科技大學展開，創新永續實踐高教願景2.■ 馬來西亞國際發明展，展現朝陽科技大學師生永續研發實力3.■ 朝陽科技大學學生會連6年獲頒教育部最高榮譽4.■ 朝陽科技大學國際文化週登場，多元共融校園全球化5.■ 美國普渡大學師生來朝陽科技大學，交流研習飛航領域專業6.■ 全國技能競賽英雄榜，朝陽科技大學奪金表現亮眼7.■ 朝陽科技大學榮獲THE全球最佳大學排名8.■ 朝陽科技大學休閒系創新研發，勇奪全國學生實務專題競賽首獎9.■ 全國大專院校特色公園競圖，朝陽科技大學景都系榮獲雙首獎10.■ iPAS無形資產評價師認證，朝陽科技大學會計系通過率全台之冠11.■ 朝陽科技大學工設系設計週，展現永續設計創作成果12.■ 朝陽科技大學視傳系學子策展，俄羅斯藝術家創作受好評13.■ QS 2025亞洲最佳大學排名，朝陽科技大學連續四年蟬聯全臺唯一進榜私立科大14.■ AI創新技術再突破，朝陽科技大學資訊學院畢業展成果亮眼15.■ 南非藝術家受邀朝陽科技大學展出 ，多媒體創作受注目16.■ 朝陽科技大學幼保系畢業專題發表，銜接幼教產業前景看好17.■ 台中市技職秀起來，朝陽科技大學社工系展現亮點特色18.■ 大學校園絕美耶誕布置，朝陽科技大學限定19.■ 朝陽科技大學國際學生跨年，感受台灣師生溫情◆其他成果及亮點—善盡社會責任1.■ 朝陽科技大學榮獲遠見USR大學社會責任獎2.■ 朝陽科技大學攜手科思創，地球日共創永續3.■ 朝陽科技大學開設4,000門永續課程，天下USR大學公民獎奪冠4.■ 朝陽科技大學響應世界糧食日，山城美食嘉年華推廣食農教育5.■ 北溝故宮論壇登場，朝陽科技大學USR開啟在地創生契機6.■ 南屯長青學苑打造社區共學平台，樂齡學習實踐永續7.■ 鋪面材料再生研討朝陽科技大學展開，聚焦永續創新8.■ 致力淨零永續，朝陽科技大學IEEE ICACEH國際研討會大獲好評9.■ QS 2025世界大學永續排名，朝陽科技大學連續2年私立科大唯一進榜10.■ 朝陽科技大學攜手國際同濟會，小小夢想家共創SDGs學堂◆其他成果及亮點—產學合作連結1.■ 波音777飛航情境模擬教室，結合飛安演練全台首創2.■ 學術影響力評比，朝陽科技大學論文被引用數12年蟬聯第一3.■ CYUT pens MOU with Taoyuan International Airport Services4.■ 朝陽科技大學進榜美國新聞全球最佳大學排名，榮登私立科大第一5.■ 朝陽科技大學首創AI精準運動系統，協助國民運動中心智慧升級6.■ QS世界大學排名，朝陽科技大學名列私立科大第一7.■ 全球最佳年輕大學排名，朝陽科技大學名列非醫學類私立科大第一8.■ 朝陽科技大學校園創業市集開跑，結合USR致力地方創生9.■ 朝陽科技大學成立碳回收中心，推動淨零轉型10.■ 朝陽科技大學SSIM國際研討會，開啟社會科學與科技管理新對話◆其他成果及亮點—提升高教公共性1.■ 企業捐款響應助學計畫，嘉惠朝陽科技大學弱勢學子2.■ 朝陽科技大學EMBA校友募集熱血千袋，捐血行動讓愛永續3.■ 朝陽科技大學圓夢樹點燈，募集300份耶誕禮物送暖家扶

113年高教深耕計畫亮點成果

臺科大在無限大學的願景下開展第二期(112-116年)高教深耕計畫，並於第一階段(112-113年)結合高教深耕計畫推動面向，以教學創新精進(教學無限)、善盡社會責任(責任無限)、產學合作連結(產學無限)及提升高教公共性(公共無限)展開，以下摘述113年重點執行成果及亮點績效：面向一 教學創新精進(一)推動符合永續發展目標(SDGs)的課程：每學年平均約有1,500門課程教學內容含括永續發展目標，總修課人次約5萬。(二)鼓勵教師申請與執行教育部教學實踐研究計畫：從111年申請29件通過16件成長至113年申請54件通過25件。112年首次開辦輔導申請未通過教師，以累積計畫執行經驗，112年補助4案，1案申請通過，113年補助4案。(三)打造無限教室：推動更新現有教室與相關設備，以鼓勵教師翻轉傳統教學模式，進行創新教學方法。113年再加入7個學術單位推動。面向二 善盡社會責任：(一)校內USR-Hub種子計畫：112-113年輔導3件國內實踐型、2件國際合作型種子計畫，其中1件國內實踐型獲114-116年教育部USR計畫(萌芽型)補助。(二)推動社會實踐課程：修課狀況(案件量)已達穩定，辦理「社會實踐博覽會」鼓勵師生結合課程學習與社會實踐展出實踐成果，專案涵蓋文化傳承、綠能永續、社會創新、教育及生活改善等領域，展現多元且具社會價值的創新解決方案。(三)推動校園永續：榮獲113年國家永續發展獎。持續進行啟動溫室氣體盤查作業。為提升校內對永續發展的認識與參與，辦理「SDGs永續週」系列活動，共7場講座/工作坊、永續影展及USR成果展等，計人次參與。面向三 產學合作連結：(一)校園創業培育：結合校友資源推動本校「臺科青創明日之星競賽」，113年舉辦第三屆，共有26組報名，透過初選、複選及決選三階段，合計42位熱心校友及業師，56場次的輔導與培訓，決選由7位企業家傑出校友選出優勝團隊獲得100萬創業基金。(二)推動Made In Taiwan Tech (MITT)品牌：辦理產學論壇與數位廣宣，讓企業能了解學校技術解決能量。113年舉辦儲能論壇、ESG論壇及淨零排放與永續金融論壇，約計760人次參與。(三)學校產學合作成效：113年產學總金額約8億元、專利技轉運用多元交易模式，有4件單件簽約金超過500萬，其中單件最高簽約金達2,190萬。面向四 提升高教公共性：(一)各項助學措施：本校約40項捐贈獎助學金，校外獎助學金約150項，以及設獎勵優秀學生就讀本校大學部獎學金，以及各系研究生獎學金等。(二)高教深耕「築夢踏實」助學金：113年補助符合資格之學生6-8萬元，募款400萬元、補助1,900人次及補助獎金達1,400萬元。(三)永續募款助學機制：由校友發起之「101傳膳計畫」獲多位傑出校友持續響應，協助經濟弱勢學生膳食費，113年募得逾200萬元，協助756人次。

112年度計畫成果及亮點

                              精準實務教學，涵養跨域職能推動創新教學本校積極鬆綁課程限制，增加創新教學課程彈性，以提升學生跨域學習能力，解決學用落差，112年度共有 93 位教師開設深碗、PBL 或微學分等創新教學課程合計 199 門。並鼓勵教師共同開發跨領域及創新教學教材，推動共時協同授課與試課教學觀摩，計有 188 門申請以共授或合授協同進行授課。教師實務經驗提升112年度共新聘12位專任教師，具有業界實務經驗超過91.6%。本校持續推動醒吾教師學分學程，112年度累計全校教師97%修畢並取得醒吾教育學分學程，並於寒暑假辦理教育微學分課程研習活動，活動內括：AI融入教學實作工作坊、以實作為導向的SDGs永續發展教學設計與實踐工作坊、教學實踐研究工作坊- BOPPPS教學設計與行動研究、3D列印實務技術與教育應用趨勢工作坊、中文能力素養教學診斷及輔導工作坊，111 - 112年暑假止，共計辦理21場研習工作坊，總計995人次教師參與。            學生資訊科技能力推動107學年度推動將「APP 程式語言應用」設為大一通識必修課程，依各學院專業特性訂製課綱，112學年度共開設 27 個班級，修課人數達 909人。111-112開設6門培訓課，共12位學大學生受訓並通過審核，並受澎湖文光國中邀請，教授3小時的線上程式體驗課程，共50位學生參與活動，也與在地林口國小合作，進班教授4小時的積木程式機器人體驗課程，共30位學生參與體驗。112年度承辦科丁聯盟2023全國科丁Pk賽決賽活動，共8所國小組成8隊進入決賽活動，活動結合程式設體驗課程，由本校修讀過程式設計課程學生擔任課程講師，帶領參賽隊伍體驗程式設計積木空拍機與3D列印教室體驗課。本次競賽也由本校大學生培訓之林口聯隊，共培訓16位小學生，雖未獲獎但賽程中表現優異，家長主動詢問後續課程內容及規劃。112學年度在學生已將近 7 成共3,934人曾修過邏輯思考或程式設計能力相關課程，同年設立智慧科技微學程，已有1,338位學生選修。             提升國際移動力為推動跨院辦理國際級競賽，修訂「學生出國參加國際性競賽/展演及各項活動補助要點」，鼓勵學生參加國際性活動擴大補助範圍，112年度學生代表學校出征共獲得 21 面金牌、37 面銀牌以及 23 面銅牌，共計獲 153   獎項。包含第 18屆美國密西根 MNS 國際菁英盃競賽4金3銀3銅、2023馬來西亞吉隆坡世界大賽1金、韓國Seoul food&hotel culinary challenge6銀、上海薄荷星廚菁英賽4銀2銅等多項獎項獲各界肯定。                               鏈結社會資源，營造共好社區社會責任推動成效112年分別寒假、暑假及課後時間辦理小學生營隊，由本校大學生擔任授課教師，課程內容為結合本校系所專業，如程式設計、烘焙體驗及表演藝術等營隊活動，並且輔導參與的小學生參與全國程式設計競賽；共196堂課計有343位小學生參加，本校計有88位大學生及11位老師提供專業服務。帶領學生走入社區與林口區公所、蔡淑君議員服務處等18間在地店家聯手舉辦萬聖節活動，其中包含時尚系學生協助小朋友進行主題彩繪表藝系學生表演及帶隊遊行、舞台音響等後台設操作由流音系學生負責、新媒系同學利用影像紀錄，創造學生以專業服務社區的機會，近約7000位大小朋友共襄盛舉。     培育藝術人才本校積極推動學生選修學分學程，培養跨域能力及第二專長，並以產業實務導向為核心，數位設計系有3位大四生已完成虛擬偶像展演學程修讀，學生依其專業已參與多項產學實作，如：《2049+絕處逢聲》動畫人物動作捕捉、閻亦格-《現實童話》 VR360 MV 動畫人物動作捕捉、Vtuber-幽璃子、草加子、綾璃子 動畫動作捕捉、霹靂電視台《阿宅跑起來》節目動捕、虛擬製作支援、街聲StreetVoice平台歌手-桑尼Sonnie-《天天Everyday》MV虛擬製作、臺北最High新年城 2023跨年晚會-虛擬製作橋段支援(蔡健雅、玖壹壹)及網紅貝莉梅虛擬形象(vType)動補協助與場景、物件3D模型製作。辦理青銀共學本校專業的師資為樂齡族特別設計的體驗課程，分為「銀髮時尚穿搭」、「手機攝影」、「樂器彈奏」、「唱出個人成名曲」、「健康有氧」、「玩烘焙輕鬆做」、「在家也能當大廚」等內容，已開設63個專班及一日體驗課程8場，讓 542位樂齡族無壓力的學習，體驗大學生生活。辦理「生命故事書-人生里程碑」長者生命故事影像紀錄活動，並且代入多元輔助安排手機攝影及說故事技巧共8堂課，讓長者能夠自我統整，以致更愉快的面對老年生活，擁有良好的生活品質，計有31位學員、6位老師、10位大學生，產出4部長者生命故事影像紀錄作品                                        橋接產學優勢，創造共贏共榮產學合作本校訂定「醒吾科技大學專利補助、研發成果及技術移轉管理辦法」，鼓勵教師申請專利及技術轉移，112年度由商設系、觀光系、餐旅系老師共申請16件專利，經審查小組審查後，完成14件送件，並有1件完成技術移轉合約。112年度修正「醒吾科技大學教師執行產學合作研究計畫獎勵辦法」，鼓勵老師簽訂30萬以上產學計畫案，55件產學合作中有38件達成，比例達69.09%，較去年成長19.74%學生創新創業課程推動成效112年度本校辦理「林口盃全國創新創業競賽」，入圍複賽的團隊獲得「創意實踐補助」，並將具體成果製作出來於創新博覽會中展出，共有47位學生參賽，最終共有10組參賽團隊，於林口公有零售市場辦理「林口舊街創新博覽會」，當天共300位林口居民及廣大民眾參與，讓學生創業深入地區商圈，並創雙贏契機。果陀學程推動 以「培養具備實作力、創新力及就業力之專業技術人才」為願景，112年度果陀劇場與流行藝術學院合作之音樂劇表演學程，共開設3門課程「音樂劇歌唱技巧」、「音樂劇編導訓練」及「音樂劇概論」，由果陀提供音樂劇實作場域並參與授課。二、三年級共107人次修讀，培養學生想像創造、演唱技巧、團隊合作及肢體開發四大核心能力，為學生提供與業界接軌的學習場域。                               擴大安心助學，彰顯教育正義協助經濟與文化不利學生就學獎助金有別於原有獲獎或成績優異才能申請的「錦上添花」型獎學金，規劃重視學生參與學習時間的「雪中送炭」型助學金，有效提供經濟與文化不利學生向上流動的支持力量。112年度外部募款基金共募得 2,545,600元，較111年成長62%，截至10月共有194位(787人次)學生獲得4,625,000 元助學金補助。學習成效及職涯適性輔導於期末針對112年度受輔學生進行調查，發現每週平均課後研讀時間成長110%(增加2.24小時)，有95%的學生表示留校學習時間提高，75%平均缺課節數降低。開辦對經濟與文化不利學生職涯適性輔導，針對大一至大二的學生進行職涯定向、大三到大四學生進行面試及履歷健檢，首次辦理共5位學生參加。每月辦理安心助學輔導會議，協助學生完成安心助學程序，有效提升學生參與率及輔導效率。   生命教育及海外共學計畫辦理『免費的自由』生命教育主題活動，讓學生思考人與人的互動不是只有交易與金錢，藉由講師的人生經歷，體現關懷社會及純粹付出的行動與喜悅。共舉辦4場演講及2場工作坊，參加人數為215人。本校於第二期計畫辦理海外共學圓夢計畫，帶領未曾學生出國學生至韓國遊學，共28位學生參加其中包含10位具經濟與文化不利生身份者。

培力務實與創新兼具之新世代優質產業人才

112年度計畫成果及亮點

一、落實教學創新及提升教學品質2020年，結合「未來學院」與「PBL研究中心」新型態教學培育系統，獲臺灣唯一入圍「英國泰晤士報高等教育教學策略卓越獎前8強」之國立科技大學。2022年，於英國泰晤士全球新興經濟體大學排名201-205，全球第七。2022年，於世界大學學術排名第801-900名。2022年，獲遠見最佳綜合大學全國第11名。2021年，以智慧學習系統獲得THE「年度科技/數位創新獎」八強提名。學生在國際創新與發明競賽上，共獲得約70面獎牌（例如德國Red Dot、德國iF、俄羅斯莫斯科阿基米德國際發明展、波蘭華沙國際發明展）外籍生佔全校學生總數 4.8%，遍佈全球20國。外籍師資任教比例逐年上升，並延攬國外優秀專家學者及科技人才來校訪問。YunTech與全球39國355所著名大學簽訂姊妹校院協定。二、發展學校特色2018-2021年，申請專利404件。2020年，全國師均產學合作金額全國第二名、技專校院第一名。2018-2022年，累積9,646篇國際期刊（Scopus、WOS、SSCI、SCI）。 輔導學生成立公司：2018-2022年共有良路設計等9間公司獲USTART獎勵金525萬。新創團隊獲科技部創新創業計畫：2018-2021年共有新創「蟲小到大」Wormax等7個團隊，獎勵金累積375萬元，其中 3組團隊獲創業潛力獎與創業傑出獎等獎項。2022年，世界大學學術排名列入全球千大學術大學，為科技大學第1。2022年，連續第14次榮獲中國工程師學會「產學合作績優單位」2022年，在THE全球大學排名，產業收入指標雲科大名列全球第27。三、提升高教公共性2018-2021年，輔導經濟或文化不利學生人數累計2,278人次（占大一生比率達38.23%）。2018-2022年，推動「YunTecher勵學計畫」學生獲安心就學獎勵金累積765人次，金額2,754萬。2018-2021年，全校獎助學金受益人數達1,611人次，累計3億8,112萬元。2020年，全校就學穩定度達96.5%。2021年，未來學院轉系成功率74.89%，比2019第1學期高出5.39%。獲「台灣輔導與諮商學會」推行輔導工作績優學校8次。四、善盡社會責任2022年，獲「教育類國家永續發展獎」。2020-2022年，獲「TCSA台灣永續典範大學」獎連續三次，更在「大學永續報告書」及「社會共融領袖獎」排名第一。2021年，獲得下列七項大獎：台灣永續典範大學獎、永續報告獎—白金獎（最高榮耀）、GCSA全球英文報告獎—銅獎（唯一獲獎的大學）、TRUST養雞溯源供應鏈（金獎）、蟲啟食農循環永續經濟（銀獎）、族群培力與國際共創（銀獎）、樟湖社區永續發展（銅獎）。獲經濟部能源局「節能菁英卓越創新獎」、「節能標竿獎金獎」。2018-2021年，開設USR課程157門；合作場域219處；參與學生1萬7,429人次；參與教師212位；執行件數175件。2021年，獲得世界綠色大學評比全球第56名。2022年，獲THE世界大學影響力排名全球201-300名（科技大學排名第1）。

育達科大112年成果及亮點

育達科技大學作為苗栗縣內唯一之科技大學，除利用學校優勢領域建立發展重點，進行課程開發及實作教學，培育國家、區域發展未來關鍵人才；更融入以服務與解決方案為導向的商業服務模式，導入智慧科技應用於老幼照顧產業、高附加價值的農業與循環經濟經營模式，以激發創新、創造就業機會，對區域特色及產業產生實質且深遠之正向影響。為彰顯本校既有的教育特色及發展優勢，持續形塑推動健康與福祉(SDG3)、優質教育(SDG4)、合適的工作及經濟成長(SDG8)、永續城鄉(SDG11)及責任消費及生產(SDG12)等的辦學特色。論述如下：(一)健康與福祉(SDG3)：本校具推展老青幼共學共融特色之優勢，積極與縣市政府合作辦理老幼福祉服務相關計畫，例如樂齡大學、運動i臺灣計畫及居家托育服務中心等等，提供師生專業實務的學習機會，推展樂齡健康促進活動，促進學生對社會健康福祉事業的參與度，了解大學善盡社會責任之精神。(二)優質教育(SDG4)：配合政府跨大公共化的教保服務政策，本校經營辦理新北市三多非營利幼兒園及苗栗縣後龍非營利幼兒園，提供當地幼兒平價就學機會，並連結本校就學學生的公共服務及專業學習，創造老青幼共學共好之教育場域。(三)合適的工作及經濟成長(SDG8)：本校積極辦理就業訓練、證照培訓、推廣教育等促進就業機制，提供本校教職員生及苗栗縣民職前訓練及多元學習機會，促進終身學習參與能力。整合「職涯輔導」、「職業訓練」及「就業媒合」3大專業體系，建構學訓用合一模式，提升青年技能並順利接軌職場，近年更積極投入AI技能培訓，提升本校學生獲取科技應用技能，增加獲得相關工作的技術與職業技能。支持青年創業政策，歷年來本校育成中心已輔導在地青年創業達45家以上。(四)永續城鄉(SDG11)：開放大學校園公共空間、藝文中心及圖書館，供社區居民免費入館閱讀和借閱典藏圖書，提升在地居民之生活品質；協助當地政府推動城鄉發展並參與地方創生計畫，透過課程培養學生的第二專長，推動社區樂齡健康運動促進；本校持續爭取產官學計畫，由師生組成單系所或跨領域專業團隊學習參與地方創生計畫，拓展本校在苗栗地區的實質影響力，推動社會企業與地方創生績效。(五)責任消費及生產(SDG12)：本校規劃盤點各地區產業園區，規劃與公部門共同協助園區產業朝向低碳轉型邁進。運用本校三個學院(科技創新學院、觀光休閒學院及人文管理學院)跨領域服務應用技術及軟硬體資源，成立產業研發陪伴機制，協助中小企業邁向綠色創新轉型，提升企業永續力。同時依據苗栗地方特色發展永續觀光，打造綠色、在地等旅遊模式。

113年計劃目標達成情形及亮點

 

教學發展基礎建設與規模擴展

112年度成果與亮點1.       學生專業實務技術能力顯著提升o    自辦實務專題競賽隊伍達 135隊（111年為59隊），參與國內外競賽獲獎牌數 130面（111年僅36面），顯示專業能力進步幅度極大。o    專業講座增至 72場，參與人次 7,127，創歷史新高。o    專業證照考取數 573張，大幅優於往年。2.       助學成效與公共性展現o    總助學人次 2,233人（較111年增加488人次）。o    原住民族多元文化教育活動從6場提升至 42場，參與學生數達 3,764人，推動原教扎根。3.       教學創新與教師支持o    教學實踐研究計畫申請件數自16件增至 24件，通過經費核定達 102.35萬元。o    舉辦研討會以擴散成果，並補助未通過申請教師，提高教學創新參與度。4.       教師量能與待遇o    55人 獲彈性薪資補助，教師升等通過 5人，其中3人為多元升等。5.       數位科技與跨域學習初步成果o    數位科技課程參與人數達 9人，跨領域學分學程參與人數 52人，雖數量不大，但已成功開啟學生對數位與跨域學習的重視。

自主社群遍地開，自發互動又共好

一、 教學創新精進• 創新教學教師人數成長：採用創新教學模式的教師人數從112年的246位提升至113年的255人。• 修讀創新教學課程學生人次增加：修讀創新教學課程的學生人次從每學期16,000提升至20,000人次。• SDGs 教師社群成立：學校於113年成立SDGs教師社群，鼓勵課程融入SDGs目標。• 國考證照成果優異：    ◦ 護理師考照率達78.14%，優於全國平均49.47%。    ◦ 驗光師考照率達43.08%，優於全國平均22.66%。    ◦ 驗光生考照率達54.55%，優於全國平均28.52%。    ◦ 護理師有7人、驗光師有5人進入全國百大。• 技術士證照取得人次成長：初步根據近三學年度校基庫統計資料，113學年度上學期學生取得中華民國技術士證照（包含乙級、丙級與單一級）的人次為93人次，其中包括乙級39人次、丙級27人次、單一級27人次。• 證照考試報名費補助：113年補助重點專業職能證照174張，其中含乙級證照55張。• 語文能力檢測表現：    ◦ 中文CWT檢測報考人數為77位，獲證人數41位。    ◦ PVQC英文檢測報考人數為436位，獲證人數198位。    ◦ 通過校內中文能力測驗人數為562人。• 實務能力檢核與訓練：口腔衛生學科於113學年施行實習前技能考試。• 教師實務經驗提升：截至113年，36%的教師完成認列六年六個月實務經驗。• 校外競賽表現：113年有136名學生在校外競賽中獲獎。• 業師協同教學：113學期有20門課程引入22位業師，滿意度正在執行中。二、 善盡社會責任• 社區整體照顧服務：112-113年辦理了25場以健康促進為主軸的社區活動，參與民眾1,070人次，回饋意見良好。• 美容科專業服務學習：113年美容科辦理了「校外專業服務學習-彩妝設計-鉑金婚婚紗」計畫，與龍潭在地社區合作，深受參與者與家屬肯定。• 技職教育宣導活動：112-113年共辦理35場次技職體驗活動，計2,681人次師生參與，99.1%的國中師生回饋對技職教育有更深入了解。• 性別平權教育推廣：112-113年性平教育中心與4所國中合作辦理35場次性別平等教育活動，計90名教師、1,143人次國中學生參與。• 經費調整：技職教育宣導子計畫的相關預算從114年度起已從高教深耕計畫中刪除，並改由校內經費全額支應。三、 產學合作連結• 創新創業課程開設：112學年度起，學校入學修業科目表新增「創新創業概論」通識必修課程，幼保、健管等科也開設以創業為核心的專業必修或選修課程。• 專利申請輔導：113年輔導多組在112年創新競賽中獲獎的師生團隊申請發明及新型專利。• 師生創新創業活動：113年分別針對教師及學生辦理了「健康照護產業之創新與創業研習」及「美髮創業經驗分享講座」.• 產學計畫承接：113年承接7案產學計畫，金額達213,750元.• 專家諮詢：113年辦理43案專家諮詢，金額達310,000元.• 專利申請：113年有3件新型專利進入審查中.• 教師研習：113年有229人次教師參與研習，補助金額達609,333元.四、 提升高教公共性• 編制外專案教師比率：113學年度編制外專案教師比率高達24.14%。• 經濟不利學生補助優化：113年調整補助制度後，每位經濟不利學生平均獲得的補助費用從2,984元/年提升至11,786元/年，此舉旨在將資源給予實際需要且有學習意願的學生。• 原住民族學生扶助：    ◦ 113年度原住民族學生總數達到624人 (校基庫數據)。    ◦ 113年度受補助原住民族學生人數佔原住民族學生總數比例為20.67%，雖然較前兩年下降，但平均每人獲得的獎助金額從111年度的2,545元大幅提升至12,698元。    ◦ 113年，原住民族資源中心與學務處合作，透過校務研究建立原住民休（退）學學生的輔導機制。五、 推動校務研究• 校務研究執行：112和113學年度，校務研究中心共執行了11項校務研究計畫 (其中2項申請展延)。• 研究主題廣泛：研究內容涵蓋證照與國考成效、學生學習、產學合作、學生事務與輔導、利害關係人分析及專業課程。• 新增研究項目：    ◦ 113年，原住民族學生資源中心與學務處合作，建立原住民休（退）學學生的輔導機制。    ◦ 113年，幼兒保育科透過校務研究，推動「素養導向教保員培育課程地圖計畫」。    ◦ 113年，研發處透過校務研究，推動「畢業生雇主滿意度調查」。    ◦  113年，學校利用高教深耕計畫經費，成立了跨教學單位的教師成長社群—「點亮資訊、精準傳遞」資料視覺化專業成長社群。• 研究結論反饋：113年的校務研究結果顯示，學生自主性大幅增加，且認為學校在教學成效、畢業就業、師生溝通、生活品質等方面仍有改進空間；教師在專業諮詢和人才培訓方面表現較好，但研發技術專利的參與度較低。

113年國立高雄餐旅大學高教深耕計畫成果及亮點

(一) 專業實務力全方位培育       為培養學生專業實務能力，本校除規劃並開設多元化專業課程外，亦依據「學生取得專業證照獎勵要點」設立獎勵機制，積極鼓勵學生考取各類專業技術證照。同時，透過專業師資的輔導與系統化訓練，持續推動學生參與各項技能競賽，以深化實作經驗、強化應用能力，進而提升整體就業競爭力。       在持續推動與資源支持下，學生專業表現成果斐然；若扣除丙級證照，通過各類專業技術證照之人次已達 652人，充分展現本校培育專業人才的成效與學生實務能力的進步。       此外，本校積極推動「證照 × 競賽 × 就業」三合一培育模式，並與國際知名旅館、餐飲及觀光產業密切合作，提供學生跨國實習與職場體驗機會。此舉不僅提升學生取得專業證照與競賽佳績的表現，更進一步強化畢業生的國際移動力與職涯發展潛能，奠定本校作為國內餐旅教育龍頭及國際專業人才搖籃的堅實地位。(二) 教師實戰經驗教學傳承       為提升學生專業實務核心能力，本校特別招聘具國際技能競賽優異成績的選手作為專任教學或專業實作指導人員，目前共有16位此類師資匯聚校內。他們憑藉於如 WorldSkills、國際烘焙競賽等賽場取得的金、銀牌與優勝成績，將實戰經驗與技術轉化為教學能量，優化校內專業實務課程與競賽訓練系統。透過此類師資佈局與策略培育，學生不僅獲得高品質實務課程，也能透過與實戰選手兼教師的互動，提升就業能力與國際視野，加速成長為餐旅領域中具備專業、創新與國際競爭力的優秀人才(三)國際競賽能力       本校積極爭取參加國內外各項競賽機會與學習，透過舉辦國際競賽相關的參賽講座，邀請國際裁判指導競賽相關競賽規則與評分重點，及金牌選手分享得獎經驗與比賽技巧，藉以協助參賽選手掌握賽事正確資訊、調整參賽準備方向，提高獲獎率並傳承參賽經驗，不僅展現學校追求卓越教學品質，奠定國內餐旅教育典範，更讓國際見證臺灣人才實力與餐與教育潛能。 在多方努力下，競賽成果豐碩，累計榮獲 1 冠軍、1 特金、19 金、33 銀、50 銅，成績斐然。(四) 提升學生國際語言競爭力       本校積極推動多元 EMI（English as a Medium of Instruction）學習活動，針對新生入學進行英文分級測驗，採適性分班教學，並透過前、後測成績分析，逐步提升學生英語能力與畢業門檻。同時，提供學生國際移動與海外學習機會，增進語言能力與跨文化素養。       為支援學生自主學習，本校採購線上語文自學系統（Easy Test），提升學生語文自學能力；並針對英語表現較弱的學生提供補教教學與額外輔導。透過上述措施，學生英文能力持續提升，累計取得各級 CEFR 英語證照 共 234 張，充分展現學校推動國際化語言教育的成效。 (五) 建置特色場域       在全球數位轉型浪潮席捲之際，餐旅產業迅速邁向智慧旅館、人工智慧（AI）及大數據應用的新時代。為因應產業變革並強化學生與業界人才的數位能力，本校於第二實習大樓成立「數位服務與創新培訓基地」，全面打造智慧教學環境，積極培育兼具創新思維與科技應用能力的專業人才。     「數位服務與創新培訓基地」以智慧服務、創新科技與數位應用為三大核心，整合群賢會館、智能服務中心與餐旅數位轉型培訓教室，提供一流的數位學習場域。基地設有3D裸視螢幕、餐旅機器人展示區、智慧互動教學設備，並於教室內建置LED大螢幕、互動教具與全景追蹤攝影機，讓師生在沉浸式的數位學習環境中靈活互動，有效支援多元教學模式，全面提升學生的數位實作能力。       培訓教室同時具備符合國際認證標準之場地規模，是應用人工智慧與科技於餐旅營運的實戰訓練基地。教師及特邀業界專家透過場域進行實務授課，分享跨域應用經驗與前瞻知識，不僅培訓學生，更協助在職業者強化實戰力，無縫接軌產業趨勢，進而提升餐旅營運效率與顧客服務品質。

健行科技大學113年高教深耕計畫成果及亮點

113年本校高教深耕計畫獲教育部補助5,657萬元，經這幾年的持續精進，計畫已達成許多實質成效，包含專任教師具備業界實務經驗比率高達97.19%、113年29門必修程式設計課程中已有8成融入AI簡介或應用，修讀STEM領域課程學生由112年20,890人次，提升至113年21,116人次等。而本校在教學資源投資上未曾停歇，參加大型競賽成績亮眼，如：國際技能競賽、國際發明展等，藉以打造健行科大新聞亮點，亦舉辦聯合成果發表會，以彰顯執行本計畫對高教成效提升有莫大的助益。113年執行情形及亮點眾多，特擇優選定說明如下：一、攜手松下成立空調中心，強化技職培育實務技能本校與臺灣松下銷售公司攜手合作，成立空調教育訓練中心，設置三間專業教室，分別為「Advanced X圖控體驗教室」、「GHP瓦斯空調研修教室」及「IAQ空氣品質體驗教室」，主題包含多功能智慧環境控制解決方案、替代能源空調系統與室內空氣品質等讓學員能學習Panasonic大型空調的操作與安裝方法，提升實務技術能力。此外，松下公司支持學生職涯發展，提供實習機會、就業機會和每年50萬的獎學金。本次合作不僅強化學生的實務技能，還結合本校既有的「冷凍空調裝修乙丙級」、「室內配線乙丙級」、「太陽光電設置乙級」及「機電整合丙級」等技術士技能檢定場，進一步提升學生專業技術的應用能力。未來將持續努力培育更多優秀技術人才，推動臺灣職業訓練與技職教育的進步，為產業發展做出更大貢獻。二、推廣教學實踐研究計畫，激發教師教學創新熱情為鼓勵教師創新教學，113年已舉辦21場以上的教師創新教學法研習活動，協助教師可與時俱進的解決教學現場問題。113年採用創新教學模式教師數為209人，修讀創新教學課程學生為11,474人次，113年修讀比例則為65%。此外，本校自109年起更為積極推動教師申請教學實踐研究計畫，成立共79位教師參與的教學實踐研究社群、設立獎勵金機制、實施教學實踐研究先導養成計畫，並將獲得計畫之教師納入彈性薪資範圍，以強化創新教學支持系統。自109-113學年度累計申請160件，全校已有近77位、32%教師曾申請計畫，總計通過45件次，代表全校已有三分之一的老師具有積極的教學創新熱忱。三、智慧車輛檢修產學共創，培育綠能人才引領未來本校智慧車輛先進實驗室培育學生綠能、智慧檢修與先進車輛控制能力，並設有汽車與機車修護技術士檢定場域，亦為iPAS電動車機電整合工程師培訓中心。實驗室具甲級技術士師資，配備電動機車(Gogoro)、油電混合車、AR智慧眼鏡檢修與遠端診斷系統等先進設備，並與臺灣本田、永盛車電及臺科大合作，開設智慧檢修、ADAS維修等課程。113年7月舉辦「全國高中職教師電動車維修技術與i-cloud智慧檢修創新教學研習課程」，吸引20所技職教師參與，強化技職師資專業。透過產學合作推動新能源與智慧檢修教學，為AI與綠色運輸時代培育產業專才。

品牌企業永續發展的教育夥伴

2025國際奧林匹亞機器人全國總決賽 160支隊伍齊聚嶺東科大競技爭鋒    台灣科技教育年度盛事「2025年WRO國際奧林匹亞機器人暨MARC AI全國總決賽」，21日起至24日於嶺東科技大學舉行。嶺東科大近年已將「資訊學院」升格為「智慧科技學院」，積極強化AI與ICT人才培育，期許參賽學生勇於突破自我，展現最具創意的科技實踐力。                                                 資料來源：https://reurl.cc/3MMDbX 113學年度：打造中台灣科技園區智慧製造人才培育基地● 智慧製造科技系首招註冊率124.4%● 開設多元專班及培訓課程，為西門子等40家廠商客製人力● TAIROA智動協會中區盟主● 跨足醫醫療、農業、車輛、能源等智慧科技領域● 導入企業系統課程數43門 核心主軸：1. 對焦重點發展產業。 2. 創新智慧科技應用。3. 協力企業永續成長。 4. 拓展國際合作生源。 面向一：教學創新精進● 開設創新創業課程 317 門、修讀人數 12,230 人次● 連續 6 年獲教育部學海計畫，執行計畫 218 件● 邀請 12 國 35 位專家學者參與國際論壇與工作坊● 2 年境外生人數成長 20%● 新南向產學合作國際專班 80 人● 海外移地交流 278 人次 面向二：善盡社會責任● 新設校級單位：永續發展暨社會責任辦公室● 爭取農業部計畫 1125 萬元，協助國家森林遊樂區風災後重建與文化傳承 面向三：產學合作連結● 113 年執行產學計畫 4,325 萬元，較 112年成長 133%● 參與就業計畫實習學生數 780 人，合作企業 173 家● 輔導師生 55 名考取 iPAS高價值證照，通過率全國第二● 發起中臺灣智慧製造產學聯盟，建置中部私校第一間機器人工程師合格考場 面向四：提升高教公共性 / 面向五：推動校務研究● 經濟或文化不利學生參與學習輔導，獲獎助受惠學生達2,553人● 公開辦學資訊 81 項● 精進校務研究，完成校務議題研究報告 166 案● 落實內控制度，辦理自主稽核 65 次，完成 43 項報告納入績效指標● 成立原住民資源中心，辦理 105 場次活動，提升原鄉文化認同● 打造原民文化走廊，展現族群多元特色 

屏東慈惠醫護管理專科學校深耕計畫執行成果亮點-112年度

本校經過第二期高教深耕計畫第一階段計畫執行，在學生培育與教師專業成長方面展現了成果，對應本校校務發展與深耕計畫各項指標。在證照考取部分，護理科學生於112年技能競賽中榮獲佳作，護理師考照率達76.69%，而餐飲管理科的乙級證照通過人數為1人增，反映出學生學習的成果與教師教學能量與努力。在學生學習實踐部分，透過參與佈展、介紹與撤展的過程，學生突破了內向特質，還展現了高度的團隊精神；跨領域學習環境當中，結合了文化與技術，例如開設原住民頭飾手作課程與競賽，此外，同時針對男女比例懸殊的情況，特別在課程中設立了男性保障名額，考量了本校的性別人數。在實踐社會責任方面，護理科運用專業展現關懷精神，餐管科則透過設計健康餐點回應社會需求。同時，各學科積極推動創新創業導向的實務工作坊，協助學生撰寫創業計畫書並輔導產品原型商品化，進而參與創業競賽複賽。此外，創意小市集為學生提供了展示創新商品的舞台，充分激發了他們的創意潛力。學校在經濟與文化不利學生輔導也投入大量資源，專業教師針對弱勢學生進行補救教學，就學輔導與滿意度調查結果顯示，學生對學校的各項服務滿意度均超過80%，展現出師生間的高度正向互動。教師方面，參與教師社群的交流活動受到高度評價，滿意度達到4.5分以上。學生擔任教學助理，不僅減輕了教師在實作課程中的負擔，還提升了教學準備的深度與成效。透過產業趨勢暨產學合作系列講座，學校邀請業者進行專業演講，讓師生更深入了解產業現況並促進產學合作的可能性。此外，專利認識與申請研習會的舉辦，為教師專利申請提供了扎實的基礎。本校的教育發展策略緊密連結聯合國永續發展目標（SDGs）。在SDG4優質教育與SDG5性別平等的框架下，學校推出多元化的微課程，例如結合文化與技術的原住民頭飾手作課程以及強化數位行銷技能的實作課程，並配合競賽與獎助學金制度，極大提升了學生的參與意願。同時，為實現SDG1終結貧窮及SDG10減少不平等的目標，學校積極為原住民族國中生提供公平受教機會，並強化對校內原住民族學生的輔導效能。

「紮根在地，綻放國際視野的新力量」

一、教學創新精進 – 教學品質、數位科技、學習成效與專業證照(一) 教學品質：112學年度本校校務追蹤評鑑全數通過，112學年度臺灣評鑑協會完成系所評鑑，休觀系、多媒系通過5年、電機系與工管系通過IEET技術教育認證(TAC)，本校教學品質持續提升，113學年度起教育部解除107學年度「維護學生受教權益查核」列管。本校113年與114年連續榮獲「三好校園實踐學校」。吳興祥校牧獲教育部 113年生命教育特色學校績優人員獎，全國大專院僅3校入選。(二) 數位科技：為提升本校創新教學成效，112年除了更新電腦教室設備以例提升學習成效外，智慧科技學院建置「電動汽車電池再生系統中心」以學以致用產學接軌。再藉由數位科技導入，達到輔助教學、互動教學與創新教學三層面需求，113年度樂活設計學院建置「智慧樂齡健康教室」、「智能健康促進實訓教室」、「樂齡自然照顧訓練室」共3間，提升學生學習成效；商管學院建置業界高標準之「虛擬攝影棚」，如高階攝影機、燈光系統及直播設備等，提升教學品質提升學生實作能力與作品品質。智慧科技學院建置「汽車維修保養服務產業AI客服平臺」、「智慧農業特色」專業教室、建置「5G高效能設施平台」專業實驗室，強化專業教室、跨領域課程與數位教學。(三) 學習成效與專業證照：113年本校教師指導學生參加「2024年亞洲匹克球錦標賽公開賽」，獲女子雙打19+4.0組金牌及女子單打19+open 銀牌。112學年度成立教師專業學習社群4組；開設推動問題解決導向PBL 課程33門。112 學年度競賽成果共46 件，包括1件國外競賽及45 件國內競賽。113 學年度，國內競賽成果11件，國外競賽成果2 件。開設多項學生專業證照輔導班，112 學年度共10 場，學生取得專業證照共135 張，取得證照率22.24%較111學年度12.87%，增加9.3%，113學年度接續辦理證照輔導，共取得專業證照204張。 二、善盡社會責任 – 永續發展、財務穩健、在地鏈結(一) 永續發展：本校榮獲新北市113年低碳校園「銀鵝獎」認證、114年再榮獲低碳校園「金熊獎」最高認證。本校發布「2024 永續報告書」及「113年大學社會責任年報」，培育6 位ISO14064碳盤查主導查證員及3位淨零碳規劃管理師。配合政府再生能源發電目標，本校校舍屋頂裝置太陽能光電發電系統，總設置容量達1113.7 瓩，每年減少排放超過445公噸的二氧化碳當量，113年度回饋金達60萬。同時落實校園節能用電，113年本校用電度數共2,141,884度電費支出6,921,075元，較112年用電度數2,618,712度電費支出8,683,907元，減少476,828度；同期電費支出則較去年減少176萬多元，降幅達13%，且電費樽節130萬。(二) 本校財務狀況穩健，具備良好的收入結構與資金運用效益可永續發展，除學雜費為主要財源外，受贈款項持續穩定成長，有效補充經費來源，促進校務發展與教學研究品質提升。過去三年來，董事及校友群體對本校捐贈支持顯著，展現高度認同與凝聚力。校友與董事於112年捐款1億9,089萬餘元，113年捐款約6,687萬餘元。本校校友會於110年7月成立「新埔之星」創投基金，委由專業經理人管理運作，並每年自投資盈餘中提撥固定金額回饋學校，作為校務發展及教學支持經費。112年度捐款116萬8,739元，113年度捐款282萬4,957元。(三) 在地鏈結：112至113年執行「北海岸跨領域共享共創共耕基地建構以創新生活文化圈整合創生生耕計畫」，計畫執行內容包含在地關懷、產業連結，以經濟永續及其他社會實踐。113年深入北海岸淡水、三芝及金山等偏鄉社區辦理5場銀髮健身俱樂部活動；另開辦新北市社會局婦女大學1班。三、產學合作連結 – 永續校園、創新研發、產學鏈結(一) 永續校園：112年結合ESG 永續發展協會、新北市綠色能源產業聯盟等7間廠商締結盟約，產學攜手打造永續校園。課程融入 SDGs比例由112學年度 40% 提升至 113 學年度 97%。(二) 創新研發：113年商管學院舉辦2024智慧商業與管理學術研討會、樂活設計學院舉辦2024民生產業與創新設計研討會、智慧科技學院舉辦2024資電技術應用暨永續環境研討會提供教師研究發表平台，教師發表論文數從112學年度發表32篇提升至113學年度發表87篇，113年度教師論文發表比112年度教師論文發表成長10%以上。(三) 產學鏈結：112年度教師產學合作計畫17件，產學合作金額約870多萬元。開設推廣教育班方面，113年度開設淨零碳規劃管理師(iPAS)證照輔導班3班、荷重一公噸以上之堆高機操作人員安全衛生教育訓練班2班、室內配線乙級證照輔導班、自來水管配管丙級證照輔導班等共7班。 四、提升高教公共性 – 弱勢學生扶助、大學社會責任(一) 弱勢學生扶助：本校成立原住民族學生資源中心服務原住民族學生，並透過「募款機制」結合校外企業及串聯校友資源，募款80 萬，提供大學部新生安心就學獎助學金，另為校內經濟不利的學生募款提供愛心餐券，112年至113年期間受助之經濟不利學生占比由4.2％提升至17％，共提供231位同學用餐。並透過課業輔導、就業力及社會力增能輔導等服務，持續陪伴並關心經濟弱勢學生的需要。112至113年原住民族中心辦理10場活動，促進族群理解與尊重，重視全人教育，包括性別平等教育、人權教育等，並獲三好校園實踐學校殊榮。(二) 大學社會責任：112年及113年執行「北海岸跨領域共享共創共耕基地建構以創新生活文化圈整合創生生耕計畫」，計畫執行內容包含在地關懷、產業連結，以經濟永續及其他社會實踐。學校以自身特色實踐社會責任，對在地區域或社會長期耕耘貢獻，整體發展重點為「在地高齡關懷」、「聚落文化創生」及「產業連結加值」三大面向，肩負社會責任與關懷行動，專業與服務學習、關懷社區行動。113年3月發行大學社會責任年報(ISBN 978-986-6765-50-6)。114年提出「青銀接點樂活動連線」，其亮點包含在地高齡關懷、國際跨文化與世代交流及聚落文化創生產業連結加值等面向。重塑新生的淡海光譜-多層次創意青銀樂活向前行，其亮點包含提升長者走出來參與社區活動、優化社區、長期照護服務、增強照護人力資源與專業能力、推動創新與技術應用及建立長者需求與服現況的數據庫功能。五、國際化特色 – 學海築夢、境外招生(1) 學海築夢、學海飛颺：114年樂齡福祉與健康促進系7位同學榮獲教育部學海築夢計畫補助赴日本北海道照顧服務員實習，休閒運動與觀光管理系李亯和同學榮獲學海飛颺計畫補助赴加拿大交換研修一年；113年韓國姊妹校4位同學來本校研修。(2) 境外招生：113年與國內知名企業如亞翔工程股份有限公司、福麟系統整合股份有限公司、嘉發實業工廠股份有限公司、益發精機股份有限公司、誼昌空調工程股份有限公司、正龍工程股份有限公司等6家公司簽訂產學合作成立國際產學攜手合作專班，培育國內產官學三方需要的人才。「促進國際生來臺暨留臺實施計畫-國際產業人才教育專班(新型專班)」政策，本校以企業需求為導向，擴大招收國際學生，從招生、課程設計到留才機制，以加速擴大方式，強化海外招生及國際產學合作。112-113年已陸續和33所國外大學締結姐妹校，38所印尼高中職及6所印尼大學簽訂MOU、與越南外語工藝高專、越南外語、技術與工藝中專、越南紅星大學、University of Economics - Technology for Industries (UNETI)簽署新型專班姊妹校。113學年度業經教育部核定開設2+2新型專班，專班學生主要來自印尼大學。113 學年度有24位同學入學就讀，由合作企業提供助學金及工作實習。僑務委員會同時核定樂齡福祉與健康促進系與開南高中合作僑生產攜專班(43位現住本校宿舍)116學年度入學本校。114學年度擴大境外招生，教育部核定新南向專班2班80名(電機工程系、休閒運動與觀光管理系)預計入學64位同學，學生來源為越南、新型專班7班148名(電機系、機電動力、智慧車輛、智慧營建)，預計入學151位學生來源為印尼。

113年計畫成果及亮點

一、執行亮點：(一)教學創新精進：1. 探索跨域學習成效優異：111-112學年度修讀跨領域學分學程達11,335人次，另外鼓勵學生修讀雙主修及輔系，111-112學年度共高達320人次，較107學年度57人次，已有翻倍成長。2. 專業技能應用表現亮眼：112-113年招收73位具技能選手資格學生，並延伸參加第53-54屆年全國技能競賽，共有獲得1金、1銀、1銅，其中蘇同學參與第47屆國際技能競賽獲CNC銑床職類優勝。3. 創新教學教師數逐年增加：翻轉傳統教學模式，透過PBL、磨課師等創新教學方法，引發學生學習動機及熱情，提升學習成效，專兼任教師從執行高教前57人成長至113學年度第1學期327人，成長率達473%，並以教學實踐研究升等共有2位教師，開設教學實踐創新課程，從112-1的14門課程成長至113-1的27門課程，成長率達92.86%。4. 教師學術質與量逐年提升：本校有6位教授獲選史丹佛大學「2024全球前2%頂尖科學家」及7位教授獲選「終身科學影響力」、1位獲選教育部112年師鐸獎、1位獲得教育部第11屆全國傑出通識教育教師獎、1位獲得112年臺中市Super教師獎；112-113年獲國科會補助經費達2億7,800萬元以上，較110-111年補助經費2億1,400萬元以上，成長了約29.91%5. 國際移動力特色：113學年度招收12國929位國際生、累計至201間姊妹校、較執行高教前成長近5倍。並於2025年QS亞洲地區最佳大學排名躍昇至294名，為全國科大第三名。(二)善盡社會責任：1. 推動教育部USR計畫：已從B類萌芽型突破至C類深耕型，協助臺中新社區菇農建置環控智慧生產環境，協助穩定生產環境以增加產量，已擴大服務區域，獲補助經費也從700萬元增加至1,090萬元，成長比例達55.71%。2. 開設產業人才專班：依企業人才需求，開設產學專班。從執行高教前28班成長至54班。3. 社區教學推廣教育：建置社區終身學習網絡。從執行高教前30班成長至52班。(三)產學合作連結：1. MIG技術研發聚焦有成：成立5大專業技術服務中心，本校112-113年中大型產學案達446件，其中113年技術移轉已達140件較執行高教前(106年)56件，大幅成長2.5倍，並且資訊管理系教師與弘惠能源、積福易、建佳科技公司進行技術移轉3件共300萬元並取得專利。2. 學生創業能量充沛：開設三創課程、成立團隊，112-113年商品化已完成86件，學生申請開發產品並已核准專利89件。(四)   提升高教公共性：學生助學圓夢：112-113年共計輔導15,604人次，113年度每位學生各項輔導平均獲得47,658元(較112年45,368元，增加2,290元)，除此之外，本校王○卉同學更是獲教育部邀請拍攝113年計畫宣導影片。  

113年計畫成果及亮點

　　本校定位為「實務教學型」之專業科技大學，以「培養產業所需務實致用之專業人才」之目標及配合SDGs理念引導下，訂定四大發展主軸及九項策略目標，確保學生學習成效，以達成「成為一所創新務實的卓越科技大學」。有關113年度校務發展計畫執行成果說明如下：一、關鍵職場技能扎根：1.提升學習興趣及促進教學成效：為提升教師教學品質，引發學生學習興趣，獲得學習成效。本校採用創新教學教師從111年度139位，112年度174位，113年度則預計有超過180位教師。113年度較111年度成長29.5%。2.開辦跨領域學分學程，建構跨域學習環境：為培育符合時代脈動之專業及跨領域人才，持續進行系所課程創新與優化。自110學年度各院均開設跨領域學程，以強化學生第二專長及就業競爭力。目前共計開設8個跨領域學分學程供學生選讀修習。112學年度下學期計有405位學生選讀。二、國際移動能力培育：1.增進國際移動力及外語學習力：進行外語分流教學並開設進階實務專班，以語言證照通過畢業門檻比例，由106畢業學年度57%，提升至112畢業學年度之74.73%。另為提升國際移動與接軌能力，112學年度，共計薦送115位學生前往日本、澳洲、新加坡等國家實習。本校海外實習之表現，更於113年度獲邀參與高教深耕精準訪視優良實務經驗分享。2.國際接軌，專業認證：本校自109學年度起，攜手日本專家指導開設日本料理課程，結業通過證照考試，最高可獲日本官方政府農林水產省（MAFF）認證授予證書。112學年度共計有34位學生獲得銅勳證書及6位學生獲得銀勳證書，其中銀勳證書為國內首次有學校輔導學生取得。三、產學攜手共好共榮：1.優化各項教學設施，提升教學創新品質：各學院建置之特色專業教室(中心)，如工業機器人中心、電商直播教室、影音教學創作空間…等。除讓學生在優質教學環境中多元學習外，更與台灣積體電路、上銀科技、南亞科技、台新綜合證券、永豐商銀、路易莎咖啡、台北流行音樂中心…等知名企業進行合作，將企業資源帶入課程，共同培育具企業實戰力之人才。2.提高就業競爭力，聚焦先進製程，推動工業4.0：推動數位製造、智慧製造及產業升級轉型，與世界第一家工業機器人公司STÄUBL合作，已成立全亞洲唯一之校園「STÄUBL認證工業機器人訓練中心」，112學年度共獲iPAS證照及術科合格證明共計21張。獲得勞動部全國技能競賽機器人系統整合職類，第一名*1、第三名*1、第五名*2、佳作*4之獎項。四、創新創意創業實踐：1.教師將三創教學及理念融入於專業課程，培養學生三創素養並帶領學生申請專利。112年度本校專利發證件數全國法人百大排行名次為第17名，為全國私立科技大學第一。2.國際發明展參賽獲36次全國第一，2024年瑞士日內瓦國際發明展獲得5金，4銀，3銅，3特別獎，為全國第一。

健行科技大學112年高教深耕計畫成果及亮點

112年本校高教深耕計畫獲教育部補助5,857萬元，經這幾年的持續精進，計畫已達成許多實質成效，包含自主學習團隊計畫申請數達27組、教育部數位學習課程認證申請數達6門課程、獲經濟或文化不利補助將學金學生已達681人等。而本校在教學資源投資上未曾停歇，參加大型競賽成績亮眼，如：國際技能競賽、國際發明展等，藉以打造健行科大新聞亮點，亦舉辦聯合成果發表會，以彰顯執行本計畫對高教成效提升有莫大的助益。112年執行情形及亮點眾多，特擇優選定說明如下：一、推廣教學實踐研究計畫，激發教師教學創新熱情為鼓勵教師創新教學，112年已舉辦22場以上的教師創新教學法研習活動，協助教師可與時俱進的解決教學現場問題。112年採用創新教學模式教師數為203人，修讀創新教學課程學生為11,529人次，修讀比例則為112年61%。此外，本校自109年起更為積極推動教師申請教學實踐研究計畫，成立共79位教師參與的教學實踐研究社群、設立獎勵金機制、實施教學實踐研究先導養成計畫，並將獲得計畫之教師納入彈性薪資範圍，以強化創新教學支持系統。自109-112學年度累計申請135件，全校已有近55位、22%教師曾申請計畫，總計通過35件次，代表全校已有五分之一的老師具有積極的教學創新熱忱。二、鏈結產業學院發展資源，培育國家戰略產業人才本校於特色專業領域人才培育耕耘許久，且辦學績效優良，112年學生考取證照、完成實習、參賽經驗或創業計畫比率為94.05%，足見本校於專業實務教學之成效良好。112年瞄準國家六大核心戰略產業中之「民生及戰備產業」、「綠電及再生能源產業」、「資安卓越產業」及「資訊數位產業」培育新世紀人才，並獲通過產業學院計畫，補助金額達175萬。其中，「智慧電商產業實務人才培育專班」與10家企業建立雙師教學等合作，學生考取證照通過率67%，留用與預聘達90%。三、推動校園碳排盤查制度，積極培育永續專業師資為落實節能減碳，本校成立校園溫室氣體盤查小組，由永續推動辦公室召集人副校長主持，於112學年度召開「校園溫室氣體盤查共識會議」，邀集原有節能減碳小組、校內具碳盤查資格的師資及外聘諮詢專家，共同就校園用電情形與契約容量進行分析並提出建議。會後著手規劃整體減量路徑，將分年度、分部門推動資料收集與彙整，並明訂各單位窗口，以便將盤查作業融入日常工作流程。同時，本校亦積極培訓種子師資，112年已辦理兩場「ISO 14064-1溫室氣體盤查課程」及一場「ISO 14067產品碳足跡盤查課程」，共有55人取得相關專業資格，承接「金屬產業智慧及低碳化升級轉型輔導計畫」共11案，協助企業進行「碳足跡」計算、「碳揭露」與「碳中和」規劃，展現本校在永續發展與產學合作上的積極作為。

113年度計畫成果及亮點

校第一階段高教深耕計畫，結合校務發展計畫，以優質化、特色化與永續化發展為目標，從教師社群的增能，跨域課程與教學模式的創新精進，推動實務導向教學鏈結產學、地方創生與學校特色之人才培育。113年度推動之成果與亮點成效概述如下：一、「教學創新精進」執行成果及亮點：(一)學生專業實務技術能力推動成效：1.本校107-113年度，連續7年(屠○浩、童○郡、藍○顯、葉○麟、范○恩、林○笙、李○平同學)皆榮獲教育部「技職之光證照達人」榮耀，彰顯本校專業技能教學成效。2.113年開設乙級CNC銑床、乙級室內配線、乙級數位電子、乙級汽車修護、乙級電腦軟體應用、乙級電腦硬體裝修等多項專業證照術科輔導班，累積輔導學生取得97張乙級專業證照。3.本校積極輔導學生參與各項競賽：「2024高雄易牙美食節-第27屆全國美食文化大展」榮獲3金3銅；「2024 TCAC台灣國際廚藝美食挑戰賽」榮獲2金(全場最高分) ；「2024 RUW亞盟第九屆世界盃美學廚藝烘焙創作競賽」榮獲13金3銀2銅；「2024台北TIC國際廚藝挑戰賽」榮獲2銅牌；「2024智慧自走車暨機器人創意競賽」榮獲2組第1名、1組第2名、3組第3名、4組佳作；「113年流通商務-全國AI短影音競賽」榮獲第3名及佳作。透過參與各項競賽活動的過程，不僅增加學生專業實務能力，亦提高學生學習自信，113年累計獲獎共117人次。4.為提升學生就業率，建立其職能觀念與認知，辦理「職能診斷系列講座」，並進行Ucan大專校院就業職能平台之共通職能診斷，測驗後分析解說診斷結果，藉由專業講師協助學生了解及認清自己的優勢與特色，開發個人職涯方向，113年共辦理5場，共167人次參與。5.為顧及學生個別學習上的差異，提昇教學效益，積極輔導學習困擾、學習成就落後學生，113年度共開設學習落後課業輔導班37班，輔導學生365人次，輔導前不及格學生數為153人，佔41.9%。經輔導結束後的成績統計334人及格，及格率為91.5%。(二)教師實務經驗提升成效1.113年持續精進本校8項教師社群：智慧碳淨零人才培訓社群、教學創新跨領域社群、先進車輛社群、永續觀光發展社群、自動載具應用於倉儲系統設計與研究跨領域社群、AIOT智慧物聯網社群跨領域社群、逆轉食光-高齡服務之創新教學社群、高齡服務專業社群，藉由教師互動交流、合作共學，進而促進教學反思與創新，應用於課程教學中，達成教學創新性並促進學習成效，共27場次，參與教師達276人次。2.113年辦理各類教師講座、研習、工作坊：「生成式AI於教學領域的運用與實作研習」、「教學實踐研究及方法研習與成果交流會」、「教學實踐研究計畫撰寫與執行經驗分享工作坊」、「雲端即時互動系統Zuvio線上課程經營工作坊」、「CDIO教學模式之推動與教學融入講座」等教師活動共5場次，藉以提升教師多元創新教學技能及教材製作能力，參與教師共計163人次。(三)教師推動創新教學成效之提升成效1.強化教學支持系統：本校鼓勵教師進行多元化創新課程教學，導入主題式互動教學法Zuvio之雲端即時反饋IRS系統，採用即時雲端互動系統與學生互動、授課，提升教師多元創新教學技能，亦提高學生學習意願及學習成效，113年持續藉由Zuvio系統應用21門課程，修課人次達833人次。2.113年採創新教學模式授課之教師62人次，修讀學生達2,059人次。(四)學生跨域學習能力提升成效、資訊科技能力推動成效1.辦理各類講座、研習、業師協同及參訪活動：產業專家專題演講、禮賓人員服務體驗活動、液壓伺服控制系統實務、食品安全暨交叉污染防治創課研習、服務行銷-業師協同、連鎖與加盟管理-業師協同、創業與財務規劃-業師協同、多媒體動畫展演實務暨紹台攝影展、生命教育之校外教學體驗、生態永續走讀、等活動，透過正式與非正式課程，輔導、鼓勵學生發揮自身優勢與潛能，共計11場次、318人次參與。2.開設各類微學分課程、深碗課程：餐飲管理概論、電動車與複合動力車原理、休閒產業程式規劃與運算思維、臨床日語等4門課程，151位學生參與。(五)學生中文閱讀寫作能力1.透過CWT中文檢測系統，實施中文閱讀寫作能力檢測(前後測)，113年參與學生之能力提升(成績進步)為84.6%。2.辦理中文寫作競賽，藉由中文相關課程輔導教學，藉以強化學生中文之敘事力、書寫力、邏輯思考與基礎寫作能力，進一步加強學生對寫作的興趣與表達書寫能力，共114位學生參與。(六)學生英語能力提升成效1.實施大一新生英語分級教學，中級A、基礎B：各2班，共4班，增進英語口語溝通能力及跨文化溝通技巧，並提高學生自信心。2.為提升學生英文詞彙量與學習興趣，並在數位學習趨勢下善用線上平台資源，舉辦「學生線上英文單字闖關比賽」6場次，共200位學生參與。(七) 優化師資質量及改善生師比推動成效1.113年持續推動教師赴企業深耕、產學合作，占所有任教專業科目或技術科目專任教師數比率由32%提高至47%。2.為強化師資結構、改善教學品質，辦理「教師多元升等經驗分享會」、「編纂教材與製作教具成果發表暨審查分享會」、「提升師資獎補助-推動實務教學優良成果分享會」等活動，精進教師教學實踐研究計畫之能量，共4場次，216人次參與。 二、「善盡社會責任」執行成果及亮點：(一)連續4年辦理「全國銀髮養生廚藝大賽」運用當季食材結合市場產品，並協助宣導銀髮及養生產品「自然、原味」的健康價值，推動「健康自然」幸福新概念，落實產學、回饋社會大眾，共計250人參加。(二)鏈結休閒觀光產業資源，已於113年辦理多場社區鏈結與地方創生相關活動與座談會，包括「綠色旅遊之永續觀光發展諮詢座談會」、「以南投縣鳥嘴潭人工湖為中心沿烏溪流域廊帶地方創生座談」、「綠色飲食與全穀養生工作坊」等。除完成中原社區、北勢社區、南埔社區、經濟部水利署鳥嘴潭人工湖管理中心、中原國小等USR合作夥伴MOU合作備忘錄簽訂之外，並推動南投地方創生。(三)培育學生對「永續觀光」、「食農教育」、「產業文化」之認知，帶領學生走入場域，了解九九峰藝術大道、草屯特有農產品紅薏仁及南投陶產業文化，並走訪鳥嘴潭水庫周邊，探索休閒、旅遊資源，強化休閒與餐飲專業實務能力，共計67人參加。 三、「產學合作連結」執行成果及亮點：(一)本校結合產學合作的能力，由指導老師帶領學生進行專利研發，鼓勵師生透過實作將創意構想實體化並製作成商品化原型，113年輔導學生創新創業團隊產品原型商品化為4件。(二)113年參與「創新技術博覽會發明競賽」，榮獲2銅佳績，共25位師生參加。(三)113年學校承接4件30萬元以上產學計畫案；113年學校教師專利作品申請件數達41件、技術轉移1件。(四)113年開設創新創業課程教師數為6位。(五)113年與企業共同規劃課程開設產學合作專班9班，學生共293人。 四、「提升高教公共性」執行成果及亮點：(一)經濟或文化不利學生獲得輔導或協助之提升成效1.經濟或文化不利學生獲得學習輔導，完善就學協助機制，113年受益學生比率達31.18%。2.113年度學生成立自主學習社群11個，社群為各學制學生參與，透過不同學制、系科、年齡層組成之社群，讓學生能融入多元意見。(二)輔導原民生及推動全民原教成效1.113年召開原住民族學生資源中心「校外諮詢委員會議」及「校內輔導共識會議」各1場次。2.113年共辦理全民原教相關活動10場次，共225人次參與。(三)校務研究（IR）落實情形 1.113年於教學創新精進面向已完成「UCAN共通職能分析BI頁面」；於善盡社會責任面向已完成「USR計畫對利害關係人之影響分析」；於產學合作連結面向已完成「南投縣產業人才需求調查」；於提升高教公共性面向已完成「經文不利生學習成效及畢業生流向調查分析報告」。2.完成多項校務研究分析成果：休退學原因分析、招生選才分析、學生學習成效分析、畢業生流向就業與薪資分析、校務發展策略成效評比等。3.學生校務參與情形：113年學生代表參加校級會議比率為3.97%。4.提升校務資訊公開，透明辦學資源，確保師生權益，113年校務資訊公開項目數維持55項。(校務資訊公開連結網址：http://sdssys.nkut.edu.tw/financial/ )  

112年度計畫成果及亮點

本校第一階段高教深耕計畫，結合校務發展計畫，以優質化、特色化與永續化發展為目標，從教師社群的增能，跨域課程與教學模式的創新精進，推動實務導向教學鏈結產學、地方創生與學校特色之人才培育。112年度推動之成果與亮點成效概述如下：一、「教學創新精進」執行成果及亮點：(一)學生專業實務技術能力推動成效：1.本校107-112年度，連續6年(屠○浩、童○郡、藍○顯、葉○麟、范○恩、林○笙同學)皆榮獲教育部「技職之光證照達人」榮耀，彰顯本校專業技能教學成效。2.112年開設乙級CNC銑床、乙級室內配線、乙級數位電子、乙級汽車修護、乙級電腦軟體應用、乙級電腦硬體裝修等多項專業證照術科輔導班，累積輔導學生取得126張乙級專業證照。3.本校積極輔導學生參與各項競賽：「2023流通商務-全國AI短影音競賽」榮獲第1名；「2023年全國電腦輔助設計與製造競賽」榮獲1優勝；「2023山城數位黑客松競賽」榮獲第1名；「第32屆全國大專校院環保節能車大賽」團體組第2名、；「2023 中華奧匹克盃美業交流競賽暨美饌藝術美學」榮獲3特金、3金、6銀、1銅；「2023美國密西根MNS國際菁英盃競賽」榮獲6金、2銀、2銅；「2023國際亞洲餐飲挑戰賽」勇奪5面金牌；透過參與各項競賽活動的過程，不僅增加學生專業實務能力，亦提高學生學習自信，112年累計獲獎共154人次。4.為提升學生就業率，建立其職能觀念與認知，辦理「職能診斷系列講座」，並進行Ucan大專校院就業職能平台之共通職能診斷，測驗後分析解說診斷結果，藉由專業講師協助學生了解及認清自己的優勢與特色，開發個人職涯方向，112年共辦理8場，共212人次參加。5.為顧及學生個別學習上的差異，提昇教學效益，積極輔導學習困擾、學習成就落後學生，112年度共開設學習落後課業輔導班38班，輔導學生394人次，輔導前不及格學生數為157人，佔39.8%。經輔導結束後的成績統計366人及格，及格率為92.9%。 (二)教師實務經驗提升成效1.112年持續精進本校各項教師社群：永續觀光發展社群、先進車輛社群、教學創新跨域社群、自動載具導航系統設計與研究跨領域教學社群、AIOT智慧物聯網跨領域教學社群、職輔教師專業跨領域社群，藉由教師互動交流、合作共學，進而促進教學反思與創新，應用於課程教學中，達成教學創新性並促進學習成效，共18場次，參與教師達196人次。2.112年辦理各類教師講座、研習：「SDGs如何融入學習之講座」、「跟ChatGPT問個好問題-AI時代教學策略的改變講座」、「多元創新教學之教育實踐於人才培育講座」、「教學實踐研究計畫說明會暨撰寫工作坊」、「威力導演應用於數位影音教學影片錄製與後製技巧研習」、「教學實踐研究及方法研習與成果交流會」等教師活動共6場次，藉以提升教師多元創新教學技能及教材製作能力，參與教師共計291人次。(三)教師推動創新教學成效之提升成效1.強化教學支持系統：本校鼓勵教師進行多元化創新課程教學，導入主題式互動教學法Zuvio之雲端即時反饋IRS系統，採用即時雲端互動系統與學生互動、授課，提升教師多元創新教學技能，亦提高學生學習意願及學習成效，112年藉由Zuvio系統應用30門課程，修課人次達1,261人次。2.112年採創新教學模式授課之教師67人次，修課學生達2,342人次。(四)學生跨域學習能力、資訊科技能力提升成效1.辦理各類講座、研習及參訪活動：車輛維修技術菁英研習營、創業前必知的法律小常識講座、產業專家跨域專題演講、用Python玩物聯網創客研習、2023經典烘焙研習會、企業參訪-日本三井集團、校外體驗教學-集元果食品有限公司等活動，共計19場次、702人次參與，透過正式與非正式課程，輔導、鼓勵學生發揮自身優勢與潛能。2.辦理業師協同教學6門課程：網路直播展覽、作品拍攝與導覽、社會心理學、銀髮族消費行為、顧客關係管理、工業用機器人課程，學生共計311人次參與。3.開設各類微學分課程、深碗課程、創客課程：餐飲管理概論、休閒產業程式規劃與運算思維課程、電動車與複合動力車原理、虛擬實境應用設計、休閒行銷管理課程、食物製備日常運用及實務操作課程、自動載具導航系統設計與研究跨領域實作課程，共7門課程，184位學生參與。(五)學生中文閱讀寫作能力1.透過CWT中文檢測系統，實施中文閱讀寫作能力檢測(前後測)，112年參與學生之能力提升(成績進步)為81.2%。2.112年辦理中文寫作競賽，藉由中文相關課程輔導教學，藉以強化學生中文之敘事力、書寫力、邏輯思考與基礎寫作能力，進一步加強學生對寫作的興趣與表達書寫能力，共30位學生參與。3.112年辦理性別平等教育、身心靈生命探索之旅，共109人次參與。(六)學生英語能力提升成效1.實施大一新生英語分級教學，精英A、中級B、基礎C：各2班，共6班，增進英語口語溝能力及跨文化溝通技巧，並提高學生自信心。2.辦理「英文優秀自傳選拔比賽」鼓勵學生學習英文並使學習更有成效，共99人參與。 (七)優化師資質量及改善生師比推動成效1.112年持續推動教師赴企業深耕、產學合作，占所有任教專業科目或技術科目專任教師數比率由7.9%提高至32%。2.112年辦理教師赴「溫德姆企業參訪」，進行實務經驗交流分享，了解行業趨勢及產業需求，強化教師實務職能與教學品質，並協助企業接軌產學合作、研發技術，進而帶動產業升級、促進經濟發展，共30位教師參與。3.為強化師資結構、改善教學品質，辦理教學實踐研究及方法研習與成果交流會、教學實踐研究計畫說明會、編纂教材與製作教具成果發表暨審查分享會等活動，精進教師教學能量，共5場次，教師282人次參與。二、「善盡社會責任」執行成果及亮點：(一)結合食農教育，帶領本校學生32人前往水里鄉「鑫鮮菇園」，「鑫鮮菇園」近年與本校USR及台大USR團隊皆有互動，在地推動食農教育經驗豐富，本次活動產學社一起創造菇蕈產業與農業觀光價值，提升學生就業能力，接軌未來市場發展趨勢，為社區提升至六級產業第一步。               (二)已執行「自動載具機構設計之研究」、「日間照顧中心之自立支援照護人力培力計畫」產學合作計畫及整合CDIO與問題導向學習提升「車輛通訊與行控技術實務課程教學成效之研究」、「智慧科技於休閒旅遊導入之智慧觀光教學模式建構」與「建構餐飲衛生與安全課程模組與實作應用：以體驗式學習結合專題式學習為方法」等教育部教學實踐研究計畫3件，帶領學生投入先進車輛、智慧觀光、高齡服務特色主軸之研究。(三)藉由「南開就業菁英盃餐旅服務技能競賽」落實創新課程和結合實務教學，參與人數204人。(四)藉由「南開莫凡彼盃咖啡拉花暨手沖咖啡創意競賽」，與國姓鄉優質咖啡莊園合作競賽用豆培訓，參加人數124人次。 三、「產學合作連結」執行成果及亮點：(一)本校結合產學合作的能力，由指導老師帶領學生進行專利研發，鼓勵師生透過實作將創意構想實體化並製作成商品化原型，112年輔導學生創新創業團隊產品原型商品化分別為6件。(二)透過參與「創新技術博覽會發明競賽」，激發本校師生在博覽會汲取更多靈感，本校在112年榮獲1金1銅的好成績。(三)112年學校承接7件30萬元以上產學計畫案；112年學校教師專利作品申請件數達41件、技術轉移2件。(四)112年開設創新創業課程教師數為10位。(五)112年與企業共同規劃課程開設產學合作專班10班，學生共285人。四、「提升高教公共性」執行成果及亮點：(一)經濟或文化不利學生獲得輔導或協助之提升成效1.經濟或文化不利學生獲得學習輔導，完善就學協助機制，112年受益學生比率達36.07%。2.112年學生成立自主學習社群23個，社群為各學制學生參與，透過不同學制、系科、年齡層組成之社群，讓學生能融入多元意見。(二)輔導原民生及推動全民原教成效1.112年召開原住民族學生資源中心「校外諮詢委員會議」及「校內輔導共識會議」各1場次。2.112年共辦理全民原教相關活動19場次，共458人次參與。(三)校務研究（IR）落實情形1.112年於教學創新精進面向已完成UCAN共通職能分析BI頁面、於提升高教公共性面向，已完成原民生與經濟文化不利生之學習狀況分析資料之BI頁面。2.完成多項校務研究分析成果：休退學原因分析、招生選才分析、學生學習成效分析、畢業生流向就業與薪資分析、校務發展策略成效評比等。3.學生校務參與情形：112年學生代表參加校級會議比率為3.63%。4.提升校務資訊公開，透明辦學資源，確保師生權益，112年校務資訊公開項目數由47項提升至55項。                 

112 年高教深耕計畫成果與亮點

一、教學創新精進專業實務技術強化：依比例調整實作課程時數，增加學生專業技能的培養。業師協同教學：延聘業界專家參與 12 科專業課程教學，增強實務經驗。跨域學程與微學分：開設 26 門跨域微學分課程，吸引護理、牙技、職治等多科學生修課，提升跨域學習能量。專業英語與國際交流：推動專業英語課程，補助學生參與國際探索。職治科學生透過新南向學海計畫到馬來西亞Flying Kid單位Center 進行30天實習；牙技科學生透過新南向學海計畫到新加坡T32 Dental  Group單位 進行30天實習。二、學生競賽表現牙技科奪得台灣國際牙體技術學術年會暨牙技器材博覽會牙科陶瓷燒付競賽第一名、牙裡思多得-國際口腔科學創新創意研究競賽冠軍。護理科參與全國性護理專業技能實境競賽第一名 、病例閱讀與醫護術語團體賽、護理專業知識能力大挑戰團體賽優勝，共15人次獲獎。職治科參加跨校輔具競賽獲獎，榮獲金/銀/銅牌。三、社會責任與社區連結在地關懷計畫：「長者活躍、青銀共融」、「樂齡樂活人生」、「兒童健康生活習慣支持」等專案，整合各科專業，帶領學生服務社區。社會實踐課程融入專業知能，展現「學用合一」。四、產學合作與創新創業創新創業課程：推動系列課程，培養學生基礎創業能力。產學專班與合作計畫：承接多項教育部核定之產學專案，並與業界合作推動臨床與技術實習，建立校企鏈結。五、高教公共性與社會流動經濟與文化不利學生支持：休退學率顯著低於全國平均（0.2–0.27% vs 全國 4.4–4.6%），證明學校的輔導有效。六、整體亮點專業技術實作能量大幅提升，畢業即就業力強。跨國實習與交流廣泛，累積學生國際競爭力。校外競賽表現突出，持續獲得全國及國際獎項。社會責任落實在地關懷，推動多面向社區計畫。弱勢與原民學生扶助成效顯著，展現教育公平價值。

敏實科技大學高教深耕計畫113年目標達成情形摘要及亮點

延續112年的基礎，本校在113年度進一步深化AI × ESG ×國際化 的校務發展路徑，並以「教學再創新、社會再連結、產學再深化、校務再永續」為核心。一、教學創新深化與成效拓展·         課程擴充：113 年度新增「智慧能源管理」、「AI驅動設計」等跨域課程，進一步強化學生永續思維與實作能力。·         學習支持進化：「敏實夜未眠」擴展為「全人支持方案」，不僅聚焦學習困難輔導，也涵蓋心理諮商與生活指導。·         教學成果：課程通過率進一步提升至88%，休退學率降至4.5%，學生滿意度突破90%。亮點：形成「AI 融合 × 全人支持」雙軸教學模式，提升學生學習力與就業競爭力。二、USR與社會責任深化·         在地創新：持續推動「智慧茶葉產業鏈升級」與「AI農產品品牌行銷」，成功協助地方產品進入國際市場。·         碳中和推廣：ESG 中心擴大推動「校園碳盤查」與「產業減碳策略」，建構區域性的 ESG 協作平台。·         社區連結：學生參與度提升，113年度累積1,500人次進入社區服務，帶動地方居民對智慧農業與ESG的認同感。亮點：本校成功建立「校園 × 社區 × 產業」的永續三角合作模式，成為地方USR典範。三、產學合作與國際化推進·         產學共研：完成5件技術移轉，涵蓋智慧製造、綠能管理與智慧旅遊領域。·         企業實習：新增與科技業及能源業合作專班，提供300個以上的實習名額，並推動「雙導師制」提升學習效果。·         國際交流：恢復線下交流，與東南亞大學簽署合作協議，推動新南向學生雙邊實習。亮點：透過「產學合作 × 國際實習」雙軌制，培養具全球視野與在地實踐力的技職人才。四、高教公共性與校務永續精進·         教育公平：113年度弱勢學生獲獎助學金比例達25%，顯示資源支持更普及。·         校務數據治理：IR分析持續深化，導入AI預測模型，預測學生學習風險，提升輔導精準度。·         資安與透明：全面升級校務資訊系統，確保資料安全，並公開年度永續報告書，強化外部信任。亮點：以 AI 驅動的 IR 平台為核心，建立具前瞻性的數據治理機制，落實永續校務發展。

台鋼科技大學執行113年高等教育深耕計畫--繁鷹計畫，扶弱育才

台鋼科技大學執行高等教育深耕計畫113年計劃目標達成之亮點--繁鷹計畫，扶弱育才       本校統計自109至113年度，日間部經濟或文化不利學生數，占全體學生數之28.34%，直至113學年度增加到34.59%，顯示本校經濟文化弱勢學生之成長快速。另外，加上申請就學貸款之學生，比例高達47.34%。充分顯示本校學生需要投入更多的關注及資源的協助，才能在排除家庭或生活因素後，專注於各項學習活動。本校基於社會責任及高教公共化的辦學宗旨，致力於減輕學生的經濟與生活壓力，方能安心求學，專注培養專業技能，進而扭轉生命劣勢，成就自己造福社會。       因此，雖然本校財務上在重建期間，但仍願意偕同台鋼集團的公益事業體，爭取更多資源投入。「繁鷹計畫」係針對經濟文化弱勢學生的扶助。扶助方案包括「協助就學與生活扶助」、「適性輔導」、「就業保障」等三個面向，同時也達到初步成效。概述如下：一、「繁鷹計畫」就學扶助       本校結合台鋼集團「皇鷹基金會」所提出的「繁鷹計畫」，是落實本校辦學理念，並實踐社會責任，協助弱勢學生安心就學，推動的育才專案。本校引進企業資源，為經濟文化弱勢的學生提供學雜費、住宿費、生活費，減輕家庭經濟壓力。同時，輔導學生畢業後，優先進入集團企業服務，畢業即「保障就業」。自112學年度以來，共補助162人、343人次，總補助金額高達5,553,888元。獎助方案如下：1.  四年免學雜費：免背負學貸壓力。2.  四年免住宿費：安心讀書，家長放心。3.  生活助學金：學期中領取，生活免擔心，最高補助1萬元/月。四年最高16.2萬元。4.  畢業協助就業：弱勢學生畢業後，優先進入集團企業服務，讓學生免於就業迷茫期學期受補助人數/人次總金額學雜費住宿費生活助學金人數金額人數金額人數金額112-148/931,810,443451,048,72323233,22025528,500112-235/61894,61631432,8761678,24014383,500113-118/37523,90415320,8641154,54011148,500113-261/1522,324,92555780,90543183,020541,316,000總計162/3435,553,8881462,583,36893549,0201042,376,500二、適性揚才，學習職涯輔導       為了照顧本校弱勢學生，翻轉其經濟或文化不利之家庭及處遇。協助學生適性發展，彌補學習、生涯輔導之弱項，才能徹底改善其就讀本校後的學習成效。因此，本校透過完善就學協助機制「台鋼繁鷹-漾飛翱翔計畫」輔導措施，解決學生生活適應、課業困擾、生涯迷惘等問題，並希冀達到學生專業職能強化、語文能力扎根、國際視野提升等目標，以厚植經濟或文化不利學生之就業競爭力。       本校將日間部經濟或文化不利學生依不同年級分成兩群：(A群)有接受計畫輔導與補助；(B群)未接受計畫輔導與補助。結果皆呈現獲得完善就學協助計畫長期補助的A群學生，成績皆優於未接受計畫補助的B群學生(如下表)，平均成績提升約 12.57%。表2：歷年接受計畫輔導與補助學生之成績進步統計表學期學生107/1107/2108/1108/2109/1109/2110/1110/2111/1111/2112/1112/2A群89.8683.8892.6685.7885.7386.8492.2788.5786.1486.5985.5387.64B群76.1575.5576.9476.8878.0778.879.278.778.278.77678.3 說明：A群：有接受計畫輔導與補助學生；B群：未接受計畫輔導與補助學生三、就業保障、強化競爭力       為強化弱勢學生就業競爭力，本校透過輔導機制，協助學生報考語文證照或專業證照，並參加各項競賽、專利發明、或其國際視野提升活動，藉此強化經濟或文化不利學生之就業競爭力。       此外，結合台鋼集團53家集團企業(含17家上市櫃公司)，提供學生實習機會，畢業可無縫接軌就業。1.  具體成效：       本校弱勢學生雖然處於經濟弱勢或文化不利之狀況，但是經由上述輔助機制，進入本校就讀，在排除掉經濟因素干擾，加上老師認真的教學、輔導，往往能找回自信，發揮自身的優點與潛力。優良表現不勝枚舉。以下列舉競賽優良事蹟為證：  (1)休閒運動管理系潘柏沅(大專弱勢助學)參與各項健力錦標賽，在計畫經費挹注下得以穩定學習，並在教練指導過程中不畏艱難、積極向上，不僅利用課餘時間認真練習精進技術，考取健力教練證照，也在各項比賽中屢獲佳績。未來學生除了希望擔任健力教練，也希望能持續為國、為校爭光。得獎統計如下：     A.2024年亞太非洲聯合健力經典錦標賽，66公斤級4面金牌。     B.113年全國水泉菁英盃經典健力錦標賽，獲得1銀3銅。     C.2024亞洲健力錦標賽暨亞洲大學健力錦標賽，66公斤級1面銀牌、3面銅牌。     D.113年全國總統盃健力賽，獲得公開男子59公斤級單項臥推銀牌。  (2)休閒運動管理系李欣穎(大專弱勢助學)參與各項健力錦標賽，在教練指導下認真投入，不僅利用課餘時間認真練習精進技術，也在各項比賽中屢獲佳績。未來學生除了希望能持續進步，繼續為國家、為學校爭取更多優異成就，畢業也希望能成為國家隊健力教練，貢獻個人所學。得獎統計如下：     A.2024年亞太非洲聯合健力經典錦標賽，84公斤級4面金牌。     B.113年全國水泉菁英盃經典健力錦標賽，獲得1銀3銅。     C.2024亞洲健力錦標賽暨亞洲大學健力錦標賽，84公斤級4面金牌。     D.2024年世界青少年、青年健力錦標賽，硬舉銀牌。  (3)休閒運動管理系沈智鈺(低收入戶子女)參與各項健力訓練，並在教練指導下積極向上考取健力教練證照。  (4)機械與自動化工程系洪嘉澤(大專弱勢助學)參與創新發明，作品「智慧居家非接觸型控制AI人臉辨識應用電梯裝置具」、「延伸功能行動臭氧殺菌外殼裝置」獲得肯定、表現亮眼，團隊與指導老師於「2023年新北市發明人表揚大會」接受表揚與頒獎。  (5)資訊應用系莊詩晴(低收入戶子女)參與創新發明，作品「智慧居家非接觸型控制AI人臉辨識應用電梯裝置具」、「延伸功能行動臭氧殺菌外殼裝置」獲得肯定、表現亮眼，團隊與指導老師於「2023年新北市發明人表揚大會」接受表揚與頒獎。  (6)香妝與養生保健系郭怜君(身心障礙學生)參與創新研究，發明作品「保暖複合纖維」，參加2024年俄羅斯阿基米德國際發明競賽榮獲金牌。  (7)智慧科技應用系邱詠勝(大專弱勢助學)參與創新應用，表現亮眼。得獎統計如下：     A.「2024全國AI機器人應用大賽」，在「藍芽迷宮遙控競速賽」項目獲得1面金牌、1面銀牌及1面佳作；在「MICROBIT主機板遙控競速賽」項目獲得1面銀牌及1面銅牌之佳績。     B.「2024全國創意點子行銷競賽」，在創意設計組獲得1面銀牌；多媒體創作類獲得1面銅牌；科技應用組獲得優選。  (8)休閒運動管理系楊碩宇(身心障礙學生) 參加「2024年文化盃音樂大賽」，憑藉貝多芬《第8號鋼琴奏鳴曲作品13第一章樂曲》，榮獲大專鋼琴組第一名佳績。  (9)應用外語系林彥廷(中低收入戶學生) 透過課後輔導學習，提升期中成績。考照方面，藉由輔導課程學習取得(JLPT)日本語能力試驗[日本語能力認定書]、(MOCC) EXCEL 2016證書，不僅取得專業證照，更對文書處理能力更加提升。  (10)休閒運動管理系陳宥熙(中低收入戶學生) 藉由課後輔導學習，提升期中成績，學期成績也保持優異。藉由證照輔導訓練，考取中華民國運動賽事初階分析師證書，提升專業知識。       本校秉持辦學理念，以台鋼集團為後盾，持續投入資源，除了專業技能的培養，更重視學校的社會責任。學校持續推動各類弱勢扶助，為企業育才，同時鼓勵師生積極參與社會實踐行動，成為對社會有貢獻的人才。

南臺科技大學112年高教深耕計畫成果及亮點

112年計畫目標達成情形摘要及亮點本校第一期(107-111年)高教深耕計畫除延續過往教學卓越與典範科技大學計畫，持續在推動項目精進成長外，亦在創新教學、發展學校特色、高教公共性及善盡大學社會責任等推動主軸上戮力執行，為第二期計畫奠定良好的基礎。第二期高教深耕計畫中，本校為精進教學創新，引導學生結合跨域知能，不僅於教師成長活動辦理STEM相關工作坊，鼓勵教師創新教學融入STEM教學方法，亦持續辦理Pre-SoTL計畫，強化校內教學創新氛圍。除此之外，本校擴大推動學生跨國i-PBL學習活動及學生跨國產業實習，以提升學生國際競爭力，並將永續發展與學校特色進行結合，推動ESG綠色創新產業技術研發。112年成立智慧綠能科技中心，以再生能源轉換技術與馬達、發電機設計相關技術，發展創能、節能、儲能與系統整合、維運之能源轉型為研發核心技術，為永續產業及環境努力。本校也勵行節能減碳，持續推動環境永續，榮獲經濟部水利署「111年節約用水績優單位」學校組優等獎，是唯一獲得優等獎的學校單位，並與台灣永續能源研究基金會簽署「大學永續發展倡議書」，朝碳中和目標邁進，112年將「大學社會責任推動中心」更名為「社會責任暨環境永續中心」，接軌全球永續發展議題。在提升高教公共性方面，為讓更多經濟不利學生受益，利用IR分析完善就學協助機制之成效並精進改善，期能從更多面向有效協助經濟不利學生翻轉未來。本校112年在專業學術、藝術人文以及體育活動方面均有亮眼表現，其中在學生競賽方面，「2023年台灣創新技術博覽會」榮獲亞洲發明界最高榮譽「鉑金獎」及獲得1金1銀2銅；國企系團隊代表台灣赴新加坡參加全球品牌策劃大賽，從各國代表隊中脫穎而出，勇奪總冠軍；第十九屆「電腦鼠暨智慧輪型機器人國內及國際競賽」奪得「線迷宮鼠」大專組冠軍；「全國技專校院學生實務專題製作競賽」共獲得3金，為全國金牌數最多的學校；在產學研發方面，本校與佐臻股份有限公司攜手合作，在「2023台北國際電腦展」榮獲金獎，為COMPUTEX對於創新科技產品的最高肯定；「2023 Mobileheroes通訊大賽」亦勇奪冠亞軍，共獲獎金八十萬元；在善盡大學社會責任方面，本校共有5案計畫獲得第三期大學社會責任實踐計畫補助，在全國公私立科大名列第一，另外「藏碳蘊漁」萌芽型計畫團隊參與「2023全國海洋能源創意實作競賽」勇奪冠軍；在體育方面，「112年全國大專校院運動會」獲1金4銀及榮獲全國一般女子組田徑總錦標第五名；男子排球校隊勇奪「111學年度全國大專排球聯賽」一般男子組冠軍；在辦學績效方面，遠見雜誌「2023台灣最佳大學排行榜」，本校榮登「私立大學30強」和「技職大學30強」中全國技職大學第10強，Cheers雜誌「2023年企業最愛大學生調查」，本校在私立技職體系排名第三名，南部地區分區排名穩站私立科大第一，表現穩健並領先多所國立大學。美國史丹佛大學透過Scopus的論文影響力數據公佈「2023年全球前2%頂尖科學家」，本校有7名教授榮登「終身科學影響力排行榜」、4名入選「2023年度科學影響力排行榜」，研究領域含括生物醫學、自動化、能源、工程、資訊與通訊技術、社會科學等，展現本校厚實的學術研究實力。以下分別從計畫各主軸說明執行亮點成果：一、  教學創新精進本校早在2015年起即選派教師前往美國著名的歐林學院觀摩與學習並引入校內，逐步推動全國特有的箍桶式課程架構模組與進行教學創新實驗。透過不斷精進與推廣箍桶式人才培育模式，本校電子系、化材系、電機系與機械系於2023年分別獲得「教育部新工程教育實驗及建構計畫」A+與A類計畫各二件，是全國大專校院工學院唯一通過4件的學校，且循序漸進有系統地以各式創新教學方案培訓學生探索、界定與釐清問題，進而分析與解決工程實務問題。此外，本校積極推動與國際夥伴學校的跨國合作研究及各種學習活動，於第一期計畫期間即與日本大阪工業大學及菲律賓聖何塞-雷科萊托斯大學共同辦理「i-PBL跨國師生共學」，期望在國際化的學習環境下，拓寬學生的視野。2023年活動主題為「Smart Farming 2023」，主要是延續2022年太陽能技術基礎，以智慧農業打造跨國、跨校、跨文化的軟硬體系統整合，制定5天的學習體驗，本校由2位教師帶領10名學生前往菲律賓參加。三校成員們先以跨國混合方式編成5組，每組成員必須透過動腦思考與動手實作，共同協作以解決專題工程問題，不僅讓學生體驗跨國合作面臨的挑戰，也從中提升學生的國際競爭力。為提升學生自主學習興趣，本校建置學生自主學習及研究場域，如：電子系魯班工坊、電機系再生能源轉換器類產線工廠、資傳系虛擬攝影棚及產設系創思工作坊等，鼓勵學生善用場域進行自主學習。第二期計畫仍持續優化自主學習場域，整建本校TA Corner，依不同需求重新規劃現有空間，分為開放學習區、分組學習區以及個人讀書區(含數位學習區)，打造出更容易讓學生親近的學習環境，以培養自主學習風氣與良好閱讀習慣。為落實教學創新及提升教學品質，自教育部推動「教學實踐研究計畫」起，本校即成立SoTL推動小組及補助教師經費，協助教師申請教學實踐研究計畫，積極引導教師投入教學實踐研究，並持續精進。在教師社群、教師研習及工作坊中，亦加入STEM相關議題，加強教師知能，也延伸推展至各領域教師投入，期以多方交流增進教師質能，提升教師成長並活絡經驗交流，強化校內教學創新氛圍。本校112學年度共通過23件SoTL計畫，行流系唐楚君老師以「In點子：打造軟硬兼顧的程式設計教學環境」榮獲112年度教學實踐研究計畫績優計畫。對申請未獲得計畫核定之課程，本校持續辦理Pre-SoTL計畫，提供經費支持教師能先行進行前期研究，並輔導提案老師申請教育部教學實踐研究計畫，以利教師下期計畫能獲核定通過，本校亦盤點自107年度以來本校教師執行之教學實踐研究計畫，利用IR分析其對學生興趣或動機、學習態度、學習成果及職能養成等成效影響，以精進強化教學創新。二、 善盡社會責任本校自106年起即投入USR計畫，透過人文關懷協助城鄉永續發展，建立長期互信的夥伴關係。本校在第三期教育部大學社會責任實踐計畫共通過5件，無論是件數或金額皆為歷年最佳表現，其中長期致力於深耕高齡社區的「青銀共創打造在地智慧自在不老力」計畫獲得肯定，除在「2021大學社會實踐線上博覽會」獲得最佳亮點故事獎外，也於112年進階為永續發展類特色永續型計畫；「文化底蕴的在地創生與傳播--府城vs月津」計畫同樣於112年度進階為大學特色類深耕型計畫，顯見師生與在地公部門及社區夥伴六年來努力發展的台南市神農街燈展之在地創新永續模式已創下獨有特色。未來本校將在健康促進、文化永續、在地創生、社會共融、綠能發展與永續環境等在地議題上，持續發揮正向影響力。本校112年3個獲大學特色類萌芽型計畫中，「藏碳蘊漁」計畫主要將本校綠電創能與節能技術導入台南土城養殖魚塭，並逐步建置完善的魚塭微電網，降低養殖戶之用電成本，以活化在地經濟及環境永續發展，接軌全球永續淨零之目標。該計畫也鼓勵參與學生以發電機實作成果參賽，從中培養學生解決問題的能力，並獲得佳績。三、 產學合作連結本校長期推動產業整合式人才培育，透過理論與產業實務應用的結合，期望對學生畢業後發展產生深遠的影響。112年度通過教育部產業學院計畫，其中「產業實務人才培育專班」3件、「精進師生實務職能方案」6件，為全國科大第一。112學年度成立「智慧製造跨領域技優學程」，並與緯創資通合作開設「AIoT智慧製造產業碩士專班」，利用緯創資通智慧製造類產線，培養學生整合和實作的技能；與陽明交通大學及緯創資通三方共創產學新方案，優秀技優學士將有機會優先甄試進入陽明交通大學就讀碩士班或第二學士班，學生在學期間除可獲得優渥獎學金及寶貴類產線實習機會外，表現良好者畢業後亦可優先受聘至緯創資通集團任職。112年3-5月則與台積電攜手共育人才，合作開設早鳥班課程，由本校教師與台積電主管共同授課「半導體應用課程」與「就業前的實力培養課程」，培育大四學生畢業後即可至台積電就業。在第二期高教深耕計畫中，本校亦著重環境永續及綠能議題，推動ESG綠色創新產業技術研發，開發減碳材料及製程技術、電動車技術，同時因應政府推動政策及產業需求，培育校內教師通過ISO 14064-1碳盤查課程培訓之種子師資，成立「綠能永續低碳技術輔導團隊」，積極強化教師與產業合作量能，並參與教育部離岸風電人才培育場域建置計畫，串聯相關技術課程及教育訓練場域，發展相關實驗與教學，提供進階實務培訓。此外，本校開創運動科技跨領域研究，與臺南市政府攜手舉辦「2023科技棒球嘉年華」，積極推廣運動科技，不僅匯集成功大學、清華大學、新創公司傳接球實驗室、工業技術研究院及本校的運動科技量能，打造運動科技觀賽體驗，將球場上的選手運動影像進行分析，提供即時運科數據，並以5G無線傳輸技術直播賽事，透過多機連動畫面，讓無法至現場觀賽的觀眾也能藉由網路直播宛如親臨現場觀賽，希望透過運動與科技的深度結合，讓全民更深入瞭解棒球運動的專業內容，藉此帶動運動風氣，提升運動素養。四、 提升高教公共性本校致力推動大學永續發展教育，長期投注資源關懷經濟不利學生，從經濟、學業、生活等各層面，制定各項輔導措施以保障並支持經濟不利學生之權益。自106年起，每年定期舉辦「弱勢助學募款餐會」，透過向各界勸募善款及教育部補助金額扶助經濟不利學生安心學習，善盡社會責任。在校友及社會大眾各界愛心支持下，112年度總計投入逾2千萬元(含學校向外部募款、申請教育部基本補助及獎勵補助)幫助經濟不利學生之學業輔導，並於112學年度增加10%的校內工讀經費，持續關注並減少經濟不利因素影響學生的學習問題。本校經濟不利助學機制以「學習取代打工」為宗旨，鼓勵學生專注學業才能翻轉未來。該機制規劃有提升英語能力、青春好樣讀書會、考照補助與證照獎勵、競賽式導向專題補助、職涯發展輔導、社團培力訓練等，協助經濟不利學生在求學期間穩固基礎知識，深化就業技能。本校經濟不利學生透過完善就學協助機制計畫補助，參加各式全國性競賽，屢屢獲得佳績，利用校內各類資源，成功提升其外文能力，熱心協助辦理本校國內外學術交流活動，更在112年4月榮獲臺南市大專優秀青年獎，充分發揮出南臺人實踐大學社會責任的核心態度。為能從更多方面協助經濟不利學生翻轉未來，本校自執行完善就學計畫以來，便不斷修正及調整活動方式，透過問卷蒐集經濟不利生的建議，112年度以IR研究分析經濟文化不利生輔導成效，期能持續精進本校完善就學計畫相關機制，永續發揮協助經濟不利學生之效益。五、 推動校務研究本校自105年起建置校務研究資訊平台，在教務、學務、人事、研究、財務及學校等面向建置議案及資料庫，透過平台更有效分析和評估學校的運作情況，發現問題和挑戰並制定相應對策，促進校內各處室之間的合作和共享資源，實現校務發展的協同效應。為因應少子女化，本校除經由IR分析高中職學校群別科系分布、南臺學生高中職畢業學校、不同入學管道學生表現，據此進行招生來源群組調整，擬定各項招生策略外，亦於休退學成因探討，透過邏輯模型找出學生休退學的關鍵成因，進而瞭解不同特質學生間發生休退學之風險倍率關係。本校除在既有議題下持續進行資料蒐集與分析外，為落實計畫執行，於本期導入IR分析驗證計畫面向執行成效，以透過成效反饋調整執行方式，精進計畫推動，例如：在教學創新精進面向已對期中預警機制和TAC課後輔導成效進行分析；在高教公共性面向，已分析經濟不利學生輔導成效。未來將持續透過IR分析驗證追蹤執行成效，進而調整精進計畫執行策略。