聖約翰科技大學112年計畫成果及亮點

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<p>一、計畫概況</p><p>聖約翰科技大學高等教育深耕計畫第二期（112-113年）係延續第一期架構，以「一大願景、二大基石、三大特色、四大主軸、五大能力」的整體理念進行推展。本計畫以「學生畢業即能就業」為核心願景，透過教學創新、學校特色發展、高教公共性提升及社會責任履行等四大主軸，培育具備學習力、社會力、國際力、創新力及就業力的全球移動人才。</p><p>二、核心成果與特色亮點</p><p>（一）教學創新精進-強化專業教室、跨領域課程與數位教學</p><p>1. 教學品質提升</p><p>本校在教學品質方面呈現顯著進步。112學年度校務追蹤評鑑全數通過，經台灣評鑑協會完成系所評鑑，休閒運動與觀光管理系、多媒體設計系通過5年認證，電機工程系與工業管理系獲IEET技術教育認證(TAC)。113年與114年連續榮獲「三好校園實踐學校」殊榮，校教學品質持續提升。更於113學年度起，教育部解除107學年度「維護學生受教權益查核」列管，彰顯教學管理績效提升。</p><p>2. 數位科技與專業教室建置</p><p>為提升創新教學成效，本校112至113年度進行全面的教室現代化改造，主要成果包括：樂活設計學院建置三間專業教室，分別為「智慧樂齡健康教室」、「智能健康促進實訓教室」及「樂齡自然照顧訓練室」，提升樂齡照護領域人才培育品質。商管學院建置業界高標準之「虛擬攝影棚」，配備高階攝影機、專業燈光系統及直播設備，提升商管教學品質與學生實作能力。智慧科技學院進行多項建置，包括「汽車維修保養服務產業AI客服平臺」、「智慧農業特色」專業教室、「5G高效能設施平台」專業實驗室及「電動汽車電池再生系統中心」，強化產學接軌與實務應用教學。</p><p>3.課程創新與教師專業發展</p><p>112學年度成立教師專業學習社群4組，開設33門問題解決導向(PBL)課程，實施小組討論、案例分析、實務操作等多元教學方法，促進學生獨立思考與解決問題能力。開設多項學生專業證照輔導班，112學年度共10場，學生取得專業證照135張，取得證照率22.24%，較111學年度12.87%增加9.3%，顯示職能認證成效卓著。</p><p>4.競賽表現成果</p><p>112學年度競賽成果共46件（含1件國外競賽及45件國內競賽）。</p><p>（二）善盡社會責任-深化社區連結、推廣樂齡教育與健康照護</p><p>1.永續發展與碳管理</p><p>本校積極推動永續校園建設，取得卓越成果：</p><p>(1)碳管理認證：榮獲新北市113年低碳校園「銀鵝獎」認證，114年再晉升為低碳校園「金熊獎」最高認證，顯示校園永續管理水準達國際水準。</p><p>(2)永續報告與人才培育：發布「2024永續報告書」及「113年大學社會責任年報」(ISBN 978-986-6765-50-6)，培育6位ISO14064碳盤查主導查證員及3位淨零碳規劃管理師，建立校園永續人才培育機制。</p><p>(3)太陽能發電系統：校舍屋頂裝置太陽能光電發電系統，總設置容量達1113.7瓩，每年減少排放超過445公噸的二氧化碳當量，113年度回饋金達60萬元。</p><p>2.校園節能成效：113年起整合行政及學術單位辦公空間，關閉不使用樓層及館舍。113年1月至10月本校用電度數共2,141,884度，較112年同期2,618,712度減少476,828度；電費支出6,921,075元，較112年8,683,907元減少1,762,832元(降幅13%)。</p><p>3.策略聯盟與產學合作：112年與 ESG 永續發展協會、新北市綠色能源產業聯盟等 7 間廠商締結盟約，共同打造永續校園。年度教師產學合作計畫共 17 件，合作總金額約為 870 多萬元。</p><p>4.SDGs 融入教學：112學年度將SDGs（聯合國永續發展目標）融入課程的比例已達到 40%。</p><p>5. 社區連結與樂齡教育</p><p>112至113年執行「北海岸跨領域共享共創共耕基地建構以創新生活文化圈整合創生生耕計畫」，重點包括：開辦新北市社會局婦女大學1班，提升在地女性終身學習機會。整體發展聚焦「在地高齡關懷」、「聚落文化創生」及「產業連結加值」三大面向。</p><p>(三)  弱勢學生扶助與高教公共性</p><p>本校致力於提升高教公共性，建立完善的扶助機制：</p><p>原住民族學生服務：成立原住民族學生資源中心，112至113年辦理10場活動，促進族群理解與尊重。</p><p>(四) 國際化佈局</p><p>盟校拓展：在112至113年間，學校已陸續與 33 所國外大學締結姐妹校，並與 38 所印尼高中職及 6 所印尼大學簽訂合作備忘錄（MOU），為後續開設國際產學合作專班奠定基礎。</p><p>聖約翰科技大學在112年度的表現，猶如在永續與創新的土壤上佈下穩健的根基，不僅透過產學合作與 ESG 連結獲取資源，更藉由顯著提升的證照率與弱勢扶助，體現了教學品質與社會公義的雙重成長。</p>