114年高教深耕亮點
114年本校延續先前計畫所奠定之制度基礎與深化擴散動能，各項推動措施進一步朝向精進教學創新、強化產學實務、落實社會責任與扶助弱勢等面向穩健邁進，展現多元且具體的執行成果。
在教學創新與精進學習成效方面，114年本校持續推動教學創新與學習成效精進，並以「三照兩證」為核心，系統性規劃證照輔導課程，強化學生專業實務能力。全年學生取得專業技術證照達1,629人次，於各類競賽中獲獎20人次，展現專業培育之具體成果。在教師教學精進方面，全年辦理「教學觀摩暨教育研討會」、「教學品質提升研討會」及「研發日活動」等9場次研習，累計參與人次逾600人；另補助3件創新課程，並成立15個跨域成長社群，約120人次參與，持續促進教師創新教學、跨域交流與專業成長。
在學生語文與通識能力培育方面，本校辦理大學英檢（CSEPT），總通過率達42%，並推動赴馬來西亞拉曼大學暑期英語與跨文化溝通遊學團，提升學生英語應用能力與國際移動力；同時辦理校園中文能力檢定測驗及AI相關學習活動，持續強化學生語文素養、數位能力與跨域學習基礎。
此外，為深化學生多元跨域學習，本校將跨域選修學分提高至15學分，建立彈性選修機制，並持續推動課程模組化、跨領域證書及微學分課程，鼓勵教師帶領學生組成跨域團隊，參與專題製作、創新創業競賽及USR計畫，培養跨域整合與問題解決能力。114年跨域課程修課目標為175人次，實際修課達298人次，達成率170%，顯示跨域學習推動成效良好。
在大學社會責任（USR）與在地永續連結方面，本校在課程及教學面向，結合環境永續、海洋保育、地方創生、防災教育及服務學習等議題，辦理多元講座、實作活動及教師社群，內容涵蓋ESG、樹木碳匯、環境監測、海洋氣象、生態維護、防災士訓練及USR實務分享等，持續提升教職員生之永續素養、環境知能與實務能力。
在推廣與社會參與方面，辦理SDGs永續攝影展、「拜訪太平洋抹香鯨 π 計畫」攝影展、《守護我們的星球》電影放映暨座談會，以及過港社區代間服務學習、八斗子漁村體驗學習、部落參訪與走讀等活動，深化學生對地方文化、海洋議題與永續發展之理解，並擴大學校與社區之互動連結。同時，持續與蔡衍明基金會合作推動「送愛下鄉趣」關懷弱勢，並透過「樂齡大學」提供高齡者多元學習機會，落實大學社會責任。
而在產業連結與永續校園方面，本校邀請在地產業專家參與協同教學，強化學生對ESG、海洋環境及地方產業實務之認識；並持續推動校園生態調查、植樹、碳匯研習、植物盤點及QR碼名牌建置，營造兼具教育與實作功能之永續校園環境。另持續推動能源管理系統、節能設備汰換、LED燈具更新、綠色採購及太陽能發電等措施，逐步落實低碳健康校園之目標。
整體而言，114年大學社會責任與在地永續部分，本校透過課程深化、場域實作、社區合作、產業連結及校園環境治理，持續提升師生永續實踐能力，深化在地關懷與社會責任，展現永續發展推動之具體成效。
在產學合作與創新創業鏈結方面，114年本校持續以「創新創業課程引導」及「深化產學鏈結」為推動主軸，強化學生創意思維、實作能力與產業應用素養。在課程推動方面，各系依專業特色開設相關課程，培養學生創新實作與產業鏈結能力，包括餐廚系《精品咖啡實務》、《餐旅產品行銷》及《餐旅微型創業》、幼保系《地方兒童產業見學》、《親子教育體驗活動產業協作》及《兒童產業分析與研究》、高福系《高齡事業行銷管理》及《高齡服務事業概論》、食保系《保健食品開發與製作》等課程，透過理論與實務並重的教學設計，提升學生創新思考與實踐能力。
在產學合作推動方面，教師持續帶領學生團隊與地方產業及相關業者合作，透過專業技術指導、場域實作及產品開發，將課程成果逐步轉化為具市場潛力之原型商品，並累積教師實務經驗，回饋教學內容與教材設計。114年已完成多項原型商品研發，包括咖啡石花凍、牡蠣罐頭、冰花氣泡酒、小管香腸、養身黑蜆精、冰花蠶絲手工皂、精品咖啡包、石花凍冰淇淋、米花酒及糖尿病即食包等，展現本校結合在地特色、專業技術與創新創業教育之具體成果。
整體而言，本校透過課程導入、產業協作及產品原型開發，持續深化產學鏈結，提升學生實務應用與創新創業能力，並展現教學與地方產業共創共榮之推動成效。
在提升高教公共性與弱勢學生支持方面，114年本校持續推動經濟或文化不利學生輔導與支持措施，透過獎助學習、跨單位合作及文化支持活動，強化學生學習適應與整體發展成效。在經濟弱勢學生協助方面，114年辦理向陽計畫，共獎助學生323人次、補助金額達220萬餘元。補助項目涵蓋課業輔導、學習培力、證照輔導及證照獎勵與報名費補助，有效協助經濟弱勢學生穩定就學並提升學習成效與專業發展能力。
在文化支持與輔導機制方面，學校持續健全原住民學生支持系統，定期召開原住民諮詢委員會議，由5位委員組成，其中包含3位具產、官、學背景之校外原住民族專家代表，提供多元專業意見；並於每學期期初及期末召開跨單位合作機制會議，整合學務處、教務處、學輔中心及研發處等單位資源，從生活輔導、課業支持、諮商服務、實習及職涯輔導等面向，共同建構原住民學生在校就學與生活之文化支持系統。
此外，114年共辦理全民原教相關活動28場，持續深化校園對原住民族文化之認識與理解，營造尊重多元、支持共融之學習環境。整體而言，本校透過經濟扶助、學習輔導、跨單位合作及文化教育推動，持續提升經濟或文化不利學生獲得輔導與協助之成效。
綜上所述，114年本校高教深耕計畫持續奠基於既有成果，並朝向教學創新、產學鏈結、社會責任實踐及公共性提升等面向穩健推進，展現具體成效。在教學面上，透過證照輔導、教師增能、語文與跨域學習推動，持續提升學生專業能力、學習成效與未來競爭力；在產學合作面上，結合課程教學、場域實作與原型商品開發，深化學生實務應用與創新創業能力；在USR與在地永續面上，透過課程、活動、社區合作及校園環境治理，落實大學社會責任並強化在地連結；在公共性與弱勢扶助面上，則藉由經濟支持、學習輔導與文化支持機制，持續營造友善共融的學習環境。整體而言，本校114年高教深耕計畫已有效整合教學、研究、服務與輔導資源，展現深耕在地、培育人才與永續發展之整體成果。