內容載入中...
第二期計畫持續建構「學習者為中心」的學習環境,讓學生得適性與跨域探索而多元發展,結合校務發展計畫,提出A分項計畫「精進Triple S智慧應用,強化特色人才培育」,強化工程學院、管理學院及觀光與創意學院學生之專業能力,鼓勵既有領域專長進行優化,以跨域創新深化專業課程,共含五個子計畫,各子計畫提出3-4個執行策略及提出具體作法與對應之能力養成;提出B分項計畫「整合跨域創新教學,優化學生學習品質」,因材施教,分析學生來源特質,聚焦教學課程及創新精進,盤點關鍵產業需求,解決企業缺工及缺才問題,培育學生「專業力、跨界力、創新力、團隊力、服務力及永續力」為目標,共含五個子計畫,各子計畫提出3-6個執行策略及提出具體作法;提出C分項計畫「推動國際學習合作,建構適性深化輔導,引導學生國際移動」,以「提升國際化教學環境」及「強化大學國際化之行政支持系統」為主軸,規劃後疫情時代的適性化國際學習創新,並以「培養具全球視野及國際移動力的人才」為目標,提出六個子計畫(包含C-6子計畫推動國際化行政支持專章),各子計畫提出2-4個執行策略及提出具體作法。
在「教學創新精進」面向中,「強化特色人才培育」擬定「打造跨域整合Triple S智慧科技多元應用人才」之特色發展方向。整合成立教師社群培育種子教師,開設「智慧科技與物聯網應用」課程;三學院推動「智慧科技創新應用」相關學程;112學年大四畢業生證照取得率提高到77.08%、校外實習完成率37.67%,其中參與學期/學年實習提升到94%;在「推動國際學習合作」,選派學生前往日本及新家坡進行海外實習,讓學生能夠提早體驗國際就業市場;前往日本進行雙聯學制研讀。每年招收馬來西亞、印尼、越南、陸港澳等學生在本校就讀,;在透過探索教育培養學生團隊合作軟實力的「修平加值特色」,大一新生班百分百參與。
在「善盡社會責任」面向,完成「社會創新服務實踐基地」建置,共執行7件種子、萌芽計畫,增加合作夥伴、擴大服務場域、深化服務技術,服務成果榮獲2023年USR社會參與跨校共學-中區聯展最佳人氣獎第二名。
在「產學合作連結」面向,厚植教師專業實作教學能力,辦理產業園區輔導創新計劃1案(112年),獲得經濟部工業局產業低碳與智慧化輔導計畫,輔導14家廠商完成碳盤查報告、低碳化改善報告。
在「提升高教公共性」面向,在學生輔導面,全程關懷學生從新生到畢業就業銜接,全校各系皆辦理新生入學啟蒙活動;112年度有85.51%經濟不利學生獲得經濟或輔導的協助,分別在競賽得獎、證照取得、升學進修有所成就;成立原資中心提供原民生各項輔導。在社會服務面,透過各種管道及媒介發布新聞、訊息、動態貼文等,公開辦學最新訊息;6學系通過IEET國際認證,7學系通過台評會認證,落實自我品保。
修平科技大學為響應教育部推行「大學社會責任實踐(University Social Responsibility,USR)計畫」,積極運用院系優勢,持續推動產業與社區實踐服務及學習,並連結聯合國永續發展(SDGs)指標,透過人文關懷與科技導入,致力實踐環境、社會及經濟等層面的永續發展。
自107年起,修平科大連續6年榮獲教育部肯定,並獲得第2期(112-116年)高等教育深耕計畫經費補助,透過USR計畫與創新教學,以在地發展需求與真實世界問題為導向,發展出以地方為本位的新型課程與活動,引導學生自主學習,促進學生場域實作學習與分享的合作模式。6年來,修平師生團隊秉持對社會人文關懷的理念,協助解決包含彰化埔鹽、田中、社頭、二水、伸港,以及雲林口湖等區域問題,逐漸成為肩負社會責任重擔的要角,豐碩成果令各界激賞。
為了與全校師生共享甜美果實,本校舉辦【「攜手在地‧跨域創新‧永續共融」2023高教深耕暨USR計畫成果展】,主題展示107年至112年的優秀成果,包含「文蛤智慧養殖與科學管理永續發展」、「再現田頭水-田中、社頭、二水區域整合」等多項計畫成果,此外,為讓學生能夠更了解學校計畫與特色,舉辦多場次DIY體驗活動,像是原民搗麻糬、越南傳統服飾、漢娜彩繪紋身等新奇體驗,以及糖霜餅乾、生態瓶、精油膏等DIY手作,活動安排相當豐富多元。 另外,為了讓修平師生共同關注國際趨勢,瞭解聯合國SDGs永續發展的目標與細項,除了在校內安置永續發展目標17個方塊裝置藝術,也分別針對學生與教師不同族群,安排永續議題相關講座,希望藉此引領全校師生深層了解SDGs邁向永續的意義,並透過關懷在地議題,和地方一同努力合作,讓地方展現價值,更讓學校師生發揮所長、學有所用,以期達成「永續共融」的終極目標。
▲校長啟動成果展序幕 ▲成果展大合照 ▲境外生跳舞展現學習成果 ▲分享海外學習心得 ▲體驗原民搗麻糬活動 ▲參與活動師生合照 ▲學生體驗烘焙手作 ▲學生體驗烘焙手作大合照 ▲學生參加永續講座活動 ▲學生參加永續講座活動 ▲學生參加永續講座活動大合照 ▲學生參加生態瓶DIY活動大合照