第二期 主冊計畫執行情形
一、落實教學創新及提升教學品質：

      為增進教師跨域多元知能與提升教師教學實務，107-111年辦理教師研習超過80 場次以上，內容涵蓋教具製作、教學技巧、素養知能、食農教育、風俗文化、自然環境及配合後期中等教育等22 個主題。教學方面嘗試採用「STEAM」、「PBL」、「情境教學」等創新模式，結合業師、參訪、實作競賽、成果展示等作法，落實技職教育以實務教學與實作能力之培養為核心價值「做中學、學中做」之教學理念。另引進業師協同教學，提供教師們更多專業成長學習的機會，也讓學生們熟悉業界發展現況。為提升學生跨域學習能力，112年已開設微學分33門課程或通識跨領域活動開設4門，透過讓學生們參與各不同面向與主題研習活動，了解跨領域之知識、技能與態度，使之思維有不同面向思考，有效建立學生第二專長。

 二、善盡社會責任

      學校作為社會的一部分，有責任在教育的同時，也善盡社會責任。112年學校透過「幸福銀髮營造家」計畫之銀髮照護心學堂、銀髮飲食新體驗及樂齡妝扮水噹噹讓師生們走出校園，活躍社區文化氛圍，促進鄰里團結互動，整合宜蘭在地社區及活動中心既有照護資源，使宜蘭在地銀髮族能得到更安適的照顧，創造出讓學校與宜蘭在地文化共構、和諧、幸福社區；學生們同時也在服務體驗活動過程當中體會到自己具有幫助、協助與服務他人的能力，也提升學生們自我認同的重要性與價值觀。

 三、產業連結

       學校與產業連結可以促進區域發展，提升學生就業競爭力，同時也有助於知識轉移和技術創新。透過開設「微型創業實作」、「創意創新創業研習」及「創客研習」，邀請各知名企業家及科技公司開課，提供相應的學習熱昇華、熱轉印、2D 雷雕技術、EDM之操作，運用於實際產品製作中。使學生具備業界所需的實際操作技能。學校可協助學生們導入各種思考技法及AIGC (人工智慧生成式內容)平台，透過訓練學生們學習如何思考及發揮創意點子，進而提升學生們就業競爭力。

 四、提高公共性

       本校為提高公共性已辦理一場次「加強外部募款機制」，為穩定弱勢學生的就學機會，讓這些優秀學生能排除困難、繼續向學，以深耕完善就學協助機制，引導學校建立外部募款基金（企業、校友、社會大眾、基金會等），提供經濟不利學生所需資源及經費，包含學習輔導及職涯發展等，建立「以學習取代工讀」之輔導機制，使經濟不利學生在就學期間得以兼顧課業與生活所需，以扶助更多來自貧寒家庭或弱勢學生。

       本校為幫助經濟文化不利生安心就學，搭配完善就學協助機制，112 年已開設職涯探索、簡報設計、履歷撰寫、創意思考、多元通識等6堂課程，約計12小時，學生參與人次達120人次以上。透過這樣的努力，學校可以更好地履行社會責任，促進教育的可及性和社區的整體發展。