本校高等教育深耕計畫整體推動目標以發揮海洋專業為特色，以教師創新教學為手段，以學生學習成效為目標，並根據本校「校務發展計畫」為核心，並且針對「教學創新精進」、「善盡社會責任」、「產學合作連結」、「提升高教公共性」及「推動校務研究」等五個面向之尚待解決問題提出改善策略方案，再以PDCA管考方式推動高教深耕計畫。為執行教育部高教深耕計畫，透過「台北海洋科技大學高教深耕計畫推動委員會」負責推動執行高教深耕計畫經費及成效管考。

　　本計畫由校長擔任計畫主持人，副校長為共同主持人，教務長為執行長，負責計畫執行。各分項計畫由教務處、學務處、研發處及秘書室分別掌握分項計畫執行，計畫執行過程中，全校行政單位配合提供行政支援，以期落實計畫之推動，培育新世代優質人才之目標。本計畫以「技職躍進、海洋永續」為題，並對準聯合國2015年訂定之17項永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs），針對教學創新精進、善盡社會責任、產學合作連結、提升高教公共性及推動校務研究等五個面向規劃執行。

（一）教學創新精進：數位創新跨域學習

• 現今教育趨勢，重在提升師生的多元知能，激發他們的創新思維，因此，本校廣納業界意見，精進既有課程，鼓勵教師研發創新教材，並落實數位科技創新教學、多元評量考核學習成效；亦根據產業需求，規劃實務課程，強化實作訓練，全面提升學生的語文素養、證照測驗通過率、競賽技能。持續完善各項軟、硬體設備，充實課程所需的資源，確保教學品質。課程規劃融入產業趨勢，並透過共學社群、STEM領域課程、程式設計及相關資訊課程、多元微學分課程等，導入跨領域的內容。

（二）善盡社會責任：永續海洋在地鏈結

• 在善盡社會責任部分依照校務發展目標：深化愛海環保培育全人教育觀點推動淨海愛海環保概念、密切業界合作培育優秀人才、辦理心理健康促進計畫、建立健康自主管理思維與能力、提供健康優質照護之項目，配合第一期成果特色將第二期規劃分為永續海洋健康生活教育與強化在地鏈結社會創新兩部分。
• 永續海洋健康生活教育以培養學生學習專業技能，讓學生走出校園，專業與社會做連結。執行時以鼓勵教學可帶同學實地參訪與海洋教育及健康生活做連結，亦在課程中加入實務操作，增加學生展演、解說相關知識之能力。
• 強化在地鏈結社會創新，擬將持續進行的海洋、生活、文化的理念推廣至更多的團體，讓更多人知道、參與、瞭解，進而加入參與推廣。

（三）產學合作連結：聚焦產業三創校園

• 本校產學合作連結以海洋文化為基底，協助在地產業提升、落實地方社會關懷為目標，擬定發展主軸為「聚焦產業需求推動跨域整合，發展校園創新創業服務團隊」，透過本校學(三院各系所)、研(研發處與創新育成中心)能量與區域產業(區域產業、社區)、官(政府單位)資源，形成跨域整合實踐之在地服務團隊，打造充滿活力與共創的學習型校園，讓學生探索，並深度認識自我的能力與特質，建立學習目標與努力的方向，強調學生適性發展，且重視自學能力、發現問題解決問題。
• 創新創業教育實質是有創造性的人的全面教育而非項目的教育，創新創業教育是融合創新活動的實踐教育，而非純粹傳授的知識教育，實踐能力對於大學生來說也是十分重要的。因此以創新創業課程培養本校學生具備創新與創業技能，建立學生身心強度，強調社會互動技能與專業態度，將創業意識和創業行為的發展納入主流，將創業精神融入正規和非正規教育。
• 創新教育的教學發展目標：激發學生創新及自我學習能力、提升學生自我解決問題能力、培養學生具備多元及跨領域知識、強化學生專業知識及實務能力結合以符合企業人才需求。以學生為主體並強調課堂互動，引進問題導向學習，導入社會真實議題，結合產業需求，使學生擺脫單向學習方式，以教師協同學生進行主動式學習，連結產業能量與需求，共同以小組合作的教學方式，共同觀察、探究、實作，以團隊力量解決問題，整合並應用知識與技能。

（四）提升高教公共性：因材扶助自信學習

• 為因應未來產業智慧化、數位化所需科技與人文跨與人才，主要為經濟或文化不利之學生未雨綢繆，安心就學，改善生活品質，其次，精進提升弱勢族群學生的自我能力及自信力，以獲得身分認同，建構族群友善，減少不平等，持續落實友善校園學習環境。

（五）推動校務研究：智慧平台資訊整合

• 本校以教學品質特色化、行政管理效能化、智慧校園數位化，實現本校教育理念目標，從教師教學面、學生學習面、校務應用面增強教育效能與教學品質，確保教學及學習成效的提升，達成深化發展的效應，校務研究管理與系科評鑑的融入，建立永續校務管理發展。