第一期目標達成情形摘要及亮點

全校整體發展：近年就學穩定度分別為107學年度85.01%、108學年度89.19%、109學年度88.68%、110學年度89.67%、111學年度86.68%。

 

主軸一、落實教學創新及提升教學品質：

(1)依據校基庫就業流向調查，106-110學年度畢業生就業率由79.55%提升至89.61%；就業專業領域符合度由75.60%提升至89.16%。(2)教師完成自製輔助教材人數占全校專任教師數之比率，107年度88%、108年94%、109年97%、110年98%及111年97%，均較106年度28%顯著成長。(3)執行「教師獎勵措施」在師生創作、教師實務專題、教師取得證照、教學優良教師等獎勵111年194件/約134.9萬元。(4) 學生參加國內外競賽與獲獎總件數，110學年度參加157件、獲獎156件。近年競賽平均獲獎率92.15%。較107學年度80.3%提高。

主軸二、發展學校特色：

(1)至111年度本校領有合格技能檢定考場及專業能力認證教室達78種。(2)102-111年度均獲教育部「技職之光」證照類技職傑出獎。本校已連10年獲「技職之光」證照類技職傑出獎，此連續性紀錄為全國第一。

主軸三、提升高教公共性：
(1)本校高教深耕計畫「完善弱勢協助機制」，經濟不利學生獲得輔導人數由106年395人次提升至111年1031人次。(2)本校107年成立「原住民族資源中心」，提供原住民族學生生活、課業及職涯輔導，原住民族學生休學率，111-1學期截至11月，僅1人辦理休學，因考取國家考試警察特考消防類科，規劃先行休學受訓，後續分發後再行復學，休學率1.6%。

主軸四、善盡社會責任：
(1)107年度、108年度分別獲頒第四屆及第五屆「服務利他獎」典範學校。(2) 111年度協助2家廠商申請嘉義縣SBIR政府研發計畫。(3) 111年度完成55家廠商需求訪視調查、14家廠商短期諮詢技術輔導，簽訂產學合作計畫70件。 (4) 111年度執行4件USR Hub及3件蹲點先導服務計畫。

執行亮點

整合高教深耕計畫及本校相關資源，建立完整技術證照培訓輔導制度，並落實執行，建置完成78間技能檢定考場及專業能力認證教室，雲嘉最多。

培訓輔導制度

1.專業系所證照地圖定期滾動檢討  2.證照輔導進路與核心課程結合
3.結合專業教師推動證照輔導圈    4.證照補救教學課後輔導

成果

1.本校連續10年獲教育部「技職之光」證照類技職傑出獎，此連續性紀錄為全國第一。

2.本年度學生證照考取數量較去年同期大幅成長。

 

第二期計畫摘要

為持續實踐吳鳳科技大學辦學理念「務實致用」及「敦品勵學、服務人群」之校訓，並落實教育部「第二期高教深耕計畫」的四大目標，吳鳳科技大學第二期高教深耕計畫將以「培養務實致用才德兼備之次世代技職人才」為總目標，以四個主軸計畫來推動。這四個主軸計畫分別涵蓋了下列目標：

（一）精進教學創新，確保學生學習成效。

（二）強化社會責任感，關懷社區服務人群。

（三）連結在地產業，培育人才互利共榮。

（四）善用現有資源，完善弱勢協助機制。

在延續前期高教深耕計畫之執行成果基礎下，本期計畫規劃包含4大主軸、13個分項計畫來推動吳鳳科大整體第二期高教深耕發展藍圖，且根據前一期高教深耕計畫執行成果之檢討，在第二期計畫在執行上將強化下列重點:

1. 在地產業資源的整合與應用，強化教學活動的產業鏈結。

2. 建立優秀教材共享機制，提升教學品質。

3. 持續輔導學生各式證照輔導與取得，強化本校優勢。

4. 加強方案間的橫向連結，成果共享，擴大執行成果。

5. 創造亮點案例，提升學生自信心。

吳鳳科技大學為推動第二期高教深耕計畫，將透過教學活動及實作場域的整合應用，以彰顯技職教育理論與實務並重的特色。在教學活動上將以厚植學生基礎力、提升學生技術力及培養學生自學力為主要核心工作，在教師端，則強化引入產業思維及培養學生三創能力來進行跨域課程的開發與課程整合，並透過專業核心技術證照的輔導、輔導產業實習及領隊參與各式系所專業相關的校內外競賽，來提升學生的自信心，並強化就業競爭力。

在實作場域上，吳鳳科技大學現有78間各式專業證照考試場域及訓練設施，雲嘉最多，為本校之一大優勢，因此將進一步跨領域整合並充實本校現有之專業證照考場、訓練設備、類產線設施及合作企業的實際產線，配合教學活動設計，讓本校學生可以充分發揮實作專長，培養務實之技術能力外，也可依地方產業需求，利用整合之實作場域，提供企業代訓服務，將學校學生實習與產業人員訓練緊密結合。經整合之教學活動與實作場域，也將充分與在地產業連結，依照其現在/未來人力技術需求，產學共同合作，申請並執行政府各部會之人才培育計畫以擴散本計畫之成果，為我國產業界提供務實致用才德兼備之次世代技職人才。

本計畫在執行策略上，契合吳鳳科技大學永續發展計畫，透過優質的課程設計、卓越的教學品質、及與時俱進且國際化的校園環境，落實卓越、效率、奉獻、正直及以「安全」為核心價值，培育學生具備「教育拯救生命」情懷之各領域專業人才。

素養課程設計，除了培育學生公民素質之全人教育外，更重視學生能具有「5.性別平權」觀念、「10.減少不平等」之人格特質、及「14.保護海洋生態」與「15.保護陸域生態」之情懷。專業課程設計，除了培育學生「一技之長」＋「創新、創意」之專業知能外，也強調學生具有「創業」能力；更希望學生具維護人類生命的「3.健康與福祉」、創新「7.可負擔的潔淨能源」之能力、創建公司提供「8.合適的工作及促進經濟成長」及協助國家「9.工業化、創新及基礎建設」之潛力。

最後，也希望能在推動「優質教育」政策、透過全人教育課程設計及落實吳鳳科技大學永續發展計畫之下，期待學生在畢業後，能積極投入國際社會，協助人類社會達成「1.終結貧窮」、「2.消除飢餓」、「6.淨水及衛生」及「11.永續城鄉」之目標；並秉持犧牲、奉獻的校訓精神，擔負「12.責任消費及生產」之責任，積極參與「13.氣候行動」保護地球，努力建構「17.多元夥伴關係」，及協助國際社會達成「16.和平、正義及健全制度」，為永續地球盡國際社會一份子的責任。

本計畫在五年階段性規劃上，將以下面進程推動:

第一年：延續規劃，資源整合

根據目前吳鳳科技大學執行第一期高教深耕計畫的成果，來精進優質產業人才培育及教學環境改善模式，進行資源整合。

第二年：優化改善，強化連結

針對各分項計畫的執行狀況與績效指標進行檢討與優化，全方位強化本校與在地產業的連結性。

第三年：交流分享，競爭成長

著重於各分項計畫中相關執行策略的分享交流，強化各執行策略間的橫向連結，期望透過此類連結成果之相互合作競爭，可以有效形塑出計畫之特色亮點。

第四年：成果推廣，效益擴散

計畫成果進行推廣，為學生打造更好的學習環境、提供更好的表現機會及學習成效，為社區提供更好的關懷服務，為在地產業界持續提供技術專精務實致用之產業人才，以達到計畫效益擴散效果。

第五年：永續發展，持續精進

持續精進二期高教深耕計畫所建立之教學創新模式、產學連結模式、高教公共性提升模式與大學社會責任推展模式，吳鳳科技大學將持續投入人力物力，並引進政府與產業界之外部資源，以期能達到永續發展，持續精進的目標。