本校在第一期高教深耕計畫(107-111年)經費補助下，已全面改善教學體質，各項教學基本條件均顯著提升，具備卓越教學的基礎。學生在中文能力、外語能力、創新能力以及就業能力等，皆有顯著的進步與提升。同時，「經濟或文化不利學生獲得輔導或協助人數占所有經濟或文化不利學生人數」亦大幅提升至111-1的67%，大量改善並提升協助之規模。各系院透過這五年的資源挹注，亦逐步發展教學產學特色，惟在跨領域整合及全校特色方面，仍有待更惟聚焦與整合。

        為加強技職教育與產業接軌，盤點學校既有周邊資源與技術研發特色，依據本校持續滾動修正之中長程計畫結合尚待精進突破問題瓶頸，對準聯合國2015年訂定之17項永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs）、我國2019年訂定之18項臺灣永續發展核心目標、行政院「技術及職業教育政策綱領」及「技術及職業教育法」等，蓄勢「啟動學習綠引擎 飛轉中華新藍天」；藉由深化在地連結、擴展產業服務、鑽研創新技術及推動國際合作，以創新、有效、永續學習為核心引擎，帶領本校師生紮根在地飛向新航線，從在地出發邁向國際，翻轉中華開創新藍天。

        為落實「學習綠引擎」及「飛轉新藍天」計畫精神，本計畫以四個分項計畫展現整體計畫主軸。先分別以分項計畫A「落實教學創新」、分項計畫B「產學合作連結」深化教師教學效能與學生有效學習，形塑學校研發能量與特色發展，再結合分項計畫C「提昇高教公共性」及分項計畫D「善盡社會責任」，營造校園友善學習氛圍，深化在地區域連結，執行學生職場競爭力的加值與深化，使學生在畢業後能夠有效且快速的銜接職場，培育成為「具注重職業倫理、敬業精神、人文關懷」之專業人才，並定位學校成為企業最愛的「優質教學與產學合作具特色」之專業科技大學。

第二期計畫(112-116年)各年之主要發展策略如下說明：

【第一年(112年)】

1. 植基於第一期成果，與合作廠商之互動在教學、研究、進一步強化與合作廠商之產學合作連結，合作廠商進行產學業界的相關實務技術與未來市場發展方向之分享，並透過「雙師教學」建立學生的基礎實務與理論概念。
2. 各院建立檢視院特色跨領域學程，加強推動聚焦特色發展。
3. 建立數位轉型支持系統。
4. 建立本校學院間之跨領域連結，航空及工程學院跨域產學連結、健康商管跨域產學連結，以強化本校特色。

【第二年(113年)】

1.  針對已有初級學習的架構，與企業產學合作，提升本校主軸相關的技術與能量。
2.  檢討與擴大院特色跨領域學程之推動。
3. 加強推動數位轉型系統，並鼓勵教師將元宇宙、AI人工智慧等融入課程中。
4. 強化本校學院間之跨領域連結，並形成本校重點特色。

【第三年(114年)】

1. 著重在將這些技術與前兩年的技能量， 轉化為「實質的專利和證照」， 進一步提升學生的競爭力。
2. 透過跨領域學程推動、師徒制、數位轉型系統教學，培養STEM人才，並鼓勵學生參與校外競賽。
3. 以學院間形成之跨領域連結特色，連結產業界共同研發教學，形成本校不可取代之重要特色。

【第四年(115年)】

1. 規劃學生增加創新創意創業的概念來協助學生，在已有的知識跟證照下，透過與業界的實質連結，發展出新型的實習和就業的模式。
2. 延續前三年之領域學程推動、學院間形成之跨領域連結特色、師徒制、數位轉型系統教學，培養STEM人才，透過競賽培養學生自信心，並推動學生至國內外本校長期合作之企業進行校外實習。
3. 將本校之發展特色及產學成果擴散至鄰近學校社區，促進地區發展，共創繁榮。

【第五年(116年)】

1. 透過前四年的成果， 將學校各學院所發展的目標上下垂直整合， 形塑學校特色成為全國的指標，並將目標跟方向的建立，從教學的基礎深根逐漸茁壯到與企業的結合，直到學生畢業最後一哩學習及就業，真正達到學以致用及畢業即就業的目標。
2. 持續將本校之發展特色及產學成果擴散至需要之學校社區，進行經驗分享，促進地區發展，共創繁榮。