本校高教深耕第二期計畫將建立精準適性學習分析系統，引導學生擁有具備韌性永續人才所需的5種關鍵素養能力，包含於低年級時培養「深植人心的人文社會力」和「運用科技的數位力」，埋下學生具永續發展的基因；於高年級時深耕「發揮應用知識的專業力」、「面對未來改變的適應力」與「發現與解決問題的實踐力」，落實學生具備韌性的內涵。整體推動架構如圖5描述，各分項推動架構說明如下：
分項一：「教學創新精進，精準適性發展」—培育教師須具備教學創新的能力，以因應學生不同素養導向關鍵能力的提升，達到「教師喜歡教亦教得好、學生樂於學也學得好」的創新教學目標。
分項二：「培養永續素養，善盡社會責任」—培養學生以SDGs為目標之永續素養，並結合本校特色與在地需求，培養師生專業技能及跨領域合作、溝通表達等能力，推動各項善盡社會責任工作。
分項三：「連結產學合作，打造多贏平臺」—以產業實務做中學的教學模式為導向，訓練本校成立創新創業團隊，厚植學生進入職場前的實務經驗和創新技術。另鏈結在地產業的需求，進行產學合作的規劃外，協助企業建立產業聚落人才訓練中心為發展目標，打造學校與企業同時提升技術之多贏平臺。
分項四：「提升校務管理能力，促進高教公共性」—強化經濟與文化不利學生輔導措施與成效，並照顧教職員工身心靈健康，打造健行科大成為永續幸福校園。
分項五：「推動校務研究，支援校務決策」—校務基本資料庫為依據，融入校務研究策略，使用UCAN共通職能為成效衡量指標，滾動式優化教學、行政決策品質。
 

 

                                                ▲本校高教深耕計畫整體推動架構