第二期計畫以校務發展目標「培力務實與創新兼具之新世代優質產業人才」作為計畫推動之總目標，同時呼應聯合國永續發展目標，並依教育部推動高等教育深耕計畫五大面向「教學創新精進、善盡社會責任、產學合作連結、提升高教公共性及推動校務研究」，擴展推行至11項具體行動分項計畫。

一、教學創新精進(SDGs 4、5、9、17)

以「厚植關鍵能力」計畫培養學生具備多元語言能力、自主學習之行動力，增強學生專業實務技術並能學以致用之就業能力；以「推動跨域學習」計畫建構跨領域學習環境，提供跨域學習課程，使學生具備解決問題能力；以「創新教學模式」計畫透過教學內容及方法之翻轉，提供豐富課程，增加學生學習廣度與深度，提升學生學習動機及成效；以「實踐數位轉型」計畫加強校園行動學習之便利性；以「開創國際視野」計畫延伸學習視野，驅動人才國際移動能力。第二期計畫「教學創新精進」，以5個計畫為架構，期能全方位優化教學品質，培養學生能力。    

二、善盡社會責任(SDGs 4、9、16、17)

透過「 在地關懷實踐」推動大學社會責任在地協作支持系統，協助地方與學校之垂直鏈結及各計畫間之橫向溝通，以相關策略推動校園社會責任氛圍之營造，喚起更多師生關注與參與。透過永續發展的推動，以自我定位、願景與教育目標為基礎，結合學校教學、研究、服務與推廣的功能，發揮社會影響力，實踐社會責任。

三、產學合作連結(SDGs 8、9)

以「孵育創新成長，深耕產學共榮」為推動目標，由推動師生研發成果創新、創新創業養成、提升教師實務經驗與育成產業人才、強化產業鏈結與資源整合等具體措施，持續強化產學合作，落實推動產官學研各界的資源整合與全面合作，讓每個人成為「可合作的人才」，連結產業實習，畢業即就業，帶動產業新氣象，創造產學雙贏之共榮，實現聯合國17 項永續發展目標(SDGs)中，目標8促進永續經濟成長及目標9推動產業創新。

四、提升高教公共性(SDGs 1、4、8、10、16)

為落實提升高教公共性，以「 完善就學協助」幫助更多有經濟需求的學生減少打工回歸校園，以「 推動全民原教」協助減少校園內對文化不利學生的微歧視，積極推動全民原教為出發點。

五、推動校務研究(SDGs 1、4、8、9)

針對計畫前四個面向質化指標進行校務研究分析，以強化教學品保機制，提高學生學習與職涯輔導的成效。型塑以數據為基礎的校務研究氛圍，定期舉辦數據分析教育訓練課程及校務研究議題講座。發展各類利害關係人之問卷調查內容與即時資訊儀表板，作為校務治理與計畫策略改善擬定之參考依據，以達學校永續經營發展之目標。