第二期計畫架構與內容

        高科大以培育「改變世界的行動家」為第二期深耕計畫之願景，以校務研究為運作核心，推進 教學創新、社會責任、產學合作及高教公共性。每個分項計畫均發展制度化的支持系統，整體運作 形成一個正向循環的生態圈。以「高雄的智庫(Brain)、產業的引擎(Engine)、南向的基地(South)、融 合的校園(Together)」(BEST)之學校發展目標，及培育「全方位跨域(Whole person)、國際移動力 (International mobilitu)、永續學習力(Sustainable learning)、具人本關懷(Humanity)」(WISH)之未來希 望人才為第二期深耕計畫架構(如圖 1)，說明如下：

分項計畫A-教學創新精進-改變教與學思維，培育未來人才技能

在第一期計畫推動下，教師在構思教學轉化與改變教學現場問題已展現成效，但在科技運用、跨領域課程設計等仍有增能需求。另來自學生回饋，多數自認自主學習動機與軟實力不足。第二期計畫以「改變教與學思維，培育未來人才技能」為教學創新精進的目標，開展「精進教學支持系統、厚植全方位跨域、提升國際移動力、深化永續學習力、涵養具人本關懷及完善學生學習支持系統」六項主軸。

分項計畫B-善盡社會責任-以在地為師，孕育有溫度的永續發展人才

高科大善用地方之人文地產景資源，鏈結中長程校務發展及融入學校特色，建構大學社會責任支持系統，並「以在地為師，孕育有溫度的永續發展人才」為善盡社會責任目標。前期發展策略以理念養成為主軸，透過講座、課程、體驗活動、計畫參與等方式，讓師生理解社會責任的內涵及價值。近年來ESG (環境保護Environmental、社會責任Social、公司治理Governance)逐步成為各大企業永續發展的關鍵，本期將以深化永續發展人才培育為精進重點。

分項計畫C-產學合作連結-打造前瞻共創基地，培育國際領航人才

高科大鄰近高雄產業園區及產業聚落，以師生豐富的學術資源成果，提供企業技術研發、專業人才諮詢與媒合服務，達成「打造前瞻共創基地，培育國際領航人才」之目標，開展「高雄的智庫(Brain)、產業的引擎(Engine)、南向的基地(South) 」三項主軸，將學術理論實務化，提高學術與產業鏈結程度，與產業共創研發優勢。

分項計畫D-提升高教公共性-培育斜槓菁英人才完善就學協助機制

高科大以「培育斜槓菁英人才完善就學協助機制」為提升高教公共性的目標，開展「完善就學支持系統」與「強化原住民支持系統安定學習」策略，致力協助經文不立及原住民學生安心就學；藉「培養改變世界的關鍵力」積極鼓勵學生參與自治組織與校務討論，培養學生團隊合作、領導能力與民主素養；以及「優化師資結構」保障教師權益、優化生師比，「培育五專專技人才」推展產學合一，打造從入學、就學到就業的全方位學習支持系統，培養跨域加值WISH素養人才，以達教育翻轉階層之理念，擴散技職教育影響力。

分項計畫E-發展校務研究-發展校園生態系統，厚植大學永續力

高科大以「發展校園生態系統，厚植大學永續力」為目標推動校務研究，根據校務研究數據推展智慧校務治理，擘劃完善的校務研究支持系統。校務研究支持系統除了用於規劃深耕計畫教學創新精進、產學合作連結、提升高教公共性、善盡社會責任等策略之外，更是推動學校永續發展之基礎。以校務研究建構永續發展的校園生態分成三個層次：首先以數據為本，建置智慧加值永續校園；進而運用校務研究數據，建構數位治理機制，共創學校價值；針對解決學校永續發展議題之需求，達成以校務數據為基礎的精準決策。