◆ 建立技能競賽精英培訓體系，培育國際級木工技術人才
為提升學生實務視野並接觸多元職場環境，114年暑期推動特色實地實務課程，共徵件13案並全數執行，48位教師與432位學生參與，透過走訪產業現場深化對實務的理解。113-2學期開設7門行銷設計與職能培力學堂，培養學生職場軟實力。同時補助各系所開設46班跨領域專業證照培訓班，共1,099名學生參與，其中甲級證照8班、乙級證照及高普考10班、其他專業與國際證照28班，共取得高階證照52張及其他專業與國際證照1,002張。以木材科學與設計系為例，建立技能競賽培訓體系，結合課程、實作與競賽訓練，培養學生技術與問題解決能力。114年學生參與第55屆全國技能競賽並獲佳績，另有3名學生入選第48屆國際技能競賽正取國手、2名備取國手。
圖：2025亞洲技能競賽－家具木工金牌
◆ 建構USR跨域學程群，培育在地永續與產業創新人才
本校推動USR跨域學程群，以「教學帶動社會實踐」落實大學社會責任，整合智慧農業、食品安全、智慧製造、航空科技及野生動物One Health等領域，建構結合地方需求與產業發展的人才培育模式。學程整合6學院、15系所開設30餘門跨域課程，累計600餘人次學生修課，並邀請20餘位業界專家協同教學，結合10處以上社區與產業場域，透過PBL與實作培養學生跨域整合與問題解決能力。學生參與智慧農業導入、農產行銷、食農教育、企業製程改善及野生動物保育等專題，並取得無人機與工程設計等證照。以「馬卡道健康農產業」USR學程為例，師生進入社區推動低碳友善農業、文化活動及生態教育，協助社區開發紅藜蛋捲與雞油辣椒醬等商品並導入市場，同時於4所學校辦理48場課程，促進文化傳承與地方永續發展。
 圖：與原住民族共築文化共學場域課程 |  圖：老幼共學-從飲食出發課程 |
◆ 建構跨域微學程體系，培育跨領域實務人才
本校推動跨域微學程人才培育體系，整合智慧製造、智慧農業、食品安全、環境永續與數位科技等領域，共設置11項跨域微學程，整合6個學院、20餘個系所教師參與，開設40餘門跨域課程，累計逾800人次學生修課。課程結合產業需求與實務專題，邀請30餘位業界專家協同教學，並連結15處以上產業與實作場域，透過專題實作與PBL培養學生跨域整合與問題解決能力。學生除完成多項創新設計與實務專題外，亦參與創客競賽、學術研討會及專業證照培訓，部分學生於競賽中獲獎，並入選國家及國際技能競賽培訓代表隊，展現跨域學習成果，逐步建構跨院系合作與產業鏈結之人才培育模式。
圖：野生動物、動物園動物以及特殊寵物領域一體健康跨域微學程
圖：淨零碳盤查跨域微學程
◆ 建構跨域學程體系，培育跨領域實務人才
114年本校跨域學程共29個，修習達3,723人次、修畢199人，顯示制度逐步成熟並持續深化。課程除專業學習外，並延伸至社區營造、產業專案與實作服務，培養學生問題解決與團隊合作能力。UCAN施測人數由112-2學期40人提升至424人，學生專業職能平均分數由3.01提升至3.27，顯示透過學程理論與實務整合，學生能力穩定成長。各學程亦結合智慧科技、產業實作與社會實踐，如導入AI、物聯網與機器人課程，並透過業師協同教學、企業參訪及USR場域實作，建立跨院系合作、場域導向與產業鏈結之人才培育模式，展現跨域學習與學用合一成果。
圖：智慧影像與機電整合數位科技微學程