（一）集結原資中心師長
認識原住民族生活及生命教育活動
響應世界地球日
認識野菜及如何食用的知識
認識撒奇萊雅族的地理環境與人文典故
（二）以部落長者為師、聽取早期的生活智慧
我們準備給各攤位一個土司麵包和三支竹飯的小禮物，用誠意虛心向長者求教，聽取他們的童年趣事，從中搜集原住民文化知識。各個攤位的長者都熱情的表示，不買菜也可以常常過來聊天，他們平日克勤克儉利用時間種菜，多的作物就會拿到市集來賣，也很喜歡和大家一起歡樂的聊天。撒族的長者還指導大漢師生獨特的撒族舞步，學生們也跟著學習，踩踏後勾腿、頓點的節奏，學生們也大方的跟著起舞。
頭目夫人解說撒族的祭典給學生認識，為什麼有火神祭，這不是感恩活動，而是一種對祖先的追思緬懷之情。撒族人的感恩對象是阿美族人，在他們隱姓埋名的時代，給予許多的幫助。
（三）認識野菜和植物資源
- 攤位長者強調，他們小時候，常和部落的小孩們一起，在溪邊捉魚蝦、泥鰍、螃蟹都是很容易的事情。拿溪邊的苧麻來搓成線，編製魚網或鳥網，輕鬆地可以給餐桌增添不同的肉類。
分辨箭筍的來源出處，因為中央山脈的土壤，長成的箭筍，每一支都比較白胖!海岸山脈的礦物質造成箭筍較綠且瘦，但是海岸山脈的箭筍風味佳，「在烹煮的時候香氣就會逼得人口水流不住了」。