第一階段（112至113年）計畫目標達成情形摘要及亮點
國立臺灣戲曲學院使命在於培育具有深厚藝術底蘊的戲曲人才，並以推廣戲曲藝術活動為己任，力求實現「以藝術提升公民素養，增進人文內涵」的崇高目標。本校第一階段高等教育深耕計畫執行成果及亮點如下：
一、 創新教學精進
112-113年度創新教學精進部分，為達到學生具備應有之素養，具體措施如下：推動教師專業成長、鼓勵創新教案研發，優化教學場域及環境、建構多元課程結構及輔助戲曲教學成效支持系統，五大主軸為主要策略。
(一) 推動教師專業成長：邀請故事工廠林佳鋒執行長分享表演藝術共好的價值與實踐、蘭陽劇團當家小生林祉凌團員與本校教師共同研討戲曲沙龍-穿越時空的愛恨情仇，深化教師專業探討。並自113年度起鼓勵教師組成社群跨學系進行教學研討，提升教學能量，辦理3場教師成長社群。
(二)鼓勵創新教案研發：鼓勵教師突破傳統教學方式，建立創新教學、開發教材或教具，提升學生學習興趣，112-113創新教案共計17位教師提出，最後15創新課程實施，實際參予創新課程學生約200人，提升成效為85%。
(三) 優化教學場域及環境：112-113年修繕民俗技學系學習場域空間、改善空調問題，演出場館修繕及改善、更新電腦教室電腦設備。
(四) 建構多元課程結構：補助各學系開設基礎、進階、專精及特色課程，112-113年共計補助75門課程，並鼓勵學生自主學習、開設微學分課程，邀請明師人間國寶」王仁心（王金櫻）與陳鳳桂（小咪）進行唱念作達工作坊，曹復永老師進行京劇經典唱腔身段之專精訓練，厚植學生實務能力。
(五) 輔助戲曲教學成效支持系統：聘任優秀學生擔任教學助理，輔助課業學習，112-113年共107門課程獲得教學助理協助，受惠學生達1807位。
二、善盡社會責任
本校肩負傳承傳統戲曲的責任，積極推動全民美感教育，並將日常學習成果與社會大眾分享，旨在豐富民眾的藝術內涵，促進社會文明的提升與國家文化的發展。以下為具體做法：
1. 湖光山色藝術季：本校規劃精采好戲演出，專任教師和業師，如：廖瓊枝、曹復永、王金櫻等知名業師全力指導學生，從實務學習中帶動課程進行，實踐技職教育「務實致用」的教育精神。自112-113年「湖光山色藝術季」推出11齣好戲，演出20場次，如：《花田錯》、《青白蛇·緣》、《劃·時代》等，展現本校教學的硬底子功夫與表演美學。秉持以教育、文化、數位、區域、觀光之多元發展為主軸，113年推出創意新穎、首度由六系學生聯演的旗艦製作《森林七矮人》，不僅讓觀眾體驗京劇、歌仔戲及客家戲演員國語、台語及客語切換飆戲，加上馬戲特技與矮子功，並應用AI技術增加視覺效果，精彩的演出讓現場氣氛歡樂十足。
2. 扶老攜幼計畫：落實以藝術滋養弱勢者、長者和幼者之心靈。
(1) 攜幼計畫：師生至國中小社團課程推廣表演藝術社團，服務於文山區及內湖區之國民中小學，112-113年參與人數達300人，傳統藝術深耕，自幼開始。認識我國博大精深的傳統表演藝術，培育文化素養，達成本校推廣文化藝術的使命。
(2) 扶老計畫: 本計畫結合服務學習課程，以表演藝術為社區提供服務，落實社會關懷。辦理海洋教育永續計畫，淨灘及社區服務，至文山特教學辦理望年會活動。藉由活動激發學生熱心助人、自我反思的作為，將自身所學透過本計畫的實施，培養自我成為有社會責任的公民，112-113年共計參加1500人次。
3. 全民美育共享：為達到全民美育共享，綜藝團與舞蹈名師藍波老師攜手合作，推出了跨界作品《人身 人聲 人生》，結合流行音樂與特技表演，掀起了熱烈回響。青年劇團與民間機構、文化團體、地方政府進行合作，共計進行25場次客家文化演出，推廣客家文化。
三、產學鏈結
本校培育專業表演藝術人才，與當代知名劇團、場館及表演藝術產業連結緊密，行之有年，策略如下：
(一)強化產學實務合作：為使學生能與業界接軌，與在地歌仔戲團緊密結合，並和趨勢文教基金會合作，讓師生能在文化舞台上演出，增加實際演出實力，以當前產業需求及發展實況為基礎，並培養在地人才，每年產學合作產值約千萬元。
(二)專業跨領與展演製作：112年推出歌仔戲版之《仲夏夜之夢》詼諧逗趣、113年推出《森林七矮人》京歌客不同語言尬系，運用AI科技生成影像，使得演戲更生動活潑。
(三)國際文化藝術產業鏈結：本校參加法國第八大學之實務課程交流，西班牙國際藝術節及劇場藝術參加劇場年會，並持續於國內國際機構進行交流。
四、 提升高教公共性
1. 每年擴大舉辦戲曲國際學術研討會，113年度邀請法國、新加坡、印尼、及國內知名學者進行研討，有效提升本校在國際戲曲藝術學術地位和能見度。
2. 協助經濟不利文化學生112-113年度共計補助471人次學生，總補助金額達186萬9,580元，使學生能專心學習。
3. 辦理健康法治講座及課程，融入性別平等、健康議題、統合能力等，培養全能之知識。