第一階段（112 至113 年）計畫目標達成情形摘要及亮點
精準實務教學，涵養跨域職能：解決實務能力待提升及學生學習動機待加強的問題
- 鏈結產業一條龍培育實務人才，與「伊林娛樂」及「三立集團」合作，引薦完訓學生進入集團事業體，已有超過百位學生獲得企業提供的實習機會，至113 年亦已有3 位留任於伊林總公司，1 位留任於三立，另已有5位獲得經紀約活躍於幕前。
- 推動教學創新與教學品質提升研究，112-113 年共獲得11件教學實踐研究計畫，另有7件通過校內教學實踐研究，對接產業需求獲得2件產業學院計畫，產生2件專利1件技術移轉，並簽訂1件產學合作案。
- 訂定系級認可證照作為檢核機制，開設證照輔導班強化專業能力。112-113年度共開設83班證照輔導班，共計1,943人次學生修課，證照通過率均超過 7成。112-113年學生共考取2,208張證照。
- 112-113 年度與果陀劇場合作之音樂劇表演學程，共203 人次修讀。於113 年度獲廣藝廳支持舉辦公演，兩場公開募款演出超過千位觀眾，大獲好評並深獲廣藝基金會楊忠衡執行長肯定，當天即邀約本校師生於廣藝廳臺慶時再次演出。
鏈結社會資源，營造共好社區：善用專業回應並鏈結地方資源解決社區問題與需求
- 於寒假、暑假及課後時間辦理小學生營隊，由本校大學生擔任授課教師，課程內容為結合本校系所專業，如程式設計、烘焙體驗及表演藝術等，並輔導參與的小學生參與全國程式設計競賽；112-113 年共343位小學生參加，成功創造讓學生得以發揮專業所學的實作場域，並獲地方小學肯定入校開課。
- 走入社區與地方合作舉辦萬聖節遊行，由60位時尚系、表藝系、數位系及新媒系學生共同策劃執行，各系專業提供彩繪、表演、攝影、剪輯及活動，創造學生磨練實作的場域，同時與社區共榮共好，活動共約7,000 位大小朋友共襄盛舉。
橋接產學優勢， 創造共嬴共榮： 串連跨域專業解決產業整合性問題與需求
- 112 年度修正「醒吾科技大學教師執行產學合作研究計畫獎勵辦法」，鼓勵老師簽訂30 萬以上產學計畫案，當年產學案金額超過30 萬之案件比例達69.09%，較111 年成長19.74%。113 年度比例達72.73%，且平均金額提升至1,065,905 元，較112 年成長13.6%，顯示外部廠商對本校的研究成果滿意度已逐漸提升。
- 師生以專業協助在地小農網路行銷，規劃三井直販所的空間活化，辦理小型農產主題特展搭配直播行銷活動與網路推廣，累積影片觸及數11,984人，貼文總觸及數31,456人，粉絲觸擊人數相較未執行前提升6倍之多，並簽訂後續合作案。
擴大安心助學， 彰顯教育正義： 落實大學公共財的理念並促進社會階層流動
- 針對112 學年度受輔學生進行調查，發現每週平均課後研讀時間增加3.9 小時，平均留校學習時間提高26%，平均缺課節數降低59%，顯示本方案推動成效良好，學生留校學習時間已大幅提升。
- 餐旅系徐同學為中低收入戶生，111-113 年參加了高階中式麵食加工、糕(漿)皮類乙級證照輔導班、烘焙食品乙級證照班、跨域專題實踐等方案，共獲得了292,000元的助學金，透過堅持不懈的精神，連續兩年在國際競賽獲得金獎。